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人民网北京10月20日电 （记者薄晨棣、李楠楠）据最高人民检察院消息，近年来，侵犯公民个人信息犯罪高发，检察机关不断加大打击犯罪力度，强化公民个人信息保护，维护网络空间清朗和社会安全稳定。2025年前三季度，全国检察机关共起诉侵犯公民个人信息犯罪2100余件4400余人。

检察办案发现，侵犯公民个人信息犯罪呈现一些新特点新趋势值得关注。

一是根据“市场需求”瞄准特定对象，针对性获取公民个人信息。一些不法分子紧密追踪“黑灰产市场”对公民个人信息的需求，有针对性地猎取、梳理、分析公民个人信息，甚至形成专门数据服务商，为下游犯罪提供定制化“原料”支持。如检察机关办理的韩某某等人侵犯公民个人信息案。韩某某等人非法经营寻车业务，业务遍布全国多地，通过入侵各大停车平台软件系统，非法获取车辆进出停车场的位置信息数据，在未经车主同意的情况下，在车辆隐蔽处安装GPS定位器，获取并向“客户”提供他人行车轨迹信息。

二是犯罪技术迭代更新，犯罪手段更趋智能化隐蔽化。一些不法分子利用网络爬虫、木马病毒、渗透工具等黑客技术入侵存有公民个人信息的各类系统，批量获取后出售，进行非法获利。部分个人信息售出后被用于电信诈骗等违法犯罪活动。如检察机关办理的王某等人侵犯公民个人信息案。王某等人成立公司，伙同在缅甸的周某某，通过应聘潜入多家公司、植入木马病毒控制计算机信息系统，窃取被害公司存储的网购信息等公民个人信息。其中部分个人信息出售给境外电诈集团，关联多起电诈案件。

近日，在一所初中学校发生了一起引发广泛讨论的事件——一名女生光脚踩在一位男生小困困身上。这一举动立刻在校园内外引發了热烈的讨论和争议。无论是学生、家长，还是教育界人士，都对此展開了不同角度的思考。问题的焦点不仅仅是女生的行为是否过于过分，更在于這一事件反映了青少年心理和行为教育的缺失。校园本应是学生成长、学习的地方，但这一事件却让我们开始反思，是否在现代教育中，我们忽视了对学生心理健康与行为规范的教育。

女生光脚踩在男生身上的举动显然具有挑衅性，也涉及到对他人身體界限的忽视。从表面上看，这可能仅仅是一个无意的玩笑或是某种形式的“恶作剧”，但是仔细分析这种行為背后，可能折射出青少年对于他人尊重和隐私的模糊理解。这不仅仅是行为上的越界，更可能是心理上的一种不成熟表现。

青少年正处于生理和心理急剧变化的時期，他们的自我认知、社會认知、价值观都在逐步形成。因此，青少年行为的规范，往往是家庭教育、学校教育和社会环境共同作用的结果。随着现代社会信息的多元化，许多青少年接触到的内容不再单一，社会网络中的一些极端言论、恶搞视频等，可能会影响他们的行为方式。如果没有良好的引导，他们很容易模糊什么是可以接受的行为，什么是不合适的行为。尤其是在校园中，恶作剧式的行为常常被认為是一种“幽默”或是“朋友间的玩笑”，但这却忽视了尊重他人和理解他人感受的重要性。

从另一个角度来看，女生的行为也可能是在向男生发出某种信号，或许是求关注、表现自己，甚至是一种对关系的挑战。在青春期，青少年对于同伴关系的探索往往是激烈的，男女之间的互动有时充满了不确定性和冲动。女生可能并未意识到自己的行为已经越过了正常的互动界限，而男生则可能感受到羞辱或不适。这种行为无论如何解读，都不能简单地归结為“无心之举”，因为它直接涉及到了尊重和身体界限的教育。

教育专家指出，这一事件的出现与当前校园教育体系中的一些缺陷有着密切关系。学校教育不仅仅是知识的传授，更应注重学生品德的培养、行为规范的教育，尤其是青少年心理健康的引导。在传统的学校教育中，行为规范的教育常常被忽视，或者说，学校往往更加注重学术成绩和考试结果。实际上，青少年时期的心理健康教育、性别平等教育以及对他人尊重的教育，同样应该是校园教育的重要内容。

家庭教育在這类事件中也扮演着至关重要的角色。家庭是孩子的第一课堂，家长的言传身教对孩子的行为规范和价值观的形成有着深远影响。如果家长没有及时引导孩子树立正确的行为标准，那么孩子很容易在外界的影响下做出不当的举动。

