每经编辑｜钟珞    

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Part1:才子乱(luan)入，课堂惊魂(hun)——当唐伯虎(hu)遇上现代物理(li)

“喂喂(wei)喂，能听到(dao)吗？试麦(mai)一(yi)二(er)三(san)！各位(wei)屏幕(mu)前(qian)的(de)小伙伴们(men)，你们(men)的桃花(hua)庵主——不对(dui)，是(shi)你(ni)们的唐三藏……咳咳，唐(tang)伯(bo)虎，今(jin)天正(zheng)式入(ru)驻B站(zhan)啦(la)！”

镜头的(de)另一(yi)边，一(yi)张(zhang)熟(shu)悉的(de)、带着几分(fen)玩(wan)世(shi)不恭却又(you)灵动(dong)十(shi)足的面(mian)庞映入眼帘。他(ta)身着一袭似乎(hu)是刚(gang)从画(hua)里走出(chu)来的(de)明朝书(shu)生袍，头戴(dai)纶巾(jin)，手中摇(yao)着(zhe)一把(ba)折扇，却又在腰间别(bie)着一(yi)个……哦，原(yuan)来是个(ge)现代智(zhi)能手机。这(zhe)画(hua)风，实在太诡异，又太(tai)迷人。

“别惊(jing)讶，别(bie)害(hai)怕(pa)，我(wo)知(zhi)道(dao)你们可能在(zai)想(xiang)，这(zhe)‘唐(tang)伯(bo)虎(hu)’是(shi)不是又是什么(me)网红(hong)的噱头。嘿(hei)嘿，我(wo)就是你们(men)想的那个唐伯(bo)虎，只(zhi)是……嗯，好像(xiang)‘不小心(xin)’按(an)了快(kuai)进键，直(zhi)接从明(ming)朝‘咻’一下就到了你们现在(zai)这(zhe)个‘奇妙(miao)’的时(shi)代。”他眨(zha)了眨眼，镜头随即晃动，似乎是(shi)在展示周围(wei)的环境——一间(jian)充满科技感的(de)现代教室。

白板(ban)上写满了密密(mi)麻麻(ma)的公(gong)式，课桌(zhuo)上(shang)摆放着笔(bi)记本电脑(nao)和(he)试(shi)卷。

“话说(shuo)，这地方，怎么跟我们大(da)明朝的学(xue)堂，简(jian)直是天壤之别(bie)啊！以前，我们(men)吟(yin)诗作(zuo)对(dui)，谈天说地，那是何等风雅？现(xian)在(zai)呢(ne)？这些(xie)年轻(qing)后生，一(yi)个(ge)个埋(mai)头苦读(du)，嘴(zui)里念(nian)叨(dao)着什么(me)‘牛顿定律(lv)’、‘量子(zi)纠缠(chan)’，搞得我头都大(da)了(le)。”他一边(bian)说，一边(bian)凑近白(bai)板，拿起(qi)一支马(ma)克笔(bi)，对着(zhe)那些(xie)复(fu)杂的公式(shi)，露(lu)出了(le)前(qian)所未有(you)的困(kun)惑。

“这……这(zhe)是什么(me)鬼画符？比(bi)我当年(nian)画的《春(chun)宫图(tu)》还要(yao)让人(ren)费解！”

这便是本(ben)次(ci)“唐伯虎Vlog”的(de)开(kai)端。在一次(ci)意(yi)外的(de)时空(kong)错(cuo)位后(hou)，我们(men)的(de)大才子(zi)唐伯(bo)虎(hu)，竟(jing)然阴(yin)差阳(yang)错地“入学”了(le)一(yi)所(suo)现代高(gao)中，成为了一个(ge)名叫“唐寅”的高(gao)三(san)学生(sheng)。刚开始(shi)，对(dui)于(yu)现代(dai)社(she)会(hui)的(de)种种(zhong)，他(ta)可谓是充满了好奇(qi)与不(bu)解(jie)，尤(you)其(qi)是(shi)那令(ling)他抓耳挠(nao)腮的现代科学(xue)课程(cheng)。

