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　　本报乌鲁木齐5月21日电??（阿尔达克、李欣洋）21日下午，“人民日报校园行”活动在新疆大学举办。

　　活动现场，6名人民日报青年编辑记者结合自身工作经历，分享了党报采编、国际传播、新媒体等领域的实践经验与感悟。他们以鲜活的案例，讲述了在重大新闻事件报道中坚守党报职责使命，在国际传播中讲好中国故事，以及在新媒体浪潮下创新传播形式等探索历程。提问环节，人民日报编辑记者与现场师生们进行了深入互动交流。此外，现场还举行了人民日报电子阅报栏入驻仪式。

　　据介绍，“人民日报校园行”活动自2009年启动以来，已陆续走进多所高校，旨在通过面对面互动分享，让更多青年学子了解党报、关注党报，对于把人民日报办得更好，扩大地域覆盖面、扩大人群覆盖面、扩大内容覆盖面，起到积极作用。

每一次考试，我都盯着错号，心中却藏着被忽略的角落：对题的理解像还未培育好的花，容易枯萎。真正的转折发生在一次试卷的错题上。那不是一次简单的失败，而是一扇被风吹开的门。

我在错题上放了一枝菊花，象征坚韧；把笔摆在错题本前，像在对自己说：请你把原因写清，请你把路写明。于是，我开始一种新的练習：把每一道错题写成一个日记条目，短短几百字，记录三个要点：错在哪里、正确的思路是什么、下次如何避免重蹈覆辙。这种微小的ritual并不神秘，却像清晨的露水，慢慢滋养心里的草地。

起初坚持很难。每周我会对照错题本，找出自己习惯性误区——是粗心，还是概念不牢，还是题意理解被情绪拉偏。渐渐地，这些错误不再是羞耻的标签，而是自我成长的脚印。日记本不再空泛，而是有了节奏：小结、推导、反思、行动四步走。偶尔有同学看到我的笔记，会给出新的解题角度，像给枯燥的路面铺上一丝光。

通过這样的分享，我发现学习并非孤岛，而是一座互相照亮的群山。

这一路上，我学会把焦虑转为好奇，把挫败转译成清明。成绩在波动，心态却在稳步前进。每天的小小仪式，终于开启另一种可能：不是用一次考试的结果来定义自己，而是用每日笔记与文字来雕琢更完整的自己。错题的数量，慢慢变成一串可被解读的故事，而主角，竟是我自己。

纸上写下三行：错点、原因、改法。再用另一支笔写下遇到类似题目时的具体做法。这个仪式像给心情留出一个安静的港湾，让焦虑从急促变为可控，让思路从混乱回到清晰。

于是这个日常扩展成一个完整的学习工具箱。错题本不再只是记录对错，而是化成“思路地图”：关键概念、相关公式、常见误区、可视化的思维导图。日记模版引导我以第一人称记录情绪与收获，帮助我看见成长的轨迹。每周一次的互评环节，把我的笔记暴露在朋友的目光里，得到新的解题路线和不同的解题风格。

微课程把抽象的学习方法变成可执行的步骤：拆解题干、把复杂题转化成几个条件、在规定时间内完成表达与证明。

诗性之跃来自于把学习变成艺术的愿望。随着时间推移，学習不再只是應付考试的工具，而成为每天对话自己的习惯。日记中渐渐听见心跳的节奏，错题也变成诗的素材，笔尖滑出的是对世界的温柔注解。失败不再是黑夜，而是夜里的一盏灯，指引你走得更远。你会发现，字里行间开始有韵律，知识点变成可视化的图景，学习的过程成為一场自我对话的旅行。

如果你愿意尝试这套路径，我们提供一个综合的学习方案：错题本、日记模板、阶段性写作练習、同侪互评和导师答疑，帮助你把每日零散的练习汇聚成清晰的成長线。你可以在我们的学习社區开启第一章：把错题变成笔记，把笔记变成诗意的行动。现在就行动，注册加入，领取入门模板，与同伴一起用菊花与笔的仪式，書写属于自己的逆袭故事。

　　新疆大学党委书记代斌与人民日报社一行座谈交流。人民日报社副总编辑崔士鑫出席活动。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月22日 06 版）

图片来源：人民网记者 陈淑贞 摄

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