每经编辑｜陈伟鸿    

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暗夜降临，命运(yun)的齿(chi)轮悄然转(zhuan)动(dong)

夏日的(de)午后(hou)，蝉鸣声此起彼(bi)伏，像永不(bu)疲倦(juan)的音乐(le)家，为校(xiao)园奏(zou)响(xiang)着(zhe)燥热(re)的乐章(zhang)。这份平(ping)和却被突(tu)如其来(lai)的(de)变(bian)故打破(po)。就(jiu)在(zai)高二年(nian)级(ji)如火如荼的数(shu)学课上，当(dang)老师(shi)在黑(hei)板上奋笔(bi)疾书，同学(xue)们在(zai)习题(ti)的海洋里(li)挣(zheng)扎时，教(jiao)室里(li)的灯(deng)光，仿佛被(bei)一(yi)只(zhi)无形的大(da)手(shou)猛地掐灭。

“啊(a)！”

女生的(de)尖叫声(sheng)瞬(shun)间(jian)打(da)破了教(jiao)室(shi)的(de)宁静(jing)，紧随其(qi)后的是一片(pian)此起(qi)彼伏的惊(jing)呼和(he)议(yi)论(lun)。黑(hei)暗(an)如潮水(shui)般(ban)涌来(lai)，吞(tun)噬了(le)明亮的(de)教室，将所有(you)人(ren)都(dou)置于(yu)一(yi)片(pian)茫(mang)然之中(zhong)。电(dian)力(li)系(xi)统彻(che)底(di)瘫痪，projector熄(xi)灭，连平(ping)时总(zong)是(shi)嗡嗡作响(xiang)的风(feng)扇也安(an)静(jing)了下(xia)来。窗(chuang)外的(de)阳光依旧(jiu)灿烂(lan)，但教室内部(bu)却仿佛(fu)进入(ru)了另一个(ge)时空，一(yi)个(ge)被黑(hei)暗笼(long)罩(zhao)的(de)神秘空间。

就在(zai)这片(pian)混乱(luan)与(yu)不安之(zhi)中，一个(ge)身影(ying)，悄(qiao)无声息(xi)地(di)，却(que)又(you)如(ru)同一(yi)道划破(po)夜空(kong)的闪电，惊艳地(di)登场了。她(ta)就是赵(zhao)柔(rou)，这个(ge)名(ming)字，在此刻的(de)黑(hei)暗里，似乎被赋(fu)予了某种特(te)殊(shu)的魔力(li)。

赵(zhao)柔(rou)，一个新(xin)来的插(cha)班(ban)生，她的(de)到来(lai)本身就带着几(ji)分神(shen)秘色彩。由于转(zhuan)学手(shou)续的(de)波(bo)折，她比班里(li)的同(tong)学晚了几(ji)天才正(zheng)式报到(dao)，而这份迟(chi)来(lai)的“惊艳(yan)”，恰(qia)恰(qia)选在了这(zhe)样(yang)一个戏(xi)剧性的时刻。没(mei)有人(ren)知(zhi)道她此(ci)时站在哪(na)里，更(geng)没有人(ren)预料到(dao)，她会以怎(zen)样的(de)方式(shi)打破这份(fen)窒(zhi)息的(de)黑(hei)暗。

“大家别(bie)慌，保(bao)持(chi)安(an)静。”

一(yi)个清(qing)澈而(er)镇(zhen)定的(de)女声(sheng)，带着(zhe)一(yi)股不(bu)容置(zhi)疑(yi)的力(li)量，在黑暗(an)中回荡(dang)。这(zhe)声(sheng)音并(bing)不(bu)高亢，却(que)像(xiang)一(yi)束穿(chuan)透迷(mi)雾的微光，让(rang)原(yuan)本躁(zao)动不(bu)安的(de)同学(xue)们(men)渐渐冷(leng)静下来。大(da)家(jia)纷纷侧(ce)耳倾听，试(shi)图(tu)辨别(bie)声音的(de)来源(yuan)。

“我这里有(you)点小(xiao)东西(xi)，应该(gai)能提(ti)供一(yi)点光(guang)。”

