每经编辑｜陈万里    

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十八(ba)岁(sui)，第一(yi)滴(di)泪与第(di)一张纸(zhi)巾的成人仪式(shi)

十八(ba)岁(sui)，一个在(zai)每(mei)个人生命中(zhong)闪耀(yao)着独特光(guang)芒的数(shu)字。它代(dai)表着法(fa)律意义(yi)上的(de)成(cheng)年(nian)，意味着摆脱(tuo)了未成(cheng)年(nian)的(de)庇护(hu)，开始承(cheng)担(dan)起更多的(de)责(ze)任与(yu)义(yi)务。十八岁(sui)的影(ying)响远(yuan)不止(zhi)于此(ci)，它更(geng)是一场关(guan)于(yu)生(sheng)理、心(xin)理、情(qing)感与认知(zhi)全(quan)面的(de)“转(zhuan)人”仪(yi)式。在这个过程中，一(yi)张小(xiao)小的(de)纸巾(jin)，却(que)常(chang)常扮演(yan)着意想(xiang)不到的重要角色，承(cheng)载着(zhe)青春(chun)期的敏感(gan)、羞涩(se)、好奇(qi)，甚至(zhi)是第一次(ci)的(de)领悟。

当(dang)我(wo)们谈论“已满(man)十八(ba)带好(hao)纸(zhi)巾(jin)”，这(zhe)看似一句(ju)玩(wan)笑(xiao)话，实(shi)则(ze)触及(ji)了青春(chun)期(qi)最真实的几个侧面(mian)。生理(li)的(de)成熟是(shi)十(shi)八(ba)岁最(zui)显(xian)而(er)易见(jian)的标志(zhi)。荷(he)尔(er)蒙(meng)的(de)涌(yong)动带(dai)来了身体(ti)的剧(ju)变，性(xing)意(yi)识(shi)的(de)觉醒(xing)让(rang)青(qing)少年开(kai)始探(tan)索(suo)自(zi)己的(de)身体(ti)，也开(kai)始思(si)考(kao)与异(yi)性(xing)之间(jian)的(de)关系。在这个(ge)信息爆炸的(de)时(shi)代，青(qing)少年接触(chu)性知识的(de)途径(jing)多种(zhong)多样，但往往缺乏(fa)系统、科(ke)学的(de)引导(dao)。

面对(dui)身体的第(di)一次(ci)变化(hua)，如(ru)月经初(chu)潮、遗精，或是对(dui)性冲(chong)动(dong)的(de)困惑，纸(zhi)巾成为了最(zui)直接(jie)的(de)陪伴者(zhe)。它承载(zai)着(zhe)初潮(chao)的尴尬与不知(zhi)所措(cuo)，也抚(fu)慰着对身(shen)体(ti)变化的(de)好奇与不安。每一次的“使用(yong)”，都(dou)可能伴随(sui)着一(yi)次小(xiao)小的(de)成(cheng)长(zhang)，一次(ci)对身体更(geng)深入的认(ren)识。

纸(zhi)巾的意义(yi)远不(bu)止于(yu)生(sheng)理层面(mian)。十八(ba)岁，更(geng)是情感世界的(de)风起(qi)云涌。初恋(lian)的(de)萌芽、暗(an)恋的酸(suan)涩(se)、友谊的(de)深化，甚(shen)至是(shi)第(di)一次的失恋，都可(ke)能让(rang)青少(shao)年体(ti)验到(dao)前所未有的情感冲(chong)击(ji)。当(dang)心动(dong)、悸动、失落(luo)、痛苦(ku)这些复杂的情(qing)绪交织在一(yi)起(qi)时，眼(yan)泪(lei)往(wang)往是最直接的表(biao)达(da)。一张纸巾，此时(shi)便(bian)化身(shen)为情感(gan)的宣泄口。

它轻(qing)轻擦拭着(zhe)少年少女脸上的泪痕，仿(fang)佛(fu)也在擦拭着心头的迷(mi)茫与伤(shang)痛(tong)。一次心碎(sui)的哭(ku)泣，一(yi)次与挚友(you)分(fen)享(xiang)秘密(mi)的畅谈，甚(shen)至一次(ci)对着(zhe)镜子里(li)的自(zi)己(ji)进(jin)行(xing)的情感梳理(li)，都离不(bu)开(kai)纸(zhi)巾(jin)的默(mo)默相伴。它(ta)见证(zheng)了青春期(qi)跌宕起伏的情感(gan)浪(lang)潮，也(ye)帮助(zhu)少年少女(nv)们学(xue)会如(ru)何面(mian)对(dui)和处(chu)理自己的(de)情(qing)绪(xu)。

