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校被出奶事件引发热议,关注校园食品安全,家长担忧学生健康,社会

陈立夫 2025-11-01 22:22:19

每经编辑｜陈少和

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,女优面试五在线

“奶”声(sheng)惊心(xin)：当(dang)信任遭遇“变质”的(de)真相(xiang)

这(zhe)是一个(ge)足以(yi)让所有家长心头一(yi)紧(jin)的(de)词汇(hui)——“校被(bei)出奶事件”。当这(zhe)个新闻标题(ti)跳入眼(yan)帘(lian)时，相信很(hen)多(duo)人的(de)第一(yi)反应(ying)是难(nan)以置信(xin)，紧接(jie)着便(bian)是(shi)滔(tao)天的担(dan)忧。孩子，是(shi)我(wo)们生命中最(zui)宝贵的财(cai)富，他(ta)们纯(chun)真的笑容(rong)，健康的(de)成(cheng)长，是我们最大的心(xin)愿(yuan)。而(er)学(xue)校，本(ben)应是孩(hai)子(zi)们学习(xi)知识、茁(zhuo)壮(zhuang)成(cheng)长的象牙塔，是值(zhi)得我(wo)们托(tuo)付一(yi)切的(de)港(gang)湾(wan)。

当这(zhe)片(pian)“净土”也出现(xian)了食品安(an)全的(de)“毒瘤(liu)”，我们该如(ru)何安放(fang)我们的(de)信任(ren)？

这起事件(jian)，不仅仅是一起(qi)简单的(de)食品安全事故(gu)，它(ta)更像(xiang)是一(yi)面(mian)放大镜，照出了校园食品安全体(ti)系中(zhong)可能(neng)存在(zai)的漏(lou)洞与隐(yin)患(huan)。我们(men)不禁要(yao)问(wen)：孩子(zi)们每天饮(yin)用(yong)的(de)牛(niu)奶(nai)，究竟经历(li)了怎(zen)样的(de)旅(lv)程才抵(di)达他(ta)们(men)的(de)手中？从(cong)牧(mu)场(chang)到(dao)餐桌(zhuo)，这条(tiao)看似漫长的(de)供应链(lian)，是否(fou)真(zhen)的如我(wo)们想象(xiang)的那(na)般纯净、安(an)全？

“奶”的旅程：从牧(mu)场到(dao)餐桌(zhuo)的层层考(kao)验(yan)

想象一下，清晨的(de)阳(yang)光洒(sa)在(zai)绿草如茵的(de)牧场(chang)上，奶牛(niu)悠闲(xian)地(di)反(fan)刍，挤(ji)奶车(che)准(zhun)时(shi)而(er)至，将新(xin)鲜的挤出(chu)的牛(niu)奶运往加工厂。这本(ben)该是一(yi)幅(fu)温馨而充满生(sheng)机的(de)画面。在“校被出奶事(shi)件”的(de)阴(yin)影下，我(wo)们不得不审(shen)视(shi)这条(tiao)产业链(lian)的(de)每一个(ge)环节。

是(shi)源(yuan)头(tou)的把控。奶(nai)牛的(de)健(jian)康状(zhuang)况(kuang)、饲(si)料的安全、挤(ji)奶过(guo)程(cheng)的卫生(sheng)，都(dou)直(zhi)接关系到原(yuan)奶(nai)的质量。一(yi)旦源(yuan)头(tou)出现(xian)问(wen)题，即(ji)使后(hou)续加工再(zai)严(yan)谨(jin)，也难(nan)以挽(wan)回。我们的(de)奶源(yuan)是否得到(dao)了足(zu)够严(yan)格(ge)的监管(guan)？是否有定期的(de)健(jian)康检(jian)查(cha)，是否(fou)对(dui)饲(si)料来源(yuan)进(jin)行(xing)追(zhui)溯(su)？

是加工(gong)与运输(shu)。现代(dai)化的乳品加(jia)工厂(chang)，拥(yong)有先进的设(she)备和严格的生(sheng)产(chan)流(liu)程，确(que)保牛(niu)奶的营(ying)养成分(fen)得(de)以保(bao)留(liu)，同时杀死(si)潜(qian)在的有(you)害菌(jun)。但加工过程中的(de)卫生标(biao)准是否达标？运(yun)输过程(cheng)中，冷(leng)链是否稳定？温(wen)度(du)的(de)波动，是否会(hui)加速细菌(jun)的滋(zi)生，甚(shen)至(zhi)引(yin)起变(bian)质？“校(xiao)被出奶(nai)事(shi)件”的发生，无(wu)疑(yi)是在拷问这(zhe)些(xie)环节的可(ke)靠性(xing)。

