每经编辑｜陈连生    

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一、意外的“碰撞”：那一刻的空气仿佛凝固了

校园，总是充满了各种意想不到的故事，有些如微风拂过，转瞬即逝；有些却像一颗投入湖面的石子，激起久久不能平息的涟漪。今天我(wo)们要讲的，就是一个发生在校园里，关于“意外”与(yu)“尴尬”的故事，它以一种极其(qi)特殊的方式，成(cheng)为了许多人心中的“难忘瞬间”。

故事的主人公，我们姑且称她(ta)为小雅，一个典型(xing)的南方姑娘，性格内向，但心思细腻。而故事的另一个关键角色，小雅的同(tong)桌，一个活(huo)泼好动的男生，我们称他为阿杰。阿杰在班上属于那种“风云人物”，成绩中等，但幽默风趣，人缘极佳(jia)，似乎总有(you)说不完的段子(zi)，能把严肃的气氛瞬间点燃。

也正是因为他的“活跃”，有时会不经意间给周(zhou)围的人带来一些小(xiao)小的“惊喜”。

那个下午，阳光透过教室的窗户，在地板上投下斑驳的光影，空(kong)气中弥漫着粉笔灰和夏日午后特有的慵懒气息。正值一堂(tang)令人昏(hun)昏欲睡的数学课，老师在(zai)讲(jiang)台上滔滔不绝，同学们则在各种“与睡神搏斗”的边缘徘徊。小雅紧挨着窗户坐，因为她发现(xian)靠近窗户的地(di)方，总能感受到一丝丝凉风，这让她在闷热(re)的教室里稍感舒适。

而阿杰，就坐在她的旁边，他的课桌椅似乎比其他人的“占地面积”要大上一些，因为他总喜欢在课(ke)间伸展身体，把腿伸得老长。

“嘘——”

课堂上，一道压抑的声(sheng)音传来(lai)，是阿杰(jie)在偷偷给前排的同学递小纸条。小雅正全神贯注地盯着黑(hei)板上的公式，试图理解那几个跳跃的数字，突然，她感觉有什么东西轻柔地(di)触碰到了她的(de)脚踝。起初(chu)，她以(yi)为是自己的鞋带松了，或是被桌腿剐蹭了一下，便没太在意。那触碰感并没有消失，反而变(bian)得更加…“亲密”。

一股难以形容的，带着一丝湿热(re)的气息，顺(shun)着小雅的脚踝往上蔓延。她猛地低(di)下(xia)头，目光聚焦在自己的脚部区域。只见阿杰(jie)的脚，不知何时，已经跨过了两人课桌之间的界限(xian)，他的鞋子(zi)似乎有些松动，一只脚的鞋(xie)头，正(zheng)以一种极其尴尬的姿态，轻轻地，或者说，“黏糊糊”地，覆盖在了她的鞋面上，并且，有向更(geng)深入的“禁区”靠近的趋势。

那一瞬间，小雅的脑子一片空白。她能清晰地感受到，那只脚带着某种…“潮湿”的触感，仿佛刚刚在操场上跑了一圈，又或是某种(zhong)不(bu)可描述的“汗水”的凝结。更让她感到窒息的(de)是，那只脚的“存在感”异常强烈，仿(fang)佛在宣告着它的“占领”。

教室里异常安静，除了老师还在继(ji)续他的“单口相(xiang)书”，周围的同(tong)学似乎都在努力保持(chi)着“课堂秩序”。对于小雅来说，这一刻的时间被无限拉长。她(ta)的(de)脸颊瞬间升温，一股强烈的羞耻感如潮水般涌来。她感觉到自己的心跳在胸腔里疯狂地擂鼓，仿佛要冲破束(shu)缚。她僵在那里，一动不敢动，生怕任何一点细微的动(dong)作都会将这份尴尬推向一个更(geng)不可收(shou)拾的地步。

她脑子里闪过无数个念头：是该狠狠地把脚踢开(kai)？还是应该小声地提醒他？亦或是假装没看(kan)见？每一次的设想，都伴随着更深的尴尬。万一踢(ti)开了，他的(de)鞋子飞出去，或(huo)者弄出更大的动静，引起(qi)全班的注意，那该怎么办？如果小声提醒，万一他没听见，或者觉得她大惊小怪，怎么办？而假装没看见，那股“黏糊糊”的触感，就像带着无数只小虫子在爬，让她浑身不适，更别提什么专注听讲了。

她偷眼瞥了一眼阿杰。阿(a)杰似乎还在低头写着什么，完全没有察觉到(dao)自己“越界”的行为，或者说，他(ta)根本就没有意识到，他的脚，正以如此“亲密”的方式，和小雅的脚“交流”着。他的脸上没有丝毫的不适，依旧是那副漫不经心的样子。

