当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

人民网香港9月4日电 （记者冯学知）9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行。香港各界纷纷举办活动，组织观看大会直播。盛大的阅兵仪式，在香港社会引发强烈反响，掀起了爱国热潮。

在香港教育工作者联会黄楚标中学，校长许振隆当天早上在“国旗下讲话”中带领师生回顾抗战历史，他激励学生珍爱和平，开创未来。随后，全校师生一同观看阅兵仪式直播。该校中三学生陈同学对受阅部队整齐的步伐及先进的装备印象深刻，形容场面震撼。“阅兵仪式代表中国人团结一致、自强不息的精神。”她表示，今日国家的强大离不开先辈的付出，学生当下首要任务是好好读书，唯有如此，长大后才能回报祖国与社会。

“很多学生观看直播前，都没有想到国家的军事和科技发展已是如此前沿，现在则更了解中国的强大，绝不逊于其他国家。”他在活动后了解学生反馈时发现，其中一位非华语学生表示，即使并非中国人，但在中国香港生活和读书，也应多加了解中国的发展。

香港创知中学组织逾千名师生员工在学校礼堂共同观看阅兵仪式直播。该校中六学生颜子贤认为，国家多款新型装备亮相阅兵仪式，场面震撼。“平时在课堂上，我们经常学习到国家实力、硬实力等概念，现在见到国家军事硬实力的具体展现，让人大开眼界，是非常生动的学习。”

在位于沙田的爱国教育支持中心，香港教育工作者联会联同30多个教育团体举行“中国人民抗日战争胜利纪念日仪式”。近200位教育界代表及师生收看了阅兵仪式直播，并参与题为“1941-1945年间香港的沦陷岁月”的专题讲座。

参加活动的香港升旗队总会青年队队长李颖琛表示，收看阅兵直播时心情十分激动，觉得国家非常强大，“看到国家有足够力量确保国民安全及保护国家主权，我感到非常骄傲”。

香港特区政府教育局署理局长施俊辉观看阅兵后表示，香港在抗战期间担当重要角色，市民与祖国同胞同仇敌忾，展现出不屈不挠的爱国精神。他感谢全港学界积极响应教育局号召安排学生观看阅兵仪式，并呼吁各界继续携手合作，共同培养心系家国、爱国爱港的新一代青年。

3日当天，香港工会联合会（简称“工联会”）各属会、地区服务处、内地咨询服务中心及议员办事处等63个场地分别举行观看阅兵仪式直播活动，吸引超过2000人参加。

在土瓜湾的工联会工人俱乐部礼堂，近400名各界人士共同观看阅兵仪式。现场观众一边观看直播，一边挥舞国旗，激动和兴奋之情溢于言表。

该会副会长程岸丽表示，这次阅兵受到全球瞩目，全港市民也充满期待。工联会组织会员街坊一起观看阅兵直播有两重意义，一是隆重纪念中国人民抗日战争胜利80周年，二是大家一齐感受我国军事力量的强大。如今我们回顾历史，可以让市民认识和平来之不易，要倍加珍惜。

带着孩子一起观看直播的赵女士表示，阅兵仪式让她感到非常激动，对祖国的强大感到自豪。她希望孩子自小在充满爱国的氛围下成长，“身为中国人，觉得既幸福又踏实”。

香港福建社团联会邀请逾400位闽籍乡亲在社团会所收看阅兵直播，现场气氛热烈，掌声阵阵。

曾于上世纪60年代参军的林先生观看直播后忆述：“那时候武器落后，空军力量也很薄弱，国家的飞机很少。”他赞誉海陆空军装备日趋先进，中国不再贫穷落后，武器和军队都走在世界前列，对此感到无比自豪。

3日上午，香港多个商场大屏幕同步直播阅兵仪式，让市民一同观赏和感受气氛。在位于观塘的apm商场，阅兵直播画面吸引大批市民驻足，赞叹之声此起彼伏。

教育的“匠人”精神：严谨与传承中的日本教师

在日本，教師這一职业承载着极高的社會期望，被誉为“国民的老师”。这种光环背后，是日本教育体系对教师專业素养的极致追求，以及渗透在教学实践中的“匠人”精神。日本教师的工作，绝非仅仅是课堂上的传道授业解惑，它更像是一场持久而精细的“修行”，要求从业者在严谨的态度、深厚的学识和持续的精進中，不断雕琢自己的教育技艺。