这一事件的背后，折射出的是青少年行为教育的普遍缺失，尤其是在如何尊重他人、理解他人感受方面的教育缺口。我们必须正视这一问题，并通过家庭、学校和社会的共同努力，为青少年提供更加全面的教育，帮助他们在成长的过程中建立起健康的行为规范。

在事件的舆论風波过后，关于如何改进校园教育、如何更好地引导青少年行為的讨论也愈发激烈。面对当代青少年日益复杂的行为模式，我们不得不反思，当前的教育模式是否已经无法满足他们的成长需求。尤其是在行为规范和心理健康方面，如何為青少年提供更为科学和系统的教育，已成為社会各界的共同关切。

学校应该在课程设置中加入更多关于心理健康、性别平等以及人际关系等方面的内容。传统的知识学习虽然重要，但它只是青少年成長中的一部分。我们常常忽视，青少年除了要学习知识外，更需要学會如何与他人相处、如何理解不同性别之间的差异、如何尊重他人的隐私和身体界限。這不仅仅是性教育的一部分，更是一种基于尊重、理解和共情的情感教育。

例如，学校可以定期举办心理健康教育课程，让学生了解自己的情感需求、如何调节负面情绪，以及如何表达自己的感受。通过情景模拟、角色扮演等互动形式，帮助学生更好地理解与同学、老师及家人之间的关系，并且学会如何适当表达自己的观点和需求。这种教育不仅能帮助青少年树立健康的人际关系意识，还能够增强他们的自我认知和情感智力。

学校和家長应该合作，形成教育合力，共同关注孩子的成长。家庭教育的作用至关重要，家长应该关注孩子的情感变化和行为表现，而不仅仅是成绩和学业进展。通过家庭会议、亲子沟通等方式，家長可以更好地了解孩子的内心世界，并及时发现问题。尤其是在青春期，孩子们面临着自我认同、性别认知等多方面的挑战，家長應该给予他们更多的理解和包容，而不是单纯的批评和指责。

对于这类事件的发生，家长也應当引导孩子从中反思自己的行为，并帮助他们理解尊重他人、界限感和适当行为的重要性。通过讨论，家长不仅能更好地了解孩子的心理状况，也能够帮助孩子在日常生活中更加理性地看待和处理与同龄人之间的互动。

社会层面也可以发挥作用，通过媒体和公众平臺，普及青少年行为规范和心理健康知识。如今，社交媒体的影响力不可忽视，很多青少年通过网络获得的信息，可能并不完全正面。社會應该加大对青少年行为引导的宣传力度，尤其是对那些影响力较大的网络人物和媒体内容，应承担起更多的社会責任，传播健康、正能量的内容。

总体来看，校园事件不仅仅是一个个體行为的反映，更是整个教育体系的一面镜子。如何通过教育培养青少年的社會責任感、情感智力和行为规范，是我们当前急需解决的问题。这需要学校、家庭、社会三方面共同努力，才能为青少年营造一个更加健康、和谐的成长环境。

三是网络“开盒”助推网暴升级，严重侵害公民合法权益。网络“开盒”行为目的多样。“开盒”行为人通过“社工库”（不法分子通过非法手段收集公民个人信息而搭建的数据库）等非法获取他人隐私信息，并散布引导网民攻击骚扰，对社会、个人及网络生态均造成严重危害。有的网暴不断升级，侵害被害人现实生活。如检察机关办理的赵某等人非法利用信息网络案。赵某因被害人与其所喜爱的主播不和，伙同他人以查询“社工库”、利用系统漏洞攻击网站等手段非法获取公民个人信息，并在担任管理员的聊天群组内肆意发布被害人隐私信息，编辑、发布谩骂侮辱、造谣诽谤等违法犯罪信息，利用互联网实施网络暴力。不知情的网民对被害人社交媒体账户实施辱骂、短信、电话轰炸、线下跟踪骚扰等，严重影响其正常生活、工作以及人身财产安全。

下一步，检察机关将不断强化侵犯公民个人信息违法犯罪打击力度，维护公民信息权益；严查公民个人信息数据泄露源头，加强行刑双向衔接，全链条打击黑灰产业链；充分发挥公益诉讼检察职能，依法保护公共利益，推动公民个人信息保护多元共治；持续加强以案释法、以案说法，推动形成良好社会氛围和正确行为价值取向，凝聚全社会保护公民个人信息、维护信息安全的共识。

同时，检察机关提醒：网络空间不是法外之地，公民个人信息受法律保护。任何组织、个人不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息，不得从事危害国家安全、公共利益的个人信息处理活动。广大公众也要加强自我保护意识，提高警惕，如发现侵犯公民个人信息的违法犯罪行为，及时向有关部门反映，维护自身的合法权益。

图片来源：人民网记者 彭文正 摄

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