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“爸爸(ba)，这个(ge)游戏(xi)里的姐(jie)姐(jie)为什么穿(chuan)这么少呀？”“妈(ma)妈，那个动画(hua)片(pian)怎(zen)么有奇怪(guai)的声音(yin)？”当(dang)稚嫩(nen)的童音夹杂着(zhe)困(kun)惑(huo)与(yu)不(bu)安，闯(chuang)入本(ben)应充满欢声笑语的亲子(zi)时(shi)光，家(jia)长们才恍然大悟：那些(xie)打着“益(yi)智”、“趣味(wei)”旗(qi)号(hao)，深(shen)受孩子(zi)们喜爱(ai)的APP，竟然悄悄地披上了(le)“黄(huang)色(se)”的(de)外(wai)衣，将(jiang)毒(du)瘤植入了孩(hai)子的(de)精神世界。

这绝(jue)非(fei)危言(yan)耸(song)听，而(er)是(shi)发生在现实中的触目惊心。

近(jin)年来，随(sui)着智(zhi)能手机、平板(ban)电脑(nao)的普及(ji)，儿童(tong)接(jie)触(chu)网(wang)络(luo)和APP的年龄(ling)越来(lai)越小(xiao)，使(shi)用频(pin)率(lv)也越来越高。家(jia)长们为了(le)让孩(hai)子在(zai)玩乐中学(xue)习，或(huo)是(shi)打发孩(hai)子的(de)时(shi)间(jian)，往往(wang)会给他们下(xia)载各(ge)种(zhong)各样的APP。隐藏在这(zhe)些APP背后(hou)的(de)，却是一(yi)个个(ge)精心设计的陷(xian)阱。那些APP开(kai)发者(zhe)，利用孩子们的(de)好奇(qi)心(xin)和辨别能力(li)较低(di)的特(te)点，将低俗、色(se)情(qing)甚(shen)至暴(bao)力(li)内容(rong)，巧妙(miao)地嵌入到(dao)游戏(xi)、动画(hua)、社(she)交(jiao)等多种形(xing)式之(zhi)中。

它们(men)可能(neng)以(yi)“彩(cai)蛋(dan)”、“隐藏(cang)关卡(ka)”、“特殊道具”的名(ming)义(yi)出现(xian)，也可能(neng)伪装成“趣(qu)味问(wen)答”、“交友互(hu)动”的模式(shi)。更可怕(pa)的是(shi)，有(you)些(xie)APP还会利(li)用(yong)儿童的心(xin)理，设计诱导性的广(guang)告(gao)，让(rang)孩子在(zai)不知(zhi)不觉中点(dian)击(ji)，从(cong)而(er)接触到(dao)不该(gai)看(kan)的内(nei)容(rong)。

想(xiang)象(xiang)一(yi)下，当一(yi)个孩(hai)子(zi)满心欢(huan)喜(xi)地打(da)开(kai)一款(kuan)他喜(xi)爱的卡通(tong)人(ren)物(wu)游(you)戏，却(que)在(zai)某个瞬间，屏幕(mu)上突然弹(dan)出了(le)不(bu)堪入目(mu)的画(hua)面(mian)，或(huo)者游(you)戏角(jiao)色的(de)服(fu)装(zhuang)变得(de)暴露(lu)，语(yu)音变得暧昧……那种(zhong)冲(chong)击，对一个心智尚(shang)未(wei)成(cheng)熟的孩子(zi)来说，无(wu)疑是巨(ju)大的(de)。他们(men)可能感到(dao)困惑、害怕，甚至因为(wei)好(hao)奇(qi)而尝(chang)试去(qu)理(li)解(jie)那些他们(men)本不应该(gai)接触到的(de)信息。

长(zhang)此以往，不仅(jin)会对(dui)孩子(zi)的(de)价(jia)值观产生(sheng)扭曲(qu)，更可(ke)能引发一系列心理(li)问(wen)题，例如对性(xing)产生不健康的认(ren)知，甚至(zhi)模仿(fang)不良行为(wei)。

更(geng)令(ling)人担(dan)忧的是，一(yi)些APP甚至将“诱导”儿童(tong)接(jie)触(chu)“黄色”内容作为(wei)其“运(yun)营策略”的(de)一部分(fen)。它们(men)通(tong)过(guo)设(she)计“吸引(yin)眼球”的界面和(he)内容(rong)，来(lai)增(zeng)加(jia)用户的停(ting)留时间和(he)下(xia)载(zai)量，其(qi)中(zhong)就包括利用(yong)儿(er)童的喜好来(lai)包装(zhuang)这些(xie)不健康的(de)内容(rong)。这背后，是(shi)赤(chi)裸(luo)裸的商业利益驱使(shi)，是将孩(hai)子(zi)的纯真当作牟利的(de)工(gong)具。

