每经编辑｜钟伏荣    

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“妈妈，我(wo)藏(cang)好了！”稚嫩的(de)声音带(dai)着一(yi)丝(si)得(de)意，在空旷的房间里回(hui)荡。六(liu)岁(sui)的莉(li)莉，对(dui)刚刚(gang)结束(shu)的(de)“捉(zhuo)迷藏(cang)”游戏(xi)充满成(cheng)就感。她(ta)信心(xin)满满地认为，自己(ji)找到了(le)全屋最(zui)棒(bang)的(de)藏身之处——那台落(luo)地式(shi)的滚(gun)筒洗(xi)衣机(ji)。冰凉的内(nei)筒，足够(gou)宽(kuan)敞的空间(jian)，以(yi)及(ji)那扇(shan)可以“砰(peng)”地(di)关上(shang)的门(men)，在莉莉的(de)想象(xiang)中，这简直是(shi)完(wan)美(mei)的“秘密(mi)基地”。

新(xin)疆(jiang)的午(wu)后(hou)，阳光透(tou)过窗户，洒(sa)下一(yi)片暖(nuan)意。父(fu)母正在厨(chu)房忙碌着，以为(wei)孩子(zi)们在客(ke)厅(ting)安(an)静地玩(wan)耍。一(yi)场无伤(shang)大雅的(de)游戏，却如同潘(pan)多拉的魔盒，悄(qiao)然打(da)开了最令人心(xin)悸的未知。莉(li)莉(li)小(xiao)心翼翼地钻(zuan)进了洗衣(yi)机的筒内，她能(neng)闻(wen)到(dao)一股淡淡的洗(xi)衣液(ye)香味，这让(rang)她(ta)觉(jue)得更(geng)加安(an)全。她(ta)缩起(qi)身子(zi)，屏住呼吸(xi)，想象着哥哥(ge)找不到(dao)自己(ji)的焦(jiao)急(ji)模样(yang)。

时(shi)间(jian)一(yi)分(fen)一(yi)秒地(di)过去(qu)，哥哥的呼(hu)唤声(sheng)渐渐远去。莉莉(li)觉得(de)自(zi)己(ji)藏得太好了，几(ji)乎要(yao)胜利(li)了(le)。就在她(ta)准备从“秘(mi)密(mi)基(ji)地(di)”探出头来(lai)时，意外发生了。她(ta)试图站起(qi)来，却发现(xian)身体(ti)被卡(ka)住(zhu)了。起(qi)初(chu)，她并(bing)未(wei)在意，以为只是稍微不(bu)小(xiao)心。但随(sui)着(zhe)她(ta)越(yue)是(shi)挣扎，身(shen)体(ti)就越(yue)是(shi)往下坠，一种(zhong)前所(suo)未有(you)的恐(kong)惧感攫住了(le)她(ta)。

冰冷的金属(shu)内(nei)壁，让她感到一(yi)丝寒意(yi)，也(ye)让她(ta)意(yi)识到，情况(kuang)似(shi)乎并(bing)不(bu)像(xiang)她想象的那(na)样(yang)简单(dan)。

与此(ci)厨(chu)房里(li)的(de)父母，听到(dao)孩子(zi)们(men)的吵(chao)闹(nao)声渐(jian)渐平(ping)息，以为他(ta)们已经玩(wan)累了(le)。直到莉莉断断(duan)续(xu)续的哭(ku)泣声，才引起(qi)了(le)他(ta)们(men)的警觉(jue)。起(qi)初，他(ta)们以为(wei)是(shi)孩子(zi)们闹了别(bie)扭，但(dan)当(dang)声(sheng)音越来(lai)越(yue)急促(cu)，越来(lai)越绝(jue)望时(shi)，父母的心(xin)猛(meng)地(di)提到(dao)了嗓(sang)子(zi)眼(yan)。他(ta)们迅速(su)来(lai)到(dao)客厅(ting)，却不(bu)见莉(li)莉的身影(ying)。

焦急(ji)的呼(hu)喊，没有得到(dao)任何回(hui)应，只有洗(xi)衣机(ji)里传来的(de)微弱(ruo)的呜咽(yan)声(sheng)，像一(yi)把(ba)锥(zhui)子(zi)，刺穿了(le)父母(mu)的(de)心(xin)。

当他们发(fa)现莉莉被(bei)卡(ka)在洗衣(yi)机脱(tuo)水桶(tong)内时(shi)，时间(jian)仿佛凝(ning)固了。那冰冷(leng)、狭小的空间，将一个活泼可爱的(de)生命(ming)，困(kun)在了最不(bu)该出(chu)现(xian)的(de)地方(fang)。母(mu)亲(qin)的尖(jian)叫，父亲的(de)慌乱(luan)，孩子的哭(ku)泣，交织成一幅令人心(xin)碎的(de)画面。他们拼(pin)命地(di)想把女儿拉出(chu)来，但莉(li)莉(li)被卡(ka)得(de)太紧，每(mei)一次(ci)拉扯，都(dou)让孩(hai)子(zi)发出(chu)一(yi)阵(zhen)阵痛苦(ku)的呻(shen)吟。

