每经编辑｜陈雨    

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当“我知道”遇上“我都知道”：暴躁妈妈的内心独白与困境

《妈妈我知道》第二十四集，如同一面棱镜，折射出无数家庭中或隐或现的“暴躁(zao)妈妈”的身影。她们(men)并非天生如此，而是被生活的重担、教育的焦虑、以及日复一日的琐碎消磨了耐心，最终将情绪(xu)的“火山”堆积在最亲近(jin)的人身上。在本集节目中，我(wo)们聚焦的正是这样一(yi)位妈妈，她的每一次爆发，都像是一场突(tu)如其来的骤雨(yu)，淋湿了孩(hai)子的童年，也冰封了自己内(nei)心的柔(rou)软。

“我都是为了你好！”——这句看似坚不可摧的盾牌，常常是暴躁妈妈们最常用的“防御性武器(qi)”。在她们眼中(zhong)，每(mei)一次的严厉斥责，每一次的不耐烦，都是出于对孩子未来(lai)的(de)殷切期望。她们努力工作，操持家务，牺牲(sheng)自己的兴趣和时间(jian)，只为给孩(hai)子提供最好的生活和教育。

这份沉甸甸的爱，却常(chang)常因为表达方式的失当，变了味。

当孩子一句带着点稚气、又夹杂着些许反叛的“妈妈，我知道了”出(chu)口时，往往会成(cheng)为点燃妈妈情绪的导火索。这句话，在孩子听来，或(huo)许只是想表达“我明白了，你不用再说一遍了”，是一种成长的信号，是渴望独立和被尊重的表现。但在妈妈听来，可能被解读为“你不耐烦了”、“你(ni)觉得我啰嗦”、“你根本不理解我的苦心”。

于是，一场本可以和平(ping)结束的沟通，瞬间(jian)升级为情绪的拉锯战。

这位在节目中出现的妈妈，她的“暴躁”并非无迹可循。她的丈夫常年(nian)在外工作，她独自一人承担起照顾孩子和家庭(ting)的(de)重任(ren)。长期的(de)劳累和压力，让她本就紧绷的神经，在孩子进入青春期后，更是雪上加霜(shuang)。孩子开始有了自己的想法，不再像小时候那样言听计从，这种“失(shi)控感”，让妈(ma)妈感到前所未有的焦虑。

她尝试用说教、命令、甚至吼叫来“纠正”孩子的行为，却发现效果适得其反。孩子要么沉默以对，要么更加叛逆，而她自己，则在一次次的冲突中，陷入深深的(de)自责和无力感。

“我知道”这三个字，对她而言，仿佛(fu)是(shi)一种挑战(zhan)，一种质疑。她认为(wei)自己为这个家付出了一切，为何却换来孩子的不理解？她渴望的是(shi)一种(zhong)被看见、被认可的深情呼唤(huan)，而非一句敷衍的“我(wo)知道”。她却忽略了，孩子口中的“我知道”，也(ye)可能是一种小心翼翼的试探，一种想要融入(ru)和(he)被接纳的渴望。

节目中，专家通过深入(ru)的访谈和(he)观察，揭示了这位妈妈的内心困境。她的“暴躁”，其实是她内心深(shen)处恐惧和不安的外化。她害怕孩子走弯路，害怕自己作为母(mu)亲的(de)失败，害怕失去对孩子的影响力。当她用(yong)暴躁来掩饰自己的脆(cui)弱(ruo)时，孩子感受到的，却是冰冷的责备(bei)，而非温暖的关爱。

“妈妈，我知道了。”这句话，在很多时候，是被(bei)压抑的情绪(xu)和渴望被理解的信号。它可能意味着：“妈妈，我懂了你的担忧，但我也有自己的想法。”“妈妈(ma)，我知道你爱我，但请给我一点空间。”“妈妈，我知道你很辛苦，但我希望你能听我说。”而当妈妈的回应，永(yong)远(yuan)是更加激烈(lie)的“你不知道！”、“你就(jiu)是不懂！”时，沟通的桥梁就此断裂。

本(ben)集节目，通过这位“暴躁妈妈”的(de)故事，引发了我们对“理解”的深刻思考。我们是(shi)否常常用自己认(ren)为正确的方(fang)式去爱，却忽略了对方真正(zheng)需要的是什么？我们是否过于沉浸在自己的情绪和固有的认知中(zhong)，而错失了与家人建立更深层连接(jie)的机会？当(dang)“我知道”遇到“我都知道”，这不仅仅(jin)是一(yi)场关于沟通的博弈，更(geng)是(shi)一次关于放下固执、敞(chang)开心扉、用(yong)同理(li)心去感受彼(bi)此的温柔(rou)洗(xi)礼。

