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二区，那片(pian)绿色(se)的宁(ning)静海(hai)：一份(fen)关于舒(shu)适(shi)的独(du)白

“哪个校(xiao)区好(hao)？二区舒适，一区(qu)太杂，怀念大一(yi)二区。”这(zhe)句(ju)话(hua)，像(xiang)一(yi)枚(mei)精(jing)准的信(xin)号弹，瞬间(jian)点燃(ran)了(le)我心(xin)中(zhong)那片(pian)关于校区(qu)选(xuan)择(ze)与情感偏(pian)好的(de)复杂情感(gan)光谱(pu)。说到底，这(zhe)不仅(jin)仅是(shi)对两个物理空间的(de)评价(jia)，更(geng)是对一(yi)段青(qing)春时光的追溯(su)，对一种生(sheng)活状(zhuang)态(tai)的向往。

我承(cheng)认，我偏爱二(er)区。这份偏爱，并非盲目，而是源于(yu)一种(zhong)深(shen)刻的、细水长流般的体(ti)验。还(hai)记得(de)刚踏(ta)入大学(xue)校(xiao)园(yuan)的(de)那一(yi)年，我被分(fen)到了二(er)区。那时(shi)的我(wo)，带着(zhe)些许(xu)初来乍到(dao)的青(qing)涩和(he)对未(wei)知世(shi)界的(de)好奇，小(xiao)心(xin)翼翼地探索着(zhe)这片(pian)新的天(tian)地(di)。二区给我的第(di)一印象，是(shi)“静”。这里没有(you)一区那(na)种车水马(ma)龙、人(ren)头(tou)攒动的喧嚣(xiao)，取而(er)代之(zhi)的是(shi)一种(zhong)恰到(dao)好(hao)处(chu)的宁静(jing)。

宽阔的(de)林荫道，两侧是(shi)郁郁(yu)葱(cong)葱的树(shu)木，阳光透过(guo)叶隙洒下(xia)斑(ban)驳的光(guang)影，微(wei)风(feng)拂过(guo)，带着青草和泥(ni)土的(de)清新气息(xi)。走在这(zhe)样的路(lu)上(shang)，心(xin)自(zi)然而然(ran)地就慢了(le)下来，那种被(bei)周遭环(huan)境(jing)包(bao)裹的安稳(wen)感(gan)，让(rang)我觉(jue)得无(wu)比舒适。

宿(su)舍，是(shi)学生(sheng)生(sheng)活的另(ling)一(yi)个(ge)重要载体。二区(qu)的(de)宿(su)舍(she)，相(xiang)较于一区，显(xian)得更为宽敞和人(ren)性(xing)化(hua)。房间(jian)的采光极(ji)好，每天清(qing)晨(chen)，第(di)一缕阳光便会(hui)准时唤醒(xing)我，而(er)不是被嘈杂的(de)人声(sheng)或刺(ci)耳(er)的(de)闹钟声。房间(jian)内(nei)的布(bu)局也(ye)更(geng)合(he)理(li)，学(xue)习和(he)休息(xi)的(de)空(kong)间划(hua)分得更(geng)为(wei)清(qing)晰(xi)。我至今还(hai)记得(de)，在二区的(de)宿舍(she)里，我度过(guo)了多(duo)少个(ge)安静(jing)的夜(ye)晚，或(huo)是(shi)埋头苦(ku)读，或(huo)是与室友(you)们轻声(sheng)细(xi)语地(di)交流(liu)心(xin)事(shi)。

那种(zhong)专注于自(zi)我成长(zhang)、不受外界过(guo)多打(da)扰的(de)氛(fen)围(wei)，对(dui)于一个(ge)初入(ru)大学(xue)、渴(ke)望沉淀(dian)自(zi)我的年(nian)轻(qing)人(ren)来说，无疑是(shi)极(ji)大的(de)滋养(yang)。

