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当地时间2025-11-02,,舔妈妈屄屄

汗水与星辰的交织——张婉莹的(de)“充电”进行时(shi)

夏日骄阳似火，但对于14岁的(de)张婉莹来说，这个暑假却像一个五彩斑斓的调色盘，泼洒出无限的可能。她没有选择在空调房里(li)虚度光阴，而是用一双充满好奇的眼睛和一颗渴望探索的心，将这个夏天“画”得格外(wai)饱满。

“暑(shu)假作业”这个词，在很多人眼中或许(xu)是枯燥的代名词，但在张婉莹这里(li)，它更像是一张通往(wang)未知世界的地图，指引着她(ta)去发现、去体验、去成长(zhang)。她深(shen)知，这个(ge)假期是弯道超车、弥补不足、厚积薄发的绝佳时机。因此，她早早地为自己的暑假生活制定了一份“作战计划”，但这计划并非是机械的填鸭式学习，而是围绕着“充实”与“快乐”两大核心展开。

“科学探索，从身边开始。”这是张婉莹(ying)暑假作业中的(de)一项重要主题。她不再满足于书本上的理论知识(shi)，而是将目光投向了更广阔的自(zi)然界。每天清晨，当第一缕阳光洒(sa)进窗户，张婉(wan)莹已经背上小书包，带着放大镜和笔记本，踏上了“寻宝”之旅。她家附近的公园，在她眼中就是一个天然的实验室。

她会仔细观察各种植物的叶片纹(wen)理、花朵的构造，记录下它们生长的细微变化(hua)；她会捕捉飞舞的(de)蝴蝶，数一数翅膀上的斑点，猜测它们飞行的(de)轨迹；她还会聆听虫鸣鸟叫(jiao)，尝试辨认不同的声音，甚至模仿它们的叫(jiao)声，与(yu)大自然进行一场别开生面的对话。

“我发现，原来我们身(shen)边藏着这么多有趣的科学现象！”张婉莹兴奋地分享道，“比如，为什么向日葵总是朝着太阳转？为什么有些植物的叶子是锯齿状的？这些问题，在书本上我可能只是知道答(da)案，但在实际观察中，我能感受(shou)到科学的魅力，更能激发我深入探究的兴趣。

”她用相机记录下每一个有趣的瞬间，用文字描绘出她的发现，这(zhe)些生动的观察笔记，成为了她暑假作业中最具个性的部分。

除了对自然的亲近，张婉莹的暑假作(zuo)业还延伸到(dao)了对人文历史的触摸。她参加(jia)了(le)学校组织的“红色记忆”主(zhu)题实践活(huo)动，参观了当地的革命纪(ji)念馆。在讲解员的引(yin)导下，她仿佛穿越了时空，回到(dao)了那个烽火连天的年代。一件件陈旧的文物，一张张泛黄的照片，一段段感人的故事，都让她深刻地感受到了革命先辈的艰辛与不易(yi)。

“看到那些烈士的遗物，我真的觉得很震撼(han)。他们为了我们今天的幸(xing)福生活，付出了太多太多。”张婉莹的眼中闪烁(shuo)着敬佩的光芒，“我(wo)写了一篇关于参观纪念馆的感想，我(wo)想把这份敬意和感恩，通过我的(de)文字传递出去。”她还(hai)利用课余时间(jian)，阅读了许多关于中国近现代史的书籍，将课堂上学到的知识与课外读物结合起来，构建了一个(ge)更完整、更立体的历史认知框架。

当然，作为一名初中生，巩固和提升(sheng)学科知识是必不可少的。但张婉莹的学习方式，早已摆脱了死记硬背的窠臼。她(ta)利用网络平台，寻找那些生动有趣的教学视频，将抽象的数学公式变得可视化，将枯燥的英语单词变得形象化。她还尝试着将所学知识运用到实际生活中，比如，学习了简单的物理原理后，她会尝试自己动手(shou)制作一些小发明，比如简易的空气动力车；学习了化学知(zhi)识后，她(ta)会尝试在家长的指导下(xia)，进行一些安全的化(hua)学小实验，比(bi)如制作彩虹色的小苏打火山。

“我发现，当学习不再是任务，而是变成一种探索和创造时(shi)，那种快(kuai)乐是无法言喻的。”张婉莹的脸上洋溢着自信的笑容，“我不再害怕那些复杂的题目，因为我知道，它们背后都蕴含着有趣的逻辑和原理。我更喜欢挑战自己，尝试解决那些需要思考和动手的问题。”

