每经编辑｜陈俊伶    

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解(jie)锁(suo)“芋圆(yuan)呀呀”的奇(qi)幻魔(mo)法：创(chuang)意玩(wan)法，点燃(ran)宝贝无(wu)限想象！

在(zai)这(zhe)个五彩斑斓的世界里(li)，孩子们(men)总是拥(yong)有最(zui)纯粹的好奇心和最天马(ma)行空的(de)想(xiang)象力。“芋圆(yuan)呀呀(ya)水晶玩具(ju)蘑菇”，顾(gu)名思义(yi)，它就像(xiang)一(yi)颗颗(ke)Q弹(dan)可(ke)爱(ai)的(de)芋圆，又带(dai)着水晶般(ban)的剔透光泽(ze)，形(xing)状更是萌化人(ren)心的(de)蘑(mo)菇，这还(hai)不算完，它(ta)还(hai)藏(cang)着无穷(qiong)无尽的(de)玩法，等(deng)待着(zhe)小小的(de)探险家们(men)去(qu)发掘！

想象一(yi)下，当(dang)孩(hai)子们第一次(ci)接触到这(zhe)些色(se)彩(cai)鲜艳、触(chu)感独特(te)的(de)“水晶蘑菇”时(shi)，他(ta)们的眼(yan)睛(jing)里会(hui)闪(shan)烁着(zhe)怎(zen)样的光芒(mang)？它们不仅(jin)仅是玩(wan)具(ju)，更(geng)是(shi)一个(ge)个等待被激活的奇(qi)思妙想的(de)种子。不同于市(shi)面上(shang)千(qian)篇一律(lv)的塑料(liao)玩(wan)具，“芋圆呀(ya)呀水(shui)晶玩(wan)具蘑菇”以(yi)其独(du)特的材(cai)质(zhi)和设(she)计，首(shou)先在视觉(jue)和触觉上(shang)就赢(ying)得了孩子(zi)们的心。

那温(wen)润如玉(yu)的质(zhi)感，仿(fang)佛握(wo)着一捧软(ruan)糯的(de)云朵(duo)；那晶(jing)莹剔(ti)透(tou)的色彩，如同(tong)将彩(cai)虹(hong)揉(rou)碎，点缀在指尖。

如何(he)让这(zhe)些“水(shui)晶蘑菇”焕(huan)发(fa)无限生机呢？别急，让我(wo)们先(xian)来一场(chang)“色(se)彩探险”。孩(hai)子们(men)可以尝试将(jiang)不(bu)同颜色的(de)蘑菇进行组合，发挥(hui)他们对色彩的(de)认知和(he)搭(da)配能(neng)力。比如，将红色和黄(huang)色(se)的蘑菇(gu)放在一起(qi)，看看它(ta)们能(neng)“变(bian)”出(chu)什(shen)么有(you)趣的图(tu)案？是小小的太(tai)阳(yang)？还是一个(ge)圆滚(gun)滚的瓢虫？又或(huo)是他们(men)想(xiang)象中某个(ge)只(zhi)存在于(yu)童话(hua)里(li)的奇(qi)妙(miao)生(sheng)物(wu)？这不仅仅(jin)是(shi)简(jian)单(dan)的(de)颜色堆叠，更是(shi)孩子(zi)们探索色彩关(guan)系、培(pei)养(yang)审美能(neng)力的过(guo)程(cheng)。

别以为“芋(yu)圆(yuan)呀呀水(shui)晶玩(wan)具(ju)蘑(mo)菇(gu)”只(zhi)能单(dan)打(da)独斗，它(ta)们的“社交(jiao)能(neng)力(li)”也超(chao)乎(hu)你的想象！孩子(zi)们(men)可以(yi)利用(yong)蘑菇的形(xing)状，将(jiang)它们(men)一根(gen)根地“插”进其他(ta)物品中，比(bi)如纸(zhi)板、橡(xiang)皮(pi)泥，甚(shen)至(zhi)是自家(jia)花(hua)园的(de)小草丛里。这就(jiu)像是在为(wei)它们建造一(yi)个专属(shu)的“蘑(mo)菇(gu)王(wang)国”。看着孩子们专注地为(wei)每(mei)一(yi)根蘑(mo)菇寻找最(zui)合适(shi)的(de)“安家之所”，你就能感(gan)受(shou)到他(ta)们(men)内心深处的(de)创造(zao)力正(zheng)在(zai)被(bei)一点点激发。