这些(xie)APP的开(kai)发者，其心(xin)可诛！

最近，相关(guan)部门(men)就(jiu)集中点(dian)名(ming)批(pi)评(ping)了(le)一(yi)批(pi)存在(zai)此类(lei)问题(ti)的APP。这(zhe)些APP涉及的(de)类型多种(zhong)多样，从儿童教育、益(yi)智游戏，到社交(jiao)聊(liao)天(tian)、在线(xian)阅读(du)，几乎涵(han)盖(gai)了(le)儿(er)童(tong)日常(chang)使用APP的(de)各个领域(yu)。例如(ru)，某款(kuan)号称(cheng)能“激(ji)发孩子(zi)创(chuang)造力(li)”的(de)绘(hui)画(hua)APP，在(zai)绘制(zhi)过程中出(chu)现的(de)素材库里，竟充(chong)斥着(zhe)大(da)量带有性暗示的图片(pian)；某(mou)款“趣味(wei)数学(xue)”游戏，在闯关过程中(zhong)，会(hui)出(chu)现一(yi)些穿(chuan)着暴(bao)露的动(dong)漫人物(wu)作为(wei)奖励(li)；还(hai)有(you)些社(she)交APP，虽然(ran)表(biao)面上(shang)是给(gei)孩子们提(ti)供交流(liu)平台，但(dan)其内(nei)部(bu)却充斥(chi)着大(da)量成人(ren)化(hua)的聊天信息和(he)不健康(kang)内容，甚(shen)至有(you)不法分子潜(qian)伏(fu)其中(zhong)，伺(ci)机(ji)对儿(er)童(tong)下(xia)手(shou)。

这(zhe)些被点(dian)名(ming)批评(ping)的APP，就(jiu)像(xiang)一颗颗(ke)定时炸弹(dan)，随时(shi)可(ke)能(neng)在(zai)孩子的(de)心(xin)灵上(shang)引爆。而(er)那些下载(zai)了这(zhe)些APP的家长，可能(neng)对此(ci)毫(hao)不(bu)知(zhi)情(qing)，还以为自(zi)己在(zai)为(wei)孩(hai)子的成(cheng)长(zhang)添砖(zhuan)加瓦。这(zhe)种“隐形”的(de)伤害，比(bi)看得见的(de)危(wei)险更(geng)加可(ke)怕。因为(wei)，它(ta)发生在(zai)最亲(qin)密的(de)亲子关(guan)系(xi)中，发生(sheng)在(zai)最信(xin)任的环境里，让(rang)家(jia)长们(men)防不胜(sheng)防。

面(mian)对如此严(yan)峻的形势(shi)，家长(zhang)们不能再(zai)“事不(bu)关己(ji)”。我们(men)必须(xu)提高警(jing)惕，擦亮(liang)眼睛(jing)，成为(wei)孩(hai)子(zi)网络世界的第(di)一道防(fang)火(huo)墙。这(zhe)不仅(jin)仅(jin)是(shi)为了(le)避(bi)免孩(hai)子接触(chu)“黄色(se)”信(xin)息(xi)，更是(shi)为了守护(hu)他(ta)们(men)纯净的心灵(ling)，为(wei)他们(men)构建一个(ge)健康、安全、绿(lv)色(se)的成长(zhang)环境(jing)。这(zhe)需要(yao)我们付出(chu)更多的关注和(he)努力(li)，去(qu)了(le)解孩(hai)子使用APP的(de)情(qing)况(kuang)，去甄别(bie)APP的(de)内容，去与(yu)孩子(zi)建立有效(xiao)的(de)沟通，共(gong)同(tong)应对网(wang)络世(shi)界的(de)挑战。

当“和(he)小朋(peng)友玩(wan)‘黄(huang)色(se)’”这句(ju)话(hua)，从一个(ge)令人(ren)震惊(jing)的标(biao)题，变(bian)成了一个(ge)亟待解(jie)决的现实问(wen)题，我们不得不深入思考，为(wei)何(he)这些“毒APP”能(neng)够堂而皇之地潜(qian)入儿(er)童的世(shi)界，又该(gai)如(ru)何有效地筑起一道(dao)坚实的(de)屏(ping)障(zhang)，保(bao)护我们下一代(dai)的健(jian)康(kang)成长？这(zhe)不仅仅是技术(shu)层面(mian)的问(wen)题，更(geng)是社会责任、家(jia)庭(ting)教育(yu)和(he)个体(ti)意识(shi)的(de)综合体(ti)现。