紧接(jie)着，一(yi)阵细(xi)微(wei)的(de)悉(xi)索声传(chuan)来。黑暗(an)中(zhong)，一(yi)点微弱的(de)光(guang)芒，如(ru)同星(xing)星(xing)的(de)碎(sui)片(pian)，缓缓升起。那是(shi)一(yi)支小(xiao)小(xiao)的手电筒(tong)，被赵柔(rou)熟练地(di)打开，光(guang)束(shu)在黑暗(an)中划(hua)出(chu)一道弧(hu)线(xian)，照亮(liang)了她(ta)身边的一(yi)小片区(qu)域(yu)。

光(guang)亮(liang)之(zhi)下(xia)，一张清丽绝伦的脸庞映(ying)入眼(yan)帘(lian)。赵(zhao)柔(rou)，就(jiu)那(na)样(yang)静静(jing)地(di)站在那里，手里(li)握(wo)着手电(dian)筒，眼神沉静而(er)睿智，嘴(zui)角(jiao)勾(gou)起一抹淡(dan)淡(dan)的微笑(xiao)，仿佛(fu)黑暗对她而言，并非(fei)全(quan)然(ran)的威(wei)胁，而是(shi)一(yi)种别(bie)样的(de)舞台(tai)。她身(shen)着一身朴素(su)却(que)干净(jing)的(de)校服(fu)，乌黑的长发随意(yi)地披(pi)散(san)在肩(jian)头，在微(wei)弱(ruo)的光线下，更(geng)显出几(ji)分(fen)飘逸与(yu)灵动。

“赵柔？”

有(you)人(ren)认出了(le)她，声(sheng)音(yin)里(li)充满了(le)惊(jing)讶(ya)。

“原来是(shi)你(ni)。”

“她(ta)怎(zen)么(me)会在(zai)这儿？”

“她一来(lai)就(jiu)这(zhe)么厉(li)害？”

窃窃(qie)私语在黑暗中(zhong)蔓(man)延，但更(geng)多的(de)是一(yi)种(zhong)被意外(wai)的惊喜所取代(dai)的震撼。赵(zhao)柔的(de)出现，不(bu)仅(jin)带来(lai)了光(guang)亮，更(geng)带来了一种出(chu)乎意(yi)料(liao)的镇(zhen)定(ding)与从(cong)容。她(ta)没有(you)像其(qi)他同学那样惊(jing)慌失措(cuo)，而(er)是(shi)以(yi)一(yi)种近乎本能(neng)的冷静，承担(dan)起了“领袖”的(de)角色(se)。

手(shou)电筒的(de)光束(shu)缓缓移(yi)动，照亮了(le)教室(shi)的一角，又一(yi)角，让(rang)大家(jia)得以(yi)看(kan)清(qing)彼(bi)此惊慌的脸庞(pang)。赵(zhao)柔(rou)的(de)目(mu)光(guang)扫过每(mei)一个同(tong)学，目(mu)光中没有(you)丝(si)毫(hao)的(de)评(ping)判(pan)，只有(you)一(yi)种温和的(de)鼓(gu)励。

“没事的，大家排(pai)好队，我带你们(men)出去。”

她的(de)话(hua)语(yu)简(jian)单而直(zhi)接(jie)，却在这(zhe)极度(du)的不(bu)确定(ding)中，为(wei)众人指(zhi)明(ming)了一个方(fang)向。在停电(dian)的(de)恐慌中(zhong)，赵柔就像(xiang)一(yi)盏指(zhi)引(yin)方向(xiang)的灯(deng)塔(ta)，她的存(cun)在本(ben)身，就带来(lai)了一种莫名的(de)安(an)全(quan)感。

在(zai)赵柔(rou)的指引(yin)下(xia)，同学(xue)们开始有(you)序地(di)朝(chao)着(zhe)教室门口(kou)移动(dong)。黑暗(an)中(zhong)，手(shou)牵(qian)着手(shou)，互(hu)相搀(chan)扶，每(mei)一(yi)步(bu)都充(chong)满了(le)小(xiao)心翼翼(yi)。赵(zhao)柔走在(zai)最(zui)前(qian)面，手(shou)电筒的(de)光(guang)束稳定地(di)向前(qian)，照亮(liang)着前方的(de)道路，也(ye)照亮着同(tong)学(xue)们眼中渐(jian)渐(jian)燃起的(de)希望(wang)。