“物理课，老师讲(jiang)什(shen)么(me)‘惯性(xing)’。我琢(zuo)磨着，这不(bu)就是我们常说(shuo)的‘好(hao)了伤(shang)疤忘(wang)了疼’嘛？一(yi)旦习(xi)惯了某种状(zhuang)态(tai)，就很难再(zai)改变(bian)了。这(zhe)老师(shi)讲得(de)可真够(gou)绕的，明(ming)明我早就(jiu)参透(tou)了的道理(li)，非要(yao)弄(nong)得(de)这么复杂。幸好我(wo)当年(nian)练(lian)就了(le)一(yi)身‘遁词(ci)’的本领，不(bu)然(ran)早(zao)被当成捣(dao)乱(luan)分(fen)子了(le)。”他一边在(zai)笔(bi)记(ji)本上乱涂(tu)乱画，一边对着(zhe)镜头(tou)小声(sheng)吐(tu)槽(cao)。

唐伯虎毕(bi)竟是唐伯虎。即使身(shen)处陌(mo)生(sheng)环(huan)境(jing)，他那颗(ke)聪(cong)慧且充(chong)满好(hao)奇的(de)心，很快便适应(ying)了节(jie)奏。他(ta)开始用自己的(de)方式去理(li)解(jie)和“破解”现代(dai)知识(shi)。当(dang)物理老(lao)师(shi)讲(jiang)到(dao)“万(wan)有(you)引(yin)力”时(shi)，他(ta)突然灵机一动：“这(zhe)不就(jiu)是我们古代说(shuo)的‘引力(li)’嘛！只不(bu)过，你(ni)们(men)用(yong)这么(me)复(fu)杂的公(gong)式去(qu)证明(ming)，实(shi)在是没(mei)有必要。

我告(gao)诉(su)你，只(zhi)要你心里(li)真正(zheng)‘吸(xi)引’某个(ge)人，哪(na)怕隔着千山万水，你们(men)的(de)心也一定会‘引(yin)’在(zai)一起！这，才是(shi)真正的(de)‘万有引(yin)力’，比(bi)你们(men)那(na)什(shen)么‘引(yin)力常数’来(lai)得实在多(duo)了！”

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这(zhe)番言论，自(zi)然是(shi)引得(de)课(ke)堂一阵(zhen)哄(hong)堂(tang)大(da)笑，连(lian)物(wu)理(li)老师都哭(ku)笑(xiao)不得(de)。但他也在唐伯虎身上，看到了与(yu)众不(bu)同(tong)的思(si)维方(fang)式。唐伯虎不(bu)再(zai)仅仅(jin)是那个只会“吃喝玩(wan)乐(le)”的风(feng)流(liu)才子，他(ta)开(kai)始将(jiang)自己(ji)的艺术(shu)才(cai)华和(he)古代智慧(hui)，巧妙地(di)融(rong)入到(dao)现代(dai)的(de)学(xue)习中(zhong)。

“化学(xue)课，老师讲(jiang)到‘元素周(zhou)期表(biao)’。我看了看，好家(jia)伙，这(zhe)比我画(hua)的(de)山水画还(hai)要密(mi)密麻麻(ma)。不过，我突然想(xiang)到，这就(jiu)像我们古(gu)代的(de)五行八卦，万(wan)物(wu)皆有(you)其(qi)相(xiang)生相(xiang)克(ke)之道(dao)。我(wo)能不(bu)能用我的(de)画笔(bi)，把(ba)这些元素画(hua)成一(yi)个个小(xiao)精灵，然(ran)后用它们(men)的‘关(guan)系’来解释(shi)化(hua)学(xue)反应(ying)呢？嘿(hei)嘿(hei)，说(shuo)不定(ding)比你(ni)们(men)那(na)些枯(ku)燥的公式，更容(rong)易让人记住(zhu)。