这种“不知者无罪”的反差(cha)，让小雅(ya)感到更加无助(zhu)。她感觉自己像被(bei)困在一个密不透风的玻(bo)璃罩里，周围的一切都(dou)在正常运转，只有(you)她，被困在(zai)了(le)这个突如其来的尴尬之中，无法呼吸，无法逃脱。那双“黏糊糊的臭脚丫”，此刻在她眼中，仿佛化身为一个(ge)巨大的，散发着“危险信号”的物体，让她的整个世界都变得摇摇欲坠。

她试图用胳膊肘轻轻地碰一下阿杰，希望他能有所察觉。她的手刚(gang)抬到一半，又犹豫了。万一(yi)这一碰，导致他脚滑得更厉害，那后果不堪设想。她只能默默地忍受着，感受着那股(gu)混合着(zhe)青春期特有气息的“侵犯”，在心里默默地祈祷，这堂课，能以最快的速度结束。

教室里，除了老师的声音，偶尔传来几声翻书声(sheng)，更多的，是同学们努力压抑着困意和对知识的“渴求”。在这片看似平静的海洋下，小雅的心中却掀起了滔天巨浪。那双“黏糊糊的(de)脚”，不(bu)仅仅是身体的触碰，更(geng)像是一种无声的，却又极其强烈的“挑衅”，让(rang)她在青春期最纯洁的校园里，品尝到了第一口“成人世界”般的尴尬与不知所措。

她紧紧地咬着(zhe)嘴唇，试图用疼痛来分散注意力。她能想象到(dao)，如果这件事被传出(chu)去，同学们会如何议论？“小雅的脚被阿杰的脚踩了！”“而且是湿湿的，臭臭的！”光是想想，她就觉得(de)浑身不自在，恨不得找个地缝钻进去。

这一刻，对于小雅来说，不仅仅是(shi)身体上的不适，更是一种情感上的(de)“被冒犯”。她开始(shi)怀疑，为什么会发生这样的事情？是不是自己坐得太靠边了？是不是阿杰故意的？各种负面的情绪开始在(zai)她心中发酵。她开始意识到，校园里的生活，并非只有阳光和欢笑，也(ye)存在着这样一些，让人措手不(bu)及，又不得不独自面对(dui)的(de)“小插曲”。

那双“黏糊糊的臭脚丫”，就这样，以(yi)一种意想不到的方式，在小雅的心中，刻下了深刻的“印记(ji)”。它不仅仅是一个单纯的生理接触，更是青春期里，一次关于边界、关于尊(zun)重、关于个体感受的，无声的，却又(you)极其震撼的“教育”。她知(zhi)道，这个下午，这个瞬间，将会成为她校园记忆中，一个难以磨灭的，带着(zhe)一丝复杂情绪的“标签”。

二、余波与成长：当尴尬化为理解的桥梁

教室(shi)里的那堂课，在小雅漫长的煎熬中终于落下帷幕。下课铃声如同天籁之音，瞬间打破了那层令人窒息的尴尬氛围。小雅几乎是条件反射般地，迅速(su)地将脚(jiao)往回缩，动作之快，甚至带起一阵(zhen)微弱的空气流动。她小心翼翼地调整着坐姿，眼神刻意避开了阿杰的方向，只想尽快地从这个“是非之地”逃离。

阿(a)杰似乎终于注意到了小雅的异常反应，他有些茫然地抬起头，看着小雅那副(fu)如临大敌的样子，忍不住咧嘴一笑：“怎么了？被我的‘绝(jue)世武功’吓到了(le)？”他的语气带着一丝调侃，仿佛刚才什么都没有发生过。

小雅涨红了脸，支吾了半天，也没能组织出一句完整的话。她只是用力地摇了摇头，然后飞快地收拾起书本，一副迫不及待想要离开的样子。阿杰看着她慌乱的背影(ying)，眼中闪过(guo)一丝不易察觉的疑惑，但(dan)很快又被他那标志性(xing)的笑容所掩盖。他随(sui)手抄起自己的(de)书包，也起身准备离开。

命运(yun)的安排总是如此奇妙。在走向教室门口的楼梯转角处，两(liang)人狭路(lu)相逢。小雅低(di)着头，加快了脚步，试图(tu)绕过(guo)阿杰。就在这时，阿杰却主动(dong)开口了：“嘿(hei)，小雅(ya)，等一下。”

小雅停下脚步，心(xin)跳又开始加速。她不情愿地抬起头，看到阿杰正站在她面前(qian)，脸上挂着那种熟悉的，略带一丝歉意的笑容。

“那个…刚才，我的脚是不是…不小心碰到你了？”阿杰的声音比平时要低沉一些，似乎带着一种不易察觉的真诚。

小雅看着他(ta)，一时间不知道该作何反应。说实话？还(hai)是继续装傻？最终，她选择了最直接的方式，只是轻轻地“嗯”了一声，脸(lian)上的红晕却越发明显。

阿杰看着她，脸上的笑容渐渐消失，取而代之的是一种略显(xian)尴尬的沉默。他挠了挠头，接着说：“对不起啊，刚才上课走神了，而且…我今天早上运动完，脚确实有点…汗涔涔的。”他顿(dun)了顿，似乎在斟酌词句，“我不是故意的，真的。”

