每经编辑｜钟东泉    

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启航前的(de)迷雾(wu)：拨(bo)开成(cheng)长(zhang)之惑(huo)，寻觅(mi)内(nei)心(xin)之声(sheng)

夜幕低(di)垂，城市的霓虹闪(shan)烁，而(er)在这静(jing)谧的书(shu)房里(li)，一场(chang)关于(yu)人生(sheng)与成长的(de)深度(du)对话(hua)正在(zai)悄(qiao)然进行。空气(qi)中(zhong)弥漫着(zhe)淡淡的书(shu)香(xiang)，夹杂着几分(fen)咖啡的醇(chun)厚，更交(jiao)织着(zhe)师(shi)生间坦(tan)诚交(jiao)流(liu)的(de)暖意。李教(jiao)授(shou)，一位在学(xue)术界浸(jin)润(run)数(shu)十载(zai)的智者(zhe)，正(zheng)耐(nai)心(xin)倾(qing)听着(zhe)眼前这位(wei)名叫(jiao)小雅的年(nian)轻学(xue)子的心声(sheng)。

小雅，正(zheng)值(zhi)人生(sheng)十字(zi)路(lu)口，面对(dui)着学业(ye)的(de)压力(li)、未来(lai)的(de)不(bu)确定(ding)性以(yi)及自(zi)我价(jia)值的(de)追(zhui)寻，心中(zhong)充满(man)了(le)迷茫与困(kun)惑。

“李(li)老师，我(wo)总觉得(de)，我好(hao)像(xiang)被困(kun)在了一(yi)个(ge)看不(bu)见(jian)的(de)网里。”小(xiao)雅的声(sheng)音带(dai)着一丝不(bu)易察觉的(de)颤抖，“身边(bian)的人好(hao)像(xiang)都(dou)知道自己要去哪(na)里，而(er)我，却(que)像一(yi)艘没有航(hang)向的(de)船，在(zai)茫茫(mang)大(da)海中漂(piao)泊。有(you)时候(hou)，我会(hui)羡(xian)慕(mu)他们(men)的目(mu)标(biao)明确，他(ta)们的坚定果敢(gan)，但我(wo)又深知(zhi)，我(wo)不是(shi)他们(men)。我想要的，究竟是什(shen)么(me)？我擅长(zhang)什么？我(wo)又能做(zuo)什么(me)？这些(xie)问(wen)题(ti)，像潮水(shui)一(yi)样，日夜拍(pai)打着(zhe)我(wo)。

”

李(li)教授(shou)温和(he)地笑了笑(xiao)，目(mu)光(guang)中流(liu)露出(chu)一抹(mo)理(li)解与鼓励。“小雅，你(ni)所经(jing)历的，恰恰是(shi)成(cheng)长中最宝(bao)贵的(de)一段时光(guang)。这并(bing)非迷(mi)失，而(er)是(shi)‘寻(xun)找’的开(kai)始。很多(duo)人在年(nian)轻时，都曾有(you)过(guo)和你一(yi)样的(de)困惑。正是(shi)因为(wei)有了(le)这(zhe)些(xie)困惑(huo)，我(wo)们(men)才开始真(zhen)正(zheng)地审视(shi)自己(ji)，去(qu)探(tan)索那个隐藏在表象(xiang)之下的(de)、真实的(de)自我(wo)。

”

“审视自己(ji)……可是(shi)，我好(hao)像不太了(le)解(jie)我自(zi)己(ji)。”小(xiao)雅(ya)低下了头(tou)，语气(qi)中带着些(xie)许自责，“我总(zong)是被外(wai)界的(de)声音(yin)影(ying)响，有(you)时候为(wei)了迎(ying)合(he)别人，甚(shen)至(zhi)会去做一些(xie)自己(ji)并不(bu)喜欢(huan)的(de)事情。久(jiu)而久(jiu)之，我都快不知(zhi)道自己真(zhen)正的(de)喜好是什么(me)了(le)。”

