每经编辑｜欧阳夏丹    

当地时间2025-11-10,mnjsahisebfkekghkuoirhbjnkwbew

河北省石家庄市华夏小学学生在海军石家庄舰上体验穿戴防护设备。李凤祥 摄

“我要当海军，我有颗海浪般的心。我要守在你的身边，日日夜夜都与你心心相印……”

9月中旬，在驶向军港的大巴车上，来自河北省石家庄市华夏小学的学生们，又一次唱起他们熟悉的《我要当海军》。这首歌他们已排练多次，今天他们终于要登上向往已久的战舰——海军石家庄舰。

石家庄市华夏小学，是“全国国防教育示范学校”。教育处副主任陈珊介绍，学校一向以国防教育为特色，定期开展军事类兴趣课程、红色研学等。今年，石家庄市首个校园国防动员主题展馆落户华夏小学，学生们走进展馆开展国防教育、观摩武器装备，学习国防军事知识的热情更加高涨。

展馆里，军舰模型格外受学生们喜爱。“有的学生课间都要去看看战舰模型，还有学生尝试自己动手制作模型。”华夏小学教师杜建春说，怀着对深蓝的向往，学生们组成了一支“看舰”合唱队。他们一起排练歌曲《我要当海军》，将去看真正战舰的梦想融进歌声。

今年夏天，海军石家庄舰官兵关注到“看舰”合唱队发布在社交平台上的《我要当海军》歌曲视频。海军官兵被学生们纯真的愿望打动，经舰党委研究决定，他们向华夏小学发出参观邀请。

星空无限传媒的团队在简朴而真实的场景中搭起了故事的第一道门槛：不追逐喧嚣的镜头，不追逐华丽的字幕，而是让镜头自然落在母亲与孩子之间最朴素的互动上。xk8027担任创意总监的他，带着一种近乎温柔的坚持，要求每一帧画面都像一次心跳的回放，让观众在极简中读懂情感的復杂。

影片的核心并非“母亲的伟大”这类宏大叙事，而是把母親日常的关怀、点滴的陪伴、以及在风雨中给到孩子的那份稳妥感，一点一滴地放大、凝固，成为让人愿意停留片刻的温度。

在拍摄现场，导演团队并不追逐炫技，而是与母亲及其家庭共同进入一个“被看见”的状态。采访、生活片段、以及无意间露出的笑容和眼中的光，都是被珍藏的镜头。我们看到的是一个普通的早晨：第一缕阳光穿过窗棂，母亲在炉火上慢慢煮粥，锅沿的水汽像是把过去的一切温度都带回到当下；孩子在餐桌前把碗筷摆整齐，眉眼里有一份尚未完全理解的感恩。

这样的场景对许多观众来说并不陌生，却因为镜头的细腻而显得尤为珍贵。星空无限传媒在灯光设定上故意选择柔和的暖色调，避免刺眼的对比，使画面像一张慢慢展开的家庭照片。色彩的温度成为叙事的隐形语言，让观看者不自觉地放慢呼吸，进入到角色的情感节奏中。

xk8027强调的另一个核心，是“真实的边界感”。他让摄影师保持合适的距离，既能捕捉到表情的细微变化，又不会讓镜头成为旁观者的秤砣。镜头仿佛在说：“你可以靠近，但请让人感到被理解。”这种距离感凸显了母亲在家庭中的存在方式——不是用喧嚣来征服孩子的注意力，而是在日常的细节中，慢慢地、持续地传递力量。

拍摄过程中，团队也努力让环境显现出真实的生活气息：台灯的光影、餐桌上的餐具擦拭声、窗外雨声的反复，這一切共同构筑出一种“可触及的温暖”。每当母亲回头对孩子微笑，镜头就會稍微停留，仿佛要把这温暖的瞬间刻在观众的记忆里。

在幕后，编辑组与音乐师的协作同样是一个细腻的过程。音乐并非为情感加码的外部装饰，而是作为叙事的情绪线索，悄无聲息地引导观众的心跳节奏。一个简单的钢琴伴奏，配合母亲擦拭餐具的微微声音，便能让情感从屏幕上升到喉咙的某个紧绷处，产生一种“被看见、被理解”的共振。

这个阶段的工作强调声音层次的真实感——不要把噪音做成噱头，而是让每一种声音都成為放大情感的媒介。正是在这样的细节中，影片把“我的妈妈”从一个个人名字，变成了普通人群体的共同记忆。观众也许在片尾回望这段故事时，发现自己曾在某个日常的瞬间，被同样的温度触动过。

温度的传递，往往来自最不起眼的生活片段，而這恰是这部作品最难得的地方。

整个第一幕的构想，是为了把观众带入一个可以安放情感的空间。母亲的日常、孩子的成長、家庭的温暖，这些看似平常的画面，经过星空无限传媒的美学处理，呈现出一种“被记录、被珍视、并愿意重复体验”的力量。xk8027在片场不断强调：“真实并不等于平凡，平凡也能成为璀璨的星光。

”当镜头最终回到家门口時，一个温柔的吻别、一声輕轻的“晚安”，仿佛把整段回忆封存成一个可以在任何时间重新开启的钥匙。第一幕结束时，观众并非获得一个答案，而是得到理解母爱的能力——一种看见他人生活、感知他人情绪、愿意为他人付出而产生的能力。这正是这部作品想要传达的最初的温度，也是后续幕式展開的情感基底。

