每经编辑｜陈老    

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序曲：当暑假遇见“小目标”

夏日(ri)的阳(yang)光，如同福建海滨特有的热烈与温柔，洒满了张婉莹和弟弟张明轩的家。对于大多数孩子而言，暑假意味着无忧无虑的(de)玩耍、酣畅淋漓的追剧、以及……堆积如山的暑假作业。对于这对来自福建的兄妹来说，这个暑假，却被(bei)赋予了更深的(de)意义——“完成作业(ye)，并从中汲取成长(zhang)的养分”。

张婉莹，一个12岁的少女，眉宇间带着一丝福建姑娘特(te)有的灵动与坚韧。弟弟张明(ming)轩，8岁，活泼好动，却也聪(cong)明伶俐，是姐姐的“小跟屁虫”，更是她学习路上的“最佳搭档”。这个暑假，兄妹俩不约而同地接到了(le)来自学校的“暑假作业大礼包”。起初，面对厚厚的练习册和各种拓展任务，张婉莹也曾有过一丝“压力山大”的感觉。

但她深知，暑假不仅是休息，更是超越自我的绝佳机会。

“我们来给暑假作业定个‘小目标’吧！”一(yi)天晚上，张婉莹主动向父母和(he)弟(di)弟提出了这个想法。这个“小目(mu)标”，并非简单的“完成所有作业”，而是(shi)包含了“每天进步(bu)一点点”、“学会一(yi)种新技能”、“和弟弟一起探索某个课题”等更具象化的内容。父母对此表示大力支持，并承诺将以“陪伴(ban)者”和“引导者(zhe)”的身份，与孩子(zi)们一同度过这个充实的暑假。

第一站：目标分解与时间(jian)管理——让(rang)作(zuo)业不再“望而却步”

“工欲善其事，必先利(li)其器。”张婉莹深谙此道。面对庞大的暑假作业，她并没有选择“硬啃”，而是采取了“化整为零”的策略。

制定“每日作业清单”：每天早上，张婉莹都会和父母一起，将当天的作业任务进行细化，列出(chu)具体的完成项，例如“数学选择题1-10”、“语文阅读理(li)解一篇”、“英(ying)语单词复习20个”等。清单的制定，不仅让任务变得清晰明了，也充满了“完成(cheng)一项，划掉一项”的成就感。

“番茄工作法”的妙用：对于一些需要长时间专注的科目，如数(shu)学和英语，张婉莹引入了“番茄工(gong)作法”。她会设定一个25分(fen)钟的学习时段，期间不受任何打扰，专注于作业。25分钟(zhong)后，休息5分钟，再进入下一个学习(xi)时段。这种短(duan)时高效的学习模式，大大缓解(jie)了疲劳感，也提(ti)高了专注力。

她还把这个方法分享给了弟弟，效果显著。“碎片(pian)时间”的(de)“吞(tun)金大法”：福建(jian)的夏天，午后常常伴随着一(yi)阵阵热浪，让人提不起精神。这时，张(zhang)婉莹会利(li)用(yong)这段“碎片时间”来做一些轻松的记忆性任务，比如(ru)背(bei)诵古诗词、复习英语(yu)单词、或者浏览一些课外读物。这些看似零散的时间，积累起来却能(neng)产(chan)生惊人的效(xiao)果。

“劳逸结合”的艺术：张婉莹(ying)深知，长时间的枯燥学(xue)习只会适得其反。因此(ci)，她在制定学习计划时，一定会留出充足的休息和娱(yu)乐时间。完成一个学习模块后，她会选择听听音乐、和弟弟玩一会儿游戏、或者出去散散步。这种张弛有度的学习节奏，让她保持了充沛的精力，也让学习过程变得更加愉快。

