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网(wang)络迷(mi)雾下的“吃瓜”狂(kuang)欢：一场意料之(zhi)外的“合(he)集”风(feng)波

互(hu)联网(wang)的浪(lang)潮以其强(qiang)大的力量(liang)席卷而来，重塑(su)着我们生活的(de)方方(fang)面面。在(zai)信(xin)息(xi)爆(bao)炸的时代，各(ge)种(zhong)平(ping)台、各(ge)种形(xing)式(shi)的内(nei)容层出不(bu)穷，“吃(chi)瓜(gua)”成为了(le)许(xu)多(duo)网(wang)民(min)，尤其(qi)是年(nian)轻一(yi)代的(de)日常消(xiao)遣。而“91黑(hei)料吃瓜大(da)学生(sheng)合集”的出(chu)现，则如同一(yi)颗(ke)投(tou)入(ru)平静(jing)湖面的石(shi)子，激起(qi)了(le)层层(ceng)涟漪，甚至(zhi)演变(bian)成(cheng)一场(chang)不(bu)小(xiao)的(de)网络(luo)风波。

这起(qi)事件的名(ming)称本(ben)身(shen)就(jiu)充满了指(zhi)向性(xing)。“91黑料”暗示(shi)着内(nei)容(rong)的(de)私密(mi)性、八(ba)卦性，甚至(zhi)带(dai)有一定的(de)负(fu)面色(se)彩。“吃瓜”则(ze)是网络流(liu)行(xing)语(yu)，意指围(wei)观(guan)、旁观(guan)他(ta)人(ren)的事件，通常带有猎奇和(he)娱乐的成(cheng)分(fen)。“大(da)学生合(he)集”则将焦点(dian)明(ming)确地锁(suo)定在年轻(qing)的校(xiao)园群(qun)体。当这些(xie)元素组合(he)在一(yi)起，便(bian)勾勒(lei)出了一(yi)个充(chong)满(man)争(zheng)议和话(hua)题的画面(mian)：一群(qun)大学生，以(yi)某种方(fang)式收集(ji)、整理(li)、传播关于(yu)他人的(de)“黑料”，并(bing)形成了(le)某种(zhong)形(xing)式的(de)“合(he)集(ji)”，这(zhe)自(zi)然而然地引(yin)发了社会(hui)的(de)广泛关注(zhu)和讨(tao)论。

事件的(de)初(chu)期，往往(wang)伴随(sui)着病毒(du)式(shi)的传播。在各(ge)种(zhong)社交(jiao)媒体(ti)、论(lun)坛、甚至一些隐秘的(de)社(she)群(qun)中，这些(xie)“合集”以图(tu)片、视(shi)频、文(wen)字等多种形式(shi)出(chu)现(xian)，吸引了大量(liang)用(yong)户的(de)点击(ji)和(he)转发。年(nian)轻的大(da)学(xue)生群(qun)体，作(zuo)为互联网(wang)的原住民，对(dui)新(xin)鲜事物充满好(hao)奇，也(ye)更(geng)容(rong)易受到网络(luo)潮流的(de)影响(xiang)。在“围观(guan)就(jiu)是(shi)力(li)量(liang)”的心理(li)驱(qu)使(shi)下，许(xu)多人(ren)可能并未深入(ru)思考内(nei)容(rong)的真(zhen)实性(xing)、传播(bo)的后(hou)果(guo)，而是抱(bao)着(zhe)一(yi)种看热(re)闹、图一(yi)时之快的(de)心态参(can)与(yu)其中(zhong)。

这种(zhong)缺乏审慎(shen)的(de)“吃瓜”行(xing)为，为事件的进一(yi)步发酵(jiao)埋下(xia)了(le)伏(fu)笔(bi)。

这(zhe)场“吃瓜”狂(kuang)欢并(bing)非没(mei)有(you)代价(jia)。当“合(he)集”中的内容涉及(ji)个(ge)人隐私(si)、恶意(yi)诽(fei)谤(bang)，甚至(zhi)触及(ji)法(fa)律底(di)线(xian)时，这场狂欢就(jiu)逐(zhu)渐蒙上(shang)了(le)阴(yin)影。被牵(qian)扯(che)其(qi)中(zhong)的个(ge)人(ren)，无论是(shi)信息的(de)发布者(zhe)、传播者，还是内容的主角(jiao)，都(dou)可能成(cheng)为(wei)这场网络风暴(bao)的(de)受害(hai)者(zhe)。隐私被侵犯(fan)的痛(tong)苦、名(ming)誉(yu)受(shou)损的委屈、甚至(zhi)面临法(fa)律风险(xian)的恐(kong)惧，这些都是这场(chang)“吃瓜”背(bei)后不容(rong)忽视的(de)沉(chen)重(zhong)现实(shi)。

