每经编辑｜钱钟书    

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微风拂过，将金色的(de)阳光筛成斑驳的光影(ying)，洒落在公园那(na)片翠绿的草坪上。空气中弥漫着淡淡(dan)的青(qing)草香和不知名的野花芬芳，一切都(dou)显得那么宁静而美好。就在(zai)这片宁静中，一群活力四射的小身影打破了这份沉寂。三个三四岁的男孩，像三只活泼的小麻雀，在草地上追逐嬉闹，咯咯的笑声像银铃般清脆，回荡在整个公园。

他们分(fen)别是活泼(po)好动的乐乐，聪明伶(ling)俐(li)的思思，以及憨厚可爱的壮壮(zhuang)。

这三个孩子(zi)，是彼此最要好的(de)玩伴，他们的世界充满了无限的(de)好奇与探(tan)索。今天，他们跟着一位名叫“小(xiao)溪”的年轻妈妈来到了这个他们熟悉的公园。小溪并非一般的家长，她是一位对传统文化有着(zhe)深(shen)厚情结的幼儿教育工作者。她总喜欢在孩子的日常(chang)生活中，巧妙地融入一些有(you)趣的启蒙元素。

而今天，她带来了一个特别的游戏，一个与“三个字”有关的游戏，灵感则来自(zi)于那个古老而充满智慧的启蒙读物——《三字经》。

“乐乐，思思，壮壮，来，妈妈这里！”小溪招招手，孩子们立刻像闻到糖果的小猫一(yi)样，一窝蜂地跑了过来。他们围坐在小溪身边，圆溜溜的眼睛闪烁着期待的光芒。

“今天，我们来玩个特别的游戏，好不好？”小溪的语气带着一丝神秘。“好呀好呀！”三个孩子齐声应道，兴奋(fen)得小脸通红。

“你们知道什么是‘三个字’吗(ma)？”小溪笑眯(mi)眯地问道。乐乐歪着小脑袋，一脸认真地想了想，然后举起胖乎乎的手：“妈妈，‘我爱你’，是三个字！”思思则抢着说：“还有‘对不起’，也是三个字！”壮壮则憨憨地笑着，指了指自己的小肚子：“还有‘饿了’，也是三个字！”

小溪看着孩子们认真的样子，觉得(de)既可爱又好笑。她轻柔地摸了摸(mo)他(ta)们的头，然后缓缓说道：“你们说(shuo)的都对，‘我爱你’、‘对不起’、‘饿了’，这些都是三个字的(de)词语。不过，今天我们要玩的‘三个字’，有点不一样。它们是中(zhong)国最古老(lao)、最智慧的‘故事’，每个‘故事’都是由三个字组成的。

你们愿意跟着妈妈一起(qi)，去猜猜这些‘故事’是什么吗？”

“故事？三个字的？！”三个孩子(zi)的好奇心被彻(che)底点(dian)燃了。他们从未想过，简(jian)单的三个字，竟然能构成一个“故事”。

孩子们面面相觑，似乎有点犯难。乐乐挠了挠头(tou)，努力地(di)回忆着什(shen)么。思思则皱着眉头，眼睛咕(gu)噜咕(gu)噜地转着，似乎在脑海里(li)搜索着与“学”、“不”相关的词语。壮壮则依旧憨笑着，但那双眼睛里也透露着一丝思考。

“嗯……‘学不……’？”乐乐小声地重复了一遍，似乎在寻找突破口。“妈妈，是‘学不会’吗？”思思试(shi)探性地问道。小(xiao)溪摇了摇(yao)头：“很接近了，不过不是(shi)‘不会’。这个‘故事’，它说的是，我们学习(xi)，如果(guo)‘不’怎么样，就会有所成就。它强调的是一种坚持和努力的态度。

”

”

孩子们虽然还不(bu)完全理解“学习不止”的深层含义，但他们已经陶醉在这种猜谜的乐趣中。他们为乐乐的聪明而(er)喝彩，也为自己参与了这样有(you)趣的“故事”而感到高兴。

这次，孩子们(men)似乎有了经验，思考的速度明显快了许多。“‘孝顺……’”壮(zhuang)壮(zhuang)小(xiao)声嘟囔着，然后看向乐乐和思思。“‘孝(xiao)顺……’，‘孝顺……’”乐乐在草地上打了个滚，然后猛地坐起来，“妈妈，是‘孝顺父母’吗？”

小溪依旧摇着头，但脸上笑容更浓了。“‘父母’是两个字，我们这个‘故事’，只想要第三个字。它(ta)和‘孝顺(shun)’是紧(jin)密相关的，而且，这个字，也是一种美德。”

“美德……”思思重复了一遍，然后眼睛突(tu)然瞪大了，“我知道了！是‘孝顺……顺’！‘孝顺而顺’！”“太对了！思思也(ye)太聪明了！”小溪再次赞许道，“‘孝顺而顺’，意(yi)思是我们要尊敬父母，也要顺从父(fu)母的教导。这虽然只是简单的三(san)个字，但它蕴含着我们中国传统文化里非常重要的‘孝’道。

