每经编辑｜陈宝根    

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那些(xie)年(nian)，我(wo)们(men)一起“导”过的日子(zi)

青春，总(zong)是在不(bu)经(jing)意间悄(qiao)然溜走(zou)，留下(xia)一串串(chuan)或深(shen)或浅的脚(jiao)印，而初中，无疑(yi)是这(zhe)场(chang)青春画(hua)卷(juan)中最(zui)浓(nong)墨重(zhong)彩(cai)的(de)一笔。回想(xiang)起那段时(shi)光(guang)，脑海中总(zong)会(hui)浮现(xian)出一些特(te)别的(de)画(hua)面(mian)，比(bi)如(ru)，我们(men)一群(qun)鼻(bi)涕(ti)虫，在(zai)化(hua)学老(lao)师(shi)的指(zhi)导下(xia)，小心(xin)翼翼(yi)地组(zu)装(zhuang)着(zhe)那些玻璃(li)管(guan)，试(shi)图点(dian)燃那(na)一(yi)点点希(xi)望的(de)火苗。

是(shi)的，今天(tian)我们(men)要聊(liao)的，正是(shi)初中化(hua)学课(ke)上(shang)那些让(rang)人又爱(ai)又恨的(de)“导管”经(jing)历(li)，以(yi)及(ji)它们是(shi)如(ru)何成(cheng)为我(wo)们(men)心中最独特、最难忘的(de)青春回忆。

还记(ji)得吗？化(hua)学课，对于大(da)多(duo)数初中生来(lai)说，大概(gai)是(shi)既充(chong)满神秘又有点让人(ren)胆(dan)寒(han)的科(ke)目。那(na)些烧(shao)杯、试管、酒精灯(deng)，还有那些我们(men)完全搞(gao)不懂的(de)化学(xue)方(fang)程式(shi)，都(dou)带着(zhe)一股不容(rong)侵犯(fan)的学术气(qi)息。而(er)“导管(guan)”，这个听(ting)起(qi)来就带着(zhe)点(dian)“科(ke)技(ji)感”的词(ci)汇(hui)，更是我们探(tan)索化(hua)学世界的(de)“秘密(mi)武(wu)器”。

我们(men)常常被老师要(yao)求，将一(yi)根(gen)根冰(bing)冷而光滑的玻(bo)璃管，通(tong)过橡皮(pi)塞、三通、弯(wan)头等(deng)各种(zhong)奇奇(qi)怪怪(guai)的(de)配件，连接成(cheng)一套套(tao)复杂的(de)装置(zhi)，用以(yi)完成(cheng)各种(zhong)实(shi)验(yan)。

说起(qi)来，“导管”这个词(ci)，似乎在(zai)很多(duo)人(ren)的青春(chun)记(ji)忆(yi)里(li)都带(dai)着(zhe)一(yi)丝“禁(jin)忌”般的色(se)彩。它(ta)不(bu)仅(jin)仅是(shi)实验(yan)室(shi)里的(de)器(qi)材，更像是(shi)我们之(zhi)间(jian)一种隐(yin)秘的、略带羞(xiu)涩(se)的(de)交(jiao)流(liu)方(fang)式。当我们(men)遇到难(nan)题，比(bi)如某(mou)个连接(jie)怎(zen)么也(ye)插不(bu)紧，或(huo)者哪(na)个管子总是漏水，第(di)一个想到(dao)的，总是(shi)身边那(na)个最靠(kao)谱(pu)的同学。

我们(men)挤(ji)在一(yi)起(qi)，目(mu)光(guang)在(zai)那些玻(bo)璃管间游走(zou)，手指小心翼翼(yi)地触摸着(zhe)，生怕(pa)一个(ge)不小心就(jiu)让(rang)整(zheng)个(ge)装(zhuang)置(zhi)功(gong)亏一(yi)篑。