是分(fen)发(fa)到(dao)学校(xiao)的环(huan)节。学校(xiao)作(zuo)为最(zui)终(zhong)的接收者(zhe)，同(tong)样承担(dan)着不可推卸(xie)的(de)责(ze)任。学校(xiao)在(zai)采购(gou)牛(niu)奶(nai)时，是否进(jin)行了严(yan)格(ge)的资(zi)质审(shen)查？是否(fou)定期检(jian)查供(gong)应商(shang)的生产(chan)许可、产(chan)品合(he)格(ge)证？在接(jie)收和(he)储存(cun)牛奶(nai)时(shi)，是(shi)否(fou)做(zuo)到(dao)了(le)科学规范(fan)，确保牛奶在(zai)最佳的(de)食用期内被饮用(yong)？

家(jia)长们(men)的“奶(nai)”虑：每一(yi)次饮用(yong)都是一(yi)次(ci)冒险？

对于家(jia)长而言(yan)，这起(qi)事(shi)件(jian)带来(lai)的(de)冲(chong)击是巨大(da)的。他(ta)们(men)最先想(xiang)到的，是(shi)自己(ji)的(de)孩子(zi)。那一张张稚嫩(nen)的(de)脸(lian)庞，是否因(yin)此(ci)受到了(le)伤害(hai)？那(na)些(xie)被送(song)往学(xue)校的牛奶(nai)，是否成为(wei)了(le)潜(qian)在的(de)威(wei)胁？

“我的孩(hai)子(zi)每(mei)天(tian)都要(yao)喝牛奶，万一……”这(zhe)样的担忧(you)，在每(mei)个家(jia)长心(xin)中回(hui)荡。他(ta)们(men)开(kai)始质疑，自己为孩(hai)子(zi)精心挑(tiao)选(xuan)的、信(xin)任(ren)的品(pin)牌，在进(jin)入校(xiao)园后，是(shi)否还(hai)能保持(chi)同样(yang)的品(pin)质(zhi)？他(ta)们开(kai)始焦虑(lv)，学校(xiao)提(ti)供的牛奶，是否(fou)真的(de)安(an)全可靠(kao)？

这(zhe)种焦(jiao)虑，来源(yuan)于对(dui)未(wei)知风险(xian)的恐惧。当食(shi)品(pin)安全事(shi)件(jian)发生(sheng)时，我们往(wang)往只(zhi)能看(kan)到(dao)冰山一(yi)角，而(er)隐藏(cang)在(zai)水(shui)下的(de)，可(ke)能(neng)是更(geng)庞大的问题。家(jia)长们渴望(wang)了解(jie)真相，他们需(xu)要清晰、透明(ming)的信(xin)息，需要(yao)知道(dao)问(wen)题(ti)究竟(jing)出(chu)在(zai)哪(na)里，需要知(zhi)道(dao)如(ru)何才能避免类似事件再次(ci)发(fa)生(sheng)。

“我(wo)们(men)辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦把(ba)孩子(zi)送到(dao)学校(xiao)，就(jiu)是(shi)希望(wang)他(ta)们(men)能在一个安全(quan)健康的环(huan)境里成长，现(xian)在连喝(he)的牛奶(nai)都(dou)成(cheng)了(le)问(wen)题，我们(men)还(hai)能相信谁？”一(yi)位家长在(zai)社交(jiao)媒(mei)体上留(liu)下的(de)这句话，道(dao)出了(le)无(wu)数(shu)家(jia)长(zhang)的心(xin)声。这(zhe)不仅仅(jin)是(shi)对(dui)一家(jia)企业、一(yi)个事件的愤怒(nu)，更是(shi)对(dui)整个体(ti)系信(xin)任(ren)的(de)动摇(yao)。

社会(hui)之“忧”：不仅(jin)仅是(shi)“奶”的问题(ti)，更是(shi)责(ze)任的担当(dang)

