每经编辑｜唐婉    

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镜头下的闪耀与幕后的辛酸

在数字洪流席卷的時代，90后一代以其独特的姿态闯入了公众视野。她们是互联网的原住民，成长在信息爆炸的环境中，对新鲜事物充满好奇，对自我表达充满渴望。其中，一群被称为“学生嫩模”的年轻女孩，更是将青春的活力与在线世界的无限可能巧妙结合，书写着属于她们的放肆青春。

“放肆”，這个词在她们身上被赋予了全新的含义。它不再是乖张与叛逆的代名词，而是一种敢于尝试、勇于表达、不惧挑战的青春宣言。在中國在线的土壤中，她们找到了展示自我的舞台。从最初在社交媒体上分享日常穿搭，到被星探发掘，再到登上杂志封面、参与品牌推广，她们的成长轨迹仿佛是一部快速剪辑的青春电影。

每一个闪耀的瞬间背后，都藏着不为人知的付出。镜头前的光鲜亮丽，需要无数次的摆拍、补妆，以及对每一个眼神、每一个姿势的精准拿捏。她们需要时刻保持最佳状态，迎合大众的审美，同时也努力在同质化的竞争中找到属于自己的独特風格。这不仅仅是对外貌的要求，更是对专业度和职业素养的锤炼。

更何况，许多学生嫩模的身份，意味着她们需要在学业与事业之间找到平衡。下课后，匆匆赶往拍摄场地；深夜，在台灯下完成未竟的学业。这样的双重压力，考验着她们的时间管理能力，也磨砺着她们的意志。有人说，这是“不务正业”，但她们却用自己的行动证明，青春的价值可以有多种实现方式。

她们在课堂上汲取知识，在镜头前挥洒创意，这种跨界融合，恰恰是90后一代的鲜明特征。

中国在线平臺为她们提供了前所未有的机遇。从早期的博客、论坛，到如今的微博、小红书、抖音，每一次平台的迭代，都为她们带来了新的表达方式和更广阔的受众。她们可以利用短视频记录自己的工作日常，分享护肤心得，甚至直播自己的学习过程，拉近与粉丝的距离。

这种“零距离”的互动，让她们的粉丝群体更加忠诚，也让她们更清楚地感知到市场的需求和风向。

在线世界的繁华背后，也潜藏着挑战。网络暴力、隐私泄露、舆论压力，这些都是她们需要面对的潜在风险。一个不经意的言论，一张不当的照片，都可能在网络上被无限放大，带来意想不到的后果。她们需要学会辨别信息，保护自己，同時也要在争议中保持清醒，不被外界的声音所左右。

“放肆青春”并非意味着可以随心所欲，而是懂得在规则的框架内，最大限度地释放自己的潜能。这些90后学生嫩模，在虚拟与现实之间穿梭，她们用自己的方式定义着年轻一代的价值取向。她们不再是被动接受者，而是主动的创造者，她们用镜头和文字，书写着属于自己的青春篇章，也在中国在线的广阔天地中，播撒着属于她们的梦想种子。

她们的青春，既有镜头前的璀璨夺目，也有幕后的默默耕耘；既有在线世界的快速迭代，也有现实生活的坚韧成长。她们是中国在线時代下，一群敢于绽放、勇于追寻的年轻生命。

梦想的延伸与未来的展望

90后学生嫩模的“放肆青春”，并非止步于眼前的光鲜。在中國在线的浪潮中，她们的梦想也在不断延伸，触及更广阔的天地。从单纯的模特身份，到如今的多栖發展，她们正用行动诠释着当代年輕人的无限可能。

许多学生嫩模，在积累了一定的粉丝基础和行业经验后，開始尝试转型。她们不再仅仅满足于展示外在形象，而是希望通过更深层次的内容输出，展现内在的才华与思想。有的开始学习表演，希望成为一名演员；有的投身设计，创立自己的服装品牌；还有的则成为内容创作者，分享自己的生活方式、旅行经历，甚至创业故事，将个人IP价值最大化。

中国在线平台为她们提供了多元化的发展路径。小红书上的生活分享，抖音上的创意短剧，B站上的知识科普，每一个平台都为她们提供了展示不同侧面的机会。她们不再是单一的“网红”或“模特”，而是逐渐成长为集颜值、才華、商業头脑于一身的“斜杠青年”。这种多栖发展的模式，不仅丰富了她们的职业生涯，也让她们的青春充满了更多未知与惊喜。

“放肆”的青春，也意味着敢于承担責任。她们深知，光环之下，肩负着更多的社会责任。许多学生嫩模，利用自己的影响力，积极参与公益事業，关注环保，支持教育，用实际行动传递正能量。她们的号召力，能够触及更广泛的群体，让更多人关注到社会问题，参与到公益活动中来。