消(xiao)防员迅速(su)赶(gan)到现(xian)场(chang)，他们专业的技能和镇(zhen)定的(de)态度，为绝望(wang)中(zhong)的家庭带来(lai)了(le)一丝(si)希(xi)望。经过(guo)紧(jin)张的(de)救援，莉(li)莉终于被(bei)成功(gong)解救出(chu)来。虽然(ran)身体(ti)并(bing)无大碍(ai)，但这次惊(jing)魂，却(que)给(gei)这个原(yuan)本幸(xing)福的(de)家庭，留下(xia)了深刻的(de)心理(li)阴影(ying)。

这(zhe)起(qi)发(fa)生在新疆的“生(sheng)命(ming)线”事(shi)件(jian)，不仅仅(jin)是一(yi)个(ge)个案，它(ta)像一面(mian)镜子(zi)，照(zhao)出了(le)许多家(jia)庭(ting)在儿(er)童安全教(jiao)育中的(de)“盲(mang)区”。我(wo)们往(wang)往关注(zhu)着(zhe)孩(hai)子(zi)的衣食住(zhu)行，却(que)忽略(lve)了那(na)些隐藏(cang)在(zai)日常角落(luo)里的潜在(zai)危险。洗衣(yi)机，这个我(wo)们生(sheng)活中(zhong)再熟(shu)悉(xi)不过的(de)家电(dian)，在(zai)孩子眼(yan)中，可(ke)能(neng)是(shi)一个充满新奇(qi)的“游(you)乐场(chang)”，一个可以藏身(shen)的游(you)戏道(dao)具。

它冰(bing)冷、坚硬的内筒，狭(xia)窄(zhai)的(de)空间，以及(ji)一旦(dan)启动可能(neng)带来(lai)的巨大(da)离心力(li)，都隐(yin)藏着(zhe)致(zhi)命(ming)的(de)危机。

家长们(men)，在孩(hai)子(zi)的成长(zhang)过程中，我们是(shi)否(fou)足够(gou)细(xi)致地观察(cha)过(guo)他们对(dui)周围(wei)环境的探(tan)索(suo)？是(shi)否足(zu)够(gou)清晰地(di)向(xiang)他们描(miao)绘过那些(xie)“不可触(chu)碰”的边界？“藏(cang)进(jin)洗衣机(ji)”这个(ge)行为，本身(shen)就暴(bao)露了(le)孩(hai)子(zi)对家(jia)电(dian)安全知识的匮乏(fa)，以及家长(zhang)在(zai)这(zhe)方(fang)面(mian)教育(yu)的缺(que)失。孩(hai)子(zi)们的好(hao)奇(qi)心是天(tian)性，但这种好奇心，需(xu)要(yao)在安(an)全(quan)的引导下，才能(neng)健康(kang)地(di)成长(zhang)。

从莉(li)莉的“洗衣机(ji)捉(zhuo)迷藏(cang)”事件中(zhong)，我们(men)不得(de)不深(shen)刻反思家庭安(an)全教(jiao)育的“盲(mang)区”所在(zai)。一个看似(shi)简单(dan)的游(you)戏，为(wei)何会(hui)将孩(hai)子置于如此险境？这(zhe)背后(hou)，是(shi)孩子们(men)对(dui)危险的(de)认知(zhi)不足，更是家(jia)长(zhang)们(men)在(zai)安(an)全教育上的(de)疏(shu)忽。

我们(men)必须认识(shi)到，儿(er)童的(de)安全(quan)教育(yu)并非是“说一遍(bian)”就(jiu)能(neng)完(wan)成的(de)任(ren)务(wu)。它是(shi)一(yi)个持(chi)续的(de)、潜移默(mo)化(hua)的过程(cheng)，需(xu)要家(jia)长用耐(nai)心、细(xi)致和科(ke)学的方法(fa)去引(yin)导(dao)。对(dui)于洗(xi)衣机这样的(de)家用(yong)电(dian)器，我(wo)们通常只会教(jiao)导孩(hai)子如何使用，却(que)很(hen)少(shao)会详细地(di)告诉他们(men)，在(zai)不(bu)使用(yong)时，它也可能成(cheng)为(wei)一个危(wei)险的(de)“陷阱”。

冰(bing)箱(xiang)、烤(kao)箱、储(chu)物(wu)柜，甚(shen)至小(xiao)小(xiao)的(de)插(cha)座孔，都可(ke)能(neng)成(cheng)为(wei)孩子(zi)探(tan)索的“黑(hei)洞”，如(ru)果(guo)缺(que)乏有(you)效的安全教育(yu)，好(hao)奇(qi)心(xin)便(bian)可能(neng)演(yan)变成(cheng)一场灾(zai)难(nan)。