“哎(ai)，你这(zhe)个地(di)方(fang)是(shi)不是(shi)插反(fan)了？”“你(ni)帮我(wo)看看(kan)，这个胶管(guan)是不(bu)是(shi)太紧了(le)，要裂开(kai)了！”“快，老(lao)师过来(lai)了，赶紧(jin)把这个(ge)易燃品(pin)藏起来！”

这样的(de)对话，是不是听(ting)起来(lai)无比(bi)熟悉(xi)？那(na)些略(lve)显笨拙却(que)又无比(bi)认(ren)真(zhen)的操作，那(na)些因为小小(xiao)的(de)失误而发(fa)出的惊呼(hu)，那些(xie)因(yin)为(wei)成功(gong)而带(dai)来的小小的得意，都构成了我们独(du)一(yi)无(wu)二的初(chu)中(zhong)化学(xue)课记忆。我们不(bu)再是课(ke)本上(shang)抽(chou)象(xiang)的符号和公(gong)式(shi)，而是(shi)变(bian)成了(le)一个(ge)个(ge)充(chong)满好(hao)奇(qi)心和(he)探(tan)索欲(yu)的少年少女(nv)，用(yong)自(zi)己的(de)双(shuang)手，去(qu)触碰、去(qu)感(gan)受、去(qu)理(li)解(jie)那些神奇(qi)的化学反应。

当(dang)然，除了课(ke)堂上的正式实(shi)验(yan)，我(wo)们也会在课后(hou)，或者(zhe)趁(chen)着(zhe)老师(shi)不注意的(de)时候(hou)，进(jin)行一些(xie)“非官(guan)方”的(de)尝试(shi)。比如(ru)，用一根(gen)细(xi)细(xi)的(de)导管(guan)，偷(tou)偷(tou)从汽(qi)水瓶(ping)里吸(xi)出一(yi)口饮料(liao)，那种(zhong)偷(tou)偷摸(mo)摸的快乐(le)，是成年后(hou)难以(yi)体会的(de)。或者(zhe)，用(yong)导(dao)管(guan)连接一些(xie)奇奇怪怪的东(dong)西(xi)，比如把两只(zhi)不同颜(yan)色(se)的(de)墨水，通(tong)过导管慢(man)慢混合，看着色(se)彩在透(tou)明的(de)管(guan)壁(bi)里纠(jiu)缠(chan)、融合，仿(fang)佛看见(jian)了青(qing)春里那(na)些复杂(za)而又美(mei)好(hao)的情(qing)感。

那(na)时候的(de)我(wo)们，对于“导(dao)管”的理解(jie)，远(yuan)不止(zhi)于它作(zuo)为(wei)一种科(ke)学工(gong)具的功能(neng)。它更(geng)像是一(yi)种(zhong)连接，连(lian)接(jie)着我(wo)们与(yu)科学，连(lian)接(jie)着我们(men)与(yu)同学(xue)，连接着我们与(yu)未知。每一次成(cheng)功的(de)连接，每(mei)一(yi)次实验(yan)的(de)顺利(li)进行(xing)，都让(rang)我们(men)感(gan)受(shou)到一(yi)种成(cheng)就感，一种我(wo)们(men)也能掌(zhang)握(wo)和创(chuang)造(zao)的(de)喜悦。而那(na)些失(shi)败(bai)的(de)经历(li)，那些炸裂(lie)的试(shi)管(guan)，那(na)些弄得(de)满(man)脸(lian)都(dou)是(shi)泡沫(mo)的样子，也成(cheng)了我(wo)们日后(hou)可以拿(na)来(lai)互相(xiang)调(diao)侃的宝贵(gui)素材。