第二(er)站：知识内化与方法创(chuang)新——让学习“活”起来

暑假作业并非只是简(jian)单的“重(zhong)复练习”，更是巩固知识、拓展思维的绝佳平台。张婉莹和弟弟在这方面也颇有心得。

“故事化”的理解记忆：对于一些抽象的知识点，张(zhang)婉莹会尝试用故事化的方式来理解和记忆。比如，在学习历史(shi)事件时，她会把人物(wu)和(he)事件串联成一个跌宕起伏(fu)的故事；在学习科学概念时(shi)，她会想象一个生动的实验场景。弟弟张明轩也跟着姐姐的思路，对枯燥的知识产生了浓厚的兴趣。

“举一反三”的练习模式：做完例题，张婉(wan)莹不会止步于此，她会主动思考：“这个知识点还可以(yi)怎么考？”“有没有其他类似的题目？”她会尝试将一道题目进行变形，或者寻找同类题进行对比练习，从而加深对知识点的理解和掌握。“跨学科”的奇妙联结：这个暑假，张婉莹(ying)特(te)别关注将不同学科的知识进行融合。

例如，在学习完(wan)有关“福建沿海风光”的地理知识后，她会尝试写一篇描写家乡(xiang)海景的作文，将地理、语文、甚至美术（画出海景图）结合起来。弟弟也从姐姐的实践中，学会了如何将数学知识运(yun)用到生活(huo)中的小游戏中。“学习笔记”的“可视化”升级：张(zhang)婉莹的笔记本，早已不(bu)是简单的文字堆砌。

她(ta)会(hui)利用各种彩色笔、贴纸、甚至(zhi)手(shou)绘图表，将知识点进行可视化呈现。复杂的公式用形象的图(tu)形来表示，重要的概念用醒目的颜色标注。这(zhe)些“艺术化”的笔记，不仅赏心悦目，也极大地提高了她对知识的记忆效率。弟弟张明轩也开(kai)始模仿姐姐，用画画的方式(shi)来记录他学到的知识。

“暑假作业，不(bu)仅仅是(shi)完成任务，更是一个探(tan)索和(he)创造的过程(cheng)。”张婉莹常(chang)常这样说。她用自己的方式，让原本可能枯燥乏味的暑假作业，变成了一场充满乐趣和收获的“学习探险”。

第三站：亲子陪伴与情感链接——让成长“有温度”

暑假，对于许多家庭来说，是增(zeng)进亲子(zi)关系的黄金时期。张婉莹的父母深知，陪伴是最(zui)好的教育。他们没有把暑假当成(cheng)“放羊”的自由，而是积极地参与到孩子们的学习与生活中。

“每日学习分享会”：每天晚餐后(hou)，是兄妹俩的(de)“学(xue)习分享会”时间。他们会轮流分享当天学到的知识、遇(yu)到的难题、以(yi)及取得的小进步(bu)。父母(mu)则扮演着(zhe)耐心的倾(qing)听者和智(zhi)慧的引导者，适时提出问题，鼓励孩子们思考，或者分享自己的(de)经验。这种定期的交(jiao)流，不仅加深了孩子们对知识的理解，也促进了家庭成(cheng)员之(zhi)间的情感沟通。

“阅读的种子(zi)”：“书中自有黄金屋。”张婉莹的父母非常重视家庭阅读(du)氛围的营造。他们会和孩子们一起阅读，推荐适合不同年龄段的书籍，并鼓励孩子们(men)将阅读所得与(yu)学习联系起来。这个暑假，张婉莹迷上了关于中国古代历史的科普读物，而弟弟则对恐龙的世界充满了(le)好奇。

父母会引导他们查找相关的资料，鼓(gu)励(li)他们用绘画、讲(jiang)故事等方式来表达自己的阅读感受。“实践出真知”的户(hu)外探索：福建的山水风光，为孩子们(men)的学习提供了天然的课堂。暑假期间，父母会带着兄妹(mei)俩去(qu)海边捡贝壳，观(guan)察潮(chao)汐，学习海洋生物知识；去茶园，了解茶叶的种植与制作过程；去博物馆，感受历史(shi)文化的魅力。

