每经编辑｜陈高宏    

当地时间2025-11-02,,一个蝌蚪释放网

篇一：好(hao)奇宝宝张婉莹的探(tan)索之旅——在玩乐中点燃智慧的火花

每个孩子都是一本等待被翻阅的精彩故事书，而张婉莹，我们可爱的(de)小天使，她的故事从咿呀学语的每一个音符，到蹒跚学步的每一步探索，都充满了令人惊喜的篇章。我们常常惊叹于(yu)她眼中闪烁的好奇光芒，那是对未知世界(jie)最纯粹的渴望，也是早期教育最宝贵的起点。

婉莹的(de)早期教育，我们选择了一条“玩中学”的道路。这并非随意的玩耍，而是(shi)在精心设计的环境中，通过探索、发现和实践，引导她主动获取知识和技能。还记得她刚开(kai)始接触积木的(de)时候，那小小的手指笨拙地(di)想要搭起一座高塔，跌倒(dao)了，又一次次地尝试。我们没有强行指(zhi)导，而是陪伴在她身边，时不(bu)时地发出惊叹，鼓励她的每一次努力。

渐渐地，她(ta)开始理解重力，理解平衡，那些原本杂乱无章的积(ji)木块(kuai)，在她手中开始有了生命(ming)，组合出各种奇妙的造型。这不仅仅(jin)是搭建，更是空间想象力和逻(luo)辑思维的萌芽。

绘本，是我们与婉莹心灵沟通(tong)的桥梁。当她还不能完全理解文字(zi)时，我们就每天(tian)为她朗读色彩斑斓的图画书(shu)。她会指着图画上的小动物，模仿它们的声音；她会为故事里(li)主人公的遭遇而皱起眉头，或是开怀大(da)笑。从简单的认知图(tu)卡，到理解故事情节(jie)，再到自己尝试“复(fu)述”故事(shi)，每一次翻阅，都是一次语言表达能力的提升，一次情感世界的丰富。

我们发现，她越来越喜欢在阅读后，用自己的方式去演绎故事里的场景，那生动的表演，常常让我们忍俊(jun)不禁。

音乐与律动(dong)，是婉莹成长中不可或缺的色彩。我们并没有刻意去培养她成为音乐家，而是让她在自由的旋律(lv)中感受节奏、体会情感。跟着音(yin)乐摇摆身体，用小手敲打出简单的节奏，或是用小嘴哼唱着不成调的歌谣，每一个音符都充满了她快乐的释放。我们也会引导她尝试一些简单的乐器，比如小鼓(gu)、沙(sha)锤，让她在敲击与摇晃中，体会(hui)声音的魅力。

运动，同样是她探索(suo)世界的重要方式。公园里的奔跑，小区里的骑行，或是家(jia)中的小小运动角(jiao)，每一次挥洒汗水，都在强健她的体魄，培养她的协调性。看着她像个小小的探险家，勇敢(gan)地爬(pa)上滑梯，稳稳地滑下，我们知道，她在(zai)用身体去丈量这个世界(jie)，也在用运动去认识自己的潜能。

婉莹的早期教育，并非是填鸭式的知识灌输，而是以她为中心，尊重她的兴趣和节奏，用爱与耐心去引导。我们观察她对什么着迷(mi)，就为她提供相关的资源和机会。例如，当她对色彩表现出浓厚的兴趣时，我们就准备了各种绘画工具，让她在纸上尽情挥洒。从简单的涂鸦，到尝试勾勒形状，再到为画中(zhong)的事物(wu)涂上鲜艳的色彩，她的画作虽然稚嫩(nen)，却充满了生命力。

每一笔，都是她内心世界(jie)的表达，每一次色彩的碰撞，都闪耀着创造的火花。

这个阶段的教育，我们更注重的是“引导”而非“控制”。我们相信，每个孩子都有自己独特的学习方式和成长轨迹。我们(men)所能做的，就是成为她最坚实的(de)后盾，为她提供一个安全、有趣、充满鼓励的环境，让她能够自由地探索(suo)，勇敢地尝试，在玩乐中，自然而(er)然地爱上学习，发现生活的美好，点燃自己内在的智慧火花。