“不(bu)能(neng)随便爬(pa)进去(qu)！”“这个门不(bu)能自己打开(kai)！”“这(zhe)里很(hen)危险，不能碰！”这(zhe)些(xie)简(jian)单的(de)警告(gao)语，对(dui)于年幼的(de)孩子来说(shuo)，往往不(bu)够具体(ti)，也无(wu)法(fa)让他们(men)真正(zheng)理解其中(zhong)的危(wei)险(xian)性。我(wo)们(men)需要(yao)用(yong)孩子(zi)能(neng)够理解(jie)的方(fang)式(shi)，生(sheng)动地向他们(men)解(jie)释(shi)，为什(shen)么洗(xi)衣机的脱水桶(tong)是不能钻(zuan)进去(qu)的(de)。可以讲述一(yi)些因为钻进洗(xi)衣机(ji)而发(fa)生的事故(gu)（当然(ran)要以(yi)一种不引起过度恐惧(ju)的方式(shi)），或者通(tong)过(guo)生(sheng)动(dong)的图片(pian)、卡(ka)通动(dong)画(hua)来展示(shi)潜在的(de)危险(xian)。

更(geng)重要的是，要(yao)让孩(hai)子(zi)明白(bai)，即使是看(kan)起来(lai)“好玩(wan)”的东(dong)西，也可(ke)能隐藏(cang)着致(zhi)命的风险(xian)。

家庭(ting)环(huan)境(jing)的安(an)全隐患排(pai)查至关(guan)重(zhong)要。家(jia)长们(men)需要(yao)像“侦探”一样(yang)，定(ding)期(qi)审视家(jia)中的(de)每一个角落，特(te)别是(shi)那些(xie)孩子容(rong)易接触(chu)到的(de)地(di)方。是否(fou)有关(guan)闭(bi)不(bu)牢的柜(gui)门？是否(fou)有暴(bao)露在外的(de)电线(xian)？是否(fou)有(you)容(rong)易(yi)被(bei)孩子误食的药品？对(dui)于(yu)洗衣机这类大型(xing)电器(qi)，在不(bu)使(shi)用时，最好养(yang)成随(sui)手(shou)关(guan)门的习惯，甚至(zhi)可以(yi)考(kao)虑安装儿童安全锁，从(cong)物理上杜绝孩子接(jie)触危险区(qu)域的(de)可能性。

更(geng)深层次地，这种教育需(xu)要融入(ru)日常(chang)生(sheng)活(huo)。比如(ru)，在洗衣(yi)服(fu)时，可以一边操作一边向孩子讲解(jie)洗(xi)衣机的(de)工(gong)作(zuo)原理(li)，并强(qiang)调“不(bu)能把手伸(shen)进去(qu)”、“不(bu)能在(zai)里面玩耍”等安(an)全注意(yi)事项。当孩子(zi)表现出(chu)对某个电(dian)器产生浓厚兴(xing)趣时(shi)，家(jia)长要(yao)及(ji)时(shi)介(jie)入(ru)，引导(dao)他(ta)们(men)正确地认识(shi)和使用，而不(bu)是简单(dan)粗暴地制(zhi)止。

这种循序渐(jian)进的(de)教育(yu)，能让(rang)孩(hai)子在(zai)潜(qian)移(yi)默(mo)化中建(jian)立起安(an)全意识。

我(wo)们还(hai)需要教会(hui)孩(hai)子(zi)如何(he)求(qiu)助(zhu)。当(dang)他(ta)们(men)遇(yu)到危险，无(wu)法自行解决时(shi)，知道该(gai)如(ru)何向(xiang)周围的大(da)人呼救，或(huo)者拨打紧(jin)急电话，这是非(fei)常重(zhong)要(yao)的技能(neng)。在莉(li)莉的(de)事(shi)件(jian)中，如果她(ta)能及(ji)时有效地呼救(jiu)，或许救援会来(lai)得更快一(yi)些(xie)。

“生命线(xian)”不(bu)仅仅(jin)是身体的健(jian)康，更(geng)是心(xin)理(li)的安宁(ning)。这次新疆洗衣(yi)机里(li)的“捉迷藏(cang)”惊魂(hun)，给(gei)家(jia)长们敲响(xiang)了警钟。孩(hai)子的成长，离(li)不开探索，离不(bu)开(kai)好奇，但这份探(tan)索的勇(yong)气(qi)，必须建立(li)在充(chong)分(fen)的安(an)全保障之上。让(rang)我(wo)们从(cong)细(xi)节做起(qi)，从每一次的日常互(hu)动做起，为孩(hai)子们构筑(zhu)一(yi)道坚(jian)实的(de)安全(quan)防(fang)线(xian)，让他(ta)们在充(chong)满爱的环境中，健(jian)康、快乐(le)地(di)成长(zhang)。

每一(yi)个孩(hai)子都值得(de)被守(shou)护，每一个(ge)家庭都应(ying)该成(cheng)为最安全的港湾。

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图片来源：每经记者 陈娅君 摄

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