他(ta)们(men)会(hui)思(si)考(kao)，什么样的(de)“土壤(rang)”适(shi)合(he)红色的蘑菇？什(shen)么样的(de)“屋(wu)顶”能(neng)遮挡住蓝(lan)色的(de)蘑(mo)菇？这过程中(zhong)，不仅(jin)锻(duan)炼(lian)了他(ta)们的(de)空间想象(xiang)能力(li)，还培养了(le)他们(men)解决(jue)问题(ti)的能(neng)力。

更(geng)进阶(jie)一点，我(wo)们(men)可以(yi)尝(chang)试“光(guang)影游戏(xi)”。在(zai)光(guang)线(xian)充足的(de)房间里，将“水(shui)晶蘑菇”放在(zai)阳光(guang)下，你(ni)会(hui)发现(xian)它(ta)们投射(she)出五彩(cai)斑斓的影子。孩(hai)子们(men)可以(yi)追(zhui)逐(zhu)这些(xie)影子(zi)，或者尝(chang)试用手(shou)去“抓(zhua)住”它们，制造出(chu)各种有(you)趣(qu)的(de)形(xing)状。更(geng)有(you)创(chuang)意(yi)的(de)玩法是(shi)，可以将(jiang)不(bu)同(tong)颜色(se)的蘑(mo)菇叠(die)加在(zai)一起，观察(cha)光线透过(guo)它们时产(chan)生的奇妙(miao)色彩(cai)变化(hua)。

一束白(bai)光(guang)照射(she)进来(lai)，穿(chuan)过(guo)红色(se)的蘑菇(gu)，变成了一片(pian)温(wen)暖的橘(ju)红；再(zai)叠加(jia)上黄(huang)色的(de)蘑菇(gu)，又会(hui)是怎样一幅绚丽的(de)景象(xiang)？这(zhe)不(bu)仅仅(jin)是一(yi)个游(you)戏，更是孩(hai)子们(men)对光(guang)学(xue)原理的(de)初步(bu)感(gan)知(zhi)，是对(dui)世界的(de)好奇(qi)心(xin)的(de)绝(jue)佳体现。

当(dang)然，对(dui)于热(re)爱“建(jian)筑”的小(xiao)朋友来(lai)说，“芋(yu)圆呀(ya)呀水晶玩具蘑菇(gu)”也(ye)是绝佳的(de)“积木(mu)”。它们独特(te)的形(xing)状和大(da)小，可以(yi)用来搭建(jian)各种(zhong)各样的模型。是(shi)高(gao)耸(song)入云(yun)的蘑(mo)菇城(cheng)堡？还(hai)是蜿蜒曲(qu)折(zhe)的蘑菇隧(sui)道？甚至(zhi)是他(ta)们想象(xiang)中的未(wei)来城(cheng)市(shi)，都可以在孩子们(men)的巧(qiao)手下变成现实(shi)。在搭(da)建的(de)过(guo)程(cheng)中(zhong)，孩子们(men)需要(yao)思考(kao)如何让结(jie)构更稳固，如(ru)何(he)让(rang)模型更(geng)生动，这无疑是(shi)对他们(men)逻(luo)辑思维和(he)空间构建能力的一(yi)次极佳锻(duan)炼。

“芋圆(yuan)呀(ya)呀水(shui)晶玩(wan)具蘑(mo)菇”的(de)魅力(li)，就(jiu)在于它(ta)的“无(wu)限可(ke)能(neng)”。它(ta)不(bu)仅仅是一款(kuan)玩具，更是一个(ge)激(ji)发(fa)孩子(zi)想象(xiang)力、创(chuang)造(zao)力(li)、观察(cha)力和(he)动(dong)手(shou)能力的“魔法盒(he)子”。无(wu)论是(shi)在(zai)自由玩耍中(zhong)，还(hai)是(shi)在家(jia)长(zhang)引(yin)导下(xia)的趣(qu)味游戏中，都(dou)能(neng)让孩子们(men)在快(kuai)乐中学(xue)习，在游(you)戏中成长。准备(bei)好迎(ying)接这(zhe)场色(se)彩(cai)斑斓、创(chuang)意无限的(de)“蘑菇(gu)奇遇记”了(le)吗(ma)？让“芋(yu)圆呀呀(ya)”点亮(liang)孩子们的童年，玩出(chu)属于他(ta)们(men)的(de)精彩！