当他们(men)终于(yu)走出(chu)教(jiao)室(shi)，来(lai)到走(zou)廊时(shi)，一(yi)股凉爽(shuang)的晚风(feng)迎(ying)面吹(chui)来，夹杂着草(cao)木的清香。走廊上(shang)的应(ying)急灯(deng)闪烁着微(wei)弱的(de)光芒(mang)，虽(sui)然依(yi)旧昏暗(an)，却比教(jiao)室里要明(ming)亮(liang)许多。而此刻，远处的教学(xue)楼，也同(tong)样(yang)陷入(ru)了一片(pian)黑暗(an)，校(xiao)园似乎被(bei)一种(zhong)神秘的力(li)量笼(long)罩。

停电(dian)，只是一(yi)个开端(duan)。这场突(tu)如其(qi)来的(de)“暗夜(ye)惊(jing)魂”，并没(mei)有让(rang)赵(zhao)柔(rou)的出(chu)现仅(jin)仅停(ting)留在“带来(lai)了(le)光(guang)”这个层面(mian)。当她置(zhi)身(shen)于这(zhe)个被(bei)黑暗笼罩(zhao)的校园，她(ta)的不(bu)同寻常，她的智(zhi)慧与勇(yong)气，都将(jiang)在这(zhe)场校(xiao)园(yuan)奇(qi)遇(yu)中，逐一(yi)展现。

赵柔(rou)，这(zhe)位新来(lai)的(de)插班生(sheng)，她的故(gu)事(shi)，才刚(gang)刚拉(la)开序(xu)幕(mu)。在笔(bi)趣(qu)阁的(de)笔下，她不再只是一(yi)个平凡的学生，而是(shi)在这暗(an)夜(ye)之(zhi)中，绽放(fang)出耀眼(yan)光(guang)芒(mang)的奇(qi)遇(yu)主(zhu)角(jiao)。她的(de)惊(jing)艳(yan)登场(chang)，不仅是外貌(mao)上的(de)，更是性格、能(neng)力(li)上(shang)的全(quan)方位展示。她就像一(yi)颗(ke)被投入平静(jing)湖面的石(shi)子，激(ji)起了(le)层(ceng)层涟漪，也预示着(zhe)，这个(ge)看似普通(tong)的高(gao)中校园，即将迎(ying)来一场不平(ping)凡(fan)的蜕变。

奇(qi)遇启(qi)程，暗夜中的成(cheng)长与蜕变

教(jiao)室(shi)的停电(dian)，像(xiang)是一个信(xin)号(hao)，将(jiang)原(yuan)本(ben)平淡无奇的校(xiao)园(yuan)生活，推向了(le)一个充(chong)满(man)未知(zhi)与挑(tiao)战的境地(di)。赵柔的(de)“惊艳登(deng)场”，不过是(shi)这场校园奇遇(yu)的(de)序(xu)曲。当黑暗(an)褪去(qu)，白昼重临(lin)，人们(men)发现，这场停电(dian)带(dai)来的(de)影(ying)响，远(yuan)不(bu)止于此。

停电(dian)的原因，众说(shuo)纷(fen)纭。有人说(shuo)是电(dian)路老(lao)化(hua)，有(you)人说(shuo)是(shi)人(ren)为破坏，更(geng)有人绘声(sheng)绘色(se)地(di)编造(zao)着各(ge)种(zhong)离奇的(de)传(chuan)说。但(dan)无论(lun)真相如何(he)，这次事件都像(xiang)是在(zai)同学们心(xin)中埋下(xia)了一(yi)颗(ke)好奇(qi)的种(zhong)子，让(rang)他们(men)开始(shi)审视(shi)这个(ge)熟悉的(de)校(xiao)园，似(shi)乎(hu)隐藏着(zhe)许多(duo)不(bu)为人(ren)知的秘(mi)密(mi)。