当然(ran)，舒适(shi)不仅仅体(ti)现在物理(li)空间(jian)上。二区的(de)人文(wen)环境，也让我倍(bei)感(gan)舒(shu)适。这里(li)的(de)学生，似(shi)乎普遍更倾向(xiang)于一种(zhong)内敛(lian)、自律(lv)的学(xue)习和(he)生(sheng)活方式(shi)。大家(jia)在(zai)图书馆里埋(mai)头苦(ku)读，在(zai)自习室里(li)安静(jing)思考，在操场上(shang)挥洒汗水(shui)，很(hen)少有那(na)种过度的(de)喧(xuan)哗(hua)和无(wu)谓的(de)打闹。这(zhe)种“同频(pin)共振”的感(gan)觉，让(rang)我觉(jue)得(de)找到了(le)归属(shu)，找到了可以(yi)一起努(nu)力、共(gong)同进步的伙伴(ban)。

每次(ci)去教室上(shang)课，都能(neng)看(kan)到(dao)许(xu)多(duo)熟悉(xi)的(de)面(mian)孔，大家会心一笑(xiao)，这种简单而(er)纯(chun)粹的交(jiao)流，让人(ren)感到温暖。

食(shi)堂(tang)，作(zuo)为(wei)解决温饱问题的(de)关键场(chang)所(suo)，也承载着我(wo)不(bu)少(shao)关于(yu)二(er)区(qu)的(de)记(ji)忆(yi)。二区的(de)食堂(tang)，虽然没有(you)一(yi)区(qu)那样(yang)琳琅(lang)满目(mu)的选择，但(dan)它(ta)的(de)味道(dao)却更(geng)接地气(qi)，更符合(he)我的口味。我尤(you)其怀念在那里(li)吃过(guo)的几(ji)样家(jia)常菜(cai)，那是(shi)一种(zhong)朴实无(wu)华的味(wei)道，却能瞬间抚(fu)慰我疲惫(bei)的心(xin)灵(ling)。更重要(yao)的是，食堂里(li)的(de)氛围(wei)也更加宁静(jing)，大(da)家可以(yi)悠(you)闲(xian)地(di)用餐，不至(zhi)于被(bei)拥(yong)挤的人(ren)潮挤(ji)得喘(chuan)不(bu)过(guo)气(qi)来(lai)。

甚至连(lian)二区的(de)“慢节奏”，也(ye)让我觉(jue)得(de)无比舒心(xin)。一(yi)区的各项(xiang)活(huo)动总是接踵而(er)至，各(ge)种(zhong)讲座(zuo)、比(bi)赛、晚(wan)会，应(ying)接不(bu)暇，让人应接不(bu)暇。而二(er)区，虽然(ran)也有(you)活动(dong)，但整体上节(jie)奏(zou)要(yao)舒(shu)缓(huan)许(xu)多。这给了(le)我(wo)更(geng)多(duo)的(de)时间(jian)和空(kong)间(jian)去思考(kao)，去选择(ze)，去真正投入(ru)到(dao)自己(ji)感(gan)兴趣的(de)事(shi)情中(zhong)去，而不是(shi)被动(dong)地卷入(ru)各种潮(chao)流。

我(wo)可以(yi)在(zai)午(wu)后的阳光(guang)下，在(zai)宿舍楼下的长(zhang)椅上(shang)，静(jing)静(jing)地翻(fan)几页书，或者(zhe)只(zhi)是(shi)放(fang)空自己，享(xiang)受片刻的(de)宁静(jing)。

如今，已不再是那个初入大学(xue)的青涩少年，但每当(dang)提(ti)及(ji)校区(qu)，我心中(zhong)依(yi)然(ran)会泛(fan)起(qi)对二区的(de)眷恋(lian)。它不(bu)仅仅(jin)是一(yi)个地理位(wei)置，更(geng)像是(shi)一个(ge)精(jing)神(shen)庇护所(suo)，一(yi)个承(cheng)载了(le)我青春期最美(mei)好、最(zui)宁静(jing)时光的(de)温(wen)暖(nuan)港湾(wan)。它教会(hui)我，舒(shu)适(shi)不是(shi)与(yu)世隔(ge)绝，而是在(zai)喧嚣中(zhong)找到内心(xin)的平静；它让(rang)我明白(bai)，真(zhen)正的成长，往(wang)往发生在那(na)些不(bu)为(wei)人(ren)知(zhi)的(de)、安(an)静(jing)的角(jiao)落(luo)。