影片不仅是一部讲述母爱的个人叙事，更是一座桥梁，连接家庭、学校、社区，甚至企業的日常运作中对温暖的追求。第二幕的核心，是让這种温暖具有可扩展性，成为观众生活中的一个行动点：在日常里多一个耐心的聆听、多一次体贴的关怀、在需要时伸出援手的勇气。影片的叙事设计鼓励观众把片中获得的情感带回现实，以家庭为单位，扩展成对周围亲友的温情传递。

在技術层面，第二幕强调声音与畫面的协同升级。为了让“传递感动”的理念更加清晰，制作团队在混音阶段增强了空间感与层次感，让观众仿佛置身于一个多维度的情感场景中。配乐方面，曲風从第一幕的朴素简约转向更为圆润、包容的旋律，带有一丝朦胧的怀旧气息，像是对过往岁月的一次温柔回望。

画面上，色彩不再局限于暖色调的温暖，而是引入柔和的对比，以突出“传递”这一主题：当镜头切向远方的街巷、学校門口、社区的活动现场，观众看到的不只是一个家庭的情感，更是一群人与另一群人之间张力与互助的光影。

为了实现情感的普适性，片中穿插了多位来自不同背景的受访者的短段讲述。他们没有被包装成典型的泪点，而是以真实的語调、真实的故事讲述母亲在各自生活中的支撑与影响。这种多元叙事的方式，正是为了让“我的妈妈”变成一个可被不同家庭、不同年龄段观众接收的情感载体。

星空无限传媒的市场与传播团队在幕后进行了一系列策略性的沟通设计：在校园、社区、以及影院周邊设置“温情点”，让观众在观影后有機會參与互动、分享和善举，甚至引导形成志愿活动、捐赠与扶持教育的长期项目。通过这种方式，影片的温情不再是影院中一个孤立的艺術品，而成为现实世界里每个人都能触及的善意火花。

第二幕也强调了“時间”的维度。母愛不是一瞬的峰值，而是一个持续不断的过程。影片在叙事中安排了时间跳切：从孩子年的成長到成年后的自我认知，从家庭的日常琐事到远离家乡的工作与挑战。通过时间的流动，观众意识到，当代社会中的母親角色正在发生变化，但温情的本质—无条件的陪伴与坚定的支持—始终如一。

这种对时间的把控，使得影片具有跨代的情感穿透力。无论是年轻观众还是年长者，无论是城市白领还是乡村家庭，都会在不同的情境里找到共鸣点，进而走向对自身关系的省思与修复。“传递感动”的使命，最终落在每一个观众的行动上。电影营造的不是短暂的情感释放，而是一次关于关系的再认知：你愿意在日常生活中多花一点时间陪伴母亲吗？你愿意在朋友需要时伸出援手吗？你愿不愿意把这份温情带到你自己的生活圈子里，去影响更多的人？这一系列的问题，是驱动观众从“看电影”走向“参与行动”的桥梁。

星空无限传媒与xk8027相信，镜头所传递的温暖，最终会在现实世界里流动成可观测的善举。无论是捐助、教育、还是邻里互助，温情的传递都可以被放大成一个社会共同体的向善动能。這部作品因此不只是一部影像作品，更是一种生活方式的倡议——让每个人都成為温情的传播者。

这正是“温情大片背后的感动传递”的核心所在，也是两位创作者对观众的最后召唤。

期盼变成现实，孩子们欢呼雀跃。“没想到愿望这么快就实现了！”华夏小学五年级学生王泽毅登上石家庄舰，眼睛“四处扫描”，“都不知道往哪里看！”

“这是鱼雷，是能在水下自航、制导，攻击水面或水下目标的水中武器。”“这个房间是舰员们平时用餐的食堂，再过一会儿，就是开饭的时间了！”参观中，海军石家庄舰派出舰员详细介绍舰艇装备，分享舰艇生活。

甲板上，舰艇旗语、船舶技艺、防护设备穿戴等充满舰艇特色的展示互动活动，吸引学生们踊跃参与。王泽毅穿上防火服，才发现穿着如此厚重的衣服，得用尽全身力气才能背起气瓶。他说：“海军哥哥帮我穿装备的时候，我摸到他手上的厚茧，才明白原来这些过硬本领，都是他们用汗水浇灌出来的。”

夕阳西下，学生们围坐在甲板上，把一天的舰上见闻用画笔记录下来，送给官兵作为纪念。官兵则回赠一瓶战舰在太平洋执行任务时取回的海水，以此鼓励学生认识海洋、保护海洋。

海军石家庄舰干部徐振贵介绍，这次官兵在网上关注到华夏小学学生上传的视频，并非偶然。“石家庄舰与石家庄市，有18年城舰共建的历史。舰艇上的图书、文体器材，许多都是石家庄市捐赠的。”徐振贵告诉笔者，去年年底，石家庄市委、市政府还专门组织演出团体到石家庄舰慰问。

第二故乡人民的牵挂，战舰官兵以实际行动回馈。石家庄舰在石家庄市多所小学设立助学金，资助家庭困难学生，还派官兵到各中小学开展“把青春献给国防”故事会、“我的军旅梦”座谈会等爱国主义教育活动。官兵对石家庄市国防教育的关心，使得他们很快就关注到华夏小学学生们向往蔚蓝的歌声。

临别时，学生们又唱起那首《我要当海军》：“我跟海浪一起长高，我和海风唱一个曲调。我应该在你蔚蓝的怀抱，因为每个梦都有蓝色记号……”（陈昕 刘沛然 吴頔）

图片来源：每经记者 王小丫 摄

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