每经编辑｜钱宏    

当地时间2025-11-02,,少萝吃大狙最后和谁在一起了

静谧午后，裙摆下的惊喜

那是一个寻常的午(wu)后，阳光透过教室的玻璃窗，投下斑驳的光影。空气中弥漫着淡淡的粉笔灰和书本特有的香气。我，一位普通的英语老师，正准备开始一堂略显枯燥的(de)语法课。讲台前，是一双双求知的眼睛，他们有的认真，有的迷茫，有的甚至在偷偷打着瞌睡。

我(wo)习惯在讲课时，稍微挽起我的裙摆，这样走路时会更方便些，尤其是在写板书的时候。这似乎已经成了一个小小的习惯，连我自己(ji)都未曾察觉。那天，我像往常一样，在黑板上写下复杂的句子结构，偶尔会走(zou)到教室后排，近距离地(di)观察同学们的(de)笔记。

就在我俯身讲解时，我无意中听到了前排一位同学压抑着的轻笑声。我抬起头，看(kan)到他迅速地低下头，肩膀还在微微颤(chan)抖。我心中略感疑惑，但并没有太在(zai)意，以为他只是被课文中(zhong)的某个笑话逗乐了。

下课后，一位性格比较外向的女生走到我跟前，脸上带着一丝狡黠的笑容。“老师，您刚刚是不是不小心把裙子弄脏(zang)了呀？”她带着点试探的语气问道。

我有些茫然(ran)，低头一看，才发现原来在刚才的走动中，裙摆不小心沾上了一点(dian)点污渍。我有(you)些窘迫，连忙去洗手间清理。当我回来时，那位之前笑的(de)男生又忍不住偷偷地笑了起来，这次他(ta)还用眼神示意了一下旁边的同学，那眼神里充满了某种心照不宣的默(mo)契。

我这才意识到，他们大概是在偷偷议论我的“小动作”。我(wo)的脸颊微微发烫，但随即又觉得有些好笑。在这个充满活力的年纪，他们大概是觉得我的这个小习惯有点可爱吧。

“大家都在笑什么呢？”我故作严肃地问，但嘴角却忍不住上扬。

男(nan)生们脸(lian)红了，女生们则窃窃私语，时不(bu)时地偷看我。那位之前提问的女生，大胆地走上前，轻轻地帮我整理了一下裙摆，然后小声地对我说：“老师，您这样子……挺可爱(ai)的。”

那一刻，我仿佛被一股暖流(liu)包裹。我看着他们脸上纯真的笑容，突然觉得，教学不仅仅是知识的传递，更是情感的交流。他们的童稚、他们的直率、他们的善意，都是课堂上最美的风景。

从那天起，我似乎更加留意我的着装，也(ye)更加(jia)留意他们的眼神(shen)。有时候，当我再次不经意地撩起裙摆，会发现有几双眼睛正带着温柔的笑意看着我。他们不再是单纯地模仿，而是用一种欣赏和亲昵(ni)的目光。

有一次，我在讲台上讲得眉飞色舞，不小心把(ba)粉笔头掉了。一个坐在前排的男生，动作敏捷地捡起来，然后走到我身边，将粉笔头放在我的(de)讲台上，他用手指轻轻(qing)地碰了碰我的裙摆，然后对我说：“老师，小心点，您裙子上有……”他没说完，就害(hai)羞地跑回了自己的座位。

我低头一看，原来裙摆上沾了一点点(dian)白色的粉笔印。我看着他红扑扑的脸颊，心里涌起一阵暖意(yi)。这种(zhong)细微的关怀，让我觉得，我不仅(jin)仅是他们的老师，更像是他们生(sheng)活中一个温暖的存在。

“乖乖听话，真可爱。”这句话，我(wo)偶尔会(hui)在心里对自己说，当我觉得疲惫或者遇到挑战的时(shi)候。现在，这句话仿佛也成了他们对我的评价(jia)。他们用他们的视角，用他们纯粹的心灵，捕捉到了我身上那(na)些不(bu)经意的“可爱”之处。

我开始在课间(jian)和他们聊天，了解(jie)他们的生活，听他们讲学校里的趣事。我发现，当师(shi)生之间的距离拉(la)近，教学的效果(guo)也变得更加显著。他们不再害怕犯错，不(bu)再害怕提问(wen)，因为他们知(zhi)道，老师是理解他们的，是爱护他们的。

那个曾(ceng)经让我有些窘迫的“撩裙子”的习惯，似乎也变(bian)成(cheng)了一种特殊的符号，代表着我和学生之间一种独特的、带着温度的互动。这种互动，没有华丽的辞藻，没有刻意的雕琢(zuo)，只是最真实的情感流露。

我也开始反思，为什么他们(men)会对(dui)这个小小的习惯产生如此大的反应？或许，是因为在他们眼中，我不仅仅是一(yi)个严肃的(de)传授知识的“老师”，更是一个有血有肉、有情感、甚至带点小“笨拙”的普通人。而这种“不完美”，恰恰让他们觉得亲切，觉得可爱。

在那些小小的(de)笑声和善意的提醒(xing)中，我看到了教学的另一种可能。它不应该是冰冷的知识灌输，而应(ying)该是温暖的(de)情感连(lian)接。当老师放下身段，展现真实的自我，学生也会更愿(yuan)意敞(chang)开(kai)心扉，更愿意去学习，去成长。