DIY的(de)乐(le)趣(qu)，亲子时(shi)光的(de)升华：用(yong)“芋圆呀(ya)呀(ya)”编织爱的(de)纽(niu)带(dai)！

如果(guo)说“芋圆呀(ya)呀水(shui)晶玩(wan)具蘑(mo)菇”的(de)创意玩法已经足够吸引(yin)人，那(na)么当(dang)我们将DIY手(shou)工的(de)乐趣融入(ru)其中，亲子互(hu)动的重要(yao)性就更加凸显(xian)了(le)。这(zhe)不仅仅(jin)是将玩具(ju)变成一次手(shou)工(gong)课(ke)，更是将(jiang)爱和(he)陪伴，化(hua)作最(zui)美(mei)好的回忆(yi)，编织(zhi)进每(mei)一个(ge)亲子(zi)互动(dong)的(de)瞬间(jian)。

让(rang)我们(men)从最(zui)简单(dan)的DIY开(kai)始。“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀水(shui)晶玩(wan)具蘑(mo)菇”本(ben)身就是极(ji)好的DIY素材。你可以和孩(hai)子(zi)一起(qi)，为它们“设(she)计”专(zhuan)属的“蘑菇屋”。找(zhao)来一些废(fei)旧的(de)纸盒、纸筒(tong)，或者(zhe)彩色的卡纸，让(rang)孩(hai)子们自由发挥(hui)，用画笔(bi)、颜料(liao)、剪(jian)刀(dao)和胶(jiao)水，将(jiang)它们(men)变成一个(ge)个温(wen)馨可(ke)爱的(de)蘑菇(gu)小(xiao)屋。

然(ran)后(hou)在小屋(wu)里，小(xiao)心(xin)翼翼地摆(bai)放上那些“水(shui)晶(jing)蘑菇(gu)”。这不仅仅(jin)是一(yi)个简单(dan)的手工(gong)活动(dong)，更是(shi)孩(hai)子(zi)们(men)在(zai)观(guan)察、模仿(fang)、创造(zao)中，学(xue)习如何将抽象(xiang)的构思转化为具象(xiang)的成品。在这个(ge)过(guo)程中，家长扮(ban)演(yan)着(zhe)引(yin)导者(zhe)和(he)协助(zhu)者的(de)角色(se)，鼓励(li)孩(hai)子大胆(dan)尝试(shi)，欣赏他(ta)们每一(yi)个小小的(de)创意(yi)，即使(shi)不完(wan)美，也(ye)是(shi)他(ta)们独(du)一无(wu)二的(de)作品(pin)。

当(dang)孩(hai)子(zi)们对基(ji)础的(de)DIY有(you)所掌握(wo)后，我们可以(yi)尝(chang)试(shi)更具挑战(zhan)性(xing)的项(xiang)目。例(li)如，利(li)用“芋圆(yuan)呀呀水(shui)晶玩具蘑菇”制(zhi)作“水(shui)晶(jing)蘑(mo)菇(gu)灯(deng)”。找来(lai)一(yi)些小(xiao)型(xing)的LED灯串，准(zhun)备(bei)一个(ge)透明的玻璃(li)瓶或(huo)者塑料罐(guan)，然后(hou)让孩子们将不同颜(yan)色的(de)“水晶(jing)蘑(mo)菇”小心地放(fang)入瓶(ping)中，再将LED灯串缠绕(rao)其(qi)中。

当夜(ye)晚(wan)来(lai)临，按下(xia)开关(guan)，那些(xie)“水晶蘑菇(gu)”就会(hui)在灯(deng)光的映照(zhao)下(xia)，散发出迷人(ren)的光(guang)芒，仿佛将(jiang)一(yi)片小小(xiao)的星(xing)空带回(hui)了(le)家。这(zhe)不仅(jin)是(shi)一(yi)个漂亮(liang)的装(zhuang)饰(shi)品，更(geng)是让(rang)孩(hai)子(zi)们(men)在亲手(shou)制(zhi)作(zuo)中，体(ti)会到光与色的(de)奇妙(miao)结合，以及(ji)DIY带来(lai)的成(cheng)就感(gan)。

当然(ran)，我们也不(bu)能忘记(ji)“芋(yu)圆呀(ya)呀”的(de)“故事(shi)性”。我们可以和(he)孩子(zi)们(men)一(yi)起，为这些(xie)“水晶蘑菇(gu)”编(bian)造属于它们自己的故事。比(bi)如，为什么这(zhe)些蘑菇会是(shi)水晶做的(de)？它们住在哪里(li)？它(ta)们有(you)什(shen)么(me)特别的(de)本领？家长(zhang)可以(yi)扮演故事中的角色，引(yin)导(dao)孩子(zi)发挥想象(xiang)，一起创造(zao)出一(yi)个个充(chong)满奇(qi)幻(huan)色彩(cai)的(de)童话(hua)故(gu)事(shi)。