从社会学角(jiao)度来看，这类(lei)事件(jian)的发(fa)生，也(ye)反映(ying)出(chu)当(dang)下社会中一(yi)些(xie)值得深(shen)思(si)的现(xian)象(xiang)。是网络(luo)信息(xi)传播的失序。在(zai)缺乏有效监管(guan)和个人(ren)自(zi)觉的(de)背景下(xia)，低俗、虚(xu)假(jia)、侵(qin)权(quan)的信息(xi)得(de)以快速(su)扩散(san)，对社(she)会风气和(he)个体(ti)心(xin)理(li)造(zao)成(cheng)负面影(ying)响(xiang)。是部(bu)分年(nian)轻(qing)人媒介(jie)素养(yang)的(de)不足。他(ta)们(men)可(ke)能缺乏辨别信(xin)息(xi)真伪的(de)能力，未能充(chong)分认识到(dao)网(wang)络(luo)言(yan)论的(de)边界和责任，容(rong)易被(bei)情绪(xu)裹挟，参(can)与到(dao)不(bu)负责(ze)任(ren)的(de)网络(luo)行为中。

再(zai)者，是(shi)社会(hui)价值(zhi)观的(de)某(mou)些迷失(shi)。对(dui)猎奇(qi)、八卦内(nei)容的(de)过度追求，在一(yi)定程(cheng)度上反(fan)映(ying)了现(xian)实生(sheng)活(huo)中某些(xie)情感需(xu)求(qiu)的(de)缺(que)失，以及(ji)对(dui)深(shen)度(du)、有价值信(xin)息的疏(shu)离(li)。

“91黑(hei)料吃瓜(gua)大学生合(he)集(ji)”事件，不(bu)仅仅(jin)是一(yi)场简单的(de)网(wang)络(luo)事(shi)件，它更(geng)像是(shi)一(yi)面镜子(zi)，照出了网(wang)络时代(dai)下，我们集体(ti)性的(de)困(kun)惑与(yu)挑(tiao)战。这(zhe)场风波的(de)背(bei)后，隐(yin)藏(cang)着对隐(yin)私(si)保(bao)护(hu)的呼(hu)唤(huan)，对信息(xi)真实(shi)性的(de)追问(wen)，以及(ji)对(dui)年(nian)轻一(yi)代教育和引导的(de)迫(po)切需(xu)求。如何(he)让“吃瓜(gua)”回归理性(xing)，如何让网络空(kong)间更加(jia)健(jian)康，如(ru)何让每一位网(wang)民都成为负责(ze)任的(de)信息传播(bo)者(zhe)，这些问(wen)题，需(xu)要我们共(gong)同去(qu)思考和解答。

风(feng)暴(bao)过(guo)后，理性(xing)与成(cheng)长(zhang)：大学生如(ru)何navigat网络洪(hong)流(liu)

“91黑(hei)料吃瓜(gua)大(da)学生(sheng)合集”所(suo)引发(fa)的(de)网(wang)络(luo)风(feng)波，虽然(ran)带来了(le)负面影(ying)响，但也(ye)为(wei)身(shen)处(chu)其中的大学生(sheng)群体(ti)提供了一(yi)个宝贵的反思(si)和(he)成长的契机(ji)。在这场(chang)信息洪流中(zhong)，如(ru)何(he)保持(chi)清醒的(de)头(tou)脑，提升媒(mei)介素养，并(bing)承担(dan)起应(ying)有的(de)社会(hui)责任，是(shi)每(mei)一位大(da)学(xue)生都(dou)需要(yao)认真面对(dui)的课题(ti)。

培(pei)养批判(pan)性思维(wei)，拒绝(jue)盲目“吃瓜(gua)”。互联(lian)网上的信息良(liang)莠不(bu)齐(qi)，充(chong)斥(chi)着各种(zhong)虚(xu)假、误导(dao)甚(shen)至(zhi)恶意的内(nei)容。“91黑(hei)料(liao)”这类(lei)信(xin)息，往往以博取(qu)眼球(qiu)为(wei)目的，内(nei)容真实性(xing)存(cun)疑(yi)。大(da)学(xue)生(sheng)应(ying)该学(xue)会(hui)运(yun)用批(pi)判性(xing)思维，不轻(qing)易(yi)相(xiang)信、不盲(mang)目(mu)转发(fa)。在接(jie)触到(dao)任何(he)具(ju)有争(zheng)议(yi)性(xing)的(de)信(xin)息时，不妨问(wen)自己几(ji)个(ge)问题(ti)：信息(xi)的(de)来(lai)源是(shi)什么(me)？是否(fou)有权(quan)威佐证？传播的(de)目的(de)是什(shen)么？是否存(cun)在(zai)炒(chao)作或(huo)恶(e)意诽谤的可能？通(tong)过理(li)性分(fen)析(xi)，可以有(you)效抵(di)制被虚假信息误导，避免成为网络谣言的传(chuan)播者。

