当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　凭借文旅“出圈”的黑龙江哈尔滨拥有40余所高等院校，科教资源丰富。正值暑期，不少高校博物馆化作生动课堂，成为人们触摸历史、探索科学、厚植情怀的热门打卡地。

　　“这些泛黄的照片里，藏着哈工大的初心，无论时代如何变迁，与祖国同行，是一代代青年人融入心底的信念。”哈尔滨工业大学以航天、国防特色著称，在哈工大博物馆，站在哈工大“八百壮士”展区前，山西太原高一学生张婧朵颇为感动。

　　新中国成立初期，800多名青年响应号召齐聚哈工大，从零开始，建立一批新学科，创办一批新专业，为国家工业化建设作出巨大贡献。他们当时的平均年龄只有27.5岁，被称为哈工大“八百壮士”。

　　照片里，身着朴素工装的学者在校园里勘测选址；展柜里，实验手稿上满是工整的笔记……这些展品让“规格严格，功夫到家”的校训精神变得生动可感。

　　“杨利伟叔叔就是从这里走向太空的吗？”在哈工大航天馆内，来自新疆维吾尔自治区阿勒泰地区的再那提仰着头，盯着1∶1还原的神舟五号返回舱模型。跟随讲解员对20多年前杨利伟太空之旅的回顾，他对航天事业满怀憧憬：“这就是我心目中英雄的样子，我以后也要穿上宇航服！”

　　“哈工大参与研制的‘取芯钻具’装置，太酷了！”展馆里的探月工程视频循环播放，不时有学生感慨。

　　哈工大党委宣传部常务副部长、教师工作部部长岳会敏介绍，今年7月以来，哈工大博物馆、航天馆取消周一闭馆，累计接待游客近40万人次，其中博物馆接待的青少年占比达69%，航天馆这一比例高达90%。

　　“把课堂当战场，视学习为战斗——讲解员的这句话，我记在了笔记本上。”在哈尔滨工程大学哈军工纪念馆，黑龙江省穆棱市第一中学高二学生潘秋宇说，杨士莪院士用中、英、俄、德4种文字记录着如何学习借鉴先进技术，有着“四国笔记”之称，成为日后我国水声学科建设发展的重要基础之一。

　　7月以来，针对不同群体，哈军工纪念馆提供“菜单式”讲解服务，根据访客需求有针对地进行讲解。“面向中小学生，我们会侧重讲展品背后的故事，让他们感悟展品背后的科学家精神，传承和发扬哈军工精神。”哈工程马克思主义学院学生、讲解志愿者木丽得尔说。

　　在哈工程校园内的船舶博物馆，另一番“蓝色梦想”正在上演。不少师生围着“辽宁舰”模型，听讲解员讲述“大国重器”背后科学家的故事；展厅角落里，哈尔滨二年级小学生汤博雅捧着《我的航海梦》研学手册，在趣味问答中学习相关知识。

她进入角色的第一步，是把日常的细节做成能说话的语言：家中桌上的笔记、孩子的作業夹、晨读時窗外的光線。她说，角色不是一个静态的卡片，而是一段会随时间变化的情感曲线。为了贴近真实的课堂氛围，团队安排了密集的角色培训与现场排练。枫花恋与语言导師共同打磨臺词的节奏，特别是在需要解释复杂知识点时，如何用清晰而温和的语氣让观众理解，同時不失角色的权威感。

她尝试从多种叙述角度切入：第一人称的自述、第二人称的对话、第三人称的客观观察，以及角色内心的独白。这些练习让她的表演在镜头前更显自然，观众也更易产生共情。除了语言，身體語言的训练也不可或缺。她精准地研究站姿、坐姿、手势的幅度，力求每一个动作都服务于情节的推进，而非单纯的美学展示。

站在讲臺前，她的目光需要在学生与观众之间来回穿梭，传达的是耐心、信任与鼓励。为了实现这样的效果，枫花恋进行了一系列“课堂即舞台”的训练：如何在短暂镜头中完成情感的跳跃、如何让一个停顿成为剧情的关键点、以及如何用微小表情变化表达角色的成长。她也会和学生演員建立信任关系，把课堂上的情感张力转化为屏幕上的真实感。