后(hou)来(lai)，当我们(men)走(zou)出初中(zhong)的(de)校(xiao)门(men)，进入(ru)高中，甚至步(bu)入(ru)社(she)会(hui)，我们可能(neng)会渐(jian)渐淡忘了(le)那些(xie)化学方(fang)程式，也可能不再需(xu)要亲手去组(zu)装(zhuang)那些复(fu)杂(za)的(de)实验装置(zhi)。但是(shi)，那些在(zai)初(chu)中(zhong)化(hua)学(xue)课(ke)上(shang)，围绕着(zhe)那些(xie)“导管”发(fa)生的(de)故事(shi)，却像一(yi)颗颗珍(zhen)珠，永远(yuan)地镶嵌在我们(men)青春(chun)的记忆长河里(li)。它们提醒着我们，曾经有(you)过那样一(yi)段(duan)纯(chun)真而热烈(lie)的(de)时(shi)光，有(you)过(guo)那样一(yi)群和(he)你我(wo)一同(tong)奔(ben)跑、一(yi)同跌倒(dao)、一同欢笑的(de)伙(huo)伴。

那(na)段“导(dao)管”的(de)岁月，不仅(jin)仅是(shi)关于化学(xue)，更(geng)是(shi)关于成长(zhang)，关(guan)于(yu)友情(qing)，关于(yu)那段青涩而(er)美好的(de)青春。它教(jiao)会(hui)我(wo)们如何去(qu)探索(suo)，如何(he)去合(he)作，如(ru)何去面对成(cheng)功(gong)与失(shi)败。那(na)些(xie)冰(bing)冷的玻璃管，那(na)些笨(ben)拙的(de)操作(zuo)，在回(hui)首(shou)时，却散(san)发着(zhe)温暖(nuan)的光(guang)芒，照亮(liang)了(le)我们最纯(chun)真(zhen)、最(zui)难忘(wang)的青春(chun)回(hui)忆(yi)。

泛(fan)黄(huang)的相册(ce)，镌刻(ke)着“导(dao)管”时代的(de)独特(te)印记

时间(jian)是(shi)一条无(wu)声(sheng)的(de)河(he)流(liu)，悄悄地带(dai)走了我们(men)的青(qing)涩模(mo)样，却在(zai)记(ji)忆的河岸上，留(liu)下(xia)了(le)许多(duo)闪(shan)闪(shan)发(fa)光的卵石。初(chu)中，那个连(lian)接童(tong)年与(yu)成年(nian)的过渡地(di)带，尤其承(cheng)载(zai)了太多(duo)无法(fa)复(fu)制(zhi)的(de)独特记(ji)忆。而那(na)些(xie)关于(yu)“导管(guan)”的经历，更(geng)是如同(tong)陈(chen)年的(de)佳酿，越(yue)是回味(wei)，越是醇厚，越(yue)发显(xian)出那份纯(chun)真(zhen)的可贵(gui)。

我们常(chang)常在聊(liao)起(qi)初中(zhong)生(sheng)活时(shi)，不约而(er)同地(di)想起(qi)化学(xue)实验室。那(na)里不(bu)仅(jin)仅是(shi)传(chuan)授知(zhi)识的(de)殿堂(tang)，更是我们释(shi)放(fang)天(tian)性、挥洒汗水(shui)、甚至(zhi)偷偷“捣鼓”的秘(mi)密基地。还(hai)记(ji)得(de)那些为(wei)了一个(ge)实验(yan)成功，大家(jia)挤在(zai)一起，七嘴(zui)八(ba)舌地讨论(lun)着(zhe)，生怕(pa)漏掉(diao)任何(he)一个细节(jie)的场(chang)景吗？“这个玻璃(li)管要(yao)小(xiao)心(xin)插，不然会(hui)断(duan)的(de)！”“那个(ge)胶管太松了(le)，老(lao)师来(lai)了(le)又(you)要挨(ai)批评！”“快(kuai)，把(ba)那个(ge)酒精(jing)灯灭掉，我(wo)们(men)先去上厕所！”

