当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

【绿色低碳发展·大家谈】

巩固拓展脱贫攻坚成果，防止出现规模性返贫致贫，是“三农”工作的底线任务。2025年中央一号文件提出，要确保不发生规模性返贫致贫，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入，为推进中国式现代化提供基础支撑。

今年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的最后一年，对于广大农村地区而言，尽管成绩亮眼、成就显著，特别是过去一年，脱贫县农民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，脱贫人口务工就业规模保持稳中有增。然而，从整体来看，脱贫地区产业基础都还比较薄弱，抵御外界风险与挑战的能力还不强，成熟完善的多元治理格局尚未形成。因此，建设能抵御自然灾害、市场风险、经济波动的具有韧性和活力的乡村，对实现中国式现代化具有重要意义。

乡村承载着产品供给、生态屏障、文化传承等重要功能。当前，乡村全面振兴面对许多新情况新问题，加快农业农村现代化须推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展。对众多乡村来说，良好生态是最大优势和宝贵财富，也是盘活农村资产、打造绿色特色产业、联农带农富民的重要资源，以生态产品价值实现来推动乡村高质量发展是乡村全面振兴的题中应有之义。

娜娜的家访日记——走进学生的世界

在这个春意盎然的午后，娜娜如约来到小明的家中。這不是一次普通的家访，更像是一场温馨的心灵之旅。小明，一个内向腼腆的孩子，总带着点点忧郁的眼神，让人不由自主地想要走近他的内心世界。

刚踏入小明的家門，娜娜便被一种淡淡的書香包围。屋里简洁温馨，墙上挂满了孩子们自己画的画作，彰显出他们纯真的童趣。娜娜微笑着与家长寒暄，然后轻声问起小明的学习和生活。家长的语调虽平静，却難掩焦虑之情。娜娜敏锐地察觉到，孩子在学習上或许面临一些困惑，但更多的是情感上的孤单。

聊天中，娜娜关注到了小明的兴趣点，他喜欢画画，也喜欢听故事。娜娜随即萌生了一个想法——用教育的方式，打造一个让孩子们感受到爱与被爱的空间。随后，她鼓励小明展现自己的爱好，带他一起画画，讲讲自己喜欢的故事，逐渐打开心扉。

在家访过程中，娜娜不仅了解了孩子的学习难题，更用细腻的情感去感受他的孤独和坚持。她知道，教育不仅仅是传授知识，更是用心去温暖每一个学生的心。有时候，一个微笑，一句鼓励，就能点亮孩子心中的那片天。家庭和学校的联手合作，成为帮助孩子成长的坚实后盾。

这次家访，似乎让所有人都找到了内心深处的那份温暖。

娜娜心里明白，真正的教育是心与心的连接。每一次走访，不仅是对学生们的关心，更是一次心灵的洗礼。在与小明的交流中，她发现了孩子的潜力，也看到了自己作为老师最纯粹的初心。教育的路上，最美的风景，莫过于這样真诚的陪伴与守侯。

而晚些时候，走出小明家的门口，娜娜望着夕阳染红的天际，心里泛起一股難以名状的温暖。她深知，每一份付出，都是在为孩子们的未来筑起一座坚实的桥梁。家访的意义，也许正是这样：用爱与细心，将每一个普通的日子都变得特别而有意义。

关爱与成长——家访中的温情故事

接下来的几天，娜娜继续展开系列的家访行动。每走访一个家庭，她都像打開一扇窗，讓自己看见不同的生活風景，也更深刻体会到每个学生背后的故事。这些故事如同一片片碎金，点缀在她教育的天空，闪耀着不同的光芒。

遇到一位家庭困难的学生，小雅，娜娜发现她在课堂上的表现总是走神，成绩也不理想。了解原因后，娜娜并没有只停留在“成绩差”的表面，而是深入到家庭状况中去。她用温柔的语气，与小雅的父母聊起了家里的实际困难。原来，小雅的父母工作繁忙，平时很少有时间陪伴她，这让她在学校里变得愈發孤单。

娜娜觉得，单纯的学业辅导无法解决根本问题，于是她与学校联合，為家庭困难的学生争取一些帮扶资源，更主动地关注小雅的情感需求。她还鼓励小雅参加学校的兴趣小组，让她在集體中找到归属感。慢慢地，小雅的眼神变得明亮起来，学习的动力也逐渐恢复。

在一次家访中，娜娜遇到了一位单亲家庭的弟弟阿强。家庭条件并不好，母亲工作繁忙，目前还在与疾病抗争。面对这样的现实，娜娜不仅提供了学习上的帮助，还鼓励阿强表达自己的感受。她用富有耐心的倾听，将這份家庭的重担变成了一份心灵的共鸣。

除了具体的学生问题之外，娜娜还注重在家访中传递正能量。她用故事讲述那些靠坚持与勇气走出困境的人，激励学生们要相信自己，勇敢面对未来。每个家庭、每个孩子的故事都像一部微电影，浓缩着喜怒哀乐，也展现着生命中那些坚韧不拔的力量。

