每经编辑｜陆斌    

当地时间2025-11-02,,星空XK8012

序曲：一个名叫张婉莹的小小梦想(xiang)家

每一个(ge)孩子都是一颗未被雕(diao)琢的宝石，而张婉莹，就是我们眼中那颗璀璨夺目的星辰。当她还是一个咿呀学语的uu幼儿时，我们就已经在她(ta)清澈的眼眸中看到了对世界的好奇与渴望。她的成长，并非是一条被精心规划的轨迹，而是一首自由舒展的生命(ming)之歌(ge)，充满了探(tan)索的惊喜(xi)与学习的乐趣。

起初，我们并没有为张婉莹设定宏大的教育目标，只是遵循着“快乐成长”的朴素愿望。我们深信，孩子的童年，应该是无忧无虑的，是充满欢(huan)声笑语的。因此，在她的早期教育中，我们更侧重(zhong)于营造一个安全、温暖(nuan)、充满爱的家(jia)庭(ting)环境。我们鼓励她自由探索，允许她(ta)犯错，并且总是(shi)耐心地倾听她的每一个“为(wei)什么”。

还记得婉莹刚开始接触(chu)积木的时候，她不像其他孩子那样会按照说明书搭建，而是随心所欲地堆砌。有时候，积木会轰然倒塌，她会先是愣住，然后咯咯地(di)笑起来，再重新尝试。我们没有急着纠正她，反而会陪她一起探索，一(yi)起发现新的可能性。在一次次的尝(chang)试中，她不仅学会了搭建，更重要的是(shi)，她学会了如何面对挫折，如何从中找到乐趣。

早期的语言启蒙，我们也没有采取死记硬背的方式，而是通过大量的绘本阅读和生动有趣的对话。婉莹尤其喜欢听我们(men)给她讲故事，她(ta)会瞪大眼睛，跟着故事的情节或喜或忧。她会(hui)模仿书(shu)中的人物，用稚嫩的声(sheng)音发出各种(zhong)声(sheng)音，有时候甚至能说出一些让我们意想不到的词汇。

我们发现，当(dang)学习与乐趣相(xiang)结合时，孩子(zi)的吸收能力是惊人的。

婉莹的兴趣非常广泛，从鲜艳的花朵到天上的白云，从会动的玩具到静止的石头，她(ta)都能表现出极大的兴趣。我们积极地为她提供接触不同事物的机会，带她去公园，去博物馆，去动物(wu)园。每一次外出，都是一次生动的课堂。她会好奇地指着路边的野花，问我们这是什么(me)颜色，那是什么味道。

她会兴奋地模仿动物的叫声，仿佛自己也变成了其中(zhong)的一员。

在与同龄(ling)人的相处中，婉莹也展现出了她的天性(xing)。她不是一个被动等待的孩子，而是会主动上前分享她的玩具，邀请其他小朋友一起玩耍。有时候，她的分享可能会带来(lai)一些小小的争执，但我们相信，这些都(dou)是孩子学习社交技巧的宝贵经历。我们会在事后引导她理解分享的意义，以及如何(he)与他人合作。

我们并不追求(qiu)让婉莹在早期就掌握多少“硬技能(neng)”，而是更关注她是(shi)否拥有积极的学习态度和健康的心理素质。我们看到，在充满爱的环境中，在以兴趣为导向的引导下，婉莹逐渐成长为一个自信、开朗、富有探(tan)索精神的孩子。她的每一个小小的进步，都让我们欣喜不已，也更加坚定了我们“快乐学习”的育儿理念。

早期教育，对于一(yi)个孩子而言，就像是(shi)在一片肥沃的土地上播下种子。而我们播下(xia)的，是(shi)好奇，是探索，是快乐。我(wo)们相信，这些(xie)种子终将生根发芽，长成(cheng)参天大树。张婉莹的成长故事，才刚刚开始，而我们，正满怀期待地与她一同书写这段精彩的旅程。

乐章：育儿经验(yan)与早期教育心得的实践与升华

随着张婉莹一天天长大，我们的育儿经(jing)验也在不断积累与升华。从最初的摸索与尝试(shi)，到(dao)如(ru)今的从容与坚定，我们深刻体会到，科学的育儿理念与灵活的实践方法(fa)相结合，是引导孩子健康成长的关键。