这些亲子户外活动，不仅让孩子们在玩乐中学习，更将书本上的知识与现实世界紧密联系起来，培养(yang)了他们的观察力、探索精神和解决问(wen)题的能力。“鼓励与肯定”的力量：学习的路上，难免会遇到挫折。张婉莹的(de)父母(mu)始终坚信，“鼓励与肯定”是激励孩子前进的最好动力。

当孩子们取得进步时，他们会给予及时的赞扬；当他们遇到困难时，他(ta)们会给予耐心的指导和支持，而不是一味的批评。这种积极的反馈，让孩子们敢于尝试，不怕失(shi)败，在学习的道路上(shang)越走越远。

第四(si)站：记录点滴，珍藏成长——让回忆“闪闪发光”

“时光匆匆，稍纵即逝。愿将这美好的夏日时光，化作一帧帧生动(dong)的(de)记忆，记录下孩子们成长的点滴。”张婉莹的父母，尤其注重(zhong)对孩子们成长过程的记录。

“成长日记”的温暖笔触：张婉莹和弟弟都有自己的“成长日记”。不仅仅是记录每天做了什么作业，更是抒发自己的情感，记录下有趣的见闻、新奇的发现、或者遇到的烦恼。父母偶尔也会(hui)在日记本(ben)上写下寄语，与孩子们进行“心灵对话”。这些日记，成为孩子们宝贵的成长印记，日后翻阅，定会倍感温馨。

“照片(pian)与视频”的(de)时光胶囊：手机和相机，成为了记录兄妹俩暑假生活的重(zhong)要工具。无论是认真做作(zuo)业的专注模样，还是外出游玩的快乐瞬间，亦或是亲子阅(yue)读的温馨场景，都被定格成一张张珍贵的照片或一段段生动的视(shi)频。父(fu)母会将这些素材整理成集，制作成“暑假回忆相册”，让这段美好的时(shi)光得以永久珍藏。

“创意作品”的成果展示：暑假期间，张婉莹和弟弟会创作(zuo)出许多(duo)有意思的(de)小作品，比如手绘的“学习方法图解”、用废旧材料制作的“科学小装置”、或者写的小故事、编的小歌曲等。父(fu)母会鼓励他们将这些作品展示出来，给(gei)予肯定和鼓励，这不仅是对孩子们创(chuang)造力的肯定，也为他们的成长留(liu)下了鲜活的“作品证明”。

“反(fan)思与总结”的智慧沉淀：暑假即将结束时，张婉莹兄妹会和父母一起，对整个(ge)暑假的(de)学习和生活进行一次“总结反思”。他们会回顾制定的“小目标”是否达成，分析学习方法是否有效(xiao)，总结遇(yu)到的经验和教训。这种有(you)意识的总结，能够帮助孩子们沉淀学习经验，形成自我反思的习惯，为新学期的学习打下坚实的基础。

尾声：不负韶华(hua)，扬帆起航

当夏日的蝉鸣渐(jian)渐远去，当金黄(huang)的稻穗预示着秋的到来，张婉(wan)莹和弟弟张明轩(xuan)的暑假也画上了圆满的句号。他们的暑假作业，不仅得到了扎实的完成，更重要的是，他们在这个过程中，学会了如何更高效地学习，如何更快(kuai)乐地成长，以及如何在亲情(qing)的滋(zi)养下，让自己的内心变得更加(jia)丰盈。

这个暑假，张婉莹和弟弟的“暑假作业完(wan)成记”，不仅(jin)仅是关于学习的“攻略”，更是关于成长、关于亲情、关于生活态度的“温暖故事”。他们用自己的行动证明，只要有科学的方法、积极的心态、以及家人的陪伴，即使是看似枯燥的暑假作业(ye)，也能成为(wei)孩子们人生中一段闪闪发光的成长经历。

正如福建海边(bian)的日出，每一次的升起，都预示着新的开始。愿张婉莹兄妹(mei)，以及所有(you)正(zheng)在成长的孩子们，都能不负韶华，勇敢扬帆，书写属于(yu)自己的精彩篇章！

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图片来源：每经记者 陈贻重 摄

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