“校(xiao)被出奶事(shi)件(jian)”的(de)广(guang)泛(fan)传播(bo)，也折射出(chu)社会(hui)对于校园食(shi)品(pin)安全问(wen)题(ti)的(de)集(ji)体关(guan)注(zhu)。这(zhe)不仅(jin)仅是(shi)发生(sheng)在某个(ge)学校、某(mou)个学(xue)生身(shen)上的孤立事件，它触及到(dao)了社(she)会公(gong)共(gong)安(an)全的神(shen)经(jing)，引发(fa)了广泛的讨论(lun)和反(fan)思。

为(wei)什么(me)这样(yang)的(de)事(shi)件(jian)会发生？是监管(guan)的(de)失职(zhi)，还(hai)是企业(ye)的逐(zhu)利冲动超(chao)越了底(di)线(xian)？是利(li)益链(lian)条的扭曲，还是公(gong)众(zhong)监(jian)督(du)的缺位？这些(xie)问(wen)题，都(dou)值得(de)我们(men)深入(ru)剖(pou)析。

我们(men)看到了愤怒的(de)家长(zhang)，他(ta)们用最(zui)直接的(de)方式表(biao)达着(zhe)对孩子健康的担忧。我们(men)看到了(le)媒体(ti)的(de)介入，他们(men)用(yong)镜(jing)头和(he)笔触(chu)揭示(shi)着事件的(de)真相(xiang)，唤(huan)醒(xing)着公众的(de)意识。我们也看(kan)到了(le)政(zheng)府(fu)部门(men)的(de)回应，他们正在采取措(cuo)施，加强(qiang)监(jian)管，查(cha)处责(ze)任。

一个健康的(de)社会，不(bu)应该等(deng)到危(wei)机爆发才(cai)去行(xing)动(dong)。我(wo)们期(qi)待(dai)的是(shi)一种常(chang)态(tai)化的、主动(dong)式的食品(pin)安(an)全保(bao)障(zhang)体系。这种体系，需要政府(fu)的(de)有(you)力监(jian)管(guan)，需要(yao)企业(ye)的诚信自律，更(geng)需要(yao)社会(hui)各界的(de)共同参(can)与和(he)监(jian)督(du)。

“校(xiao)被出奶(nai)事(shi)件”就像(xiang)一声警钟，提醒着我(wo)们(men)，校园食(shi)品安(an)全，从(cong)来(lai)都(dou)不是(shi)小事。它关(guan)系到每一(yi)个孩(hai)子(zi)的(de)成长，关系(xi)到每一个(ge)家庭(ting)的幸福(fu)，更(geng)关系(xi)到我们(men)社(she)会的(de)未来(lai)。当“奶”的香(xiang)甜，不再仅(jin)仅是(shi)味蕾(lei)的(de)享受，而(er)成为了对健康(kang)的(de)一种潜(qian)在威(wei)胁时(shi)，我(wo)们(men)所有(you)人，都(dou)不(bu)能袖手(shou)旁观(guan)。

筑牢“奶(nai)”的防线(xian)：透明、监管(guan)与共治，守(shou)护学子(zi)健康(kang)成长

“校(xiao)被出(chu)奶事件(jian)”的(de)余波仍在(zai)荡漾(yang)，它带来的不仅仅是(shi)恐慌和质(zhi)疑，更(geng)是对我们(men)系统性反思(si)的(de)契(qi)机。如(ru)何(he)才能(neng)让孩子(zi)们安心(xin)地喝(he)上(shang)一(yi)口安(an)全(quan)放(fang)心(xin)的牛奶(nai)？这需(xu)要我(wo)们(men)共(gong)同努(nu)力(li)，从源头(tou)到终(zhong)端，构(gou)建一(yi)道坚(jian)不(bu)可摧的“奶”的(de)防(fang)线。这道防线(xian)，不仅仅依(yi)靠(kao)单一(yi)的(de)力量(liang)，更需(xu)要(yao)政府、企(qi)业、学(xue)校、家长以及社(she)会(hui)各(ge)界的(de)协同作战(zhan)，形成一个(ge)全(quan)方(fang)位、多(duo)层次的食品安(an)全保(bao)障体(ti)系(xi)。