从(cong)技(ji)术(shu)和(he)审核(he)层面来(lai)看，许(xu)多APP的(de)“内(nei)容审核”机制形(xing)同虚(xu)设(she)。一些APP开发(fa)者，为(wei)了追求利(li)益(yi)最(zui)大化，采取的是(shi)“先上(shang)线，后整改(gai)”的策(ce)略，甚至根(gen)本不设有效的(de)审核(he)流程(cheng)。他们(men)可(ke)能会利(li)用(yong)一(yi)些模糊的、具有(you)双(shuang)重(zhong)含义(yi)的(de)词(ci)汇来规避监管(guan)，将不(bu)健康(kang)内容(rong)伪装(zhuang)得(de)“天衣无(wu)缝(feng)”。

当监(jian)管(guan)部门(men)发现问题(ti)时，这(zhe)些(xie)APP可能已经(jing)传(chuan)播(bo)了相当长的(de)时间，造(zao)成(cheng)了不(bu)可挽(wan)回的(de)影(ying)响(xiang)。现有(you)的(de)审核技(ji)术(shu)，在(zai)识别那些“巧妙”隐藏的低(di)俗信(xin)息(xi)时，也存在一定的局限(xian)性。一(yi)些(xie)AI审核系统可(ke)能难以准(zhun)确判断图像、文(wen)字的深层含义(yi)，尤其是在(zai)涉及(ji)儿童(tong)内容的敏感领域。

因此(ci)，我(wo)们需(xu)要更强(qiang)大(da)、更智能、更(geng)人性(xing)化的(de)内容审核(he)技术，并(bing)且(qie)需要(yao)对(dui)APP开发者(zhe)的(de)资(zi)质和内容(rong)负(fu)责制进行更严格(ge)的审(shen)查和追(zhui)责。

社交(jiao)平台的“开(kai)放性”与(yu)“监(jian)管缺(que)失”形成了(le)一个(ge)危险的(de)组合。尤其(qi)是(shi)那些(xie)号称(cheng)“儿童社(she)交(jiao)”或“寓(yu)教于乐”的APP，往(wang)往(wang)具(ju)备一定的社(she)交属性(xing)。一旦这(zhe)些平(ping)台缺(que)乏有(you)效的(de)管理(li)和过(guo)滤机制，就容易(yi)成(cheng)为(wei)不(bu)法分子(zi)传(chuan)播(bo)不良(liang)信息(xi)、甚至(zhi)是进(jin)行网(wang)络欺凌和(he)性骚扰的温床。孩子(zi)们天性喜(xi)欢交(jiao)朋友，在这(zhe)些平(ping)台上(shang)，他(ta)们(men)可能(neng)更容(rong)易受(shou)到诱(you)惑，与陌生人(ren)进(jin)行不(bu)当的交流(liu)，甚至(zhi)被引(yin)诱到更隐蔽(bi)的“地下(xia)”平台。

因此，对(dui)于(yu)涉及社(she)交功能(neng)的儿童(tong)APP，必(bi)须实(shi)施更严格(ge)的(de)实(shi)名认证、内容审(shen)查以及用户行(xing)为(wei)监管。

再者，我们不能忽视(shi)“家(jia)长认知不(bu)足(zu)”这(zhe)个关键(jian)环节。很多家长，尤(you)其是(shi)工作繁忙的父(fu)母(mu)，可(ke)能将智能设备视(shi)为(wei)“解放(fang)双手”的工具，下(xia)载(zai)APP后(hou)就(jiu)放(fang)任(ren)孩(hai)子(zi)自由玩(wan)耍，而(er)疏于(yu)了解APP的(de)内(nei)容(rong)和潜在风(feng)险。他们(men)可(ke)能(neng)不熟(shu)悉APP的各(ge)项设置，也不知道(dao)如何(he)开启家(jia)长控制(zhi)模式(shi)，更不(bu)清楚(chu)如何(he)引(yin)导孩子(zi)正(zheng)确(que)使(shi)用(yong)网络(luo)。

这种(zhong)“信息差”和“信任(ren)差”，恰(qia)恰(qia)给(gei)了“毒APP”可(ke)乘(cheng)之机。因此，普(pu)及(ji)儿童网络安全(quan)知识(shi)，提高家长的媒(mei)介素养(yang)，至关重(zhong)要。我们可以(yi)通(tong)过社区(qu)讲(jiang)座、学(xue)校教(jiao)育、线(xian)上科(ke)普等多(duo)种方式(shi)，向(xiang)家(jia)长们传达(da)APP的风险，教(jiao)授他(ta)们辨(bian)别和(he)管理(li)的(de)方法。