怀念(nian)大(da)一(yi)二(er)区，怀念(nian)那(na)份纯(chun)粹的舒适，怀念(nian)那个(ge)可以让(rang)我(wo)安(an)心(xin)做(zuo)自(zi)己的(de)地方。

一区，人潮中的青春(chun)印记(ji)：一份(fen)关于热爱(ai)的探(tan)索(suo)

“一区(qu)，太(tai)杂。”这句话，或许(xu)道出了(le)许(xu)多(duo)人(ren)对一(yi)区(qu)的(de)直接(jie)感受(shou)。我(wo)不能否(fou)认，一区的确如(ru)同一锅沸(fei)腾的(de)粥，热(re)闹非(fei)凡，生(sheng)机勃勃，但(dan)也(ye)因此显(xian)得(de)有些“杂(za)乱”。正(zheng)是(shi)这(zhe)份“杂(za)”，也恰恰蕴含着(zhe)一(yi)区的(de)独(du)特(te)魅力，以(yi)及我(wo)曾(ceng)经，或者(zhe)说，依然(ran)怀(huai)揣的(de)，对它的复(fu)杂情感。

大(da)一，我(wo)从二(er)区(qu)来到了(le)一区。说(shuo)是(shi)“来到”，不(bu)如说是被“卷(juan)入”。一区(qu)，是整(zheng)个(ge)学校(xiao)的中心，是(shi)各种资源(yuan)最集中的(de)地(di)方(fang)。这(zhe)里(li)有最繁(fan)华的(de)商(shang)业街(jie)，有(you)最(zui)热闹(nao)的学生活(huo)动中(zhong)心，有(you)最多的(de)社(she)团招(zhao)新(xin)，有(you)最顶尖的(de)讲(jiang)座和报(bao)告。刚踏(ta)入(ru)一区(qu)，我被那股扑面(mian)而来的(de)“人(ren)气”所震撼。马路(lu)上永(yong)远熙熙(xi)攘(rang)攘，食堂里人满为患(huan)，图(tu)书馆里座(zuo)无虚席，甚至连教(jiao)室里的(de)过道(dao)都挤(ji)满(man)了(le)站着听(ting)课的学生。

“杂”，在这(zhe)里(li)体现得淋(lin)漓尽致。你可以(yi)看到(dao)穿着时尚的学生(sheng)，也(ye)可以看(kan)到(dao)背着旧书(shu)包(bao)的(de)学霸；你(ni)可(ke)以听到激烈的(de)辩论赛(sai)，也(ye)可以听到(dao)悠扬的吉(ji)他声(sheng)；你可以(yi)在(zai)商(shang)业(ye)街大肆血(xue)拼，也(ye)可以(yi)在角(jiao)落里(li)埋头苦读(du)。各种各样的人(ren)，怀(huai)揣(chuai)着各种各(ge)样的梦想(xiang)，汇聚(ju)于此，构成(cheng)了一(yi)幅色彩斑斓、错(cuo)综复杂的(de)青春(chun)画卷(juan)。

这种(zhong)“杂”，对(dui)于初(chu)来(lai)乍到的(de)我(wo)来说，确(que)实带(dai)来了一定的不(bu)适。我怀(huai)念二区(qu)的宁静(jing)，怀念(nian)那(na)种(zhong)可(ke)以让我安(an)然独(du)处的(de)空间(jian)。一(yi)区(qu)的喧嚣，有(you)时会让我感到(dao)焦虑(lv)，觉(jue)得(de)仿(fang)佛自(zi)己(ji)随(sui)时(shi)都会(hui)被这(zhe)股(gu)洪流所(suo)淹没。宿(su)舍里的(de)“卧谈会(hui)”常常开(kai)到深(shen)夜，走廊(lang)里(li)的脚步声、欢笑(xiao)声此起彼伏(fu)，让(rang)我很难(nan)找(zhao)到一个(ge)真(zhen)正(zheng)属(shu)于自(zi)己的、可(ke)以(yi)沉浸其(qi)中的安静(jing)时(shi)刻。