从职業准入来看，日本对教师资格的获取有着严格的門槛。通常需要经过大学教育，并取得教师资格证，部分职位甚至要求硕士或博士学位。这保证了教师群体拥有扎实的专业知识基础。学历只是起点，更重要的是他们对待教学的严谨态度。在日本，备课被视為一项至关重要的工作，而非简单的“照本宣科”。

一名优秀的日本教师，会花费大量时间研究教材，分析学生的认知特点，设计生动有趣的教学环节，甚至会为每一个问题设计多种可能的解答思路。这种细致入微的准备，源于对知识的尊重，更源于对学生学习效果的负責。课堂上，他们善于利用各种教学工具和方法，例如，数学老師可能会用模型演示几何定理，文学老师会带领学生深入解读文本的字里行间，体育老師则会注重动作的规范与细节。

他们并非一味追求“高大上”的理论，而是将理论与实践紧密结合，力求让知识以最易被学生理解的方式呈现。

日本教師的“匠人”精神还体现在他们对教学方法的不断打磨与创新。尽管日本教育以其严谨和规范著称，但这并不意味着教学模式的僵化。相反，优秀的日本教师会积极学习和借鉴国内外先进的教学理念，并结合本国国情和学生特点进行本土化创新。他们乐于参加各种教学研讨会，观摩同事的公开课，甚至会主动寻求与其他学校教师的交流，只为找到更有效的教学路径。

例如，近年来，日本教育界也开始重视培养学生的批判性思维和解决问题的能力，这促使许多教师在课堂上引入小组讨论、项目式学习等更加互动和开放的教学模式。他们鼓励学生提问，引导学生思考，而不是简单地灌输知识。这种转变，体现了日本教师群体与时俱进的学习能力和对教育本质的深刻理解。

再者，日本教师的“匠人”精神也体现在他们对班级管理的精细化操作。班级不仅仅是学生学习的场所，更是培养学生集体意识、规则意识和社會性的重要阵地。日本教师在班级管理上，往往非常注重细节，从课堂纪律到学生的行为规范，都有一套行之有效的管理方法。他们会利用各种机会，在潜移默化中引导学生遵守规则，尊重他人，培养责任感。

例如，在课间休息时，学生会自觉地收拾教室，保持环境整洁；在集体活动中，学生会积极参与，互相协作。这背后，离不开教师们长期的、细致的引导和榜样作用。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生行为习惯和社会品德的塑造者。

日本教師在职业发展上也展现出“匠人”般的耐心与毅力。教師是一个需要长期投入、回报相对慢热的职业。日本教師深知这一点，他们很少急功近利，而是专注于自身的专业成長和对学生的长期培养。他们会定期进行反思，记录教学中的得失，并据此调整教学策略。

在职业生涯中，他们会不断学习新的教育理论，掌握新的教学技能，努力成為一名更优秀的教育者。这种持续的自我提升，使得他们能够更好地适应教育改革的步伐，并为学生的未来發展提供更坚实的支持。

当然，我们也不能忽视日本教師在承担沉重工作压力下的坚守。日本教师的工作量往往非常大，除了日常的教学任务，还有大量的课外活动指导、学生心理辅导、家校沟通、行政事务等。尤其是在一些偏远地区或資源不足的学校，教师的负担更是重上加重。即便如此，大多数日本教师依然能够保持对教育的热情，尽职尽责地工作。

這种职業操守和奉献精神，是支撑日本教育体系稳步前行的重要基石。他们用自己的汗水和智慧，编织着下一代的希望。

总而言之，日本教师的“匠人”精神，體现在他们对知识的敬畏、对教学的精益求精、对学生的诲人不倦，以及对职业的坚守与热爱。這种精神，不仅塑造了日本教育的独特风貌，也为世界教育界提供了一个值得借鉴的范本。他们如同一位位辛勤的园丁，用耐心和智慧，精心培育着祖国的未来。

超越刻板印象：日本教师的多元面向与时代挑战

长久以来，公众对日本教師的印象，可能更多地停留在“刻板”、“严厉”、“鞠躬尽瘁”等标签上。当我们“扒开”這一层层表象，会发现日本教师群體内部存在着丰富多元的面貌，他们不仅是传统教育的守护者，更是积极应对时代变迁、拥抱教育新理念的改革者。

