每经编辑｜陈云龙    

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泥(ni)土的呼唤：城市孩童的田野初体验

夏日的阳光透过(guo)稀疏的云层(ceng)，将金色的光辉洒满大地。告别了钢筋水泥的丛林，小宇和(he)他的小伙伴们，一群来(lai)自城市的孩子，踏上了前往乡村的旅程。这次旅行的目的地，是(shi)一片充满生机的农场，而他们即将参与的，是一场充满原始野趣的“拔萝卜”行动。

对于习惯了电子屏幕和游乐场的小宇来说，泥土是陌生的，田野是遥远的(de)。当车辆驶入乡间小路，窗外(wai)掠过的(de)绿意和偶尔传来的鸟鸣，都像是一种古老而神秘(mi)的呼唤。他(ta)们好奇地打量着周围的一切，眼睛里闪烁着对未知的好奇与些许的紧张。

农场的主人，一(yi)位皮肤黝黑、笑容淳朴的阿姨，热情地迎接了他们。“孩子们，今天(tian)我们要一起拔萝卜啦！”阿姨的声音洪亮而充满感染力，手里还拿着一把小小的锄头。她简单(dan)地介绍了萝卜的生长过程，以及如何(he)小心翼翼地将它们从土地里“请”出来。

男孩们，尤其是精力旺盛的小(xiao)宇，迫不及待地想要一试身手。他们围在阿姨身边，认真地听着讲解，仿佛是在学习一项即将改变世界的重大发明。女孩们则(ze)显得更为安静，但她们的目光同样闪烁(shuo)着期待。小琳，一个文静而细心的女孩，手里已经悄悄握紧了一只(zhi)小铲子，似乎准备着迎接一场精密的“考古”行动。

当阿姨带领大家来到一片绿油油的萝卜地时，孩子们发出了阵阵惊叹。一垄垄整齐排列的萝卜叶，在阳光下舒展着身姿，每一片叶子都蕴含着土地的生命力。阿姨指着其中几棵，笑着说：“看(kan)，这些萝卜都长好了，准备回家啦！”

拔萝卜，听起来简单，实则需要技巧和力气。阿姨先(xian)做示范，她抓住萝卜的叶子，用力向上提，同时轻轻晃动，泥土应声而落，一个(ge)圆滚滚、胖乎乎的萝卜就呈现在眼前。她小心地拍去根部的泥土，展示着萝卜的饱满和新鲜。

“哇！好大(da)！”孩子们异口同声地(di)惊呼。

随后，孩子们三三两两地开始动手。小宇第一个冲上前，学着阿姨的样子，一把抓住萝(luo)卜(bo)叶，用力地拽。萝卜似(shi)乎牢牢地扎根在土地(di)里，任凭他使出浑身解数，也纹丝不动。他涨红了脸，额头冒出了细密(mi)的汗珠(zhu)，有些泄气地看着(zhe)那棵顽固的萝卜。

这时，小琳走了(le)过来。“小宇，我帮(bang)你。”她轻声说道。她没有像小宇那(na)样用力(li)拉扯，而是蹲下身，用(yong)小铲子小心地沿着萝卜根部的(de)土壤挖松。小宇看着她的动作，若有所思，也学着她的样子，用手一点点地清理周围(wei)的泥土。

“试试看！”小琳鼓励道。

小宇再次抓住萝卜叶，这次，他没有(you)一味地使蛮力，而是配合着小(xiao)琳的动(dong)作，轻轻一晃，竟然奇迹地，萝卜带着泥土，“噗”地一声，被拔了出来！

“成功了！”小宇兴奋地跳了起来，看着手里沉甸甸的萝卜，脸上洋溢着成功的喜悦。他看向小琳，眼中充满了感激和一点点意外：“谢谢你，小琳(lin)！你真聪(cong)明。”

小(xiao)琳则腼腆地笑了笑，眼睛里也闪(shan)烁着光彩(cai)。“我们一起努力，它就出来了。”

这个小小的成功，像是打开了一扇门。孩子们开(kai)始意识到，拔萝卜不仅仅是拉扯，更是需要观察、需要方法、需要合作。男孩们不再(zai)只是埋头苦干，他们开(kai)始学习观察萝卜的生长情况，寻找最(zui)合适的发力点。女孩们则展现出她们的细致和耐心，她们用小工具清理泥土，用轻柔的动作帮助男孩们拔出更完整的萝卜。

田野里，欢声笑语此起彼伏。一个又一个胖乎乎的萝卜被从(cong)土地里拔出，像是一颗颗埋藏的宝藏，被孩子们惊喜地发掘出来。那些一开始对泥(ni)土(tu)感到陌生的孩子，此刻已经全然投入。他们沾满了泥巴的手，红扑扑的脸颊，以及眼中闪烁的快乐光芒，构成了一(yi)幅最生动、最自然的田园画卷。

阳光依旧灿烂，但孩子们的心中，却已经悄悄地种下了一颗名(ming)为“合作”的种子。他们开始分(fen)享(xiang)拔萝卜的技(ji)巧，互相帮助，谁拔不动了，就有人伸出援手；谁发现了大萝卜(bo)，大(da)家就(jiu)一起分享那份惊喜。在这里，没有输赢，只有共同的目标和纯粹的快乐。