除了传(chuan)统(tong)的学科学习，张婉莹还给自己“加餐”了许多“硬核”技能(neng)。她报名参加了一个线上编程启蒙班，从最基础的Scratch入手，学(xue)习(xi)如何通过拖拽模块来编写简单的游戏和动画。从一开始的摸不着头脑，到逐(zhu)渐(jian)掌握逻辑(ji)思维，再到能够独立完成一个小小的互动故事，这个过程虽然(ran)充满挑战，但也让她(ta)体验到了“从无到有”的创造乐趣。

“编程就(jiu)像是在用另一种语言和电脑交流，刚开始有点难，但是学会之后(hou)，我感觉(jue)自己好像拥有了‘魔法’一样，可以(yi)把脑子里奇思妙想的东西变成现实。”她兴奋地展示着她用Scratch制作的(de)一个小动画，画面虽显稚嫩，但却(que)充满了奇思妙想。

她还利用暑假时间，坚持每天练习钢琴(qin)。从最初的指法生疏，到(dao)如今能够流畅地弹奏一首首优美(mei)的乐曲，每一次的进步，都离(li)不(bu)开她日复一日的坚持和努力。音乐不仅陶冶了(le)她(ta)的情操，也磨练了(le)她的意志。

“有时候，手指会磨出水泡，有时候，会因为一个音符的错误而感到沮丧，但是(shi)，当我能够完整地弹奏一首曲子时，那(na)种成就感是无与伦比的。”张(zhang)婉莹(ying)轻抚着琴键，眼中闪烁着对音乐的热爱。

张婉莹的暑假，是一场与知识的约会，一场与自我的对话，一(yi)场与世界的碰撞。她用汗水浇(jiao)灌梦想，用好奇点亮星辰，在充实而多样的体验中，不断地为自己“充电”，为青春注入更强的动力。她证明了，暑假不仅仅是休(xiu)息，更是成长的沃土，是展现青春风采的绝佳舞台。

青春的印记，闪光的智慧——张婉莹的学习心得与成长足迹

当暑假的(de)钟声渐行渐(jian)远，张婉莹的脑海里，却回荡着无数关于(yu)成长、关于学习、关于青春的精(jing)彩片段。她没有让这个(ge)宝贵的假期仅仅停留在“玩乐”的层面，而是通过深入的思考和实践，提炼出了一系列宝(bao)贵的学习心得，也为自己的青春画(hua)上了浓墨重(zhong)彩的一笔。

“我发现，学习从来不是一件‘被动’的事情，它更像是一场‘主动’的探索。”这(zhe)是张婉莹最深刻的一点体(ti)会。在学校里，老师的引导固然重要，但暑假给了她更多自主学(xue)习的空间。她不再是被动地接受知识，而是主动地去发现问(wen)题，去寻找答案。比如，在学习历史时，她会主动地去了解一些课本之外的史实，通过阅读相关的传记、纪录片，来丰(feng)富自己(ji)的(de)认知。

在学习(xi)物理时，她(ta)会对一些生活中的现象产生好奇，比如，为什么夏(xia)天我们(men)感觉热？这背后有哪些物理原理？她会主动去搜索(suo)资料，甚至请教长辈，直到弄明(ming)白为止。

“我觉得，主动学习最大的好处，就是它能让你真正地‘爱上’学习。当你知(zhi)道自(zi)己在‘主动’地探索未知时，那(na)种兴奋和满足感，是任何人都无(wu)法给予的。”张婉莹的语气中充(chong)满了自信。她还特别提到了“跨学科学习”的重要性。她认为，各个学科之间并非是孤立的，而是相互联系、相互渗透的。

比如，她在学习编程时，就运用到了数学中的(de)逻辑思维；在写科学观察笔记时，也需要运用到(dao)语(yu)言表达能力。她甚至尝试将历(li)史事件与(yu)地理知识结合起来，理解战争的成败往往与地理环境息息相(xiang)关。

“就像我做的一个小项目，我用编程模拟了一个简易的生态系(xi)统，然(ran)后我在其中加入了(le)不同植物(wu)和(he)动物，观察它(ta)们的相互(hu)作用。这个过(guo)程(cheng)，让我对生物学、计算机科学，甚至(zhi)一点点社会学都有了初步的(de)认(ren)识。我觉得，打破学科的界限去学习，真的很有趣，也能让你看到更广阔的世界。