”

壮壮虽然还(hai)不太明白“孝顺”是什么意思，但他看着乐乐和思思因为猜对而兴奋的样子，也跟着开心起来。他知道，这是一个和“爸爸妈妈”、“爷爷奶奶”有关的，很重要(yao)的“故事”。

接下来的时间里，小溪继续引导着孩子们，用这种充满趣味的方式，一个(ge)又一个地揭开了《三字经》中的经典句子。例如，“父子亲，夫妇顺”中的(de)“夫妇(fu)顺”；“兄则友，弟则恭”中的“弟则恭”；“苟不教，性乃迁”中的“性乃迁”。每一个句子，都被小溪用孩子能理解的方式解释，融入到生活场景中。

比如解释“苟不教，性乃迁”时，小溪会打个比方：“如果小花猫(mao)不教小猫咪捕老鼠，小猫咪长大就笨笨(ben)的，抓不到老鼠了。我们人也是一样的，如果不学(xue)习，不被教导，就会变得笨笨的。”

孩子们完全被这种“古老故事”的魅力所吸引。他们不再只是在草地上追逐打闹，而是更加专注于小溪的讲解，他们睁大眼睛，仔细听，用力想，时不时地还会发(fa)出惊叹声。他们感受到了(le)，原来这三个字组成的“故(gu)事”，一点也不枯燥，反而充满了智慧的光芒，让他们觉得(de)新奇又有趣。

公园的角落里，小溪和三个孩子围坐成一圈，阳光温暖地照耀着他们。这一刻，时间仿佛慢了下来，只剩下孩子们纯真的笑脸，和那些穿越千年的古老智慧，在空气中悄然交融(rong)，构成了一幅温馨而美好的画面。而这，仅仅是他们“三个字”奇妙旅程的开始……

阳光依(yi)旧灿烂，但微风中似乎多了一丝凉意，预示着秋天的脚步悄悄临近。公园里的树叶开始(shi)染上淡淡的(de)金色，仿佛也为孩子们的游戏(xi)增添了几分(fen)诗意。在上一轮的“三个字”猜谜游戏中，乐乐、思思和壮壮已经初尝到了传统启蒙的乐趣，他们对这些充满智慧的“故事”充满了好奇和期待。

“妈(ma)妈，还有别的‘故事’吗？我想(xiang)听！”思思拉着小溪的衣角，满脸恳求。“当然有啦！”小溪笑着回应，“我们今天学的，只是《三字经》里(li)的一小部分。这本古老的书，就像一个宝藏，里面藏(cang)着好多好多关(guan)于做人、做事、学习的道(dao)理，而且都是用三个字写的(de)，非常好记。

”

她拿出了一本精美的《三字经》绘本，指着(zhe)其中一页，继续问(wen)道(dao)：“下一个(ge)‘故事’，是关(guan)于我们如(ru)何对待朋友的。第(di)一个字是‘出’，第二个字是‘必’，第三个字是什么呢？”

这次，孩子们似乎更有信心了。他们互(hu)相看了看，眼神中带着一丝默契。“‘出必……’”乐乐首先开口，他想到了和“出去”相关(guan)的词语。“‘出必……归’？出去一定会回来吗？”壮壮憨憨地猜测着，他的想法总是那么直接。

“‘出必……告’！出门一定要告诉大人！”乐乐突然大声喊道。“对！乐乐又猜(cai)对(dui)了！”小溪的(de)赞扬像是一剂(ji)强心剂(ji)，让乐乐的脸上(shang)绽放出灿烂的笑容。她解(jie)释道：“‘出门必告’，意思是我们出门，不管去哪里，都要跟爸爸(ba)妈妈说一声，让他们知道，也让他(ta)们放心。

这不仅是尊(zun)重，也(ye)是一种安全意识。”

思思听了，认真地(di)点了点头：“嗯，我以后出(chu)门一定跟妈妈说。”壮壮也(ye)跟着附和：“我也说！”

“好孩子！”小溪的眼中满是欣慰。她知道，这些简单的词语，正在孩子们幼小的心灵里，悄悄播下善良和责任的种子。

“那我们再来猜一个(ge)，这个‘故事’，是(shi)关于金年会做事要专心的。第一个字是‘凡’，第二个字是‘事’，第三个字是什么呢？”

“‘凡事……’”乐乐、思思、壮壮同时陷入了沉思。这个组合有点特别，他们一时想不(bu)到合适的词。“‘凡事……’，是不是说，‘凡事’都要做？”壮壮又提出了(le)他的大胆(dan)猜测。

小溪温柔地摇了摇头：“壮壮(zhuang)，‘凡事’的(de)意思是‘所有的事情’。这个‘故事’，是在(zai)教导我们，做任何(he)事情，都要怎么样？”“‘凡事……’”思(si)思咬着手指，眼睛(jing)望着天花板，像是在进行一场(chang)“头脑风暴”。突然，她猛地拍了一(yi)下大腿(tui)：“妈妈，我知道了！是‘凡事……慎’！‘凡事审慎’！”