他们也面临着前所未有的挑战，这些挑戰正在深刻地影响着日本教育的未来走向。

日本教师并非铁板一块，他们内部存在着显著的風格差异和个性特征。就像任何一个庞大的职业群体一样，日本教師也并非千人一面。在他们的队伍中，既有坚持传统教学模式，注重基础知识和纪律训练的老一辈教师，也有积极拥抱现代教育理念，鼓励学生自主学習和创造性思维的年輕一代。

例如，一些经验丰富的教师，可能更擅长通过系统化的讲解和示范，帮助学生打下坚实的学科基础；而一些新晋教师，则可能更倾向于采用项目式学习、翻转课堂等互动性更强的教学方式，激發学生的学习兴趣。这种多样性，恰恰是日本教育體系富有活力的体现。教师的个性也直接影响着教学风格。

有的教師性格温和，善于倾听和引导；有的教师则比较严谨，注重规则和效率。這些差异，都为学生的成长提供了更广阔的选择空间和更丰富的学习体验。

日本教师在应对教育改革与时代挑战方面，展现出了惊人的适应能力和创新精神。近年来，随着全球教育理念的更新，日本教育也面临着转型。例如，为了應对少子化和老龄化带来的社會结构变化，以及培养适应未来社会发展需求的人才，日本政府一直在推动教育改革。

教師们不再仅仅是知识的传递者，更被赋予了培养学生“能力”的重任，包括解决问题的能力、合作能力、信息素养等。许多教师积极学習和应用新的教学技術，如利用平板电脑进行互动教学，通过网络平台与学生进行个性化辅导。他们也開始更加关注学生的心理健康和情感需求。

面对校园霸凌、学生厌学等问题，教师们付出了更多的努力，尝试用更具人文关怀的方式去理解和帮助学生。这种主动适应和变革，是日本教師群体保持活力的关键。

這种变革并非没有代价。日本教師正面临着日益严峻的挑战。其中最突出的便是工作强度的不断增加。在少子化的背景下，学校的合并和教师资源的整合，导致现有教师的工作负担加重。社会对教育的期望值不断提高，教师需要处理的事务也越来越復杂，包括應对各种教育评估、管理学生行为、与家长进行深入沟通等。

许多教师長期处于超负荷工作状态，身心俱疲。据统计，日本教师的年平均工作时间远超其他职业，过劳现象普遍存在。这不仅影响着教师自身的健康和生活质量，也可能间接影响教学效果。

教师的职业倦怠和人才流失也是一个不容忽视的问题。高强度的工作、相对不具竞争力的薪資待遇、以及社会对教師职業的过度期待，都让一些优秀的年轻人才望而却步，或者在工作中逐渐失去热情。如何吸引和留住优秀人才，成为日本教育面临的重大课题。政府和社会需要采取更有效的措施，例如提高教師的薪资福利，减轻教师不必要的行政负担，改善教师的工作环境，为他们提供更多的专业发展支持，让他们能够真正回归教育的本质。

更深层次的挑战，来自于社會价值观的变化对教育理念的影响。在信息爆炸的时代，学生获取知识的途径变得多样，教师的权威性受到一定程度的挑战。如何在这种背景下，重新确立教师在学生成長中的重要地位，引导学生进行价值判断，培养他们辨别信息真伪的能力，以及树立正确的人生观和价值观，是摆在每一位日本教师面前的时代考题。

这需要教師不仅具备扎实的专業知识，更要有深刻的教育智慧和人文情怀，能够与学生建立起信任和理解的桥梁。

总而言之，日本教师群体是一个復杂而动态的整体。他们既传承着严谨细致的教育传统，也积极拥抱变革，应对时代带来的挑战。在“扒开”刻板印象之后，我们看到的是一群充满智慧、热情，但也承受着巨大压力的教育工作者。他们的未来，以及日本教育的未来，很大程度上取决于社会能否给予他们足够的支持、理解和尊重，帮助他们克服眼前的困难，继续在教育的道路上发光发热。

“很兴奋！”市民冯女士现场接受采访时哽咽道，有先辈的牺牲才有现在的安定，中国安定，人民才能过得好。

图片来源：人民网记者 王志郁 摄

52吃瓜网最新消息今天-52吃瓜网最新消息今天最新版

分享让更多人看到