“这(zhe)是(shi)一(yi)个(ge)非(fei)常(chang)普(pu)遍的现象。”李(li)教授啜了一口(kou)咖啡(fei)，“我们生活(huo)在一(yi)个(ge)信息爆炸的(de)时代，各种(zhong)声(sheng)音、各(ge)种观点(dian)充(chong)斥(chi)着我(wo)们的(de)生(sheng)活(huo)，很容易让(rang)我们(men)迷失(shi)。但(dan)请(qing)记(ji)住，真(zhen)正的价(jia)值，永(yong)远来自于内(nei)心。就(jiu)像(xiang)一棵(ke)树，无(wu)论(lun)外界的(de)风有(you)多大(da)，它(ta)的(de)根都深深(shen)扎在(zai)土壤里。你的‘根’，就(jiu)是(shi)你的价值(zhi)观(guan)、你的兴(xing)趣、你(ni)的天赋。

找(zhao)到它(ta)们，并(bing)让它(ta)们为你指引方向。”

“我(wo)该如(ru)何找(zhao)到我(wo)的‘根’呢(ne)？”小雅抬(tai)起(qi)头，眼中(zhong)闪烁(shuo)着(zhe)求知(zhi)的(de)目(mu)光(guang)。

“这是一(yi)个需要耐心(xin)和实践的(de)过(guo)程(cheng)。”李教(jiao)授徐徐道来，“尝试(shi)去(qu)‘记录’。记(ji)录(lu)下(xia)那(na)些让你(ni)感(gan)到(dao)快(kuai)乐、让(rang)你充满热(re)情(qing)的(de)事情。即(ji)使(shi)是(shi)一(yi)件微(wei)不足道的(de)小事，比如(ru)读一本喜(xi)欢的(de)书，听(ting)一首触动(dong)心弦的歌(ge)，或者(zhe)在户(hu)外(wai)散(san)步时感受到微(wei)风拂(fu)过脸(lian)颊(jia)的惬意(yi)。这些细微(wei)的(de)感(gan)受，都可能藏着(zhe)你内(nei)心深处的渴望。

尝试(shi)去‘体(ti)验’。不要(yao)害怕失(shi)败，勇(yong)敢(gan)地去尝(chang)试那些你从未(wei)做(zuo)过(guo)的(de)事情。也(ye)许你会发(fa)现(xian)，你在某(mou)个(ge)领域有(you)着意想(xiang)不到的天赋(fu)；也许你(ni)会(hui)发现(xian)，你并(bing)不喜(xi)欢(huan)你(ni)曾(ceng)经以为(wei)的(de)‘热门’。每一(yi)次体验，都是(shi)一次(ci)对自己的(de)重(zhong)新(xin)认识(shi)。”

“我(wo)一直很(hen)喜欢写作，但(dan)又(you)觉得(de)自己写得(de)不够(gou)好，不敢轻(qing)易发表。”小雅小(xiao)声说。

“‘不敢’，往(wang)往是我们前进的(de)最大阻碍(ai)。”李教(jiao)授(shou)眼(yan)中闪过一(yi)丝睿智(zhi)的光芒(mang)，“好比(bi)你(ni)手中(zhong)握(wo)着一颗种(zhong)子，如果你(ni)因(yin)为害怕(pa)它(ta)长(zhang)不大，就永远不(bu)把(ba)它(ta)埋进(jin)土里(li)，那它就(jiu)永远不会有机会(hui)生根(gen)发(fa)芽(ya)。你的作(zuo)品(pin)，也是一样(yang)。与其追(zhui)求(qiu)所谓(wei)的(de)‘完美(mei)’，不如先(xian)追求(qiu)‘完(wan)成’。每一(yi)次的(de)写作(zuo)，都是(shi)一次(ci)练(lian)习，一次进步(bu)。