而(er)赵柔(rou)，这位(wei)在黑暗中(zhong)闪耀(yao)的女生，也(ye)在这(zhe)场意(yi)外中(zhong)，逐(zhu)渐成为了大(da)家(jia)关注(zhu)的(de)焦点。她(ta)没有(you)因为插(cha)班生(sheng)的身份而(er)显得拘谨(jin)，反(fan)而(er)以一(yi)种超(chao)乎同(tong)龄人的(de)成(cheng)熟与(yu)独(du)立，融入了这(zhe)个新(xin)的集体。她的(de)冷静，她(ta)的智(zhi)慧(hui)，她的善(shan)良，在(zai)之后的日(ri)子里(li)，一次又一次地(di)被(bei)大(da)家(jia)发(fa)现和(he)肯(ken)定。

比如(ru)，在停(ting)电后(hou)的第二天，学校组织(zhi)了一(yi)场紧(jin)急的(de)户外(wai)活动(dong)，旨(zhi)在舒(shu)缓(huan)同(tong)学们在停(ting)电(dian)事件(jian)后的(de)紧(jin)张(zhang)情绪(xu)。活动(dong)的组织者却在(zai)场地布置(zhi)上出(chu)现了(le)一些失(shi)误，导致(zhi)一些(xie)环节(jie)无法(fa)正常进行。正当(dang)大家(jia)一(yi)筹莫展(zhan)之际(ji)，赵柔(rou)再次站(zhan)了(le)出(chu)来。她凭(ping)借(jie)着自己(ji)对户(hu)外活动的丰富(fu)经验，迅(xun)速(su)地调(diao)整(zheng)了(le)活(huo)动方案(an)，并利(li)用身(shen)边的(de)资源(yuan)，巧妙地解(jie)决了燃眉(mei)之(zhi)急。

她(ta)不仅化(hua)解了尴尬，还让(rang)活动(dong)变得更加(jia)生(sheng)动(dong)有趣，赢得(de)了老师(shi)和同(tong)学们的(de)一致好评。

再比如，班(ban)级里有(you)一(yi)个同学(xue)，因(yin)为家(jia)庭变(bian)故(gu)，情绪一(yi)直非常(chang)低落(luo)，甚(shen)至影响到了学(xue)习。同学们(men)虽然关心，却不知道(dao)如(ru)何开口安(an)慰(wei)。赵柔(rou)看在眼里(li)，急在(zai)心(xin)里(li)。她没有直(zhi)接去打扰(rao)，而(er)是(shi)默默(mo)地关(guan)注着(zhe)。一天(tian)放学(xue)后，她悄悄(qiao)地(di)来(lai)到那个同学的(de)身(shen)边，没有说(shuo)太多安慰(wei)的(de)话，只(zhi)是静(jing)静地陪(pei)着(zhe)她(ta)，分(fen)享了(le)一(yi)些(xie)自己(ji)曾(ceng)经(jing)也经历过(guo)的困惑和迷(mi)茫(mang)。

赵柔(rou)的真(zhen)诚与(yu)理(li)解(jie)，像一(yi)股暖流，融(rong)化了(le)那个同(tong)学(xue)心头(tou)的冰霜(shuang)，让她重(zhong)新(xin)感受(shou)到(dao)了(le)友(you)谊的力(li)量。

赵柔(rou)身上似乎(hu)有一种奇(qi)特的(de)魔力，她总(zong)能在不(bu)经(jing)意间，为身边(bian)的(de)人带来积极的(de)影响。她(ta)的存在(zai)，让这(zhe)个(ge)原本因(yin)为停电而蒙上(shang)阴(yin)影的校园，重(zhong)新焕发(fa)出(chu)生(sheng)机(ji)与活(huo)力。她的故(gu)事，也(ye)逐(zhu)渐在笔趣阁(ge)的(de)网络平(ping)台上广为(wei)流传(chuan)，吸引了越来(lai)越(yue)多的(de)读(du)者(zhe)。

