每经编辑｜陆志远    

当地时间2025-11-02,,blued可以看片吗免费

当然！没问题！这绝对是个有趣的主题，我来帮你好好构思(si)一下。

告别“书山学海”，拥抱“屏(ping)上乾坤”

“暑假作业”这四个字，曾几何时是我童年噩梦的代名词。每到暑假，那堆积如山的课本和练(lian)习册，就像一座座难以逾越的山峰，压得我喘不过气。抄写、背诵、默写……枯燥乏味的重复，消磨着我(wo)对知识的热情，也让这个本应充(chong)满阳光和欢笑的假期，蒙上了一层灰暗的色彩。

今年的暑假(jia)，我决定彻底告别“书山学海”的传统模式，将我的暑假作业“搬(ban)”到了抖音的“屏上乾坤”！没错，我的暑假(jia)作业不再是(shi)冷冰冰的(de)文字，而是充满活力和创意的(de)抖音(yin)视频！

一切(qie)的开始，源于一次偶然。那天，我像往常一样刷着抖音，看着那些创意十足的短视(shi)频，突然灵光一闪：为什么我的暑假作业不能像(xiang)这些视频一样有(you)趣呢？为什么我不能用更生动、更具吸引力的方式来展示我的学习成果呢？

说干就干！我立刻召集了我的“神兽”——我的脑袋瓜，开始(shi)构思(si)我的抖音暑假作业计划。我把所有需要完成的作业，都转化成了一个个可以拍成短视频的主题。比如，语文的古诗词赏析，我不再是死记(ji)硬背，而是选择了一首我特别喜欢的古诗，然后自己动手制作了一个唯美的MV，配上诗句的朗诵，再找一些与诗(shi)意相符的画面，让古诗词(ci)变得“活”起来；数学的(de)几何题，我也不再是对着图纸冥思苦想，而是利用身边的道具，比如积木、纸片，甚至食物，来搭建出各种几何图形，通过延时摄影和特写镜头，生动地展示几何定理的推导过程；英语的口语练习，我更是把“课(ke)堂”搬到了户外(wai)，在公园里、在(zai)街头，用流利的英语与路人进行简单的交流，将这些真实的对话片段剪辑在一起，既锻炼了口语，又记录了我的暑(shu)假生活。

当然，这并不(bu)是说我完全放弃了书本上的知识。相反，抖音的创作过程，让我对知识有了(le)更深层次的理解。为了拍好一个视频，我需要查阅更多的资料，深入研究主题，甚至需要学习一些新的知识(shi)和技能，比如视频剪辑、配乐、后期制作等等。这些过程，比单纯的做题更有趣，也更能激发我的学习(xi)兴趣。

我记得有一次，为了拍一个关于“光合作用”的科普小视频，我翻阅了大量的生物课本和科普读物，还去网上搜索了许多相关的实验视频。最终，我决定用一个小实验来展示光合作用的过程：我找来一片绿叶，用墨水涂抹叶片的(de)一部分，然后将其放(fang)在阳光下照射一段时间，再用酒精脱色、碘酒染色，清晰地展示出未被遮盖的部分变成了蓝色，而遮盖的(de)部分则(ze)没有变色。

整个过程，我都用镜头记录下来，并配上详细的(de)讲解。视频发布后，收到了许多同学的点赞和评论(lun)，他们纷纷表示，原来“光合作用(yong)”可(ke)以这么形象有趣(qu)！看到(dao)大家的积极反馈，我心里别提多开心了！

我的抖音暑假作业，不仅仅是对书本(ben)知识的再创作，更是我学习方式的一种(zhong)创新。它让我学会了如何将抽象的知识具(ju)体化，如何用视觉化的语言来表达，如何通过短视频的传播方式，将知识分享给更多的人。这个过程中，我不仅巩固了所学的知识，还锻炼了我的观察力、想象力、创造力以及沟通表达能力。

我发现，当(dang)学习(xi)与创作相结合，当枯燥的知识被赋予了生命和色彩，学习就不再是负(fu)担，而是一种乐趣，一种享受。我开始期(qi)待每天的“作业时间”，期待着下一个创意能够如何在抖音的平台上绽放。我(wo)的暑假，因为抖音，变得格外精彩纷呈！

从“记录者”到“分享者”：我的暑假(jia)“闪光时刻”