他的坦诚，让小雅心中的那份憋闷感，悄然消散了一些(xie)。她注意到，阿杰(jie)的眼神里，并没有那种看好戏的戏谑，反而带着一种真诚(cheng)的歉意。她开始反思，或许，真的只是一次意外，一次青春期男孩的“粗心”和“不羁”。

“没…没事。”小雅的声音小(xiao)得像蚊子叫，但她努力地让自己的语气听(ting)起来不那么像是还在生气。

阿杰似乎松了一口气，他再次咧嘴一笑，这次的笑容里，似乎多了几分释然：“那就好，我还怕你(ni)生气呢。下次我注意点，绝对(dui)不让我的‘脚’再‘越狱’了。”他又开起了玩笑，但这(zhe)次，小雅并没有觉得那么(me)排斥。

他顿了顿，又补充道：“不过说真的，你刚才的反应，挺可爱的。”

小雅瞬间(jian)又被点燃了脸颊的温度，但这(zhe)次，不再是羞耻，而是带着一丝不易察觉的“甜蜜”。她飞快地说了(le)句“我先走了”，然后几乎(hu)是逃跑一(yi)般地离开了。

阿杰看着她远去的背影，脸上露出了一个意味深长的笑容。他知道，那个“尴尬瞬间”，并没有让两人之间的关系变得僵硬，反而，像是在这看似波澜不惊的校园生(sheng)活里(li)，注入了一点点(dian)特别的“火花”。

接下来的日子里，小雅偶尔还是会想起那个下午的“触碰”。但每当她想起时，脑海里不再是单纯的尴尬与不适，取而代(dai)之(zhi)的是阿杰(jie)那真诚的道歉，和那句“下次我注意点”。她开(kai)始意识到，青春期的男孩，也许他们不懂得如何表达细腻的情感，他们的行为有时会显得(de)笨拙甚至冒犯，但那并不代表他们没有善良和真诚。

有(you)一次，在一次(ci)体育课后，小(xiao)雅正(zheng)好看到阿杰在洗手，他一(yi)边洗着，一边对着自己的鞋子(zi)抱怨：“哎呀，怎么这么容易就黏糊糊的，下次得买(mai)透气性更好(hao)的。”小雅忍不住笑(xiao)了起来。阿杰注意到她，也哈哈大笑起来，然后，他像是想起了什么，突然对着小雅喊道：“喂！下次我洗完脚，一定把它‘封(feng)印’好，不让它出来‘捣(dao)乱’！”

这一声喊，引来了周围不少同学(xue)的侧目，也引来了大家的笑声。小雅虽然有些不好意思，但心里却(que)感到一阵温暖。那个曾经让她无比尴尬的“瞬间”，就这样(yang)，在一次次的玩笑和偶尔的互(hu)动中，被稀释、被化解，最终，成为(wei)了一个属于他们之间，一个关于青春期成长的小小的“秘密”。

这个“秘密”，并没有(you)因为“黏糊糊的臭脚丫”的“不雅”而被人嘲笑，反而(er)，在一次次的化解中，变成了一种特殊的“友谊”的象(xiang)征。小(xiao)雅开始学(xue)着去理解，去包容，去用更宽广的心去接纳周围的人。她明白，人(ren)与人之间的关系，不仅仅是完(wan)美的表现，更多的是在那些(xie)不完美、甚至有些尴尬的瞬间里，如何去沟通，去理解，去化解。

而阿杰，也在这次“意外”后，似乎变得更加注意自己的言行举(ju)止，尤其是在课堂上，他会下意识地将自己的脚“安放”好。他并没有因为小雅的反(fan)应而疏(shu)远她，反而，在之后的校园生活中，他会时不时地主动和小雅打招呼，分享一些有趣的段子，或者在她遇(yu)到困难时，给予一些笨拙但真诚的帮助。

那双“黏糊糊的臭脚丫”，从最初的“尴尬”，到后来的“释怀”，再到最终的“温暖”，就(jiu)这样，在校园的记(ji)忆里，留下了一个别样(yang)的印记。它提醒着小雅，青春期的成长，不仅仅是知识的获取，更是(shi)情感的历练，是关于如何与他人建立连接，如(ru)何在不完美中寻找理解，如何在一次次的“碰撞”中(zhong)，学会成长。

或许，我们每个人，在青春的某个(ge)角落，都曾有(you)过这样一些“难以启齿(chi)”却又“难以忘怀”的瞬间。它们或许带着一丝尴尬，一丝羞涩，甚至一丝不适，但正是这些不完美，构成了我们独一无二的青春画卷，让我们在回忆起时，会心一笑，感叹岁月的神奇，以及成长的力量。

那双“黏糊糊(hu)的臭脚丫”，终究(jiu)化为了校园里一道独特而温暖的风景，成为了这段青(qing)涩岁月中，最令人难忘的故事之一。

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图片来源：每经记者 闵捷 摄

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