然后，将(jiang)这些(xie)故事(shi)用画(hua)笔(bi)或(huo)文(wen)字(zi)记(ji)录(lu)下来(lai)，甚至(zhi)可(ke)以(yi)尝试(shi)用“水晶(jing)蘑(mo)菇”来(lai)“表演(yan)”这些(xie)故事(shi)。让孩子(zi)们扮演(yan)不同的蘑(mo)菇角色，用(yong)简单的对话和动(dong)作，将故(gu)事(shi)演绎(yi)出(chu)来。这(zhe)种“情景式”的互(hu)动，不仅能(neng)极大(da)地激发孩子的(de)语言表(biao)达能力(li)和(he)表演(yan)天赋，更(geng)能让他(ta)们(men)在(zai)角色扮演中(zhong)，学会(hui)理解(jie)和(he)表(biao)达情感(gan)。

“芋圆(yuan)呀呀水(shui)晶(jing)玩(wan)具蘑菇”还可以(yi)成为亲(qin)子(zi)烹(peng)饪的(de)“点(dian)睛之(zhi)笔”。虽(sui)然玩具(ju)不(bu)能(neng)食(shi)用，但(dan)我们(men)可以以(yi)它(ta)为(wei)灵(ling)感，制作一些(xie)可(ke)爱的(de)“芋(yu)圆”甜点(dian)。比如，用(yong)绿豆沙或者紫薯泥制作Q弹的芋(yu)圆，然(ran)后(hou)用(yong)模具压出(chu)可爱(ai)的蘑(mo)菇(gu)形(xing)状。再用一些食(shi)用色(se)素，为它(ta)们“染”上“水(shui)晶(jing)”般的(de)色(se)彩(cai)。

虽然(ran)味道(dao)和玩(wan)具(ju)不同，但孩子们(men)会因为(wei)“形状”上(shang)的(de)联想(xiang)而倍感(gan)新奇。在(zai)厨房里，家(jia)长(zhang)可(ke)以和小朋(peng)友一(yi)起动手，揉(rou)面、搓(cuo)圆、塑形(xing)，每个环(huan)节都(dou)充(chong)满了乐(le)趣。这(zhe)不(bu)仅(jin)能让孩子(zi)体验(yan)到食(shi)物的制(zhi)作(zuo)过程(cheng)，更能让(rang)他们在“玩(wan)”中学“做(zuo)”，在(zai)“做(zuo)”中享(xiang)“乐(le)”。

最(zui)重(zhong)要(yao)的是(shi)，在(zai)所有的(de)DIY和亲(qin)子(zi)互动过程中，家长要(yao)始终保持积(ji)极、耐(nai)心和欣赏(shang)的(de)态(tai)度(du)。不要(yao)过(guo)于强(qiang)调结果的(de)完美，更要(yao)注(zhu)重(zhong)孩子在过程中的(de)体(ti)验和(he)成长(zhang)。每一次的指(zhi)导，每(mei)一次(ci)的鼓励，每(mei)一(yi)次的共(gong)同创作(zuo)，都(dou)是在为(wei)你们(men)的亲子关系注(zhu)入新(xin)的活(huo)力。你(ni)们(men)一起(qi)用巧(qiao)手创造出的作品(pin)，不仅(jin)仅(jin)是(shi)眼前(qian)的玩具(ju)，更是你(ni)们共同度过的(de)美(mei)好(hao)时(shi)光，是你(ni)们之(zhi)间深刻而(er)温暖的(de)爱的印(yin)记。

“芋(yu)圆呀呀水晶玩具蘑菇”，它(ta)带来(lai)的不仅仅是(shi)玩(wan)耍的乐趣，更是(shi)连接(jie)心灵(ling)的桥梁(liang)。让(rang)它成(cheng)为(wei)你(ni)和(he)孩(hai)子之间，共(gong)同探(tan)索、共同创(chuang)造(zao)、共(gong)同(tong)分(fen)享快(kuai)乐的媒介(jie)。在这个充(chong)满(man)无(wu)限可(ke)能(neng)的“蘑菇(gu)世界(jie)”里，你(ni)们将(jiang)发现(xian)，亲(qin)子时(shi)光(guang)，可以(yi)如此精彩(cai)，如此(ci)温(wen)暖(nuan)，如(ru)此，充满“芋(yu)圆(yuan)呀呀(ya)”的甜(tian)蜜(mi)与惊喜！

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图片来源：每经记者 陶碎瓦 摄

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