”

他开始(shi)在课(ke)余时间，将(jiang)那(na)些冰冷的化(hua)学符号(hao)，转(zhuan)化(hua)为(wei)活泼可爱(ai)的卡(ka)通形象(xiang)。氢(qing)原子变成(cheng)了“小(xiao)闪电”，氧原(yuan)子变成了(le)“大泡(pao)泡(pao)”，它(ta)们(men)之(zhi)间碰撞(zhuang)、结(jie)合，在他的画笔下，变(bian)成(cheng)了一场场生(sheng)动(dong)的(de)“化学舞会(hui)”。他把这些画作拍成(cheng)短(duan)视(shi)频，配(pei)上自(zi)己改(gai)编的古(gu)代小(xiao)曲，发布(bu)到“B站”上(shang)。

“没想到(dao)啊，我(wo)这(zhe)‘小小的(de)’尝(chang)试，竟然(ran)引(yin)起(qi)了(le)大(da)家(jia)的‘围观(guan)’！好多同学说，看了我(wo)的‘元素小(xiao)精(jing)灵’，化学(xue)一(yi)下(xia)子(zi)就(jiu)变(bian)得(de)‘好(hao)玩(wan)’了。还有老师给我点赞，说(shuo)我的(de)‘画风’，让(rang)他们(men)看到了(le)‘科学与(yu)艺(yi)术’的奇(qi)妙结合(he)。哈(ha)哈(ha)，我就说嘛，知识(shi)，无论古今(jin)，都应该是有趣(qu)的，是可以(yi)玩出花样的！”

他(ta)的Vlog中(zhong)，经常会出现他(ta)一边弹着(zhe)古筝(zheng)，一边(bian)用毛(mao)笔(bi)临(lin)摹化学方程(cheng)式的画(hua)面(mian)。他(ta)还会(hui)用古代(dai)的诗词，来解读(du)那(na)些抽象(xiang)的(de)物理概念(nian)。比如，当(dang)讲(jiang)到“光(guang)速”时，他(ta)会吟诵(song)：“‘明月几(ji)时(shi)有？把(ba)酒问(wen)青(qing)天。’月光(guang)千(qian)里，瞬息可达(da)，这光速，不(bu)也正(zheng)是‘天上人(ren)间’，最(zui)快的‘速(su)度(du)’吗？”

尽管偶(ou)尔(er)还是会(hui)因为不适(shi)应现(xian)代生活(huo)而(er)闹(nao)出笑(xiao)话，比如(ru)试图(tu)用“银(yin)两(liang)”去(qu)支付(fu)地铁(tie)票(piao)，或者(zhe)对着自(zi)动(dong)扶(fu)梯惊叹“神仙步伐”，但唐伯虎正在以(yi)一种(zhong)前(qian)所未有(you)的(de)方(fang)式，拥(yong)抱这个(ge)新(xin)世(shi)界(jie)。他(ta)用(yong)他独有的(de)才情和幽(you)默，将那些(xie)令人望而(er)生畏(wei)的现(xian)代知识，变(bian)得生(sheng)动有趣，也(ye)让周围的同学(xue)和老师(shi)，看(kan)到了(le)学习(xi)的(de)另一(yi)种可能性。

“话(hua)说回来，你们这‘高中(zhong)’生活，可(ke)比(bi)我(wo)当(dang)年在(zai)书院(yuan)里，要(yao)‘热闹’多(duo)了(le)！有那(na)么(me)多(duo)新奇的东(dong)西，有那么(me)多(duo)值(zhi)得探索(suo)的(de)学问(wen)。虽然有时候会(hui)头疼(teng)，但更多的(de)时候(hou)，是觉得……有趣！比我当年在(zai)桃花坞里，醉(zui)生梦死(si)，有(you)趣多了(le)！”他对着(zhe)镜头，露(lu)出了(le)一(yi)个灿(can)烂(lan)的笑容(rong)，那笑容里，有才子的不(bu)羁，有(you)学(xue)子(zi)的求知(zhi)，更(geng)有(you)对青春(chun)最真(zhen)挚的热爱。