根的连接：收获的不仅仅是萝卜

随着拔萝卜(bo)的深(shen)入，孩子们之间的界限似乎也渐渐模糊了。男孩的活力与女孩的细腻，不再是独立(li)存(cun)在(zai)的特质(zhi)，而是交织融合，共同谱写着田野里的和谐乐章。

小明，一个平时有些腼腆的男孩，发现自己对分辨萝卜的成熟度有些心得。他仔细(xi)观察叶子的颜(yan)色和状(zhuang)态，并根据(ju)阿姨的指导，能够辨别出哪些(xie)萝卜已经饱满，哪些还需(xu)要一些时日。他会将自己的发现告诉(su)身边的伙伴，并且会主动去寻找那些“即将成熟”的萝卜。

而平(ping)时动(dong)手能力稍弱的女孩，则在拔萝卜的过程中，找到了属于自己的乐趣和价值。她们负责将(jiang)拔出的萝卜上的泥土清理干净，用随身携(xie)带的手帕或干净的布擦拭，让每一个萝卜都焕发(fa)出生机。这份细致的工作，让她们感受到了自己的贡献，也获得了成就感。

“看，这个萝卜洗干净之(zhi)后，是不是更漂亮了？”小雅得意地展示着她擦拭干净(jing)的萝卜(bo)，每一个都像艺术品一样圆润饱满。

“是呀！你洗得真干净(jing)！”小宇由衷地赞叹(tan)道，他发现，原来(lai)拔萝卜不(bu)仅仅是“拔”一个动(dong)作，而是包含了很多环环相扣(kou)的(de)环节，每一个环节都同样重要。

阿姨并没有刻意(yi)安排男孩和女孩分工，而是让他们自由组合，在实践中自(zi)然地形成了一种互补。她观察着孩子们的互动，时不时地给予一些引导。“小宇，你看小琳在帮你清理，你可以帮她扶着萝卜，这样更稳。”“小雅，你发现了一个大萝卜，要不要叫旁边的小明一起帮你拔出来？”

在这些小小的建议下，孩子们学会了主动沟通，学会了看着对方的需求去给予帮助。那些曾经只顾自己埋头苦干的男孩，开始停下来，观察身边的伙伴；那些曾经害羞内向的女孩，也开始大方地分享自己的发现和喜悦。

拔出的萝卜越来越多，堆成了一座座(zuo)小山。孩子们脸上洋溢着满足的笑容，汗水(shui)和泥(ni)土在他们身上留下了童年最(zui)真实的印记。这时，阿姨拿来了提(ti)前准备好(hao)的篮子。“孩子们，这些都是你们(men)的劳动成(cheng)果，我们来分一下吧。”

孩子们围了上去，看着一个个饱满的萝卜，心里充满了骄傲。阿姨鼓励他们：“你们可以把自己(ji)的(de)萝卜(bo)送给爸爸妈妈，或者送给村里需要帮助(zhu)的老爷爷老奶奶。”

这个提议，让孩子们开始了新一轮的思考。小宇看着自己拔出(chu)的几个大萝卜，想着送给谁(shui)好呢？他想到住在隔壁的张奶奶，平时一个人生活，身体不太好。他决定把最大的那个萝卜送给她。

小琳则想到了她刚认识的村里的一个小(xiao)妹妹，她平时也很喜欢她，就把自己拔出的几个小萝卜分给了她。

分享，是(shi)比拔萝卜更珍贵的收获。当孩子们将自己辛(xin)勤劳动得来的成果，毫不犹豫地分享出去时，他们体会到了给予的快乐，也感受到了被需要、被感激的温暖。

午后的阳光变得柔和，孩子们坐在(zai)田埂上，分享着带来的零食，也分享着拔(ba)萝卜过程中的趣事。小宇描述着他如何和小琳(lin)一起合作拔出那个“最顽固”的萝卜(bo)；小明则得意地展示他如何精准地(di)判断出萝卜的成熟度；小雅则兴奋地讲述她擦拭萝卜时的“艺术创作(zuo)”。

在这些故事里，我们听到的不仅仅是拔萝卜的技巧，更多的是孩子们在互动中建立的友谊，在合作中培养的责任感，以及在分享中学会的善良。他们不再是独立的个体，而是这个田园乐章中不可或缺的音符(fu)。

这次拔萝卜的(de)经历，就(jiu)像一颗种(zhong)子，在孩子们的心中悄然发(fa)芽。他们知道了，原来在大自然中，可以有如此纯粹的快乐；他们明白了，原来团队合作，能够带来更大的成就；他们学会了，分享，能够让快乐加倍。

当回程的车辆缓缓驶离那片绿色的田野，孩子们望着窗外，眼中闪烁着(zhe)依依不舍的光芒。他们知道，这次(ci)旅程，带走的不仅仅是沉甸(dian)甸的萝卜，还有那段在泥土芬芳中，与伙伴们共同经历的，关于分享、合作与成长的宝贵回忆。那片田(tian)野，那handful萝卜，将成为他们童年记忆里，一抹最温暖、最明亮的色彩。

而男孩和女孩们，也在这次共同的经历中，收获了超越季节的，最美好的成长。

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图片来源：每经记者 陈律师 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