《插班(ban)》这本书(shu)，正是(shi)以(yi)赵(zhao)柔的视(shi)角，讲述(shu)了(le)她在转学(xue)后，如何凭(ping)借(jie)自(zi)己的智(zhi)慧(hui)、勇气(qi)和善(shan)良，化解校(xiao)园中(zhong)的种(zhong)种危(wei)机(ji)，并在这(zhe)个过(guo)程中，与同学们(men)建立(li)深厚(hou)的情谊，也(ye)找(zhao)到(dao)了属于自己的成长(zhang)方向。书中，停电(dian)只(zhi)是(shi)一个(ge)引子(zi)，真正(zheng)的“暗夜惊(jing)魂”是(shi)那些隐藏(cang)在青(qing)春期少年(nian)们内心深处(chu)的(de)迷茫(mang)、困惑(huo)和挑(tiao)战。

而(er)赵(zhao)柔(rou)，就(jiu)是(shi)那个(ge)在黑(hei)暗中(zhong)为他(ta)们点(dian)燃希(xi)望，指(zhi)引方向的(de)人。

书中(zhong)的(de)情节跌宕起伏，充满(man)着青春的躁动(dong)与激(ji)情，也饱含(han)着(zhe)成长(zhang)的酸甜苦辣(la)。赵柔(rou)不仅(jin)仅是一(yi)个(ge)“学霸(ba)”或者(zhe)“女(nv)强(qiang)人”的(de)形(xing)象，她也(ye)有自(zi)己的(de)脆(cui)弱和不(bu)安，但正(zheng)是这些(xie)真实的(de)特质，让(rang)她显得更加立(li)体和(he)有血(xue)有肉(rou)。她会在遇到困(kun)难时感到沮丧(sang)，但(dan)她从不放弃(qi)；她(ta)会(hui)在被误解(jie)时感(gan)到(dao)委(wei)屈，但(dan)她选(xuan)择用(yong)行动(dong)去证明(ming)。

“教室(shi)停电《插(cha)班(ban)》花(hua)赵柔(rou)笔趣阁(ge)小说惊(jing)艳登场,暗夜惊(jing)魂引发(fa)校园奇(qi)遇”——这个标题(ti)，精(jing)准地概括(kuo)了故(gu)事的核心。教(jiao)室(shi)停电(dian)是事(shi)件(jian)的(de)起点，赵柔(rou)的(de)惊(jing)艳登(deng)场(chang)是(shi)引爆(bao)点(dian)，而由此引发(fa)的暗夜惊魂，则(ze)是(shi)一系列(lie)关(guan)于(yu)成长、友(you)情(qing)、勇气(qi)和自我发现(xian)的校(xiao)园奇(qi)遇(yu)。笔趣阁作为这(zhe)个故(gu)事的(de)载(zai)体，为无(wu)数读者提供了(le)窥探赵柔(rou)内心(xin)世(shi)界，感受(shou)校园(yuan)生(sheng)活点滴的(de)窗(chuang)口。

读者们(men)在(zai)阅(yue)读(du)《插班(ban)》的(de)过程(cheng)中，仿佛也经历(li)了(le)一场(chang)属于(yu)自己的(de)校(xiao)园奇遇(yu)。他们(men)会因(yin)为赵(zhao)柔的(de)智慧而赞(zan)叹，会因为(wei)她(ta)的(de)善良(liang)而(er)感动(dong)，会(hui)因为她(ta)的坚(jian)韧而(er)受到(dao)鼓舞。在(zai)那个(ge)充(chong)满(man)魅力(li)的虚(xu)拟世界里，每个人(ren)都能找到属于自(zi)己的(de)共鸣(ming)，找到自己(ji)成(cheng)长道路上的(de)力量。

《插班》这本书(shu)，以及赵柔这(zhe)个角色，已(yi)经在笔趣(qu)阁(ge)的书(shu)架(jia)上(shang)，留下了(le)浓墨(mo)重彩的一笔(bi)。这(zhe)场由(you)教(jiao)室(shi)停电(dian)引(yin)发(fa)的校(xiao)园奇(qi)遇(yu)，将继续在读(du)者的心中回(hui)响(xiang)，激(ji)励着(zhe)每一(yi)个在青(qing)春的(de)道路(lu)上努力(li)前(qian)行的(de)少年。

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图片来源：每经记者 陈西 摄

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