如此密集的训练并非为了炫技，而是为了让每一个细节都成为观众进入故事的門槛。幕后团队对她的评价是：她把角色当作一场需要持续投入的演出，不断用新的触点去触达观众的心。通过這些练習，枫花恋把情感的温度逐步内化，形成稳定的表达习惯。正是在这样的积累中，主演的情感线条和知识传递之间建立起天然的协调，使她无论面对课堂的高强度讲解，还是家长与孩子之间微妙的情感互动时，都能保持真实与可信。

与此拍摄现场的气氛也在這份训练中得到优化。导演的镜头语言、摄影师的光线布置，以及同组演员的互动，都会被她巧妙地吸收進自己的表演节奏里。她意识到，镜头是放大情感的放大镜，只有在练就内在情感火花的基础上，镜头才会落在真正重要的位置。第一阶段的成果不仅是技法层面的提升，更是对角色伦理与人性光芒的理解。

她开始将“家庭教师”的角色定位，与剧中对教育、親情、成长的多维探讨融合起来。幕后团队希望观众不仅看到知识的传授，更能感知到陪伴与成长的力量。为此，枫花恋从角色的内在动机出發，挖掘她在每一次指导背后的情感逻辑：面对孩子的焦虑、家长的期待、以及自己作为教師的职业自我实现之间的張力。

她尝试把课堂场景做成一个mini剧场，讓每一次讲解都带着戏剧性張力，同時保留教育的根本属性。她在排练室里反复试验不同的语气、语速与停顿，力求让每一次教学都成为观众情感的触点。她相信，观众在屏幕前感受到的共情，来自于对角色母性般的温暖与理性严谨的并存。

为了实现这种平衡，她与导演、编剧以及场景设计师进行了密集的对话，确保场景的道具、光线、声音与角色情感的表达彼此呼应。她的呼吸控制也在这一阶段进入新的层次：长段讲解时的气息管理、情感爆发前后的呼吸处理，都成为叙事推進的关键工具。观众看到的不是单点情感，而是一条贯穿全剧的情感线，讓角色成为观众内心的一扇窗。

与孩子演员的协作是这一阶段的重要亮点。枫花恋在镜头外的耐心陪伴，帮助小演员在情感表达上更为自由与自信。這种信任关系，使得镜头前的互动更具真实感，观众在看似平常的教学场景中，感受到人与人之间最简单却最强大的连接。她也会在幕后对剧本進行微调：在某些情节中，加入细小的教育哲理或情感转折，让观众在不知不觉间获得启发，而不是纯粹的娱乐享受。

她表示，表演艺术的升華，是把个人的情感经历与角色的命运交汇，形成新的艺術表达方式。她的目标不是炫技，而是在日常中發现非凡，让教育的温度透过镜头传达给更多人。随着拍摄的推進，观众的反馈也成为她持续改进的动力。一些细腻的场景被观众放大讨论，讨论的焦点往往落在角色的情感弧线与教育方式的选择上。

这些讨论不仅让她看到了自己的成長，也讓她意识到，戏剧化的表达并非与现实脱节，而是通过镜头让现实情感获得更清晰的呈现。未来她希望把这种艺術探索带入更多作品，继续跨界尝试不同教育情境中的情感表达，借助更多元的叙事方式，讓“家庭教师”的角色成为一种跨文化、跨年龄层的共鸣载体。

枫花恋在幕后不断深入的藝术探索，不只是技法的融合，而是对人性与教育意义的一次深度对话。她相信，每一个角色都是一次自我更新的契机，家庭教师这一角色也因她的用心而散發出更鲜活的生命力。

　　森林神奇、美妙、充满活力，庇护着无数生命的生存、繁衍、演化。位于东北林业大学的中国（哈尔滨）森林博物馆，以中国林型为馆藏基础，讲述森林与自然界、森林与人类、美丽森林与生态文明的和谐互动。

　　缤纷多彩的“蝴蝶谷”，高大的东北野牛化石……在展厅里，不少小朋友一边参观，一边听着讲解，仿佛走进神奇的动物世界。馆长应天玉说，今年上半年已接待参观者7.6万人次，7月超过1.2万人次。

　　从航天梦想到军工传奇，从蓝色大海到绿色森林，哈尔滨高校博物馆以独特的魅力，让知识走出课本，让精神照进心灵，吸引众多中小学生享受夏日研学之旅。

　　（据新华社电??记者杨思琪）

图片来源：人民网记者 宋晓军 摄

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