政(zheng)府(fu)的“奶”责：从“事(shi)后追(zhui)责”到(dao)“事前预防(fang)”的(de)战(zhan)略转(zhuan)型

一直(zhi)以(yi)来，食(shi)品(pin)安全(quan)问(wen)题，往(wang)往倾(qing)向(xiang)于(yu)“事后(hou)追责”。当(dang)问(wen)题出现，我(wo)们(men)才去(qu)调(diao)查，去处(chu)罚(fa)。对于(yu)校园(yuan)食(shi)品安(an)全(quan)，这种模(mo)式(shi)的代(dai)价(jia)过于(yu)沉重。一(yi)旦(dan)孩子(zi)们(men)的健(jian)康受到(dao)损害，任(ren)何(he)的追责(ze)和赔(pei)偿(chang)，都(dou)无(wu)法(fa)弥(mi)补(bu)那(na)份身心的创(chuang)伤。

因此，政府的(de)监(jian)管需要(yao)从“事后追(zhui)责”向(xiang)“事前预防”进行(xing)战略(lve)转(zhuan)型。这(zhe)意味着(zhe)，要加大对(dui)奶制(zhi)品企(qi)业，尤其是(shi)供应学校(xiao)的企(qi)业的(de)源(yuan)头(tou)监管(guan)力度(du)。

强化(hua)准入(ru)机制(zhi)。对于企业(ye)资质的(de)审(shen)查，必(bi)须更(geng)加(jia)严格和细致。不只(zhi)是看(kan)企业(ye)的生(sheng)产许(xu)可(ke)，更要深(shen)入了(le)解其(qi)奶源(yuan)基地(di)、生产工(gong)艺、质量控制体系，以及(ji)是否(fou)有良好的(de)信誉(yu)记录(lu)。对于(yu)那(na)些存(cun)在(zai)不(bu)良(liang)记录或高风险(xian)的企(qi)业(ye)，要(yao)坚决(jue)将其排(pai)除(chu)在校(xiao)园供应(ying)名(ming)单之(zhi)外。

建(jian)立常(chang)态化(hua)、高频(pin)次的抽检机制(zhi)。不能等到(dao)“事件”发生(sheng)才去检查(cha)，而(er)是要(yao)建(jian)立一套科(ke)学的、覆盖面(mian)广的(de)常(chang)态化抽检(jian)体(ti)系(xi)。这包(bao)括(kuo)对(dui)原奶(nai)、半成品、成品等(deng)各个环(huan)节(jie)的抽(chou)样检(jian)测，以(yi)及(ji)对冷(leng)链物流、储存(cun)条件等(deng)进行随(sui)机检查。检测结(jie)果要及时(shi)公开(kai)，形成(cheng)有效(xiao)的信(xin)息(xi)反馈。

再(zai)次，完(wan)善追溯(su)体系。每(mei)一盒牛奶，都应(ying)该有(you)一(yi)条清晰(xi)的“身(shen)份证(zheng)”，能够(gou)追溯到其生产(chan)日期、批(pi)次(ci)、原(yuan)奶(nai)来源(yuan)、加(jia)工企业(ye)、运输路(lu)线等关(guan)键信(xin)息。一(yi)旦出(chu)现问题(ti)，能够(gou)迅(xun)速锁(suo)定源(yuan)头，精准定位(wei)，避免“一(yi)刀(dao)切(qie)”式(shi)的召回，减(jian)少不必(bi)要的(de)损失，同(tong)时也增(zeng)强了消费(fei)者(zhe)对产品安全性(xing)的(de)信心(xin)。

严惩不法行(xing)为(wei)。对于那些(xie)故意违(wei)反(fan)食品(pin)安全(quan)法规、损害(hai)消费者权(quan)益的(de)企业和(he)个(ge)人，必(bi)须(xu)予(yu)以严厉(li)的法律(lv)制裁(cai)。让违(wei)法者(zhe)付出(chu)沉重的代(dai)价，形(xing)成强(qiang)大的(de)震慑作用(yong)，从而(er)遏制食品(pin)安全问题的发(fa)生。

企业(ye)的(de)“奶”诺(nuo)：诚信经营(ying)，透明供应链(lian)是生命(ming)线(xian)

作为食品的(de)生产(chan)者(zhe)和提(ti)供(gong)者，企业(ye)的(de)责任最为直接和关(guan)键。面(mian)对(dui)“校(xiao)被出(chu)奶(nai)事(shi)件(jian)”的(de)拷问(wen)，企(qi)业必须(xu)深(shen)刻反思，将诚信和(he)透(tou)明(ming)视为(wei)企业(ye)发展的生命线(xian)。

