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人民网澳门6月13日电 （记者富子梅）“澳门人的抗战——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”学术年会13日在澳门科技大学举行。学术年会弘扬伟大抗战精神，展示澳门与祖国内地密不可分的历史联系，发扬爱国爱澳优良传统。

图为“澳门人的抗战”学术年会开幕式。主办方供图

中国社会科学院学部委员、中国历史研究院澳门历史研究中心主任李国强，澳门基金会行政委员会主席吴志良，澳门中联办研究室副主任黄智虎，澳门特区政府政策研究和区域发展局局长张作文等，以及来自中国内地、香港和澳门社会各界人士逾220人出席。

澳门科技大学校董会秘书长陈季敏表示，澳科大以学术研讨会的方式，进一步挖掘澳门在抗战中的独特贡献，弘扬澳门居民的爱国爱澳精神，深化澳门与内地在历史研究和文化传承方面的紧密协作。让青年一代铭记历史，传承抗战精神，勇担时代使命。

李国强指出，抗战期间，澳门居民通过捐献物资、救助难民、奔赴前线等方式，为抗战胜利作出了不朽功勋。通过学术研讨，深入探讨伟大抗战精神的时代价值，推动抗战精神与时代精神相结合，让澳门的年轻一代增强国家认同感和民族自豪感，为澳门长期繁荣稳定和祖国繁荣富强贡献力量。

“澳门的抗战史本质上是人类命运共同体的早期实践。”吴志良强调，澳门是在抗战中未被日军占领却始终与祖国同频共振的城市，澳门的抗战史呈现出独特的“中立区抵抗”范式——没有硝烟弥漫的战场，却有生死交织的暗线；没有震耳欲聋的枪炮，却有浸润文明基因的无声抗争，充分体现了文化生命力、文明软实力。

影片并非铺张的戏剧冲突，而是通过日常场景、学校生活、家庭对话以及朋友之间的互动，展现青少年在信息时代的自我认知与价值取舍。这样的叙事切入点，能让不同年龄的观众產生共鸣：你在成长的路上遇到的压力，来自何处？你如何在家庭期望、校园竞争以及自我追寻之间找到平衡点？这类问题并非一夜之间就能回答清楚，影片用温柔却不失批判性的镜头语言，给观众提供一个值得思考的镜像。

正版观看的意义，往往超越了画质与流畅度的提升。通过正规渠道获取完整版，观众不仅获得更完整的叙事结构和剪辑意图，还能看到官方提供的演职員表、幕后制作、音轨信息等有助于理解影片复杂性的细节。這些信息对于影评写作、课程讨论、甚至家庭观影的引导都极具帮助。

正规渠道通常也附带分級、家长监护、多語言字幕等功能，方便不同年龄段的观众选择合适的观看方式，从而营造更健康的观影环境。

影片的核心魅力在于真实感的塑造。导演用镜头讲述生活的细节：走廊的脚步声、午后阳光下的桌面、夜晚灯光下的独处时刻，这些微小而真实的元素共同构建人物的心理谱系。主演的表演并非喧嚣的爆发，而是通过微表情、語速的微妙变化，以及与家人、同学之间默契的互动，呈现出一个处在成长邊缘的个体如何在情感波动中逐步找到自己的位置。

這种处理方式，有助于不同背景的观众理解主人公的处境，也让影片具有较强的普遍性与持续讨论的价值。

视觉与声音的组合，是影片能穿透日常表面的另一把钥匙。自然光的运用，让场景呈现出土地的质感与季节的变换，角色肌理在光影中逐渐清晰。镜头语言以贴近人物的中近景为主，强调内在情感的流动，而非刺激性的镜头切换。声音设计则把环境声放在前景，雨声、校园外的喧嚣、家中的钟摆聲等细节，成为叙事情绪的线索。