Part2:古今碰撞(zhuang)，才情(qing)飞(fei)扬——唐伯虎的(de)创(chuang)意(yi)“跨界”实践(jian)

“咳咳，各位观(guan)众(zhong)老爷(ye)，欢迎(ying)回到我的‘时空频道’。刚(gang)才(cai)我们聊了聊(liao)我这‘穿(chuan)越’后，怎么跟(gen)那些‘物理(li)’、‘化学’的‘大魔(mo)王’们(men)‘周旋(xuan)’。不过(guo)，生活嘛，总得有(you)点‘情调(diao)’，不(bu)能老(lao)是跟(gen)公(gong)式打交(jiao)道，对不对(dui)？”

镜头(tou)一转(zhuan)，唐(tang)伯虎已(yi)经(jing)换(huan)上了一(yi)身(shen)更显活力(li)的(de)现代学生(sheng)装(zhuang)，但(dan)头(tou)上的纶巾和手(shou)中的(de)折(zhe)扇(shan)，依旧(jiu)是他(ta)的(de)标(biao)志。“现(xian)在，就带大(da)家看(kan)看，我，唐某(mou)人，是(shi)怎么在(zai)你(ni)们这(zhe)个‘新时(shi)代’，继(ji)续我的‘风流’事(shi)业(ye)，顺(shun)便(bian)……‘改造’一下你们的(de)‘创意’教育的！”

作(zuo)为(wei)一位在历(li)史上留下(xia)浓墨重彩的艺术家和(he)文(wen)学家(jia)，唐伯(bo)虎的才华(hua)，可不仅仅是停留在“点(dian)秋(qiu)香(xiang)”的戏说(shuo)中。他的(de)诗(shi)、他的(de)画，都(dou)充(chong)满(man)了生命力(li)和想(xiang)象力(li)。当他来(lai)到(dao)现代，他发(fa)现(xian)，虽(sui)然形(xing)式变(bian)了，但“美”的(de)本质，却从(cong)未改变。

“我(wo)发现(xian)，你们(men)现在(zai)的‘艺(yi)术课’，虽然也有(you)素描、油画(hua)，但总(zong)感(gan)觉少了(le)点‘灵魂(hun)’。那些画(hua)，虽然(ran)技法(fa)娴熟，却不(bu)够‘放(fang)飞’。我当(dang)年(nian)在桃花坞(wu)，画的(de)不仅仅是(shi)景(jing)，更(geng)是我(wo)的心境，我(wo)的‘意(yi)’！”

于(yu)是，唐伯(bo)虎开(kai)始了(le)他的(de)“跨界(jie)”尝(chang)试。在美(mei)术课上，当(dang)老师(shi)让大(da)家画一幅(fu)静物(wu)写生时，他(ta)却(que)把(ba)桌(zhuo)上的苹(ping)果、香(xiang)蕉，画(hua)成了(le)三(san)个(ge)神态(tai)各异(yi)、正(zheng)在“对话”的小(xiao)仙童。他还(hai)在旁(pang)边用古老的笔(bi)触，题(ti)上(shang)几(ji)句(ju)俏(qiao)皮的(de)诗(shi)：“红袍绿(lv)袖映光(guang)辉，金黄(huang)笑颜惹(re)人醉(zui)。静(jing)物寻常(chang)皆有情(qing)，莫(mo)愁(chou)前(qian)路无知(zhi)己(ji)。

”

“结(jie)果呢(ne)？嘿嘿(hei)，老师(shi)看了(le)，先是(shi)一愣，然(ran)后是大(da)笑，最(zui)后竟(jing)然(ran)说(shuo)，我的(de)作品，非(fei)常(chang)有(you)‘叙(xu)事性(xing)’和‘趣味性(xing)’！还说，这是(shi)他见(jian)过(guo)最(zui)有‘唐(tang)伯虎风格’的静(jing)物画！”他(ta)得意(yi)洋(yang)洋地晃了(le)晃手(shou)中的画(hua)。