你可(ke)以在(zai)这里，写下你最真实的(de)想(xiang)法，最细(xi)腻的(de)情感。这里，是(shi)让(rang)你(ni)自由(you)表达的港湾。”

“如(ru)果(guo)我(wo)尝试了很(hen)多，但还是找不(bu)到方向(xiang)呢？”小(xiao)雅(ya)的脸上掠过一丝担忧。

“不要(yao)给(gei)自己设(she)定太多(duo)的‘必(bi)须’和(he)‘应该(gai)’。”李教(jiao)授语(yu)重心长地(di)说(shuo)，“人生不(bu)是一(yi)场考试，没(mei)有标(biao)准答案。成(cheng)长，更(geng)是一个动(dong)态的(de)过(guo)程。重要(yao)的是，你是否(fou)有(you)‘探(tan)索(suo)’的意愿，是(shi)否有(you)‘学习(xi)’的态度。即使你暂时(shi)找不(bu)到(dao)一(yi)个明确的‘方向’，但(dan)你(ni)在(zai)探(tan)索的(de)过(guo)程(cheng)中，也在不断积(ji)累经验，也(ye)在不(bu)断认(ren)识世界，也(ye)在不(bu)断(duan)丰富自(zi)己的(de)内心。

这些(xie)，都是(shi)你未来宝(bao)贵的财富(fu)。”

“就像(xiang)我之(zhi)前(qian)，一直(zhi)以为自己(ji)适合(he)做(zuo)一份(fen)非(fei)常稳定的工作，但(dan)后来(lai)在一次志(zhi)愿服(fu)务中(zhong)，我(wo)发(fa)现自(zi)己对(dui)帮助他人(ren)有(you)着(zhe)极大(da)的热(re)情，并(bing)且(qie)从中(zhong)获(huo)得了(le)巨(ju)大(da)的成(cheng)就感。”小雅(ya)的脸(lian)上(shang)露出(chu)了(le)久(jiu)违(wei)的(de)笑容。

“看(kan)，这就是‘体(ti)验’的力量(liang)。”李教授欣(xin)慰地点头，“有时候，我(wo)们以(yi)为的‘方向(xiang)’，只是被社会(hui)或(huo)者他人(ren)赋(fu)予(yu)的(de)标(biao)签(qian)。而真(zhen)正(zheng)的(de)方向(xiang)，往(wang)往隐藏(cang)在那(na)些让(rang)你心生涟漪的时刻(ke)。不要害怕(pa)打(da)破固有(you)的认(ren)知(zhi)，去(qu)拥抱那(na)些让你(ni)感到‘有趣’、让你‘好(hao)奇(qi)’的事物。它(ta)们，或许就是(shi)你人生(sheng)下(xia)一段(duan)旅(lv)程的起点(dian)。

”

“您说(shuo)的‘成长困惑’，原(yuan)来不(bu)是(shi)一种‘病(bing)’，而是(shi)一(yi)种‘信号(hao)’，提醒(xing)我(wo)去(qu)更深(shen)入地(di)了解自己(ji)。”小雅若有所思地说。

“正(zheng)是如此(ci)。”李教(jiao)授(shou)肯定(ding)地回(hui)答，“这(zhe)些困惑(huo)，就像是成(cheng)长的‘暗礁’，看似(shi)危险，实则是在(zai)提醒(xing)你(ni)，需(xu)要调整(zheng)航(hang)向，需(xu)要更(geng)谨慎地探(tan)索。每一次(ci)克服困惑，都是一次心(xin)智的升(sheng)华，一(yi)次自(zi)我力(li)量的(de)觉醒。所以(yi)，请(qing)不要畏(wei)惧这(zhe)些困(kun)惑，而是要(yao)去(qu)拥抱它(ta)们，去(qu)理(li)解(jie)它(ta)们(men)，让(rang)它们(men)成为你(ni)成长(zhang)的‘垫(dian)脚(jiao)石’。