家访之旅，是一场深入心灵的考验，也是一份沉甸甸的责任。娜娜深知，每个孩子的成长都离不开家庭的呵护和社会的关怀。在这个过程中，她不仅在传授知识，更在用心呵护每一颗渴望被理解的心。教育变得更加有温度，也更加真实——那些不经意间的关怀，或许比任何成绩单都更重要。

渐渐地，娜娜發现，家访成为她与学生、家长建立信任的桥梁。那些点滴的交流，有时比课堂上的讲授更具价值。她相信，这样的付出终究会在孩子们的成长道路上，开出繁花似锦的花朵。

这一路走来也让娜娜更加坚信：教育的真谛，在于用心去理解，用爱去陪伴。未来的日子里，她会继续用温暖去点亮更多学生的希望，用行动去守护每一个纯真的心灵。这场家访的旅程，不只是一次简单的走访，更是一段温暖人心的生命之旅。

在云南勐腊镇的橡胶林里，竹荪正蓬勃生长。近年来，当地大力挖掘林下经济潜力，以党组织领办、社区集体出资、村民入股等方式，在当地居民小组橡胶林下种植了20亩竹荪。目前，全国林下经济规模化经营和利用面积有6亿多亩，从事林下经济生产的人数达3400多万人，年人均增收1万多元，良好生态富民效益显现，乡村含绿量和含金量同步提升。影响生态产品价值实现的因素很多，主要包括稳定的制度供给、社会资本介入、特定的区位条件及高质量的产品及服务等。要借助生态补偿及生态系统服务付费等各种政策性和制度化安排，克服发展中的负外部性的影响，提升生态产品供给能力和水平；要通过国土区划、乡村发展及税收金融等政策供给，加快培育生态产品市场经营开发主体，充分发挥社会资本在资源变产品及产品变商品中的积极作用，吸引并驱动社会资本参与到生态产品的精深开发、市场推广和后续经营；要充分利用先进科学技术，突破要素成本过高的障碍，精细化“生态＋”产业模式，在有机农业、特色种植业、林下经济等方面下功夫，通过发展生态循环农业以及减少化肥、农药使用等来打造优质农产品品牌，形成区域生态品牌矩阵，推出更多地理标志产品；要千方百计提升区域生态品牌的质量和影响力，完善电子商务网络及生态产品供应地的基础设施建设，推进更多优质生态产品以便捷的渠道和方式展开交易，让消费者愿意更有能力长期为生态产品买单，在产品变商品的过程中提升乡村经济韧性。

近日，浙江龙泉16个村领到了12.41万元卖空气的收益，成为浙江全省第一批得到“浙林碳汇”项目收益分红的村庄。通过开展集体性活动来营造乡村共同体是提升农村社区韧性的关键所在。当前，随着生态产品价值实现的制度保障逐步完善，多元主体共同的利益目标有助于农村集体能力的提升。因此，要通过建立政府指导、村集体主导和企业深度参与的生态产品价值实现协商机制，规范市场各主体参与行为，形成企业和农户产业链上优势互补、分工合作的格局。鼓励实行农民入股分红模式，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，保障参与生态产品开发经营的村民利益。要充分发挥村集体干部、乡村能人的联结作用，调动村民参与村庄发展的积极性主动性，充分激发农民管好用好集体资产的内生动力，使农村集体经济组织真正成为凝聚农户利益、共享乡村发展红利的平台和载体。引导村级组织将爱护环境、保护生态纳入村规民约，形成关爱身边环境、建设宜居和美乡村的强大动力。需要看到，要在提升生态产品质量和服务的同时，探讨建立生态积分参与体系，让更多村民参与到生态物质产品、文化服务与调节服务类产品的拓展中，以差异化的多元产品及服务来避免同质化竞争。

当前，我国乡村产业主要集中在特色农业、农产品加工业、乡村旅游业等领域，生产、经营、管理、服务、科技等领域的农业生产经营人才、农技推广人才、技能人才、乡村规划建设人才和乡村治理人才缺口较大。如何让良好的生态环境同劳动力、土地、资本、技术等生产要素一样，成为现代化经济体系的核心生产要素，关键是找到实现生态价值转化的有效途径，在生态产业化和产业生态化上下功夫。为此，亟须培养一批深入农村、扎根基层的“土专家”“田秀才”“农经理”等来当好发展引路人、政策明白人、产业带头人，助推当地生态优势向产业优势转化。具体来说，应健全乡村人才培育机制，深入实施高素质农民培养计划，抓好绿色农业经营主体带头人、生态产品带头人、村两委人员及到村任职选调生的培训工作，提升“头雁”的综合素质和生态产品变现能力。应加强多元类型“新农人”的培训和引导，提升他们的科学种养技能、数字素养与技能、生态环保意识和市场意识，带动更多农民成为绿色空间的守护人。充分发挥各级支农人员、科技小院作用，通过农业生态技术传授及“原生态”区域品牌构建等活动，提高农民的生态文明素质，厚植绿色发展理念，让绿色青山就是金山银山理念内化到广大村民的意识和行为当中，成为乡村全面振兴的内生动力。

（作者：姜友文，系贵州财经大学教授、贵州绿色发展战略高端智库研究员）

图片来源：人民网记者 王小丫 摄

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