我(wo)们也(ye)要反(fan)思“儿童好(hao)奇心(xin)”与“市场诱(you)惑”的博弈。孩子(zi)的好奇心(xin)是天(tian)性，他们(men)对于未(wei)知世界充(chong)满探(tan)索欲。而(er)一些不(bu)良APP的(de)开(kai)发者，正(zheng)是抓(zhua)住了这一(yi)点(dian)，将(jiang)“禁(jin)果(guo)”包装得(de)更(geng)加诱人。他(ta)们可(ke)能(neng)设(she)计出让孩子(zi)“欲罢不(bu)能(neng)”的(de)游戏机(ji)制(zhi)，然后(hou)巧妙地将(jiang)低俗内(nei)容(rong)植入其中，以此(ci)来吸(xi)引孩子的(de)眼(yan)球(qiu)，增加下载和使(shi)用时(shi)长。

这种“以(yi)童为(wei)饵”的行为(wei)，是(shi)对(dui)儿童天(tian)性(xing)的(de)无耻(chi)利(li)用，也(ye)是对社会(hui)道(dao)德底线(xian)的践踏。

我(wo)们(men)应(ying)该(gai)如(ru)何(he)做(zuo)？

第(di)一，强(qiang)化监管(guan)，严厉打击(ji)。相关部(bu)门应加(jia)大对儿童(tong)APP市场的监(jian)管力度(du)，建(jian)立黑(hei)名单制(zhi)度，对于(yu)被曝光(guang)的“毒APP”，不仅要强制(zhi)下架，还要(yao)追究开发(fa)者和平台的法(fa)律责任，形成强大的震慑。鼓励用户(hu)举(ju)报，畅(chang)通(tong)举报(bao)渠道(dao)，让(rang)社(she)会的力量成为(wei)监管的(de)补充。

第二，技(ji)术(shu)赋能，升(sheng)级审(shen)核(he)。鼓(gu)励和(he)支持(chi)研(yan)发更先(xian)进的内容识别和过滤技(ji)术，特(te)别是(shi)在图像、视频、语(yu)音(yin)等(deng)领域(yu)，要能(neng)够精准(zhun)识别并(bing)屏蔽涉及(ji)低俗、暴(bao)力、色(se)情(qing)等不良信息。要(yao)推动APP开发者使用安(an)全可(ke)靠(kao)的(de)开(kai)发框(kuang)架(jia)和(he)内(nei)容(rong)管理(li)系统。

第(di)三，家(jia)校联(lian)动，提升意(yi)识(shi)。学校应(ying)将儿(er)童(tong)网(wang)络(luo)安(an)全教育(yu)纳入课(ke)程体(ti)系，教导(dao)孩子们(men)如(ru)何辨(bian)别不良信息(xi)，如何(he)保护个(ge)人隐私(si)，以(yi)及在遇到问(wen)题时(shi)如(ru)何寻(xun)求帮助(zhu)。家(jia)庭(ting)教育(yu)也应(ying)跟(gen)上(shang)，家长(zhang)应主(zhu)动学(xue)习，了解孩(hai)子(zi)使(shi)用的(de)APP，与孩(hai)子进(jin)行坦诚的(de)沟通，建(jian)立(li)信任，共(gong)同(tong)抵御(yu)网络(luo)风险。

第四(si)，社(she)会共治，协同守护。呼吁全社(she)会共同(tong)关(guan)注(zhu)儿(er)童网(wang)络(luo)安全问题，形成(cheng)“政(zheng)府、企(qi)业、学校、家庭、社(she)会”多方协同的(de)共治格(ge)局(ju)。媒(mei)体(ti)应发挥舆(yu)论(lun)监(jian)督作(zuo)用，曝光不(bu)良行为，引导社(she)会舆论(lun)。鼓励和(he)支(zhi)持第(di)三方儿童安全认(ren)证机(ji)构，为家(jia)长提(ti)供可靠(kao)的APP选择(ze)参(can)考。

“和小朋(peng)友玩(wan)‘黄色’”绝不能成(cheng)为现实(shi)。让我们(men)携手行动(dong)，用智(zhi)慧和(he)爱，为孩子(zi)们(men)撑(cheng)起一片纯净的网(wang)络天空(kong)，让他(ta)们在健(jian)康(kang)、安全(quan)的网络环境中茁壮成长(zhang)！

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图片来源：每经记者 钱俶 摄

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