随着我的抖音暑(shu)假作业越拍越多(duo)，我逐渐从一个(ge)单纯的“记录者”变成了一个积(ji)极的“分享者(zhe)”。我不再满足于仅仅完成作业，我(wo)开始思考，如何才(cai)能让我的视频更有价值(zhi)，如何才能传递(di)更多的正能量和(he)有(you)趣的生活态(tai)度。

我开始有意识地为我的视频赋予更多的(de)“故事感”。比如，我拍摄关于历史事件的短视频，我不再只(zhi)是简单地复述史实，而是会扮演其中的历史人物，用第一人称的视角去讲述故事，配(pei)上相应的历史场景和服(fu)饰，让观众仿佛置身于那个(ge)时代(dai)；我制作关于传统文化的介绍视频，我不再(zai)只是罗列文化知识，而是会去体验、去实践，比如我去学习制作一道地方传统美食，然后在视频里一步步(bu)展示制作过程，并分享品尝的(de)感受，让传统文化变得触手可及。

我(wo)发现，当视频中融入了情感和温度，它就更(geng)能打动人心。我开始在视频中分享我的学习心得、我的(de)生活感悟(wu)，甚至是我遇到(dao)的困难和挑战。我记得有一(yi)次，我(wo)在学习一(yi)项新的(de)编程技能，遇(yu)到了很多(duo)挫折，但我选择将我的学习过程和遇到的问题都(dou)记录下来，并制作成一(yi)个“程(cheng)序员(yuan)的自救之路”系列视频。

我在视频中坦诚地分享我的困惑，也分享我解(jie)决问题的方法。出乎意料的是，这个系列视频得(de)到了很多网友的共鸣，他们纷纷留言分享自(zi)己的学习经验，甚至有人给我提供(gong)了宝贵的建议。那一刻，我感受到了一种前所未有的连接感，原来，分享不仅仅是传递信息，更是建(jian)立社群，互(hu)相学习，共(gong)同成长。

我的抖音账号，渐渐地成为了(le)我暑假生活的一个“缩影”。这里有(you)我对知识的(de)好奇，有我对生活的热爱，有我对未来的憧憬。我分享学习的乐趣，也(ye)分享生活的点滴。比如，我会在视频里(li)记录我与家人朋友的快乐时光，分享我探索城(cheng)市的美景，展(zhan)示我尝(chang)试的新鲜事物。我希望通过我的视频(pin)，让大家看到，学习可以如此有趣，生(sheng)活可以如此多姿多彩。

当(dang)然，我也遇到过一些挑(tiao)战。比如，有时候(hou)我会因为视频的观看量不高而感到失落，有时(shi)候(hou)我会因为一些负面评(ping)论而感到沮丧。但是，我没有放弃。我告诉自己，每一个视频都是一次尝试，每一次分享都是一次成长。我不断地学习新的拍摄技巧和剪辑手法，关注热门话题和流行趋势(shi)，但更重要(yao)的是，我始终坚持自己的风格，用真诚和热情去创作。

渐渐地，我的抖音账(zhang)号开始吸引(yin)了越来越多的关注。有同学给我留言(yan)说，因为看了我的视频，他们(men)也开始尝试用(yong)创(chuang)新的方式来完成暑假作业；有老师给我发私信，表示我的视频给了他们一些教学(xue)上的启发；甚至还有一些商业账号主(zhu)动联系我(wo)，希望与我合作。这些意想不到的收获，让我更加坚定了用抖音记录和分享我的学习与生活的决心。

现在，回首这个暑假，我的“暑假作业”不再是那些泛黄(huang)的练(lian)习册，而是我用心拍摄的每一段视频(pin)，是我与网友们的每一次互动，是我在这个过程中收获的成长与快乐。张婉莹的暑假作业，已经从“交作业”变成了一种“生活方式”，一种“自我(wo)表达”，一(yi)种“连接世界”的方式。

我还会(hui)继续用抖音，记录我未来的学习和生活。因为我知道，在这个充(chong)满无限可能的平台(tai)，我的创意可以无限延伸，我的热情可以(yi)点燃更多人。这个暑假，我不(bu)仅完成了作业，更找到了一个属于自己的“闪光时刻”！

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图片来源：每经记者 阿斯塔 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