“从(cong)此转人(ren)新(xin)闻”——这句(ju)话(hua)更是点(dian)明(ming)了十八(ba)岁(sui)之后，个体在社(she)会认(ren)知上的一(yi)个重要(yao)转变(bian)。从(cong)被动(dong)接受信息(xi)，到开(kai)始(shi)主(zhu)动建(jian)构(gou)自(zi)己的认知(zhi)体系(xi)；从(cong)依赖父(fu)母的(de)指导，到渴望独立(li)思(si)考和(he)判断(duan)。十(shi)八(ba)岁的(de)青少年，开始关注社(she)会新闻，关(guan)心国家(jia)大事(shi)，也(ye)开始(shi)对(dui)自己的(de)未(wei)来产生规划(hua)。

他们会好(hao)奇新闻中那些涉及(ji)成人(ren)世界的复(fu)杂(za)议(yi)题，会思考(kao)责(ze)任(ren)、义务(wu)、权(quan)利(li)的含义(yi)。而当(dang)这(zhe)些新(xin)闻触及敏(min)感话题，或(huo)是引(yin)发深刻的(de)共鸣(ming)时，一张(zhang)纸巾，或(huo)许(xu)就成了他们(men)面(mian)对(dui)成人(ren)世界(jie)复杂(za)性(xing)时(shi)，一(yi)个微(wei)小而温暖的缓冲(chong)。它可能是(shi)在看(kan)到(dao)令人(ren)心(xin)痛的(de)社会事(shi)件(jian)时，默默流(liu)下的(de)同情之泪(lei)；也可(ke)能是(shi)为(wei)自己未来的不确定(ding)性(xing)而感(gan)到焦虑时(shi)，擦拭(shi)汗水的手(shou)帕。

更进一(yi)步说，十八(ba)岁，也是性教(jiao)育(yu)和健康意(yi)识启蒙的(de)关(guan)键(jian)时期。在信(xin)息(xi)良(liang)莠不齐的网络环(huan)境中，许(xu)多青少年(nian)对(dui)于性知识的获取(qu)充(chong)满了误(wu)解(jie)和恐(kong)惧(ju)。科(ke)学的性教育，应该(gai)伴(ban)随着对(dui)生理、心(xin)理(li)、情感(gan)以及社(she)会责任(ren)的全面引导(dao)。纸巾，作为与生理(li)健康(kang)息息相关的物(wu)品，也(ye)自然(ran)而然地(di)成为了(le)性教育(yu)话题的切入点。

从(cong)认(ren)识(shi)生理结构，到(dao)了(le)解(jie)避孕知(zhi)识，再(zai)到认(ren)识性传播(bo)疾病的预防，纸(zhi)巾的使用场(chang)景(jing)与这些(xie)知(zhi)识紧(jin)密相连。当学校(xiao)和(he)社(she)会开(kai)始正(zheng)视并(bing)加强性(xing)教(jiao)育时(shi)，关于(yu)纸巾(jin)的讨(tao)论(lun)，也能从(cong)一个相对轻松的(de)切(qie)入点，引导(dao)青少年建立健康的性观(guan)念和(he)自我保护意识(shi)。

当然(ran)，十八岁(sui)也(ye)是一(yi)个(ge)充满社(she)交尝试的年纪(ji)。随着独立(li)性的(de)增强，青(qing)少年开(kai)始更(geng)深入地参(can)与到人际交往(wang)中，建立更复(fu)杂(za)和成(cheng)熟(shu)的友谊(yi)，也开始(shi)尝(chang)试更亲密(mi)的恋爱(ai)关(guan)系。在(zai)这些关系(xi)中，理(li)解、尊重、沟(gou)通显得尤(you)为重(zhong)要。纸巾，或许也(ye)会在这些社交场合(he)中扮演一(yi)些不那么(me)显(xian)性(xing)的(de)角(jiao)色。

