每经编辑｜陈奕颖    

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缘起63中：当青春遇见汉字之初识

“近日发言人表示，女儿的朋友63中汉字三义的魅力，女儿的朋友63中。”这句话，初听之下，或许(xu)会让人觉得有些跳跃，但细细(xi)品味，却蕴含着一个温馨而深刻的故事。它不仅仅是一句简单的陈述，更像是一扇门(men)，引领我们进入一个由青春、友情和(he)汉字之(zhi)美交织而成的奇妙世界。

故事的主角，是“我”的女儿，以及她(ta)那位来自“63中”的、才华横溢的朋友。这位朋友，如同一颗(ke)冉冉升起的新星，在女(nv)儿的成(cheng)长轨迹中留下了绚烂(lan)的印记(ji)。而她身上(shang)最令人瞩目的，便是那份对汉字独特而深刻的理解与热爱。

“63中”，这三个数字，或许承(cheng)载着一段青葱岁月，一段求学时光，一段青(qing)春的记忆。而“女儿的朋友”，则将这份记忆具象化，赋予了它温度与情感。当这位63中的朋(peng)友，以她那份特有的灵动与智慧，开始阐述“汉字三义”的魅力时(shi)，整个世界仿佛都安静了(le)下来。

“汉字三义”，这是一(yi)个何(he)其宏大的概念。它指的是汉字所蕴含的三重意义：形、音、义。汉字，作为世界上最古老的文字之一，不仅仅是记录语言的符号，更是一种高度凝练的艺术，一种承载文化的载体，一种连接古今的桥梁。

这位63中的朋友(you)，她是如何感受到这份魅力的呢？或许是在(zai)课堂上，当老师讲解一个古老的词汇，她从中窥见(jian)了甲骨文的模样，感受到(dao)了那个时代先民的智慧；或许是在书本中，她被一首古诗的韵律所打动，而那韵律，恰恰是由一个个跳跃的汉字所构建；又或许，是在生活中，她看到(dao)一个熟悉的汉字，却突然从不同的角度，解读出(chu)了(le)它新的(de)、更深的含义。

“形”，是汉字最直(zhi)观的魅力。每一个(ge)汉字，都仿佛一幅浓缩的水墨画(hua)。从象形文字的萌芽，到楷书的方正严谨，汉字的书写形态在数千年的演变中(zhong)，既保留(liu)了其最初的意象，又发展(zhan)出了独特的艺(yi)术美感。比如，“山”字(zi)，简简单单的几笔，便勾勒出连绵(mian)起伏的山峦，气势磅礴；“水”字，三(san)条弯曲的线条，流动而灵动，仿佛真的能听到潺潺的流水声。

这位63中(zhong)的朋友，她或许会用画笔描摹这些字形，用指尖感(gan)受它们的骨骼与血肉，从中体会古人造字的匠心(xin)独运。

“音”，是汉字跳跃的灵魂。每一个汉字，都有其独特的读音，而这些(xie)读音，在组合成词语和句子时，又会产生奇妙的韵律(lv)感。古人讲究“声律”，诗词歌赋的创作，离不开对汉字读音的精准把握。抑扬顿挫，抑扬顿挫，如同音乐的起伏，又如海浪的潮汐，让语言充满了生命力。

这位朋友，她或许会朗读古诗，感受“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的悠远意境，体会(hui)“明月几时有，把(ba)酒问青天”的豪迈与孤独。每一个字的读音，都如同音符，串联起文字背后的情感与思想。

“义”，是汉字最深刻的魅力，也是最吸引人(ren)的部分。一个汉字，往往承载着丰富的含义，甚至随着时代的发展(zhan)，它的意义也会不断延伸和拓展。比如(ru)，“道”，可以指道路，可以指道理，可以指道家思想，还可以指方法、技能……层层(ceng)叠叠的意义，如同(tong)剥洋葱一般，越剥越精彩(cai)。

这位63中的朋友，她或许会对一个看似普通的字，进行深入的探究，从字典、从古籍、从俗语中，发掘出它隐(yin)藏的、不为人知的“三(san)义”。她(ta)会惊叹于汉字的包容性与延展性，惊叹于古人如何用最精炼的符号，承载最复杂的人类情感与智慧。