一、兴趣驱动，让学习成为一种享受

我们始终坚信“兴趣是最好的老师”。在(zai)婉莹的学习过(guo)程中，我们从未强制她去学习枯燥的知识，而是始终围绕她的兴趣点展开。例如，她对恐龙着迷时，我们就会借机给她讲(jiang)恐龙的故事，带她去参观恐龙展(zhan)览，甚至鼓(gu)励她画出(chu)自己想象中的恐龙。通过这种方式，她不仅认识了不同种类的恐龙，还(hai)学习了相关的英文单词，甚至对古生物学产生了初步的兴趣。

当她对绘画产生兴趣时，我们并没有过(guo)分追求技巧，而是鼓励她大胆地在纸上涂抹(mo)色彩，表达自己的(de)想法。我们为她准备了各种各样的绘画工具(ju)，陪她一起画画，并且真诚地赞美她的作品。我们告诉她，“画画不(bu)一定需要完美，重要的是你画得开心。”这种宽松的氛围，让婉莹更加大胆地释放自己的创造力(li)。

二、情感连接，建立牢固的(de)亲子关系

我们认为，良好的(de)亲子关系是(shi)早期教育的基石。我们注重与婉莹的沟通，认真倾听她的想法，理解她的感受。每天，我们(men)都会抽出时间陪她玩耍，讲故事，或者仅仅是依偎在一起。这些看似简单的相处时光，却能有效地增进我们之间的情感连接。

在婉莹遇到困难或情绪低落时，我们不会急于批评或指(zhi)责，而是先给予她安慰和(he)支持。我们告诉她，“爸爸妈妈永远是你最坚实的后盾。”当我们陪(pei)伴她度过难关，给予她足(zu)够的情感支持时，她会更(geng)加信任我们，也(ye)更愿意与我们分享她的喜怒哀乐。

三、鼓励探索，培养独立思考能力

我们鼓励婉莹去探索周围的世(shi)界，并在这个过程中培养她的独立思考能力。当她遇到问题时，我们不会立刻给出答案，而是(shi)引导(dao)她自己去寻找解决的方法。例如，如果她找不到想要的玩具，我们会问她：“你觉得它可能在哪里(li)呢？我们一起找找看。”

我们也会鼓励她尝试一些“小(xiao)挑战”，比如自己穿衣服，自己整理玩具，自己动手做一些(xie)简单的家务。这些看似微不足道的“小事”，都能有效地锻炼她的动手能力和解决问题的能力。我们相信，当孩子拥有了独立思考和解决问题的能力，他们就能更好(hao)地适应未来的学习和生活(huo)。

四、快乐学习，点亮智慧的火花

“快乐学(xue)习”并非意味着放弃原则，而(er)是要让学习过程充满乐趣。我们善于将知识融入到生活中的点(dian)点滴(di)滴。比如，在超市购物时，我们会让婉莹帮忙数商品，比较价格，让她在实践中学习数学。在烹饪时，我们会让她参与配料的准备，让她了解食(shi)材的名称和烹饪的步骤。

我们还会运用一些寓教于乐的工(gong)具，比如早教app、益智玩具、甚至是简单的游戏。这些工具能够以生动有趣的方式，激发婉莹的学(xue)习兴趣，帮助她巩固知识。我们发现，当学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索时，孩子的学习效率和吸(xi)收(shou)能力都会得到显著提升。

五(wu)、家校合作，形成教育合力

随着婉莹进入幼儿园，我们更加重视与学校(xiao)老师的沟通与合作。我们(men)积(ji)极参加学校的家长会，与老师交流婉莹在学校(xiao)的表现，也向老师分享我们在家里的教育方法。我们相(xiang)信(xin)，只有形成家校教育合力，才能更好地促进孩子的全面发展。

回首婉莹的成长之路，我们深感欣慰。她(ta)从一(yi)个懵懂的uu幼儿，成长为一个(ge)充满好奇、快乐学习的小女孩。我们的育儿经验，也随着(zhe)她的成长而不断丰富。我们相信，只(zhi)要我们持续以爱为基石(shi)，以快乐为引导，以(yi)探(tan)索为动力，张婉莹的未来，必将如她的人生主题一样，充满光(guang)明(ming)与希望，绽放出最耀眼的光芒。

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图片来源：每经记者 陈海斌 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