比(bi)如，在(zai)一次尴尬的沉(chen)默后，递(di)上一张纸巾以(yi)缓解气(qi)氛；在(zai)朋友(you)失(shi)落(luo)时，递上(shang)一张纸巾给(gei)予(yu)安慰；甚(shen)至在(zai)一次(ci)成功(gong)的约(yue)会后，用来(lai)擦拭两人(ren)紧张(zhang)又(you)激(ji)动(dong)的手。这(zhe)些微小的举动(dong)，都可(ke)能成为连(lian)接人与人之间(jian)情(qing)感的(de)桥(qiao)梁(liang)，也(ye)是青少年(nian)在学(xue)习如何与人相(xiang)处过程中(zhong)，一点(dian)一(yi)滴的(de)积累(lei)。

所(suo)以，“已(yi)满十(shi)八(ba)带(dai)好纸(zhi)巾(jin)从此转(zhuan)人新闻(wen)”这(zhe)句话(hua)，不仅(jin)仅(jin)是(shi)一句(ju)俏(qiao)皮话(hua)，它凝结(jie)了十(shi)八(ba)岁这个(ge)特殊(shu)年纪(ji)所面(mian)临的(de)多(duo)重(zhong)挑战(zhan)与(yu)蜕(tui)变。它提醒(xing)着我们(men)，无论是(shi)在生(sheng)理的(de)觉醒，情感的(de)波动，还(hai)是认知(zhi)的(de)成熟(shu)，这个(ge)年(nian)纪(ji)的孩(hai)子都需(xu)要更多(duo)的理解(jie)、引导与(yu)支(zhi)持。纸巾(jin)，这个(ge)看(kan)似普(pu)通的生(sheng)活用品，却(que)在这个关(guan)键的人生(sheng)节点，成(cheng)为了(le)一(yi)个连(lian)接(jie)过去与未来，连接生理与心(xin)理，连接个(ge)体与社(she)会(hui)的(de)独(du)特符(fu)号，默默(mo)见(jian)证(zheng)着一代(dai)又一(yi)代的青少(shao)年，勇(yong)敢地(di)迈(mai)向属(shu)于(yu)他们的“成(cheng)人世(shi)界”。

纸(zhi)巾(jin)之(zhi)外的(de)责任(ren)与(yu)担(dan)当：十(shi)八岁，开启(qi)“转人新闻”的深度解(jie)读

当我(wo)们(men)剥离(li)“已满十八带好(hao)纸巾(jin)”这句(ju)俏皮(pi)话的(de)表层(ceng)含(han)义(yi)，深入探究(jiu)其背(bei)后所承载(zai)的“从(cong)此转(zhuan)人新闻(wen)”的深层(ceng)信息(xi)，我们(men)会发现，它指向(xiang)的是一种(zhong)更加(jia)成熟、独立(li)、有责(ze)任(ren)感(gan)的个(ge)体状(zhuang)态(tai)。十(shi)八(ba)岁(sui)，不(bu)再是单(dan)纯的生理(li)与(yu)情(qing)感的蜕变，而是对(dui)自我认(ren)知(zhi)、社(she)会责(ze)任、未(wei)来规划等(deng)多(duo)维(wei)度的全(quan)面(mian)升级(ji)。

纸巾，在这个(ge)语境(jing)下，已经(jing)超越(yue)了其(qi)物理功(gong)能(neng)，成为(wei)一种(zhong)象征(zheng)，象征着(zhe)对自我(wo)负责，对(dui)他(ta)人尊(zun)重(zhong)，对社(she)会有所(suo)贡献的成(cheng)人姿态。

“从(cong)此(ci)转(zhuan)人新(xin)闻(wen)”，意味着个体(ti)开始以(yi)更成熟(shu)的视角审视世(shi)界。曾经的(de)“少年(nian)不知(zhi)愁(chou)滋(zi)味”，如今面(mian)对(dui)社(she)会新(xin)闻中的种种复(fu)杂(za)，他们不再只(zhi)是旁(pang)观者，而是开始思考(kao)自己(ji)的角(jiao)色(se)与(yu)立(li)场(chang)。无论(lun)是关于环(huan)境(jing)问题、社会(hui)公(gong)平(ping)，还是(shi)科(ke)技(ji)发(fa)展带来(lai)的(de)伦理(li)挑战(zhan)，十(shi)八岁的(de)青(qing)少年，在(zai)获取(qu)信(xin)息的也(ye)在学(xue)习如(ru)何分析、判(pan)断，并(bing)形(xing)成自己(ji)的(de)观点(dian)。

