陈治清 2025-11-02 18:13:38
每经编辑|陶山
当地时间2025-11-02,,医务室的绣感
十四岁的(de)暑假,对于大多数初中生而言,意味着补课、考试,或是沉浸在虚拟世界的追逐。对于(yu)张婉莹来说(shuo),这个夏天却因为一株紫薇花而变得与众不同。当老师布置的暑假(jia)作业中,一项“植物观(guan)察报告”赫然在目时,她并没有像往常一样感到一丝枯燥。反而,她的小脑(nao)袋(dai)里闪过了一个念头:“我家的院子里,那株开满紫色小花的树,不就是最好的观察对象吗?”
这株紫薇,陪伴了张婉莹家已有(you)数年。每年(nian)夏天,当蝉鸣声此起彼(bi)伏,烈日当空,它便毫不吝啬地绽放出满树繁(fan)花,那(na)是一种(zhong)介于淡紫与深紫之间的、带着微微粉(fen)调的绚烂,如同夏日里最温柔的拥抱。张婉莹之前只是觉得它美丽,却从未真正去了解它。这一次,这株紫薇花,将成为她暑假作业的主角,也成为她探索自然、认识生(sheng)命的小小窗口。
“紫薇主题研究,听起(qi)来就很酷!”她兴致勃勃地对妈妈说。妈妈则笑着(zhe)鼓励她:“那就好好观察,把你的发(fa)现都写下来,说不定还能写出一篇精彩的植物学小论文呢!”
于是,张婉莹背起了她的笔记本和画笔,开始了她的“紫薇观察日记”。她首先从最基础的入手:为紫薇花拍照。她认真地记录下花朵的形状、颜色、大小,甚至连花瓣上的(de)细微纹路都不放过。她发现,紫薇的花朵并非是单一(yi)的花瓣(ban),而是由许多细小的、如同丝绒般的花瓣聚集成(cheng)一簇簇的,每一簇都像一(yi)个小小的花球,饱满而精致。
她还注意到,不同的花朵,其颜(yan)色的深浅略有不同,有的偏淡雅,有的则显得热烈奔放,仿佛拥有自己独特的“个性”。
除了花朵,张婉莹(ying)还把目光投(tou)向了紫薇的叶子(zi)。她仔细观察叶子的(de)形状、边缘、以及(ji)叶脉的分布。她发现,紫薇(wei)的叶子呈卵形(xing)或椭圆形,表面光滑,叶脉清晰可见。她尝试用不同的角度去拍摄,去描绘,力(li)求捕捉到叶片上(shang)每一处细微的(de)形态特征。她还轻(qing)轻触摸叶片,感受那份清凉与柔软,似乎能从中汲取到夏日的生机。
“为什么紫薇的花期这么长呢?”这是张婉(wan)莹在观察过程中产生的第一个疑问。她上网查(cha)阅资料,了解到紫薇的花期(qi)确实很长,可以从夏初一直开到秋末,因(yin)此又被称为“百日红”。这个发现让(rang)她感到惊(jing)奇,她开始思考,究竟是什么让紫薇(wei)拥有如此顽强的生命力,能够持续(xu)不断地奉献出它的美丽?
她继续深入研究,了解到紫薇是一种(zhong)喜(xi)阳、喜暖的植物,对土壤的要求不严,但却喜欢充足的阳光和温暖的环境。这似乎解(jie)释了为什么在炎炎夏日,紫薇能够(gou)如此热烈地绽放。她还发现,紫薇在生长过程中,需要充足的水(shui)分和养分,但又不能过度积水(shui)。她开始留意家里的那株紫薇,是不是能够得到恰当的照顾。
在她的笔记本里,除了文字记录,还有许多手绘的简笔(bi)画。她并非(fei)科(ke)班出身,画技也(ye)称不上精湛,但每一笔都饱含着她的专注与热爱。她尝试画出紫薇花的结构,画(hua)出叶片的脉络,甚至画出树皮的(de)纹理。这些画作,虽然稚嫩,却承载着她最真实、最直观的观察与(yu)感受。她相信,用眼(yan)睛(jing)去观察,用手去描绘,比单纯的文字记录更能深刻地(di)理解一个(ge)生命。
随着观察的深入,张婉莹渐渐发现,她的作业不(bu)再仅仅(jin)是为了完成任务,而是变成了一种探索的乐趣。她开始主动去寻找紫薇花的相关信息,去了解它的生长(zhang)习性、繁殖方式,甚至它的(de)药用价值和文化寓意。她了解到,紫薇在我国古代文学中常常被(bei)用来寄托思念,表达爱情,象征着坚(jian)贞不渝。
“原来,一株(zhu)小小的紫薇花,里面藏着这么多学问!”她感叹道。她发现,自然界充满了奇妙的奥秘,而植物,就是其中最容易被我们忽视却又(you)最(zui)富生命力的存在。她的(de)暑假作业,也因此跳(tiao)出了“应付差事”的窠臼,变成了一场充满惊喜的生命探险。
夏日的热浪持续翻涌,张婉莹的紫薇(wei)研究也(ye)进入了更深的层次。从最初对形(xing)态的描摹,她开始将目光聚焦于紫薇的生长过程,尝试理解这(zhe)个生命体是(shi)如何从一(yi)粒种子,一步步成长为(wei)枝繁叶茂、硕果累累(lei)的参天大树。她深知,植物的(de)生长并非一蹴而(er)就,而是充满了耐心、坚持与适应。