女儿的朋友，她之所以能感受(shou)到汉字“三(san)义”的魅力，绝非偶然。这背后，一(yi)定有她对生活细致(zhi)的观察，对知识不懈的追求，以及一颗对(dui)传统文化充满敬畏与热爱的心。她将63中的求学经历，化作了探究汉(han)字奥秘的起点，将青(qing)春的活力(li)，注入到对古老文字的解读之中。

她与女儿的交流，或许就是一次次关于汉字的“头脑风暴”。她们会一起研究某个(ge)字的字源，一起体会某个词语的语境变化，一起为某个(ge)汉字的巧妙构思而惊叹。在这些交流中，女儿也在潜移默化地受到熏陶，她或许也会开始留意(yi)身边那些熟悉的汉字，开始(shi)尝试去理解它们更深层的含义。

“发言人表示”，这或许是作为父母，对女儿的朋(peng)友这份独特才华的一种肯定与赞扬。女儿能有这样一位优秀的(de)朋友，本(ben)身就是一种幸运。而这位朋(peng)友，又将这份幸(xing)运，以汉字为媒介，传递(di)给(gei)了身边的人，让更(geng)多人有机会去领略中华语言文字的博大(da)精深。

63中的女儿友，她的发言，不仅仅是对(dui)汉字魅力的陈述，更像是一声悠扬的钟声，敲响了我们内心(xin)深处对传统文化(hua)的共鸣。她用自己的方式，诠释着“言传身教”的意义，用(yong)青春的热情，点燃了汉字古老(lao)而璀璨的星河。

Part1至此，我们仿佛看到了一个充满智慧与活力的少女，在汉字的海洋中遨游，她发现了宝藏，并迫不及待地想要与世界分享。这(zhe)份分享(xiang)，不仅仅是知识(shi)的传递(di)，更是文化的传承，是青春的赞(zan)歌。

探寻“三(san)义”之深：汉字之魅，不止于此

承接上文，我们已经初步领略了63中那位特别的女儿友，如何以她独特的视角，开启了对汉字“三义”——形、音、义(yi)的探寻。这份探寻，是(shi)如此的迷人，以至于我们忍不住(zhu)想要深入其中，去挖掘汉字更深层次的魅力，去理解为何它能跨越时空，至(zhi)今仍旧闪耀着不可磨灭的光辉。

“形(xing)”，汉字(zi)的外在(zai)之美，并非仅仅是笔画的组合，更(geng)蕴含着古人对世界万物的观察与理解。比如，“日”字，初时不过是圆圆的(de)太阳，“月”字则是弯弯的月牙。而“山”、“水”、“木”、“火”等，无(wu)一不是直接描摹自(zi)然景象的形态。这(zhe)种象形，并非简单的模仿，而是高度概括与提(ti)炼，蕴含(han)着古人的哲学智(zhi)慧。

这位63中的朋(peng)友，她或许会从甲骨文、金文(wen)、小篆等古文字体的演变入手，去追溯一个汉字(zi)从最初的“图画”如何一步步演变成今天我们看到的方块字。她会发现，有些字，例如“休”字，上(shang)面是一(yi)个“人”，下面是一棵“木”，合起来便是“休息”，多么生动形象！又如“安”，上(shang)面是“女”，下面(mian)是“宀”（房屋），意为女子在屋(wu)中，便是一种安定。

这种“形”的魅力，不仅仅是(shi)视觉上的(de)享受，更是对历史、对文化、对古(gu)人生活方式的解读。她可能会用她的画笔，或者电脑绘图，将这(zhe)些字的演变过程可视化，让那些埋藏在字形(xing)深处的“故事”活灵(ling)活现地展现在大家面前。

“音”，汉字(zi)的(de)声音之美，是其生命力的重要组成部分。汉字并非孤立的符号，它们组合在一起，形成富有节奏和韵律的语(yu)言。古(gu)代的诗词歌赋，其精妙之处，往往在于声韵的和谐。而汉字的“平上去入”四声，更是为语言增添了(le)音乐的色彩。这位朋友，她或许会专注于(yu)那些多音字、同音字，去探究它们在不(bu)同语境下的读音变化，以及这些变化如何影响了词语的意义。