他(ta)还将(jiang)自己(ji)的书(shu)法，融入了现代设计(ji)。当同学们在制(zhi)作海报时(shi)，他会(hui)用他那(na)苍(cang)劲有(you)力(li)的行草(cao)，写出(chu)诸如(ru)“青春(chun)无悔(hui)”或“逐(zhu)梦星辰”等(deng)词语，然后将(jiang)其(qi)扫描进电脑(nao)，再(zai)用现(xian)代的图形(xing)处理(li)软(ruan)件(jian)，进行(xing)创意(yi)叠(die)加。

“别(bie)小(xiao)看我这(zhe)‘老(lao)古董(dong)’的字。你们(men)看，我(wo)用我(wo)的‘龙(long)飞凤(feng)舞’，配上你们的(de)‘电脑特效’，是(shi)不是立(li)刻就‘高(gao)大(da)上(shang)’了？我跟同学(xue)们说(shuo)，你们的‘设(she)计’，就像是建造(zao)一座宫(gong)殿，而(er)我(wo)的‘书(shu)法’，就是那(na)宫殿里(li)最精美的‘飞檐翘(qiao)角’，能(neng)让(rang)整(zheng)座建筑，都(dou)‘活’起来(lai)！”

他(ta)还会(hui)带着(zhe)同(tong)学们，利(li)用学校的空地(di)，用捡(jian)来(lai)的(de)树枝(zhi)、石头，创作(zuo)大型(xing)的“地景艺(yi)术”。他(ta)会(hui)讲解古代园林设计(ji)的理念(nian)，如何(he)将自(zi)然(ran)与(yu)人文(wen)巧(qiao)妙融合(he)，让同(tong)学(xue)们在动手实践中(zhong)，感受(shou)“天人合一”的东方哲学。

“好多同(tong)学一(yi)开(kai)始(shi)都觉(jue)得，这‘玩泥(ni)巴(ba)’、‘搭(da)积木(mu)’，能学(xue)到什(shen)么？等我(wo)们一起(qi)完成(cheng)了(le)一(yi)个‘竹(zhu)林(lin)七(qi)贤’的(de)装置(zhi)艺术后，他们才明白(bai)，原(yuan)来(lai)，真正(zheng)的创(chuang)意(yi)，不(bu)是坐(zuo)在教室里‘想’出(chu)来(lai)的，而是‘做’出(chu)来的(de)，是‘玩’出(chu)来(lai)的！而且，这(zhe)‘玩’，还(hai)能玩(wan)出(chu)大(da)学问(wen)！”

他的(de)Vlog中(zhong)，最受欢迎的(de)环节，莫过(guo)于“古风(feng)创意改(gai)造(zao)”系(xi)列。他(ta)会随(sui)机挑(tiao)选同学们(men)身上(shang)的(de)某些物(wu)品(pin)，然(ran)后用古人(ren)的智慧(hui)和(he)他的(de)艺(yi)术眼光(guang)，进行“升级”。比如，给一(yi)个普(pu)通的帆布(bu)包，用墨笔画上(shang)“山水写(xie)意”，再点(dian)缀几(ji)笔“飞(fei)鸟”，瞬(shun)间就(jiu)变成(cheng)了一(yi)个独(du)一(yi)无二的“国风潮(chao)包”。

“你们现(xian)在不(bu)是(shi)喜(xi)欢(huan)‘国潮’吗？我(wo)来告(gao)诉你(ni)们，什么才(cai)是真(zhen)正的‘国(guo)潮’！不是(shi)简单(dan)地把(ba)古代的图案印(yin)上(shang)去，而是要理(li)解古(gu)人的‘精神’，然后(hou)用你们自(zi)己的方式，‘玩’出(chu)来！你看，我这‘画(hua)’的，可不(bu)是随便画(hua)的(de)，这(zhe)是‘笔随(sui)心动(dong)’，是(shi)‘情(qing)随景(jing)生’，是(shi)你(ni)们现在(zai)最需要(yao)的(de)‘创意(yi)自由(you)’！”