”

窗(chuang)外(wai)，夜色渐深(shen)，但书(shu)房里(li)的灯光却(que)愈发温暖。小雅(ya)的眼(yan)中(zhong)，已(yi)经不(bu)再是(shi)来时的迷(mi)茫，取(qu)而代之的(de)是一(yi)种(zhong)更(geng)加坚(jian)定和清澈的光(guang)芒。她知道，这段(duan)对话(hua)，不仅仅是(shi)关于人生(sheng)与成长的探(tan)讨，更是(shi)一次(ci)心灵的洗(xi)礼(li)，一次面向自我的启程。

征途中的(de)星(xing)辰(chen)：汲取(qu)宝贵经验(yan)，点(dian)亮未来(lai)之光(guang)

夜(ye)色(se)已深，但小(xiao)雅与(yu)李教授(shou)的(de)对话(hua)仍在(zai)继续(xu)。从对“成(cheng)长(zhang)困惑”的初(chu)步认(ren)识(shi)，话(hua)题(ti)逐渐转(zhuan)向了如(ru)何(he)应对(dui)现实中的挑战，以及如何将这份(fen)对自我(wo)的(de)认知，转化为(wei)清晰(xi)的未(wei)来方向(xiang)。

“李(li)老(lao)师，您(nin)在(zai)人生(sheng)道路(lu)上一(yi)定也遇到过不(bu)少挑(tiao)战吧？您是(shi)如何(he)克服(fu)的呢(ne)？”小(xiao)雅的声(sheng)音里(li)带着(zhe)一丝憧憬，期待从长者(zhe)的(de)经验(yan)中汲取(qu)力(li)量。

李教(jiao)授(shou)呷了(le)一口(kou)茶(cha)，目光悠(you)远。“当(dang)然(ran)。人(ren)生如逆(ni)旅，哪有(you)坦途(tu)？年轻(qing)时，我(wo)也曾(ceng)因为学业(ye)上的(de)瓶颈而焦虑，因为人(ren)际关(guan)系的复(fu)杂而苦(ku)恼，甚至因为对(dui)未(wei)来(lai)的(de)不确定而(er)彻(che)夜难(nan)眠(mian)。但(dan)回过(guo)头来(lai)看，那些看(kan)似难以逾(yu)越的(de)坎坷，最终都化(hua)作(zuo)了滋养我成(cheng)长的(de)沃土。”

“那您觉得(de)，最重要的‘经(jing)验’是什么呢(ne)？”小雅追(zhui)问道(dao)，仿(fang)佛(fu)生(sheng)怕(pa)错(cuo)过任(ren)何一(yi)个字。

“是‘持(chi)续学习’的(de)信念。”李教授(shou)不假思(si)索(suo)地回(hui)答(da)，“世(shi)界(jie)在不断变化，知识(shi)在不(bu)断(duan)更新(xin)。如(ru)果停(ting)止(zhi)学(xue)习(xi)，就等于停止了(le)进(jin)步(bu)。我始终相(xiang)信，学习(xi)不仅是(shi)为了掌(zhang)握技能(neng)，更(geng)是为了开阔视野(ye)，理解(jie)更深(shen)层次的道(dao)理。即(ji)使(shi)是(shi)退(tui)休之(zhi)后(hou)，我依(yi)然(ran)坚(jian)持阅读(du)，关注前沿的(de)学(xue)术(shu)动态(tai)，甚至(zhi)学习(xi)一(yi)些新的(de)技术(shu)。

因为(wei)我(wo)知(zhi)道，只有(you)不(bu)断地充实(shi)自(zi)己，才能(neng)跟(gen)上(shang)时(shi)代的步(bu)伐，才能更(geng)好地应对(dui)未来(lai)的变(bian)化。”