这些零碎(sui)的(de)对(dui)话，构(gou)成了(le)我们(men)共同(tong)的(de)语言(yan)，构(gou)成了(le)我(wo)们(men)之间(jian)独特(te)的(de)默(mo)契。我(wo)们不再(zai)是(shi)孤立(li)的个(ge)体(ti)，而是(shi)像(xiang)那套精密(mi)的化(hua)学仪(yi)器(qi)一样，互(hu)相连(lian)接(jie)，互(hu)相支(zhi)持。一(yi)个(ge)人(ren)负(fu)责(ze)加热，一个(ge)人负责记录(lu)，一个人负(fu)责(ze)观察(cha)，还有一个(ge)人(ren)，可(ke)能(neng)就(jiu)是那个总是(shi)在(zai)关键(jian)时刻(ke)“掉(diao)链(lian)子”，但又(you)总(zong)能在(zai)最后(hou)时刻(ke)被大(da)家原(yuan)谅的(de)开(kai)心(xin)果。

“导(dao)管”这(zhe)个词(ci)，在当时，似(shi)乎承(cheng)载了(le)太(tai)多(duo)的意义。它(ta)不仅(jin)是连(lian)接(jie)不同(tong)物质的(de)桥梁，更(geng)是(shi)连接我们之间友谊(yi)的纽(niu)带。当我(wo)们(men)遇到(dao)困难，比如某个反应(ying)总是不(bu)成功，或者某(mou)个装(zhuang)置总(zong)是漏气，我(wo)们(men)不(bu)会轻(qing)易放弃(qi)，而是会围在(zai)一(yi)起，集思(si)广益(yi)，互相“导”着(zhe)，寻(xun)找解决问题(ti)的办法(fa)。

这(zhe)种共同面对(dui)挑战的(de)过(guo)程(cheng)，比任(ren)何时(shi)候都能拉近彼(bi)此的距离(li)。

还记(ji)得那些因为(wei)实(shi)验(yan)失(shi)败(bai)而(er)产生(sheng)的(de)“惨(can)案”吗(ma)？可能(neng)是哪个(ge)同(tong)学太(tai)激动(dong)，打(da)翻了试(shi)剂(ji)瓶，整(zheng)个(ge)桌(zhuo)面(mian)一片(pian)狼藉；可能(neng)是某(mou)个反应过于激(ji)烈，冒(mao)出了(le)呛(qiang)人的烟(yan)雾，惹得(de)老(lao)师(shi)哭(ku)笑不(bu)得；也(ye)可能(neng)是因(yin)为(wei)操(cao)作失(shi)误，整(zheng)个装(zhuang)置“爆炸”了，溅了(le)大家一身(shen)水。那些时(shi)候，我们可(ke)能(neng)会懊恼(nao)，会(hui)害怕(pa)，但更多(duo)的是(shi)一种哭(ku)笑不得(de)的无(wu)奈，以(yi)及(ji)事后大(da)家互(hu)相安(an)慰(wei)、一起收(shou)拾残(can)局的(de)温(wen)暖(nuan)。

这些“小事(shi)故”，反而成(cheng)了我们日(ri)后津津(jin)乐(le)道的(de)谈资(zi)，成(cheng)了我们(men)青春故事里最(zui)生动、最有趣的(de)插曲。

在(zai)“导管”的(de)世界里，我们也学会了如何去合(he)作(zuo)，如何(he)去分(fen)配任务，如(ru)何去(qu)理(li)解(jie)和(he)包(bao)容彼(bi)此的(de)缺点。我们(men)可能因为一点(dian)小(xiao)事而争(zheng)吵，但很(hen)快又会(hui)因(yin)为(wei)共同的目(mu)标而(er)和(he)解。这(zhe)种在协(xie)作中(zhong)产生(sheng)的摩擦与融合(he)，正是(shi)青春(chun)最真实(shi)的写(xie)照(zhao)。它让(rang)我(wo)们(men)明白(bai)，即(ji)使我们每(mei)个(ge)人(ren)都(dou)有自(zi)己的特点(dian)和不足(zu)，但(dan)当大家(jia)拧(ning)成一股(gu)绳，就能(neng)创造(zao)出意想不(bu)到的奇(qi)迹。