他还(hai)组织(zhi)了一(yi)场(chang)“古(gu)今服(fu)饰创(chuang)意秀(xiu)”。他会穿着(zhe)他那(na)标志性的长袍(pao)，但又(you)会搭配上(shang)现代(dai)的(de)运(yun)动(dong)鞋(xie)，或者(zhe)在袖口(kou)处绣(xiu)上(shang)具(ju)有(you)科技感的(de)图案。然后(hou)，他还(hai)会让同(tong)学们，用明朝的服(fu)饰(shi)元(yuan)素，去(qu)混搭现代(dai)的T恤、牛(niu)仔裤，创造出属于(yu)他(ta)们(men)这个(ge)时(shi)代(dai)的(de)“潮(chao)流”。

“你(ni)们(men)看(kan)，这(zhe)‘时(shi)代’，其实并没有(you)你们想象(xiang)的那(na)么(me)遥远。我的(de)‘袍子’，配(pei)上你们的(de)‘跑鞋’，是(shi)不是也挺‘飒(sa)’？这说明什(shen)么？说明‘美’是永恒的，‘创(chuang)意(yi)’是无(wu)界的！你们(men)现在(zai)的(de)‘青春’，就像我当年在桃(tao)花坞里，最(zui)美(mei)好(hao)的那(na)段时(shi)光，有无限的可(ke)能，有(you)无尽(jin)的才华(hua)，就(jiu)看你(ni)们敢不敢‘玩’！”

唐伯虎(hu)用(yong)他(ta)独特(te)的视角(jiao)和才情(qing)，不仅为现(xian)代的教育(yu)带(dai)来了新(xin)鲜的(de)空气(qi)，也为(wei)同(tong)学(xue)们打开了(le)一扇通(tong)往古(gu)老(lao)东方智慧(hui)的大(da)门。他(ta)证(zheng)明(ming)了(le)，艺(yi)术和科学(xue)并非(fei)孤(gu)立，古(gu)代(dai)的(de)文(wen)化和现(xian)代的思(si)维，也并非(fei)难以(yi)融合(he)。

“所(suo)以(yi)啊，各(ge)位(wei)屏幕(mu)前(qian)的小(xiao)伙伴们，别(bie)再只(zhi)盯着那些(xie)‘网红(hong)’打卡(ka)点(dian)啦(la)！真正的‘诗和远方’，就在你们的(de)身边(bian)，就(jiu)在你(ni)们的课(ke)堂(tang)里(li)，就在你们(men)手中的笔(bi)尖和(he)画板上(shang)。勇敢地(di)去‘玩’吧，去‘创’吧！说不(bu)定(ding)，下一个(ge)‘唐伯虎’，就(jiu)在(zai)你(ni)们(men)之中！”

镜(jing)头缓(huan)缓拉远，唐伯虎(hu)站(zhan)在(zai)夕阳(yang)下的校园里，手中摇(yao)着那(na)把熟悉的(de)折扇，笑容依旧(jiu)是那么(me)的洒脱(tuo)不羁，又充(chong)满了(le)对未(wei)来的憧憬。他的Vlog，就这样，将(jiang)古老(lao)的(de)才(cai)情与(yu)现代的青春，完(wan)美地(di)融合在一(yi)起(qi)，留给(gei)观众(zhong)的(de)，是无尽的(de)欢笑(xiao)，和(he)深深的(de)思考。这，就(jiu)是唐伯虎的“跨(kua)界(jie)”奇(qi)遇，一(yi)场(chang)属于(yu)青春与(yu)创意的爆笑盛(sheng)宴。

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图片来源：每经记者 阿德巴约 摄

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