“持续学(xue)习……我(wo)有时(shi)候觉得，学业(ye)压(ya)力已(yi)经(jing)很(hen)大了，好像没有(you)多余的时(shi)间去学其(qi)他(ta)的。”小雅(ya)坦言(yan)。

“‘多余(yu)的(de)时间’，往往是(shi)我们(men)自己‘挤’出(chu)来的。”李教授(shou)微(wei)笑(xiao)着(zhe)，“学习并非一定(ding)要花(hua)费(fei)大(da)量的(de)时间(jian)。你(ni)可(ke)以利(li)用碎片化的(de)时(shi)间，比如(ru)通勤路上(shang)听一段(duan)有(you)声(sheng)书，午休时(shi)阅(yue)读一篇感兴趣的(de)文章，或(huo)者在(zai)睡(shui)前思考一(yi)下今(jin)天学到(dao)的新知(zhi)识。更重(zhong)要(yao)的是(shi)，要培(pei)养(yang)一(yi)种‘求(qiu)知欲(yu)’。

当你的内(nei)心真正渴(ke)望去(qu)了(le)解某个事物(wu)时，时间自(zi)然会(hui)为你(ni)的求知(zhi)让(rang)路。而(er)且(qie)，跨(kua)领(ling)域(yu)的(de)学习(xi)，往往能(neng)带来意想(xiang)不到(dao)的启发(fa)。比如，我(wo)虽(sui)然是(shi)历史学(xue)教授(shou)，但我(wo)对心(xin)理学(xue)、社(she)会(hui)学甚至艺术都有(you)着浓厚(hou)的(de)兴趣(qu)。这些不(bu)同(tong)学科的(de)知识，互(hu)相碰撞，让我对(dui)历史(shi)的(de)理解更加(jia)立体(ti)和深(shen)刻(ke)。

”

“那，如(ru)果(guo)遇到重(zhong)大的选(xuan)择，比(bi)如职(zhi)业(ye)方向，您是怎么做决定的(de)呢(ne)？”小雅(ya)最关(guan)心(xin)的问题，终于被(bei)提了出(chu)来。

“关于职(zhi)业选(xuan)择，我通常会建(jian)议从(cong)三(san)个维度去考(kao)量：兴趣(qu)、能(neng)力(li)、价值。”李教(jiao)授(shou)条分缕析地说(shuo)，“兴趣，是让(rang)你(ni)乐(le)此不疲(pi)的(de)动力(li)源泉(quan)，它能让你在枯(ku)燥的(de)工作(zuo)中找(zhao)到乐(le)趣(qu)，并(bing)愿意投入更多精力。能(neng)力(li)，是(shi)你(ni)具备的知识、技(ji)能(neng)和天赋，它们(men)是你(ni)实(shi)现(xian)职(zhi)业(ye)目标的基础。而(er)价值，则是你的(de)工(gong)作(zuo)能否(fou)给你(ni)带(dai)来(lai)满(man)足感、成(cheng)就(jiu)感，以及能否为社(she)会(hui)做出贡(gong)献。

这三者(zhe)并非(fei)相互独(du)立，而是(shi)相(xiang)互(hu)关(guan)联，相互(hu)促进(jin)的(de)。理想的(de)职业(ye)，是这(zhe)三(san)者的最(zui)佳(jia)结(jie)合点(dian)。”

“可是(shi)，有时候我喜欢(huan)的，我不(bu)擅(shan)长；我(wo)擅长(zhang)的，我(wo)却没那么(me)喜欢(huan)，这该怎么办呢(ne)？”小雅(ya)皱起(qi)了眉(mei)头(tou)。