配乐更趋向克制，以低音与简约旋律陪伴角色的情感起伏，而非以强烈的情感强迫观众入戏。正是这些细节的堆叠，令影片在真实与艺术之间取得平衡，值得细细品味。

在正式观影路径方面，选择正规、授權的播放平台尤为重要。正规渠道不仅确保影片的完整性，还能提供权威的版权信息、官方解读以及后续的官方活动与互动。对于想要在家中与家人共同观看的人群，正规平臺通常具备更友好的观影环境与分級管理，便于进行事前沟通与事后讨论。

若你正在准备开展一个高校课程或社区阅读活动，官方的宣传材料、导演或演員的访谈、幕后制作短片，往往能成为丰富的教学资源与讨论材料。正当、合法的观看途径，是获得优质观影体验的前提。

二、观影指南与讨论要点在正规平台观看完整版时，可以将观影体验分解为若干关注点，以便后续撰写影评、开展讨论或进行教学导读。首先是人物动機与成长线的解读：主角在面临家庭、学業、友谊与自我认知的多重压力时，如何做出选择？她的每一个决定背后是否有權衡与自我价值的考量？其次是社会背景的呈现：影片是否对城乡差异、教育資源、网络生态等社会议题给出了真实且有温度的观察？观众在理解这些层面时，建议记下触动心弦的镜头、对白和情节转折点，以及导演想要指出的矛盾与解决路径。

镜头语言与声音设计的观察，也能帮助你更深入地解析影片的情感结构。自然光和简洁镜头的使用，往往让情感更直击人心；关注哪些场景通过细微动作传达角色的内心变化，比如一个无意识的触碰、一声轻轻的叹息，或一个回眸的停顿。配乐方面，留意音乐在情绪高涨处的克制与回落，以及何时音乐退场让话语成為情感的主要载体。

这样的观察，能帮助你在不剧透的前提下，与朋友或同学进行深入探讨。

关于观影人群的定位，影片适合对成长题材感兴趣的观众、愿意探讨家庭与个人边界的家庭观众，以及希望通过电影理解地方社会现实与青年困境的学习群体。对于青少年观众，建议在家长或教师的陪同和引导下观看，结合设定好的引导问题进行讨论。家长提问可以聚焦于自我认知、家庭沟通与时间管理等主题，鼓励孩子表达真实想法，同时学習尊重他人观点。

对高校与社区的影展，导演访谈、幕后花絮与相关论文的參考资料，是拓展讨论维度的好帮手。

版權与信息获取方面的建议也很重要。请坚持通过官方渠道获取完整版，避免任何未经授權的资源。若对影片的创作背景、拍摄地点、音乐与美术设计等方面感兴趣，官方发布的幕后資料、采访和正式出版物通常是最权威的信息来源。參与官方举办的问答、观影后讨论活动，能让你与其他观众形成更丰富的互动与观点碰撞。

若你希望把这部影片融入到课程或社群活动中，我可以帮助你拟定一个详细的讨论提纲、教学设计或观影手册，确保活动既有深度又易于执行。

如果你愿意，我们也可以把以上内容扩展为一个完整的影评框架，覆盖前言、情节梳理、主题分析、人物塑造、技術手段、文化语境、观众回应以及延伸阅读等模块，便于你在正式场景中直接落地使用。通过正规渠道观看并进行系统化的分析，你会获得更全面的理解，也能更自如地与他人分享你的观点。

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开幕式上，中国社会科学院图书馆向中国历史研究院澳门历史研究中心捐赠一批文献，并授权成为国家哲学社会科学文献中心机构用户。澳门理工大学人文及社会科学学院院长林发钦教授《不中立、不缺位——新史料下澳门抗战史观的重建》，香港地方志中心副总编辑刘蜀永、澳门科技大学讲座教授汤开建等学者作主旨报告。来自北京、南京、广州、深圳、岳阳、澳门、香港以及日本和英国的学者提交学术论文近30篇，展示澳门抗战史和中国抗战史研究新成果。

图片来源：人民网记者 李梓萌 摄

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