强(qiang)化媒介(jie)素养，筑牢数字(zi)伦理的防(fang)线(xian)。媒(mei)介素(su)养不仅仅(jin)是掌握使(shi)用社交媒体的技巧(qiao)，更(geng)重要的(de)是理(li)解信(xin)息的(de)生产(chan)、传播规(gui)律(lv)，并具(ju)备(bei)辨(bian)别(bie)、评估信(xin)息的(de)能力。大学(xue)生需(xu)要(yao)主动学(xue)习关(guan)于网(wang)络安(an)全、隐私保(bao)护(hu)、版(ban)权知识等(deng)相关(guan)内容(rong)。了解网络(luo)行(xing)为的法(fa)律边(bian)界，明白恶(e)意传(chuan)播他(ta)人隐私、诽谤他人(ren)是违法(fa)行为(wei)，会承担法律责任。

要认识(shi)到网(wang)络并(bing)非法(fa)外之(zhi)地，个人的(de)言行(xing)在(zai)网络上(shang)同样具(ju)有(you)约束(shu)力。建立起良好的数字伦(lun)理(li)观，是对自(zi)己(ji)负责(ze)，也是(shi)对他人尊重。

第(di)三(san)，尊重隐(yin)私边(bian)界，警(jing)惕“集(ji)体围(wei)观”的陷阱(jing)。个人隐私是公(gong)民的(de)基(ji)本(ben)权利(li)，任何形(xing)式(shi)的侵(qin)犯(fan)都应(ying)受(shou)到谴责。在(zai)“91黑料”事(shi)件(jian)中，很多参(can)与(yu)者(zhe)可能仅(jin)仅是出(chu)于好(hao)奇(qi)，但(dan)他们的(de)围观(guan)和转发(fa)，却可能成为对(dui)当事人二次伤(shang)害的推手。大(da)学(xue)生要(yao)深(shen)刻理解(jie)“己所不(bu)欲(yu)，勿施(shi)于(yu)人(ren)”的道(dao)理，在网络世(shi)界(jie)中同样要(yao)尊(zun)重他(ta)人的隐私。

避免参(can)与(yu)到对(dui)他人隐(yin)私(si)的窥(kui)探(tan)和(he)传(chuan)播中，更要(yao)警惕(ti)那些以(yi)“揭(jie)露(lu)”“爆料(liao)”为(wei)名，实(shi)则进(jin)行网络(luo)欺凌和(he)骚扰的行为。

第四，提升信(xin)息辨(bian)别能(neng)力，拥(yong)抱积(ji)极健(jian)康(kang)的(de)数字(zi)生活。面对(dui)海量(liang)信息，学会(hui)筛选和辨别至关重要。大(da)学生可以(yi)关注(zhu)官(guan)方媒体(ti)、权威(wei)机构(gou)发布的权(quan)威信息，多(duo)阅读深度(du)报道(dao)和学术(shu)研究，培养对(dui)有价(jia)值信(xin)息的(de)兴趣。积极(ji)参与到健(jian)康的(de)线上社(she)群(qun)活(huo)动(dong)，与志同道合的(de)朋友(you)交流(liu)学习(xi)，用(yong)积(ji)极(ji)的内容(rong)充实自己的(de)网(wang)络生活(huo)，而(er)不是(shi)沉溺于(yu)低俗(su)、猎(lie)奇的“吃(chi)瓜”文化(hua)。

第五(wu)，承担社会(hui)责任(ren)，成为(wei)网络(luo)文明的建设(she)者(zhe)。作为(wei)社会(hui)未来(lai)栋梁(liang)，大学生(sheng)群(qun)体(ti)在(zai)网(wang)络空(kong)间(jian)中扮演(yan)着(zhe)重(zhong)要(yao)的角色。面(mian)对不(bu)当的(de)网络(luo)行(xing)为，可以适时发声(sheng)，对虚(xu)假(jia)信息进(jin)行辟(pi)谣(yao)，对网络暴力进行(xing)抵制(zhi)。积极参与(yu)到(dao)网(wang)络(luo)公益(yi)活动中(zhong)，用自(zi)己的(de)知识(shi)和力(li)量(liang)，为构建(jian)一个清朗、健康的网络环(huan)境贡(gong)献(xian)力量。

每(mei)一(yi)次理性、负责任的(de)网络行(xing)为，都是(shi)对网(wang)络文(wen)明的(de)有力(li)践行。

“91黑料(liao)吃(chi)瓜(gua)大(da)学生合集(ji)”的(de)事件(jian)，无(wu)疑给所(suo)有参(can)与(yu)者(zhe)，尤其是大学生(sheng)群体敲(qiao)响了警(jing)钟。网络(luo)世(shi)界(jie)既(ji)是机遇，也是挑(tiao)战。只有不(bu)断提升自身的媒介(jie)素养，保持独立(li)思考(kao)的(de)能力(li)，坚(jian)守(shou)道德和(he)法(fa)律(lv)的底线，才(cai)能在(zai)这(zhe)片广阔(kuo)的数(shu)字海洋中，navigat得更(geng)远、更(geng)稳健，最终(zhong)成长为(wei)具有高(gao)度社会责(ze)任感的现代(dai)公(gong)民。

这(zhe)场风波(bo)，与(yu)其(qi)说(shuo)是“吃(chi)瓜(gua)”的狂欢(huan)，不如(ru)说是(shi)集体(ti)反思与成长(zhang)的开端。

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图片来源：每经记者 陈旭光 摄

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