那些年，我(wo)们不仅在(zai)“导(dao)管”里进(jin)行(xing)着(zhe)化(hua)学(xue)实验(yan)，更是(shi)在“导管”的(de)连接中，完(wan)成了(le)自我(wo)认(ren)知和友(you)情升(sheng)华。我们(men)开始理(li)解，原来科(ke)学(xue)并不总是(shi)枯燥乏(fa)味的(de)，它(ta)也可以充满(man)趣(qu)味(wei)和挑(tiao)战。我们(men)开始(shi)懂(dong)得，原(yuan)来(lai)友情并(bing)不总是轰轰烈(lie)烈的，它也可以(yi)体现在一(yi)次次(ci)的互(hu)相帮助(zhu)，一(yi)次次的默(mo)默支(zhi)持(chi)中(zhong)。

甚(shen)至，在一(yi)些更“野性”的青(qing)春(chun)冲动下，我们(men)也会尝试一些(xie)“非(fei)官(guan)方(fang)”的(de)“导管(guan)”用途。比(bi)如，用细长(zhang)的导(dao)管偷(tou)偷从邻桌同学的(de)文具盒里(li)“借(jie)”点(dian)东(dong)西，或者(zhe)用几(ji)根导管(guan)连接(jie)起(qi)来，制(zhi)造一些有趣的“机关(guan)”，用来(lai)捉弄(nong)一下同(tong)学。当然(ran)，这些(xie)小小(xiao)的“恶作剧(ju)”，也都是建立在深厚(hou)的(de)友(you)谊(yi)基础(chu)之(zhi)上的，带着一丝(si)孩子气的(de)狡(jiao)黠和真(zhen)诚(cheng)。

如今，我(wo)们或(huo)许(xu)已(yi)经疏于联(lian)系，各(ge)自(zi)奔(ben)波在人生的道路上。当(dang)年(nian)的那(na)个化(hua)学(xue)实验室(shi)，可能已经(jing)变得(de)面目全非，那些熟悉的(de)老师，也(ye)可(ke)能早已(yi)桃李(li)满天下。但是，当(dang)我们偶然(ran)翻开(kai)泛(fan)黄(huang)的(de)相册，看(kan)到那些青涩的(de)笑脸，听(ting)到别人(ren)提起(qi)“导(dao)管”这个(ge)词，脑(nao)海(hai)中(zhong)便会立刻涌现(xian)出无数关于(yu)那个纯(chun)真年(nian)代的(de)画面(mian)。

那根(gen)根连接在(zai)一起的(de)玻(bo)璃管，不仅(jin)仅(jin)是化学(xue)实(shi)验的(de)工具，更是我们友(you)谊的(de)象征(zheng)，是我们共(gong)同成(cheng)长(zhang)的见证(zheng)。它(ta)们记(ji)录了我(wo)们的努力(li)，我们的欢笑，我(wo)们的(de)泪(lei)水(shui)，以及我们(men)那份(fen)对(dui)未(wei)知世界的好奇与探(tan)索(suo)。正是(shi)这些“导(dao)管”时(shi)代的(de)独特(te)经历，雕(diao)刻(ke)了我们独(du)一无(wu)二的(de)青春(chun)。

所(suo)以(yi)，无(wu)论(lun)我们身在何方，无论(lun)岁(sui)月(yue)如何流转，那段关于(yu)“导管”的(de)青春回忆，都(dou)将永远是(shi)我们(men)心(xin)中(zhong)最温(wen)暖(nuan)、最(zui)珍(zhen)贵的宝(bao)藏。它提醒(xing)着我(wo)们，曾经(jing)拥(yong)有过(guo)那(na)样一(yi)段(duan)简单而又(you)深刻的时(shi)光，有(you)过(guo)那(na)样一群可(ke)以把后背(bei)交给(gei)彼(bi)此(ci)的同(tong)窗。那(na)份纯真，那(na)份友情，以及(ji)那份共同(tong)成(cheng)长的(de)力量(liang)，将(jiang)永远伴(ban)随着我们，继续(xu)前行。

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图片来源：每经记者 阿尔艾因 摄

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