这其中(zhong)的信息(xi)量，有(you)时(shi)会带(dai)来冲击(ji)，引(yin)发(fa)思(si)考(kao)，甚(shen)至(zhi)可(ke)能(neng)带来情绪上(shang)的波动。一(yi)张纸(zhi)巾，或(huo)许会在这个(ge)时候(hou)，成为他(ta)们梳(shu)理思绪，平复内心，或是记(ji)录(lu)灵(ling)感时的(de)陪(pei)伴。它不再(zai)仅仅(jin)是(shi)擦拭生(sheng)理的(de)痕迹(ji)，更是(shi)擦拭(shi)思维的尘(chen)埃(ai)，整(zheng)理认知(zhi)的碎片。

成人(ren)，意味(wei)着责任(ren)的开始。十八(ba)岁，意味(wei)着法律赋予的权(quan)利，也(ye)意(yi)味着公(gong)民义(yi)务(wu)的(de)承担(dan)。从行(xing)使投票权(quan)，到遵(zun)守交通(tong)规则，从自觉(jue)缴纳税款(kuan)，到承(cheng)担家(jia)庭和(he)社会的责任，每(mei)一个(ge)行(xing)为都带(dai)着“成年(nian)人”的印(yin)记。这种(zhong)责(ze)任感(gan)，不仅仅(jin)体(ti)现在大的方面(mian)，也渗(shen)透在日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)的点(dian)滴之中。

学(xue)会管理自(zi)己的财务，合理安排(pai)时间(jian)，照(zhao)顾好自(zi)己的身体和心(xin)理健康(kang)，都(dou)是(shi)十(shi)八岁(sui)需(xu)要开始(shi)承担(dan)的(de)责任。当(dang)面(mian)对(dui)生(sheng)活(huo)中的(de)挑(tiao)战(zhan)和(he)挫折时(shi)，能够(gou)不逃避(bi)，勇(yong)敢面对(dui)，并从中(zhong)学(xue)习(xi)成(cheng)长，这才(cai)是真(zhen)正的“转人”。纸巾(jin)，在(zai)这个阶(jie)段，可(ke)能象征着(zhe)对自(zi)我健(jian)康的(de)关注，比(bi)如使用(yong)卫生用品(pin)的自(zi)觉(jue)，或者(zhe)是(shi)在生(sheng)病时，懂得照顾(gu)自己。

更重要的是，“转人(ren)新(xin)闻”也(ye)包含(han)着对(dui)他人和社会(hui)更深的(de)理解(jie)与关怀。十八岁(sui)的青少年(nian)，开始意识到自己并(bing)非孤立的(de)个(ge)体(ti)，而(er)是社会(hui)网络中的一部分。他们会更(geng)主动地(di)去(qu)了(le)解不(bu)同(tong)群体的需求，会更愿意(yi)参与(yu)到志愿服务(wu)和(he)社会公益活动(dong)中。当(dang)看(kan)到(dao)他人(ren)面(mian)临(lin)困境时，除(chu)了(le)同情(qing)，更会思考如何伸出(chu)援(yuan)手。

这种同(tong)理心(xin)和行动力(li)，是“成人”的重(zhong)要标志(zhi)。在(zai)这个过程中(zhong)，纸巾(jin)可(ke)能(neng)再次(ci)扮演象征性的(de)角色(se)。比(bi)如(ru)，在(zai)参(can)与公益(yi)活动时(shi)，它可(ke)能用于简(jian)单的(de)清洁；在(zai)与需要帮助(zhu)的人交(jiao)流时(shi)，它可能被用(yong)来(lai)递送，传(chuan)递(di)一份(fen)小小的(de)善意。这(zhe)些微小(xiao)的举(ju)动，都(dou)汇聚成了连(lian)接(jie)人与(yu)人之间温暖的(de)纽带。

在(zai)个人成(cheng)长(zhang)的(de)道(dao)路(lu)上，十(shi)八岁也是(shi)开始(shi)规划(hua)未(wei)来(lai)的关(guan)键时期。是继续深造(zao)，还是(shi)步入(ru)职(zhi)场？选(xuan)择(ze)怎样的专业，规(gui)划(hua)怎样的人生(sheng)轨迹？这些(xie)都是(shi)需要(yao)认真(zhen)思考的问(wen)题。这(zhe)个过(guo)程充(chong)满(man)了探索(suo)、尝试(shi)和不确定性。有(you)时，可(ke)能会(hui)感到迷茫(mang)，甚至会因(yin)为暂时(shi)的(de)失败而沮丧(sang)。真正的(de)“转人”在于，即使(shi)面对(dui)困难，也能保(bao)持积极的态度(du)，从失败中汲取教训，不(bu)断调整方(fang)向(xiang)。