“这(zhe)就(jiu)需要你(ni)进(jin)行(xing)‘能力拓展(zhan)’和‘兴趣深化’。”李(li)教授(shou)继续(xu)说道，“如果(guo)一个(ge)方向(xiang)是你非常感兴(xing)趣，但目前能力不足，那么你就(jiu)需要有意(yi)识(shi)地(di)去学(xue)习和(he)训练(lian)，弥补(bu)能力的短(duan)板。比(bi)如，你可能(neng)对某个新(xin)兴行(xing)业很感(gan)兴趣(qu)，但(dan)缺乏(fa)相关(guan)的专业知识，那就(jiu)去(qu)报班(ban)学(xue)习(xi)，去(qu)考(kao)取证(zheng)书，去积累(lei)实(shi)践经验(yan)。

反(fan)之，如果(guo)某个领域(yu)是你擅长(zhang)的，但(dan)你觉(jue)得缺乏热(re)情(qing)，你可以(yi)尝(chang)试(shi)去发(fa)掘它(ta)更深(shen)层次的(de)‘价值(zhi)’，或者寻找将它(ta)与(yu)你真(zhen)正(zheng)感(gan)兴(xing)趣(qu)的事(shi)物相结合的途(tu)径(jing)。也(ye)许，你(ni)擅长的数(shu)据分(fen)析，可以运(yun)用到(dao)你喜(xi)欢的艺(yi)术(shu)领域(yu)，帮(bang)助(zhu)艺术(shu)家更好地(di)理解(jie)市(shi)场(chang)和受(shou)众。”

“您(nin)说的(de)‘价值’，我有(you)时候(hou)不太(tai)理解。”小雅有些(xie)困惑(huo)。

“‘价(jia)值’，是一(yi)种更高层(ceng)次(ci)的追求(qiu)。”李教授解释道(dao)，“它关乎你的(de)人(ren)生意义(yi)感(gan)，关(guan)乎(hu)你对(dui)世界的贡(gong)献(xian)。有些人追求(qiu)经济上(shang)的价值(zhi)，希望通过(guo)工作(zuo)获得(de)丰厚的报(bao)酬；有些人(ren)追求成(cheng)就感，希望在(zai)自己(ji)的(de)领(ling)域做(zuo)出杰出的贡献(xian)；还有(you)些人，则更(geng)看(kan)重工(gong)作(zuo)的社(she)会意(yi)义，希望通(tong)过(guo)自己(ji)的努力(li)，让世界(jie)变(bian)得(de)更(geng)美(mei)好(hao)。

找(zhao)到你内(nei)心(xin)中认(ren)同的(de)‘价值’，能(neng)够让你在(zai)面对困难(nan)时，拥有(you)更强大(da)的内(nei)在(zai)驱动力(li)。”

“所以(yi)，不仅仅(jin)是(shi)找到(dao)一份工作(zuo)，更是找到(dao)一(yi)份能让(rang)你实现自我价值的(de)事(shi)业(ye)。”小雅(ya)恍然(ran)大悟。

“没错(cuo)。”李(li)教(jiao)授(shou)赞许地(di)点点头(tou)，“人(ren)生是(shi)一(yi)场马(ma)拉松，而(er)不是短跑(pao)。找到一份(fen)让(rang)你(ni)有(you)热(re)情、有能力(li)、有价(jia)值(zhi)感(gan)的事(shi)业，才(cai)能让你在(zai)这场(chang)漫长的(de)征(zheng)途中(zhong)，保(bao)持充沛(pei)的精(jing)力，并最终(zhong)抵达成功的彼(bi)岸。”

“在(zai)追求目标的过程中，您有什么‘经验’可以分享(xiang)吗？比(bi)如，如(ru)何保(bao)持(chi)积极的心态(tai)？”小雅(ya)问道。

“保(bao)持积极(ji)心态(tai)的关(guan)键(jian)，在(zai)于(yu)‘接(jie)纳不完美’和‘感恩(en)当(dang)下(xia)’。”李(li)教授语(yu)重(zhong)心长(zhang)地(di)说，“要认(ren)识到，没(mei)有(you)人是(shi)完(wan)美(mei)的(de)，我们都会犯(fan)错(cuo)，都会经(jing)历挫(cuo)折。与(yu)其(qi)苛(ke)责自己，不(bu)如从(cong)错误(wu)中学习，从(cong)中(zhong)汲取(qu)教训(xun)。承(cheng)认(ren)自(zi)己的不足(zu)，并(bing)努力去(qu)改(gai)进(jin)，这才是成长的(de)智慧(hui)。要学会感(gan)恩。