婉莹的成长，就是一个不断发(fa)现自己、认识世界的过程，而(er)我们，只(zhi)是她旅途中最忠实的记录者和同行者。

篇二：成长不设限，张婉莹的“多维”学习与健康生活

随着时间的(de)推移，张婉莹的早期教育进入了新的阶段。我们欣喜地发现，在最初(chu)的探索与玩乐基础上(shang)，她对(dui)世界的认知和(he)学习能力也在不断地深化。这份成长，不再仅仅是简单的模仿和重复，而是开始展现出更强的独立思考和解决(jue)问题的能力。我们将她的成长分为“多维”视角，不仅仅关注学(xue)业上的进步，更注重她品格、社交、情感以及身体健康的全(quan)面发展(zhan)。

在认知与逻辑思维方面，我们引入了更多有(you)挑战(zhan)性的活动。例如，一些简单的配对游戏，需(xu)要她将不同形状的物品(pin)归(gui)类；一些益(yi)智类玩具，需要她通过观察和分析来完成拼图或搭建。我(wo)们发现，婉莹在面对这些挑战时，会表现出极大的耐心和专注。她会仔细地观察，尝试不同的组合方式，即使遇到困难，也不会轻易放弃，而是会思考“为什么会这样”，然后(hou)尝试新的方法。

这(zhe)个过程，极(ji)大地锻炼了她的观察力、分(fen)析能力和(he)解决问题的能力。我们也会引导她进行一些简单的“为什么”和“怎么样(yang)”的提问，鼓励她去思考事物之间的联系，培(pei)养她刨根问底的探究精神。

语言表达能力的提升，是我们最为关注的方面之一。除了继续坚持每天的绘本阅读，我们还会鼓励婉莹参与到家庭的日常对话中。我们让她描述她看到的，她听到的，她感受到的。例如，在超市购物时，让她(ta)说出她想要的零食；在公园游玩时，让她分享她看到了什么(me)有(you)趣(qu)的东(dong)西。

我们也会鼓励她用自己的话来(lai)复述故事，或是将两(liang)个不同故事的情节进行串(chuan)联，创造出属于她自己的全新故事。这个过程，不仅丰富了她的词汇量，也锻炼了她的逻辑思维和组织语言的能力。我们(men)发现，她现在越来越能清晰、流畅地表达自己的想(xiang)法和需求(qiu)，甚至能用一些生动形象的比喻来描(miao)述事物。

社交与情感发展(zhan)，是我们认为早期教育中同样重要的部分。我们鼓励婉莹与同龄的小伙伴玩耍，让她在群体互动中学习分享、合作和解决冲突。刚(gang)开始，她(ta)可能会有(you)些胆怯，不(bu)愿(yuan)意主动分享玩具，或是因为意见不合而哭(ku)闹。我们通过适时的引(yin)导和示范，让她理解分享的快乐，懂得轮流等待的规则，也学会了如何用语言表达自己的情绪，而不是仅仅依靠哭闹。

她开始学会(hui)关心别(bie)人，例如，看到别的小朋友摔倒了，会主动上前安慰；看到大家都在玩同一个玩具，她会主动提议“我们一起玩吧”。这些(xie)微小的进步，都(dou)在预示着她正在成为一个有同理心、懂得合作的孩子。

健康的生活习惯，是我们日常关注的重点。规律的作息，均衡的饮食，以及充足的户外活动，都是我们为婉莹精心打造的成长(zhang)基石。我们(men)坚持让她自己动手用餐，鼓励她尝试各种健康的(de)食物，不挑食，不偏食。我们每天都会安排固定的户外活动时间，让她在(zai)阳光下奔跑、跳跃，尽情释放体能。

我们也会注重(zhong)她身体的清洁(jie)卫(wei)生，培养她独立完成洗手、刷牙等习惯。我们深知，良好(hao)的身体素质是支持她一切学习(xi)和探索的基础。

婉莹的早期教育，是一个不断学习、不断适应、不断超越的过程。我们见证着她从一个懵懂的婴儿，成长为一个充满活力、好(hao)奇心旺盛的小宝贝。她的每一次进步，每一次笑容，都如同最美的风景，让我们感到无比的欣(xin)慰和自豪。我们相信，在爱与支持的陪伴下，婉莹的成(cheng)长之路将会无限宽广。

这份成长记录，不仅仅是对她过往的珍藏，更是对她未(wei)来无限(xian)可能的期许。我们期待着，她(ta)能继续快乐学习，健康成长，成(cheng)为一个独立、自信、有爱心，并(bing)且能够发现和创造属于自己精彩人生(sheng)的(de)uu幼儿。

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图片来源：每经记者 闫伟友 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