”

除了学习方式上的转变，张婉莹(ying)在学习内容上也进行了“升级”。她(ta)发现，很多时候(hou)，我们学习的知识，都与现实生活有着千(qian)丝万缕的联(lian)系。她尝试将课(ke)堂上学到(dao)的(de)知识，运用到解决实际问题中。比如，在学习了简单的经济(ji)学原理后，她开始思考如何更合理地规划自己的零花钱，如何去“投资”一些有价值的学习资源；在学习了关于时间(jian)管理的方法后，她开始尝试使用番茄工作法来提高学习效率(lv)，并用日程表来规划每天的任务。

“我之前总是觉得，学习好像是为了考试，为了分数。但现在我明白了，学习的最终目的，是为了让我们更好地生活，更(geng)好地解决(jue)问题。”张婉(wan)莹的脸上露出了若有所思的表情。“比如，我之前对理财一窍不通，觉得那是大人的事情。但是，我看了几本书，了解了一些基本的理财概念后，我开始学会区分‘需要’和‘想要’，也学会了如何为自己的长远目标做储蓄。

我觉得，这些知识，比很多纯粹的(de)考试知识都更有价(jia)值。”

更值得一提的是，张婉莹还利用暑假，积极参与(yu)社会实践活动。她和几个小伙伴一起，在(zai)小区里组织了一个“旧物回收，变废为宝”的(de)环保宣传活(huo)动。她们(men)收集小区居民不要的旧衣物、旧报纸，然后分类整理，有些可以捐赠给有需要的人，有些则利用创(chuang)意，制作成手工艺品，比如用旧报纸做成环保袋，用旧衣物制作成布艺玩偶。

“一开始，我们只是想为环保做点事情(qing)，但是(shi)，当我(wo)们看到大家的热情参与，看到(dao)那些被我们‘拯救’下来的(de)旧物，变成了有用的东西，那种成就感真的特别棒！”张婉莹分享道，“在这个过程中，我不仅锻炼了自己的组织能力和沟通能力，还学习到了如何(he)与人合作，如何解决在活动中遇到的各种突发状况。

这比在教室里学习任何一门课程(cheng)，都来得更直接(jie)、更深刻。”

张婉莹还主动承担了一些“小助手(shou)”的角色。她帮助邻居家的弟弟妹妹辅导作业，虽(sui)然只是简单的数学(xue)题和英语(yu)单词，但在这个过程中，她也巩固(gu)了自己的知识，并且体验到了“帮助他人”的快乐。她还利用自己掌握的一些电脑技能，帮助社区的老人们制作电子相册，记录他们的美好回忆。

“我(wo)发现，原来我的‘小(xiao)技能’，也能(neng)给别人(ren)带来这么大的帮助。”张婉莹的脸上充满了阳光。“我不再(zai)只是一个被动的接受者，我也可以成为一个‘给予者’，为社会贡献自己的一(yi)份力量。这种感觉，让我觉得自己的青春更有价值，也更有意义。”

在暑假的尾声，张婉莹并没有急于“收心”，而是(shi)利用最后几天的时间，对自己的暑假生活进行了一次全面的“复盘”。她将自己的观察笔记、实践心得、学习感悟，都整理成了一份图文并茂的“暑假(jia)成长报告”。这份报告，不仅仅是对她暑假学习成果的记录，更是她对(dui)自我成长的一次(ci)深刻梳理。

“我觉得，这次暑假，我最大的收获，就是学会了(le)如何‘主动’地去学习，如何将学习与生活紧密结合，并且，我开始意识到，青春不仅仅是用来挥洒汗水，更是用来创造价值，用自己的力量去影响他人。”张婉莹(ying)的目光，坚定而明亮。

张婉莹用她的暑假，诠释了“充实”的含义。她用她的学习心得，展现了“智慧”的光芒。她的青春，不是一成不变的轨(gui)迹，而是不断探索、不断超(chao)越的精(jing)彩篇章。这个夏天，她播下了希望的种子(zi)，积蓄了前行的力量，在未来的日子里，必将绽放出更加绚丽的青春之花。

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图片来源：每经记者 闫雪静 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