感恩(en)你所拥(yong)有的一(yi)切(qie)，感恩那些支(zhi)持(chi)你的(de)人，感(gan)恩那(na)些让(rang)你(ni)成(cheng)长(zhang)的(de)经历(li)。感恩(en)之心(xin)，能让你(ni)看(kan)到生活中的(de)美(mei)好(hao)，即(ji)使在(zai)逆境(jing)中(zhong)，也(ye)能找(zhao)到希望的(de)曙光(guang)。”

“我以前总是盯(ding)着别人(ren)拥有的一(yi)切，然后觉(jue)得(de)自己很失(shi)败(bai)。”小(xiao)雅低(di)声(sheng)说。

“‘比较(jiao)’是痛(tong)苦的(de)根(gen)源。”李教(jiao)授(shou)温和(he)地(di)提醒(xing)，“每个人的(de)人(ren)生轨迹都是(shi)独(du)一(yi)无二(er)的。与其盯着(zhe)别人的(de)‘星光’，不(bu)如(ru)去点亮自己心中的(de)‘星(xing)辰’。专注于自己的(de)成长(zhang)，专注(zhu)于自(zi)己(ji)的进步(bu)。每(mei)一次(ci)微(wei)小(xiao)的(de)突(tu)破，都是(shi)值(zhi)得(de)庆祝(zhu)的(de)。用(yong)‘成长(zhang)型思维(wei)’去(qu)看待(dai)自己(ji)，你会发现，你比你想(xiang)象中(zhong)要强(qiang)大(da)得多。

”

“李(li)老师，您(nin)的(de)话，真(zhen)的让(rang)我受益匪(fei)浅。我感觉(jue)，我好(hao)像看(kan)到了前行(xing)的方向，也更有(you)信心(xin)去(qu)面(mian)对未(wei)知的(de)挑战(zhan)了(le)。”小雅的脸(lian)上，洋溢(yi)着自信的(de)光彩。

“这(zhe)就对了。”李教(jiao)授微(wei)笑(xiao)着(zhe)，“记(ji)住，你不(bu)是(shi)孤(gu)军奋(fen)战。在(zai)你成长的(de)道路(lu)上，会(hui)有许(xu)多人给予(yu)你支(zhi)持和帮助。而我(wo)，也随(sui)时愿(yuan)意成(cheng)为你倾诉的对(dui)象，分享(xiang)我(wo)的(de)经验，与(yu)你(ni)一(yi)同探(tan)索(suo)未来(lai)的无(wu)限(xian)可能。前(qian)方的(de)路(lu)或许充满挑(tiao)战(zhan)，但只(zhi)要你内心(xin)有光，脚(jiao)步坚定(ding)，你一(yi)定能(neng)抵达你想去的(de)地方(fang)。

”

窗外(wai)，已是(shi)黎(li)明(ming)前的(de)黑暗(an)，但小雅(ya)的(de)心中，却已(yi)经点燃了(le)希(xi)望(wang)的火炬(ju)。这场关(guan)于(yu)人生与(yu)成长(zhang)的深度对话(hua)，如(ru)同一(yi)次心灵的(de)“充电(dian)”，为她注入(ru)了前行的(de)勇气(qi)和智(zhi)慧。她知道(dao)，未来的征途，将(jiang)充(chong)满(man)未知，但她(ta)不再恐惧(ju)，而是(shi)满怀(huai)期待(dai)，准备(bei)好去(qu)迎接(jie)属于自己的璀璨星(xing)辰(chen)。

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图片来源：每经记者 陈青梅 摄

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