腾(teng)讯视频《妈妈我知道》，第二十四集，让我们一起(qi)走进这位暴躁妈妈的(de)内心世界，寻找(zhao)化解情绪的冰山，点亮爱的暖阳。

“我知道”的背后：孩子成长的信号与妈妈的(de)“看见”

《妈妈我知道》第二十四集，当(dang)“暴躁妈妈”的雷(lei)霆之怒遇(yu)上孩子那句看似简单的“我知道”，一场关(guan)于亲子关系的(de)深度解构(gou)便由此展开。这一集，不仅是对“暴躁”行为的呈现，更是对“理解”二(er)字背后复杂情感的挖掘。对于妈妈而言，“我知道”是挑(tiao)战，是反驳，甚至是一种被忽视的信号；而对于孩子(zi)而言，“我知道”则(ze)可能是一句(ju)成长的宣言，是渴望被看见、被尊重的内心呐喊。

这位妈(ma)妈(ma)，她的“暴躁”并非无的放矢，而是多种压力交织下的情绪爆发。丈夫的缺位，让她在教育孩子时，仿佛孤军奋战。孩子进入青春期，对独立和个性的追求，与妈妈(ma)传统的“权威式”教育理念产生了碰撞。每一次的(de)“我知道”，在她看(kan)来，都是孩子在挑(tiao)战她的权威，是对她多年辛劳付(fu)出的漠视。

她(ta)感到被孤立，被误解，而她的回应，就是更加尖锐的回击，试图以此来重新掌控局面，证明自己的存在和价值。

专家在节目中反复强调，孩子(zi)那句(ju)“我知道(dao)”，往往是一种积极的反馈信号。它意味着孩子已经接收到了妈妈的信息，并且在尝(chang)试内化和消化。这恰恰是孩子成长(zhang)的表现，是他们从被动接受转向(xiang)主动思考的标(biao)志。当妈妈将“我知道”解读为“我(wo)不听(ting)”、“我不在乎”时，她就错失了与孩子建立更深层连接的(de)机会。

你看，同样一句“我知道”，在不同的语境下，可以(yi)衍生出多么丰富的情感和诉求。关键在于，妈妈是否能够“看见”这背后的深意。这里(li)的“看见(jian)”，不仅仅是用眼睛去看，更是用心灵去感受，去体察孩子言语背后的动机和需求。

专家通过细致的引导，帮助(zhu)这位妈妈开(kai)始审视自己的情绪触发(fa)点。她意识到，自己的“暴躁”很多时候源于她内心的不安(an)全感。她害怕孩子因为她的严厉而变得懦弱，又害(hai)怕因为她的放纵而一事无成。这种两难的境地，让她在教育孩子(zi)时，常常(chang)陷入“用力过猛”或“无力回应”的极端。

“看见”是关键，而“看见”的(de)前提是“倾听”。节目中(zhong)，专家鼓励妈妈放下评判，耐心倾听孩子表达自己的感受和想法。当妈妈不再急于(yu)否定，而是用“嗯，妈妈听到了，你觉得……”这样的句式回应时，孩子紧绷的(de)神经便会慢慢放松。这种由“暴躁”转向“倾听”的转变，如同春风拂过冰封的河流，让(rang)亲子关系(xi)重(zhong)新流动起来。

专家也引导孩子理解妈妈的“暴躁”并非针对他本人，而是妈妈面对压力和情绪时的一种宣泄方式。当孩子能够理(li)解妈妈的辛苦，并用自己的方式去回(hui)应，例(li)如主动分担家务(wu)，或者在妈妈情绪不稳定(ding)时，给予一些安慰和支持(chi)，亲子之间的隔阂便会渐渐消融。

“妈妈，我知道错了。”——这句话，在孩子的成长过程中，可能伴随着泪水和悔意。而(er)“妈妈，我知道了。”，则是孩子在不断试错中，学习独(du)立、认知(zhi)世界的标志。这两句“我知道”，连接着孩子成长的轨迹，也考验着父母的智慧。

这一集，教会我们如何用“看见”来化解“暴躁”，用“理解”来抚平“我知道”的棱角，让爱在家庭中，如涓涓细流，润物无(wu)声，却又源远流长。

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图片来源：每经记者 陈长春 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