她会发现，同一个音节，不同的汉字(zi)，可以(yi)表达截(jie)然不同的意思；而同一个汉字，在不(bu)同的朝代，甚至不同的方(fang)言中，读音也可能大(da)相径庭(ting)。她或许还会尝试去朗读一(yi)些古诗，用(yong)她所理解的古音去演绎，去感受那种穿越时空而来的回响。这种对“音(yin)”的探索，不(bu)仅(jin)是(shi)对语言本身的理解，更是对音乐、对文学(xue)、对传统美学的感悟。

她可能会录下(xia)自己(ji)的朗读，分享给女儿(er)和她的(de)朋友们，让大家一同沉浸在汉字的声音之美中。

“义”，汉字的意义之美，无疑是其最核心(xin)、最吸引人的地方(fang)。一个汉字，往往承载着丰富的文化内涵和历史信息。正如前(qian)面提到的，“道”字，其意义之丰富，足以写成一部哲学史。更妙的是，汉字的“义”，还常常(chang)蕴含着一种“引申”的(de)智慧。一个字，可以从其本义，引申出多个相关联的意义，形成一个意义的网络。

比如，“福”字，本义是“衣”，引申为“衣食”，再引申为“幸福”。这种引申，并非随意为之，而是基于(yu)事物之间的内在联(lian)系。这位63中的朋友，她或许会对一个(ge)字进行“词根词缀”式(shi)的分(fen)析，去追溯它的“家族史”。她可能会搜集各种俗语、成语、歇后语，去发现汉字在日常语言中的灵活运用。

她会惊叹于古人如何用一个字，承载(zai)如此多层面的含义，又如何随着时代的变迁(qian)，为这些字赋予新的(de)生命。她甚至可能会创造一些新的(de)词语，来表达一些现代社会特有的情(qing)感或概念，而这些新词，仍然会遵循汉(han)字组合的逻辑，体现出“义”的延续性。她可能会写一(yi)些关于汉字小故事的文章，或者制作一些知识卡片(pian)，将这些“义”的发现分享出来，让更多人了解汉字的“内在世界”。

“汉字三义的魅力”，不仅仅在于它们各自的独立性，更在于它们之间的相互关联(lian)、相互印证。形，赋予了音和义以载体；音，让形和义得以被传(chuan)唱和表达；而义，则是形和音的灵魂所在。这三者，缺一不(bu)可，共(gong)同构成了汉字这门古老而又充满活力的艺术。

女儿的朋友，她之所以能够(gou)深刻地感受到这份魅力，源于她对汉字不仅仅是“认识”，更是“理解(jie)”和“热爱”。她将63中的学习经(jing)历，化作了探究汉字宝藏的钥匙。她或许会利用学校的图书馆，搜集关于汉字的书籍；她或(huo)许会和老师、同学(xue)讨论，分享(xiang)她的发现；她甚至可能会利用网络资源，去查(cha)找各种与汉字相关的资料。

她的这份热情，如同一束光，照亮了汉字的古老殿堂，也温暖了身边所有聆听她分享的人。

“女儿的朋友63中”这句话，可以被理解为：在63中这个学习的殿堂里，女儿的朋友，通过她对汉字的深(shen)入研究，展现了(le)汉字“形、音、义”的无穷魅力。她的这份才华，不仅丰富了她自己的精神世界，也为(wei)她的朋(peng)友——“我”的女儿，以及我们这些关注她的人，打开了一扇通往中华优秀传统文化的大门。

她的发(fa)言，如同一颗投入湖面的石子，激起了层层涟漪。这些涟漪，或许会引起更多人对汉字的关(guan)注，对传统文化的兴趣(qu)，从而让这份古老的魅力，在新的时代，焕发出(chu)更加耀眼的光芒。而这一切，都始于一个简单而温馨的(de)表述：“女儿的朋友(you)63中汉字三义的魅力，女儿的朋友63中。

”这句话(hua)，不仅仅是一段话，更是一个关于传承、关于热爱、关于青春的生动故事。

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图片来源：每经记者 阿德金斯 摄

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