正是(shi)这种(zhong)“杂(za)”，也迫使我跳出(chu)舒适圈，去(qu)主动(dong)适应(ying)，去寻(xun)找属(shu)于自己(ji)的位置(zhi)。我开始学着在(zai)人(ren)潮中穿(chuan)梭，学(xue)着(zhe)在(zai)嘈杂的环(huan)境中(zhong)保持专注(zhu)。我加(jia)入了(le)几个(ge)自己感兴(xing)趣的(de)社团(tuan)，虽然(ran)招新(xin)现场人山人海，但正(zheng)是(shi)这份热(re)闹(nao)，让我(wo)感(gan)受(shou)到(dao)了大(da)学(xue)生活的(de)丰富多彩(cai)。在社团(tuan)活动(dong)中(zhong)，我认识了来自(zi)不同专业、不同背(bei)景(jing)的朋友，我(wo)们(men)一起(qi)策(ce)划活动，一(yi)起为共(gong)同的目(mu)标而努力。

这种(zhong)经(jing)历(li)，是一(yi)区独(du)有的(de)，是二区那种相对纯(chun)粹的环境(jing)所无法给(gei)予的。

一区(qu)的“杂”，也(ye)带来了(le)更多(duo)的(de)学习和成长(zhang)的(de)机(ji)会(hui)。各(ge)类学(xue)术讲(jiang)座、名家论(lun)坛、技(ji)能培训，几(ji)乎每天都(dou)在(zai)上演。虽(sui)然(ran)选择(ze)困(kun)难症(zheng)时(shi)常(chang)发(fa)作(zuo)，但每(mei)一(yi)次的参(can)与(yu)，都(dou)让我大开眼界(jie)，拓(tuo)宽了我(wo)的视野。我开始(shi)理解，为(wei)什(shen)么这(zhe)里被称(cheng)为“杂”，因为它包(bao)容了太多(duo)种可能(neng)性，太(tai)多种生活(huo)方式(shi)。

每个人(ren)都在这里(li)找(zhao)到自(zi)己想要的东西，也在(zai)不经意间被塑(su)造(zao)。

我甚至开始(shi)享受一区的“杂”。在某个阳光明(ming)媚(mei)的(de)下午，一个(ge)人背着书包，穿(chuan)梭于一区熙熙攘攘(rang)的(de)街(jie)道，耳机(ji)里(li)放(fang)着喜欢(huan)的音(yin)乐，感(gan)觉自己(ji)仿佛置身(shen)于(yu)一个巨(ju)大的、充(chong)满活(huo)力的(de)磁场。虽然身边人来(lai)人往(wang)，但我知道(dao)，我不(bu)是(shi)随(sui)波逐流，而是在(zai)这片(pian)“杂”中(zhong)，找(zhao)到(dao)了属(shu)于自己的节奏(zou)和方向(xiang)。

如(ru)今，我(wo)依然(ran)怀念大一(yi)在二区的宁静(jing)，那是(shi)我心底(di)最(zui)柔软的角落。但(dan)我也(ye)无法(fa)否认(ren)，一区在我青春(chun)的字典里，留下(xia)了(le)浓墨重(zhong)彩的一笔(bi)。它(ta)教会(hui)了我适(shi)应，教会了(le)我勇(yong)敢(gan)，教会了(le)我如(ru)何在复(fu)杂(za)的世(shi)界(jie)中找到(dao)自己的光(guang)芒。它让我(wo)明(ming)白，舒适固然重(zhong)要(yao)，但真(zhen)正的(de)成长，往(wang)往(wang)伴随着挑(tiao)战和不确定。

一(yi)区，那(na)个“杂(za)”但充满活(huo)力的(de)校区，是我(wo)青春(chun)的(de)一次重(zhong)要探索，是(shi)我从(cong)青(qing)涩(se)走(zou)向成(cheng)熟的见证(zheng)。它(ta)不(bu)是(shi)我的舒适绿洲(zhou)，却(que)是(shi)我青春的爆(bao)发点，是(shi)我关于热(re)爱(ai)和探索(suo)的起点。

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图片来源：每经记者 陈春安 摄

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