她开(kai)始仔细观察紫薇的枝条。她发现,紫薇的枝条相对纤细,但却非常有韧性(xing),能够(gou)弯曲而不断。她用尺子测量了几根不同年龄的枝条,记录下它们的长度和粗细。她注意到,新生的枝条是绿色的,摸起来光滑而略带弹性,而(er)随着时间的推移,枝条会逐渐木质化,颜色变深,表面也开始出现细微的纹路。
她还在一些老枝上发现(xian)了明显的“年轮”痕迹,虽然无(wu)法精确计算,但她能(neng)感受到,每一圈纹路都代表着一年岁(sui)月的沉淀。
“枝条是它的‘骨骼’,支撑着它向上(shang)生长,向外伸展。”她一边记录,一边思考。她还(hai)发现,紫薇的枝条具有一定的“向阳性”,总是朝着阳光充足的方向生长,仿佛在努力地汲取着生命的能量(liang)。她开始主动为紫薇修剪掉一些过密的、影响(xiang)通风和透光的老枝,希望通过自己(ji)的“帮助”,让它更好地生长。
更令她着迷的是,她开始关注紫薇的繁殖。她知道,植物的生命得以延续,离(li)不开繁衍后代。她仔细(xi)观察紫薇的花朵凋零后,会发生什么。她发现,在花瓣脱落后,花托会慢慢膨大,形成一个小小的蒴果。她耐心地等待着(zhe),记录着蒴果由青变黄,再到成熟的过程。她看到,当蒴果成熟裂开时,里面会露出许多细小(xiao)的、带有翅膀的种子。
“这些小小(xiao)的种子,就是紫薇的(de)未来吗?”她好奇地(di)拿起一颗种子,对着阳光观察。她发现,这些种子非常轻盈,仿佛(fu)一阵风就能将它们带到远(yuan)方,去播撒新的生(sheng)命。她查阅资料了解到,紫薇的种子可以通过风力(li)传播(bo),也可以通过人工播(bo)种繁殖。这让她对接下来的暑假,又多了一项新的“任务”——尝试收集一些紫薇种子,看看能否在家里或者(zhe)学(xue)校里,播种下新的生命。
她还对紫薇的“休眠期”产生了浓厚的兴趣。虽然她观察的(de)主要是盛夏时期,但她知道,紫薇和其他植(zhi)物一样,也需要经历(li)寒冷的冬季,进入休眠期。她想象着(zhe),在冰天雪地里,紫薇树会是什么样(yang)子?它会默(mo)默地积蓄力量,等待春天的到来吗?她尝试在秋季,观察紫薇叶片的变化,从翠绿(lv)到泛黄,再到最终的落下(xia),她记录下这(zhe)个过程,并(bing)开(kai)始想象它在(zai)冬天里,是如何安然度过生命的低谷。
“植物的生命,就像一条看不见的河流,有奔腾的时候,也有静谧的时候。”她写道。她发现,观察植物的生长,不仅仅是观察它的“生”,也要关注它的(de)“老”,它的“衰”,它的“藏”。生命的循环,是如此的自(zi)然而又充满智慧。
在整个观察(cha)过程中,张婉莹不止一次地感(gan)受到,她与这株紫薇花,建立了一种奇妙(miao)的“对话”。她通过观察,理解了(le)它的需求,感受了它的生命律动。而紫薇花,则用它无声的绽放,用它顽强的生长,回应(ying)着她的好奇与探索。
她开始思(si)考,为什么我们人(ren)类,有时会如此急躁,如此容易被外界的喧嚣所干扰,而一株植物,却能如此沉静而坚韧(ren)地生长?她发现,大自然有一种治愈的力量,当我(wo)们愿意放慢脚步,去倾听它的声音,去感受它(ta)的脉搏时(shi),我们内心的浮躁也会随(sui)之平静。
这份暑假作业,早已超越(yue)了“完成”的意义,它变成了一次深刻的自我认知和生命教育。张婉莹不再(zai)仅仅是那个对着书本做题的初(chu)中生,她变成了一个小小探险家,一个与(yu)自然对话的观(guan)察者。她明(ming)白了,生命并非只有单一的(de)形态,而是充(chong)满了无限的可能性。一株紫薇花,可以教会我们关于耐心、关于坚持、关于适应,以及(ji)关于生命最本质的意义。
当暑假结束,张婉莹交出的这份“紫薇主题研究”植物观察报告,不仅仅是一份优秀的书面作业,更是一份她用心血和汗水浇灌出的、关于生命与成长的青春宣言。她知道,这次与紫薇花(hua)的相遇(yu),将会在她(ta)的心中,留下深刻而美好(hao)的印记,也为她未来的成长,播下了一颗热爱自然、敬畏(wei)生命的种子。
而那株紫(zi)薇花,在经历了一个夏天的绚烂之后,也将在下一个(ge)季节,继续它平凡而伟大的生命篇章,等待着下一次,与(yu)某个好奇的(de)心灵,再次相遇。
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图片来源:每经记者 陈群
摄
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