这种将个人价值与社会价值相结合的追求，是90后一代成长的重要标志。

当然，在這个快速变化的时代，不确定性是常态。学生嫩模的职業生涯，可能受到审美趋势、平台政策、甚至个人生活状态的影响。她们需要不断学習，保持敏锐的市场洞察力，才能在这个竞争激烈的环境中立于不败之地。而“放肆”的含义，也包含了面对挑战时的韧性与调整能力。

当旧的道路行不通时，她们能够迅速调整方向，探索新的可能性。

从“中国在線”这个广阔的背景来看，这群90后学生嫩模的出现，是中国社会转型与文化变迁的一个缩影。她们是互联网时代的原住民，她们的成長轨迹，与网络文化、社交媒体、以及新的消费模式息息相关。她们的“放肆”，是对传统观念的一种挑战，也是对自我价值的一种肯定。

她们用青春活力，为中国在线世界注入了新的色彩，她们的梦想，也在不断拓展，定义着属于她们的未来。

展望未来，这群90后学生嫩模，或许會成为各行各业的佼佼者，或许会继续在自己热愛的领域深耕，但无论她们走向何方，她们的青春，都将是中国在线时代一道独特的风景線。她们用自己的方式，书写着属于90后的精彩，也为更年輕一代的梦想，提供了新的启示。她们的“放肆青春”，是对生命的热情拥抱，是对未来的勇敢探索，是中国在線時代下，最生动、最鲜活的青春写照。

她们的故事，还在继续，而她们的未来，值得我们共同期待。

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当虚拟的欲望照进现实：屏幕背后，情绪的暗流涌动

网络，这个信息爆炸的时代，为我们打开了前所未有的世界。在这个光怪陆离的网络空间中，某些内容如同一股难以捉摸的暗流，悄然触动着年轻的心灵。特别是对于正处于生理和心理剧烈变化的大学生群体，大量接触网络色情内容，或许会带来意想不到的“副作用”。

这并非简单的道德批判，而是对一种复杂社会现象的审视，对潜在风险的理性探讨。

我们必须承认，性是人类自然而然的一部分，而网络色情内容的存在，本身就是一种社会现实。对于辨别力尚在塑造中的大学生而言，这些经过精心包装、极度放大的虚拟刺激，很容易扭曲他们对性和亲密关系的认知。屏幕上的画面，往往充斥着非现实的、甚至极端化的性行为，这可能导致他们将这些扭曲的画面内化，形成对现实性行为的不切实际的期望，甚至模糊了健康的界限。

当虚拟世界中的“刺激”与现实生活中的情感交流产生落差时，个体可能会感到困惑、焦虑，甚至压抑。

更值得关注的是，大量沉浸在虚拟情色世界中，可能导致个体的情绪调节能力出现偏差。色情内容往往以快速、强烈的感官刺激为主要特征，这容易让大脑形成对这种“即时满足”的依赖。当这种依赖形成后，个体在面对现实生活中不如意、不顺心的事情时，可能难以找到有效的疏导方式。

现实中的挫折、压力、或是人际交往中的不快，都需要更成熟、更健康的应对机制，而如果习惯了在虚拟世界中寻求短暂的逃避和释放，一旦这种“释放”的渠道受阻，内在的负面情绪便可能积压，寻找非正常的出口。

这种情绪的积压，加上对现实关系认知的偏差，无疑增加了潜在的风险。我们不能简单地将某些令人担忧的事件归结为单一因素，但我们有必要去审视，当虚拟世界的欲望与现实的冲动之间，缺乏有效的心理屏障和引导时，可能会产生怎样的连锁反应。这涉及到个体内在的自我控制能力，也涉及到外部社会环境的教育和引导。

想象一下，一个大学生，在宿舍里、在图书馆的角落，或是深夜的寝室，长时间沉浸在这些内容中。屏幕的光影在他/她脸上闪烁，虚拟的画面在脑海中盘旋。这不仅仅是娱乐，更可能是一种无意识的心理塑造过程。当这些被扭曲的欲望和积压的情绪，遇到现实生活中某些诱因，或是自我控制能力的薄弱点，就可能出现令人扼腕的后果。

这并非耸肩一句“人之常情”，而是需要我们深入思考的社会议题，需要我们积极寻找解决方案。

社会文化环境对性话题的态度也至关重要。长久以来，性话题在中国社会往往被包裹在一种“羞于启齿”的氛围中。这种沉默和回避，反而为网络色情内容的野蛮生长提供了土壤。当正规、科学的性教育缺位时，年轻一代获取性知识的渠道，往往就转向了那些良莠不齐的网络信息，其中色情内容自然占据了不小的比重。