“太棒了！思思真是个小机灵鬼！”小溪毫不吝啬地夸奖着，“‘凡事审慎’，意思是无论做(zuo)什么(me)事情，都要小心谨慎，三思而后行。这样才能避免犯错(cuo)误，才能做得更好。”

孩子们虽然对“审慎”这个词的理解还比较模糊，但他们(men)能感受到，这是一个重要的“故事”，关乎(hu)到他们做的每一件事。

小溪继续引导着：“最后一个‘故事’，我(wo)们今天就猜这个。它说的是，在我们遇到困难的时候，应该怎么办。第一个字是‘坚’，第二个字是(shi)‘持’，第三个字是什么呢？”

“‘坚……’！”乐乐、思思、壮壮异口同声地喊了出来。他们已经爱上了这种猜谜游戏(xi)，而且，这个(ge)组合听起来就充(chong)满(man)力量。“‘坚……’，‘坚……’”乐乐在草地上蹦了蹦，仿佛身体里充满(man)了能量。“妈妈，是‘坚持不懈’吗？”

小溪笑着，但没有立刻肯定。她又补充了一句：“‘不懈’是两个字，我们这个‘故事’，只需要第三个字。它强调的是，遇到困难，不要放弃，一直去做(zuo)。”

“‘坚持……’，‘坚持(chi)……’”壮壮(zhuang)小声地重复着(zhe)，他看着乐乐和思思，眼中充满了期待。“‘坚……’，‘持……’，‘坚……’”思思在脑海里翻找着，突然，她灵光一闪，像是抓住了救命稻草。“妈妈！是‘坚持……到底’！‘坚持到底’！”

“太对了！思思今天真是太棒了！”小溪再次为思思的聪明喝彩，“‘坚持到底’，意思是无论遇到多大的困难，都要坚持下去，直到最后成功。就像(xiang)你们玩积木，搭不起来的时候，是不是也要继续尝试，才能搭好？这个‘故事’，就是教我们这个道(dao)理。”

孩子们听得连连点头，虽然他(ta)们(men)可能还无法完全领会“坚持到底”的深刻含义，但他们已经感受到了其中蕴含的(de)积极力量。他们看着小溪，眼中充满了信任和喜爱。

“妈妈，这些‘故事’真好玩！”乐乐开心地说。“嗯，而且，听了这些‘故事’，我觉得自己好像也变聪明了！”思思补充道。壮壮则憨憨地笑(xiao)着，虽然(ran)话不多，但他眼中的光芒，却说明了他(ta)对这(zhe)个游戏和这些“故事”的喜爱(ai)。

小溪看着三个孩子满(man)足而快乐的样子(zi)，心(xin)中(zhong)涌动着一股暖流。她知道，今天的这场“三个字”的游(you)戏，不仅仅是简单的亲子互动，更是她用一种充满趣味(wei)和智慧的方式，将中华民族宝贵(gui)的传(chuan)统文化，悄悄(qiao)地播撒在(zai)孩子们幼小的心田(tian)里。

她轻(qing)轻地合上《三字经》绘本，对孩子们(men)说：“今天我们学的这几个‘故事’，都来自(zi)于一本叫(jiao)做《三字经》的书。这本书，是中国古代教小孩子读(du)书识字、学习做人道理的一本非常重要的书。你们喜欢听(ting)这样的‘故事(shi)’吗？”

“喜欢！”三个孩子异口同(tong)声地回答，声音响亮(liang)而充满(man)活力。“那以后，我们还可以继续学更多(duo)的‘三个(ge)字’故事，好不好？”小溪的脸上洋溢着温柔的笑容。

“好！”孩子们欢(huan)呼雀跃。

夕阳(yang)的余晖洒满了公园，给一切都镀上了一层温暖的金边。不知火的光芒，仿佛也从远方洒(sa)落(luo)，与这充满童趣的公园时光交织在一起，形成了一幅温馨而(er)宁静的画面。三个(ge)小男孩(hai)，在妈(ma)妈的引导下，开始了他们与古老智慧的奇妙邂逅。他们(men)用最纯真的眼睛(jing)，去发现(xian)“三个字”中的无穷奥秘；用最快乐的心情，去感受传统文化的美好与(yu)力量。

这场在公园里，由“不知火”的意象引出的(de)“三个字”猜谜游戏，已经不仅仅是一场简单的游戏，它(ta)更像是一扇窗，让孩子们得以(yi)窥见中华文化的博大(da)精深；它更像是(shi)一座桥，连接着古老的智慧与现代的童年。在未来的日子里，这些简短的“三个字”，将(jiang)如同(tong)一颗颗种子，在(zai)他们心中生根发芽，伴随他们健康快乐地成长。

而那(na)份关于童真、智慧与传承(cheng)的美好回忆，也将如同不知火般，在他们心中，永(yong)远闪耀着温暖而独特的光芒。

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图片来源：每经记者 阿桑 摄

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