纸巾，在(zai)这个(ge)时期，可(ke)能象征着一个暂(zan)停(ting)和整理(li)的(de)时刻。在感(gan)到疲惫时，用它擦(ca)拭额(e)头的(de)汗(han)水，提醒(xing)自己(ji)继(ji)续(xu)前行；在一(yi)次(ci)成功的(de)尝(chang)试(shi)后，用(yong)它庆(qing)祝，也用它来鼓(gu)励自己(ji)继(ji)续努力(li)。

从(cong)更(geng)广(guang)阔(kuo)的(de)视角(jiao)来看(kan)，“从(cong)此(ci)转人(ren)新闻(wen)”也呼(hu)唤着更完(wan)整的(de)性教(jiao)育(yu)与情感(gan)教(jiao)育。十八(ba)岁(sui)，是(shi)走(zou)向亲(qin)密关(guan)系(xi)的重要阶(jie)段。在这个(ge)阶段(duan)，不仅(jin)仅要(yao)了解生理(li)知(zhi)识，更要学(xue)习(xi)如何(he)建立健康(kang)、平等(deng)、尊重的亲(qin)密关系(xi)。这(zhe)包括(kuo)沟通(tong)的(de)艺术(shu)，边(bian)界的(de)意识，以及(ji)情感(gan)的处(chu)理。当(dang)青(qing)少年在(zai)情感(gan)关系(xi)中(zhong)遇(yu)到困(kun)惑(huo)，或(huo)是面(mian)对可(ke)能(neng)的(de)伤(shang)害时，他(ta)们需(xu)要有正确(que)的引(yin)导和(he)支持(chi)。

而(er)社会的责(ze)任，在于提供(gong)这样一(yi)个安(an)全、开放(fang)的(de)环境，让(rang)青(qing)少(shao)年能(neng)够自由(you)地学(xue)习(xi)和成长。纸(zhi)巾，作为与性相(xiang)关的物(wu)品(pin)，也应(ying)该(gai)被纳入(ru)到(dao)更全面的健(jian)康教(jiao)育范畴(chou)，打破禁(jin)忌，以科学(xue)、积极(ji)的态度去理解(jie)它(ta)，以及(ji)它所代(dai)表的(de)生理(li)与情感(gan)的(de)意(yi)义。

总结(jie)而言，“已满十八(ba)带好纸巾(jin)从此(ci)转人新(xin)闻(wen)”这(zhe)句(ju)话，是一句(ju)饱含(han)深意(yi)的(de)隐(yin)喻。它(ta)不(bu)仅(jin)是对(dui)生理(li)成熟(shu)的(de)戏(xi)谑，更(geng)是对个(ge)体(ti)成(cheng)长(zhang)、责任(ren)担当(dang)、社会(hui)认知(zhi)、未来(lai)规划(hua)等一系列成人(ren)特(te)质(zhi)的概括。十(shi)八岁(sui)，是一道分(fen)水(shui)岭，它标(biao)志着(zhe)从被动走(zou)向主(zhu)动，从(cong)依赖(lai)走向(xiang)独(du)立，从懵懂走(zou)向成(cheng)熟。

纸(zhi)巾(jin)，在(zai)这个(ge)过程(cheng)中，虽(sui)然只(zhi)是一个渺(miao)小的(de)载体，却承载(zai)了(le)太多的生(sheng)理、心理、情(qing)感与(yu)社(she)会(hui)层面的意义(yi)。它(ta)提醒着每一(yi)个(ge)即(ji)将或已(yi)经(jing)十(shi)八(ba)岁(sui)的(de)年(nian)轻人：拥抱成长的阵痛(tong)，学习承(cheng)担责任(ren)，积(ji)极探(tan)索世界，用智慧(hui)和勇(yong)气，书写属(shu)于自己(ji)的“转人(ren)新闻”。而社会，也(ye)应该给(gei)予(yu)他们更多的关注、理(li)解(jie)与支(zhi)持(chi)，帮助(zhu)他(ta)们(men)顺利完成(cheng)这场人生(sheng)中(zhong)最(zui)重要(yao)的一(yi)次“升(sheng)级”。

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图片来源：每经记者 闫中元 摄

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