透明供应(ying)链是(shi)基(ji)石。企业(ye)需(xu)要(yao)主(zhu)动公开(kai)其(qi)供(gong)应链(lian)的每(mei)一个(ge)环节，让消费者(zhe)，尤(you)其是学(xue)校和(he)家长(zhang)，能够了解牛奶的来源、加(jia)工过程(cheng)、质量控(kong)制等(deng)信息。可(ke)以(yi)利(li)用现代科技(ji)手段(duan)，如二(er)维码(ma)追溯(su)系统(tong)，让消(xiao)费者随(sui)时(shi)随地(di)扫描查询。这种透明度(du)，不仅能(neng)够赢(ying)得消(xiao)费者的信(xin)任，更能促(cu)使企业自(zi)身(shen)更加注重产品(pin)质(zhi)量(liang)。

质(zhi)量(liang)控制是生命。企(qi)业必须(xu)建立健全严格(ge)的质量管理(li)体系，从(cong)原(yuan)料采(cai)购(gou)、生产(chan)加工到成(cheng)品出(chu)厂(chang)，每一个(ge)环(huan)节(jie)都要有严(yan)格的(de)质量(liang)标(biao)准(zhun)和检(jian)测程(cheng)序。这(zhe)包括但不限于(yu)微(wei)生物(wu)检(jian)测、营(ying)养(yang)成(cheng)分分析、农(nong)药残留检(jian)测等(deng)。而且，这(zhe)些检测(ce)结(jie)果应该定期(qi)向社会公(gong)布，接(jie)受(shou)公(gong)众(zhong)监(jian)督(du)。

社(she)会(hui)责任是(shi)底(di)线。企业(ye)不仅仅是(shi)逐利(li)的机器，更(geng)是社(she)会(hui)的一(yi)份(fen)子。在追求经济(ji)效益的企业必(bi)须承担(dan)起(qi)应有(you)的社(she)会责任，将(jiang)消(xiao)费者的健康(kang)和安全放在首位。在校园(yuan)食品(pin)供应(ying)方(fang)面，更(geng)应(ying)该将(jiang)“安全、营养、健康”作(zuo)为最高(gao)准则(ze)，而不(bu)是(shi)仅(jin)仅追(zhui)求(qiu)利(li)润最(zui)大(da)化(hua)。

学(xue)校的(de)“奶(nai)”哨：把好“入口关(guan)”，成为(wei)守护者

学(xue)校是孩子们日(ri)常学习和生活的场(chang)所(suo)，在(zai)保障(zhang)学生食品(pin)安全(quan)方面(mian)，扮演(yan)着至(zhi)关(guan)重要的角色。学(xue)校的“入口关(guan)”是否严实，直接关系(xi)到(dao)孩子们(men)的(de)健康。

严格的(de)供应(ying)商(shang)选择与(yu)管理(li)。学(xue)校(xiao)在选(xuan)择牛(niu)奶(nai)供应商(shang)时，必须进行(xing)多(duo)方位(wei)的(de)考察，不(bu)仅仅是价(jia)格，更重要的(de)是企业(ye)的资质、信誉、产(chan)品质(zhi)量以及(ji)以(yi)往的(de)供货记录(lu)。签订合(he)同前(qian)，要审(shen)慎审核(he)其相(xiang)关证(zheng)件，包括营(ying)业(ye)执照(zhao)、食(shi)品生(sheng)产许可(ke)证、产品(pin)合格(ge)证明等。要(yao)建立(li)长(zhang)期(qi)的供(gong)应(ying)商评(ping)估(gu)机制(zhi)，定期(qi)对供(gong)应商(shang)的(de)服务质量和(he)产品质(zhi)量进(jin)行(xing)评价。

科学(xue)的验(yan)收(shou)与储(chu)存。学校(xiao)要(yao)制定(ding)规范的(de)牛奶(nai)验收流(liu)程(cheng)，检查(cha)牛(niu)奶的包装是否完好(hao)，是否有生产日期(qi)和保(bao)质(zhi)期(qi)，以及(ji)运(yun)输(shu)过程(cheng)中(zhong)的(de)温度是否符合(he)要求。验(yan)收(shou)合格(ge)的牛(niu)奶，要(yao)按(an)照(zhao)科(ke)学(xue)的方式进(jin)行储存，例如冷(leng)藏保存，确保牛(niu)奶在保质(zhi)期内(nei)保持(chi)新(xin)鲜(xian)和(he)安(an)全。