日记100字，也许无(wu)法记录下所有的细节，但那份温暖，那份默契，却深深地刻在了我的心(xin)里。当英(ying)语的(de)词汇在课堂上飞扬，当语法的规则在他们笔下清晰，我(wo)也会悄悄地想起，那个午后，那条裙子，和(he)那(na)些藏在笑声里的温柔(rou)。

声声(sheng)入耳，甜心教师的日常

“Goodmorning,class!”我的声音总是带着一丝俏皮，这是我希望(wang)给学生们(men)留下的第一印象。我喜欢用轻松愉(yu)快的语调开始每一天的课程，希望能将学习英(ying)语的乐趣传递给他们。

我常常会在课堂上讲一些与英语文化相关的小故事，或者分享一些有趣的英语学习技巧。有时候，我也会模仿一些(xie)有趣的英语发音，或者用夸张的表情来解释一个单词的(de)意思。这些小小的“表演”，总能引来学生们一阵阵的笑声，也让(rang)他们对英语这门学科产(chan)生了浓厚的兴趣。

“老师，您刚才那个‘b’音发得好好玩！”一位小男(nan)生在课间跑到我面前，模仿着我的发音，脸(lian)上的表情既认真(zhen)又带着一丝顽皮。

我笑着拍了拍他的头，说：“那是‘baby’的‘b’，就像你们可爱的(de)样子一样。”

他听了，脸一下子就红了，但眼里的光却亮了(le)起来。

有时，我(wo)会用一种更贴近他们生活的方式来教授单词。比如(ru)，当讲到“cute”这个单词时，我会拿出我手机(ji)里我养的小(xiao)猫(mao)的照片，然后说：“Look,mycatissocute!Justlikeyouguyswhenyouarelisteningattentively.”(看，我的猫多可爱！就像(xiang)你们认(ren)真听讲时一样。

)

学生们立刻被照(zhao)片吸引了，纷纷凑(cou)上前来看，嘴里发出“哇”的赞叹声。然后，他们会争先恐后地举手，用“cute”来形容照片里的猫，或者说老师也很cute。

“OK,everyone,let’ssay‘cute’together!”我会抓住这个机会，引导他们一起练习发音，巩(gong)固这个单词。

我发现(xian)，当老师能够用一种更“接地气”的(de)方式去教学时，学生们会更容易接受，也更容(rong)易产生共鸣。他们不再把老师当成高高在上的“权(quan)威”，而是视作可以一起学习、一起玩乐的朋友。

“老师，您今天穿的裙子好漂亮！”有时，学(xue)生们也会注意到我的穿着打扮，并毫不吝啬地表达他们的赞美。

我会笑着回答：“Thankyou!I’mhappyyoulikeit.Doesitmakemelooklikea‘sweetheartteacher’?”(谢谢！很高兴你们(men)喜欢。这让我看起(qi)来像个‘甜心老师’吗？)

他(ta)们会齐声回答：“Yes!Youarethecutestteacher!”(是的！您是最可爱的(de)老(lao)师！)

我明白，他们的赞美(mei)，更多的是一种对我的喜爱和认可。这种认可，对我来说是一种巨(ju)大的鼓励。它让我觉得，我的付出是值得的，我的教学方式(shi)是有效的。

当然，在课堂上，我也要求他们认真听讲，遵守纪(ji)律。但这种要求，并非是以严厉的口吻，而是通过一种温和而坚定的方式。

“WhenI’mexplaining,pleaseputdownyourpensandfocusonme.That’showyoushowrespecttotheknowledgeandtoourclass.”(当我在讲解时，请放下你们的笔，集中注意力看我。

这(zhe)是你们表达对知识和对我们班级(ji)的尊重的方式。)

当他们做到(dao)时，我会给予及时的表扬：“Excellent!Icanseeyouarealltryingyourbest.That’swonderful!”(太棒了！我看到你们都在尽力而为。这真是太好了！)

有时，如果他们不(bu)小心犯了错误，比如读(du)错了单词，或者写错了句子，我不会严厉批评，而是会微笑着走到他们身边，轻声地纠正。

“It’sokaytomakemistakes.That’showwelearn.Let’stryitagaintogether.”(犯错是(shi)很正常的。我们就是(shi)这样学习的。我们一起来再试一次。)

我看到过很多学生，在我的鼓励下，从最初的胆怯(qie)变得自信。他们敢于举手提问，敢于在课堂上发言，甚至敢于在全班面前朗读。看着他们一点点地(di)进步，一(yi)点(dian)点地绽放光彩，是我作为一(yi)名老师最大的幸(xing)福。

“乖(guai)乖听话，真可爱。”这句话，我曾经也这样评价过我的学生，当他们认真地完成作业，或者在课(ke)堂上积极互动时。现在，这句话似乎也成了一种无形的纽带，将我和我的学生紧密地联系在一起。

他们用他们的纯真和热情，赋予了我“乖乖听话，真可爱”的含义，也让我体会到了，在教学的道路上，温柔与爱，才是最强大的力量。

当我离开教室，走在回家的路上，阳光依旧明媚。我(wo)偶尔会想起那(na)些(xie)在课堂上发生的小插曲，想起那些充满善意的笑容。我希望，在他们未来的日子里，无论遇(yu)到什么困难，都能记住这份在英语课堂上得到的温暖和力(li)量。而我，也会继续在这条教学的道路上，用我的温柔和爱，陪伴他们，一起成长，一起(qi)创造更多“乖乖听话，真可爱”的美好瞬间。

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图片来源：每经记者 陈龙兴 摄

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