这种信息的不对称和认知上的误区，是导致问题发生的重要根源之一。

因此，当我们在讨论“大学生看大量色情视频校内难掩冲动强奸女同学”这样的不幸事件时，我们不应停留在简单的谴责，而应将其视为一个信号，一个社会需要反思和行动的信号。这不仅仅是针对个体的行为，更是对整个社会在性教育、心理健康引导、以及网络内容监管等方面的一次集体叩问。

我们需要为学生们提供一个健康、安全、支持性的成长环境，帮助他们树立正确的性观念，掌握有效的情绪管理技巧，让他们在面对虚拟世界的诱惑时，能够保持清醒的头脑，做出负责任的选择。

拨开迷雾，点亮前路：构建健康心理与安全校园的双重屏障

面对网络色情可能带来的潜在影响，以及由此引发的令人担忧的社会事件，我们不能仅仅停留在“看见”和“讨论”的层面，更需要积极地“行动”。这需要个体、家庭、学校乃至全社会的共同努力，构建一道坚实的心理与安全屏障，引导大学生走向健康、成熟的人生道路。

重塑性观念，科学启蒙是关键。长期以来，性话题在中国社会处于一种“谈性色变”的尴尬境地。这种沉默与回避，不仅未能有效保护青少年，反而让他们在信息真空或错误信息中摸索。学校和家庭应当承担起责任，提供系统、科学、符合年龄特征的性教育。这不仅仅是传授生理知识，更要引导健康的性心理发展，教会学生认识和尊重自己的身体，理解亲密关系中的平等、尊重与责任，以及如何处理性冲动和性冲动带来的压力。

当性被以一种开放、理性、健康的态度来讨论时，那些经过扭曲、放大的网络色情内容，其吸引力和迷惑性自然会大打折扣。

加强心理健康教育，提升情绪管理能力。大学生正处于人生关键的转型期，面临着学业、社交、情感等多方面的压力。网络色情内容的过度刺激，很容易打乱个体原有的情绪调节机制，使得他们在面对现实压力时更加脆弱。因此，高校应将心理健康教育纳入必修课程体系，开设关于压力管理、情绪疏导、人际交往等方面的课程。

引导学生认识到，负面情绪是正常的，关键在于如何以健康的方式去面对和处理，而不是逃避或压抑。鼓励学生参与体育运动、艺术创作、社群活动等，都是释放情绪、建立积极社会联系的有效途径。

再者，提供心理咨询支持，构建“倾听”的安全港湾。很多时候，当个体在心理上遇到困境，或是对某些行为感到困惑时，他们需要一个可以安全倾诉和获得专业指导的场所。高校的心理咨询中心应成为学生们可以信赖的“后盾”。这需要增加咨询师的数量和质量，拓展咨询的渠道（如线上咨询、团体咨询），并切实做到保密原则，让学生敢于开口、愿意求助。

当个体能够及时获得专业帮助，很多潜在的危机就有可能在萌芽阶段被化解。

加强校园管理与安全教育，营造零容忍环境。对于任何形式的性侵害和性骚扰行为，学校必须持“零容忍”的态度。这需要完善相关的规章制度，明确界定行为的性质，并建立高效、公正的调查和处理机制。要加强对学生的法制和安全教育，让他们了解性侵犯的法律后果，增强自我保护意识，知道在遭遇不法侵害时如何寻求帮助。

一个明确的、坚定的校园安全信号，能够有效震慑潜在的施暴者，保护每一位学生的权益。

引导理性使用网络，辨别信息真伪。互联网是一把双刃剑。我们需要教会学生如何理性地、有选择地使用网络，培养他们辨别信息真伪的能力。对于网络色情内容，可以引导学生认识到其内容的虚假性、非现实性，以及可能带来的心理危害。鼓励他们将更多的时间和精力投入到学习、社交、兴趣爱好等方面，用积极、健康的生活方式来充实自己，而非沉溺于虚拟世界的虚幻之中。

总而言之，当“屏幕硬汉”的困境出现在我们眼前时，我们不应止步于事件本身带来的震惊和愤怒，而应将其视为一个契机，一次深刻的社会反思。通过科学的性教育、完善的心理支持、坚定的校园管理和理性的网络引导，我们可以为大学生们构筑一道坚实的心理与安全防线，让他们在拥抱科技进步的也能守护好内心的清明与现实的安全，共同创造一个更加健康、和谐、安全的校园。

图片来源：每经记者 林行止 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