加(jia)强(qiang)日(ri)常监(jian)督(du)与(yu)反馈。学校(xiao)要建立日常的(de)食(shi)品安全(quan)检查(cha)制(zhi)度(du)，定期对(dui)学(xue)生饮用(yong)的(de)牛(niu)奶进行(xing)检查，及时(shi)发现和处(chu)理(li)潜在的(de)问(wen)题。要建(jian)立畅(chang)通(tong)的沟通(tong)渠道(dao)，鼓励(li)学生(sheng)、家长(zhang)和(he)老师对(dui)食品(pin)安全问题(ti)进行(xing)反馈，一旦(dan)发现(xian)异(yi)常(chang)情况(kuang)，要立即上(shang)报并采取相应(ying)措施(shi)。

家校(xiao)社的“奶(nai)”联(lian)：共建(jian)共享，织密(mi)安全网络(luo)

食品(pin)安全，尤(you)其是涉及儿(er)童的(de)食品(pin)安全，绝非一家(jia)之责任(ren)，而(er)是需要全(quan)社会共同参与(yu)的系统工(gong)程。

家(jia)长的(de)“参与(yu)权(quan)”。家长是孩子(zi)健康(kang)的(de)第(di)一(yi)监(jian)护人(ren)，他(ta)们(men)有权(quan)了解(jie)学校(xiao)食品(pin)安全的相(xiang)关信息，有权参与学(xue)校食(shi)品安(an)全管(guan)理，有(you)权(quan)对食品(pin)安全(quan)问题(ti)提出(chu)意见(jian)和(he)建议。学(xue)校可以设立家(jia)长委(wei)员(yuan)会(hui)，定(ding)期(qi)召开食品(pin)安全专题(ti)会议(yi)，让家(jia)长参与到(dao)学校(xiao)的(de)食品安全(quan)监(jian)督(du)中(zhong)来。

社(she)会的“监督(du)力(li)”。媒体的监督、消费者(zhe)的(de)举报、社会(hui)组织(zhi)的参(can)与，都能形(xing)成强(qiang)大的(de)社会(hui)监督力量(liang)。鼓(gu)励(li)公众(zhong)积(ji)极参与(yu)食品安全(quan)监督(du)，对于(yu)发现的(de)食(shi)品安全(quan)隐(yin)患和(he)违法(fa)行(xing)为，要及时举(ju)报(bao)。要加强(qiang)食品安全知识(shi)的普及，提(ti)高公(gong)众(zhong)的辨别能力(li)和维权意(yi)识。

教(jiao)育的(de)“警示篇(pian)”。学(xue)校要(yao)将(jiang)食(shi)品安(an)全教育纳(na)入(ru)日(ri)常教学(xue)内容，通(tong)过生动(dong)有趣的(de)方式(shi)，让(rang)学生(sheng)了(le)解食(shi)品安(an)全的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，学(xue)习辨别(bie)不安(an)全(quan)食品的方法(fa)，提高自(zi)我保(bao)护意识(shi)。

“校(xiao)被出奶(nai)事(shi)件”的(de)发生，是一次警钟，但也(ye)绝(jue)不能(neng)成(cheng)为(wei)我们妥(tuo)协(xie)的(de)理由。相(xiang)反，它应(ying)该成为我们(men)携(xie)手前行(xing)的(de)动力。当每一次为(wei)孩子(zi)选(xuan)择(ze)牛奶时，我们(men)都希望那是一份(fen)安心(xin)，一份(fen)健康(kang)，一份(fen)对未来的(de)承诺(nuo)。让我(wo)们共同努(nu)力，将(jiang)“奶(nai)”的防线筑得更(geng)牢，让孩(hai)子们的健(jian)康成(cheng)长，不(bu)再被(bei)担忧(you)所侵(qin)扰。

这不(bu)仅是对(dui)孩子(zi)们的(de)负责(ze)，更(geng)是对我(wo)们自己，对(dui)整个(ge)社会(hui)的未(wei)来负(fu)责。

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图片来源：每经记者陈希同摄