每经编辑｜阮祥红    

当地时间2025-11-02,jdsklfjkwebbkjfbsdkhjvbuigdbajhs,朵莉亚张嘴流眼泪的小说

学习，让(rang)智慧之(zhi)光(guang)永(yong)不熄(xi)灭

“学(xue)习(xi)”二字(zi)，看似寻常，却(que)蕴含着无(wu)穷的力量(liang)。它(ta)如(ru)同黑(hei)暗中的火(huo)种，能够驱(qu)散愚(yu)昧的(de)迷(mi)雾(wu)，照(zhao)亮(liang)我们(men)前行(xing)的道(dao)路(lu)。在这个知识(shi)爆炸(zha)的(de)时(shi)代(dai)，停止(zhi)学(xue)习(xi)，就(jiu)等于(yu)停止进(jin)步，甚(shen)至可(ke)能(neng)被时代的(de)车轮(lun)无情地抛(pao)弃(qi)。因此(ci)，“人人学习(xi)好”绝(jue)非(fei)一(yi)句(ju)空洞(dong)的(de)口号，而(er)是每个人(ren)实(shi)现(xian)自我(wo)价(jia)值(zhi)、拥抱(bao)美好(hao)生活的基(ji)石。

一、学习(xi)的(de)深(shen)度与(yu)广度(du)：拓展(zhan)认知的(de)边界

学(xue)习不仅仅(jin)是课(ke)本上(shang)的(de)知识，更(geng)是对世界万象的探索(suo)，对人类智(zhi)慧的汲取。从(cong)科(ke)学(xue)技术到人(ren)文艺术，从历史(shi)哲学(xue)到日常生(sheng)活，每一(yi)个领(ling)域都蕴(yun)藏着(zhe)值得(de)我们(men)深入(ru)挖掘的宝(bao)藏(cang)。

深度学(xue)习，精益(yi)求(qiu)精：在选择一(yi)个领域(yu)进行(xing)深入(ru)学习(xi)时，我(wo)们需要培(pei)养专(zhuan)注(zhu)和(he)钻研(yan)的精神(shen)。这(zhe)可能是掌(zhang)握(wo)一项专(zhuan)业技(ji)能(neng)，研究一(yi)个冷(leng)门(men)的学科(ke)，或是对某(mou)项(xiang)技(ji)艺进行极(ji)致(zhi)的打磨。深(shen)度(du)学习(xi)让(rang)我们(men)成(cheng)为某个领(ling)域的专家(jia)，为社会贡(gong)献(xian)独特的价值(zhi)。想想那些在各自领(ling)域内默(mo)默(mo)耕耘(yun)、最(zui)终取得非凡(fan)成就的大(da)师(shi)们(men)，他们的成(cheng)功无(wu)不是源(yuan)于对知(zhi)识的深度(du)渴求和持之以(yi)恒的(de)钻(zuan)研。

这(zhe)种(zhong)专注(zhu)不仅能(neng)带来技(ji)能的提(ti)升(sheng)，更能磨砺出坚韧(ren)的(de)意志和解(jie)决复(fu)杂(za)问(wen)题的能力(li)。

广度(du)学(xue)习(xi)，融(rong)会贯通：在(zai)深耕一隅的(de)我(wo)们也(ye)不(bu)能忽视(shi)知识的(de)广(guang)度。跨(kua)学(xue)科的(de)学习能够帮助(zhu)我们(men)建(jian)立更宏观的视(shi)野，发现(xian)不(bu)同领域(yu)之(zhi)间(jian)的联(lian)系，从而激(ji)发出(chu)创(chuang)新(xin)的火(huo)花(hua)。例如(ru)，学(xue)习(xi)编(bian)程可能(neng)让你(ni)更(geng)好地理解数(shu)据(ju)分析，而(er)了解一(yi)些心理学(xue)知识(shi)则有助(zhu)于你在(zai)人际(ji)交(jiao)往和团(tuan)队(dui)协(xie)作(zuo)中(zhong)如鱼(yu)得水(shui)。

广(guang)度学习让(rang)我们(men)不(bu)拘(ju)泥(ni)于单一视(shi)角，能(neng)够更(geng)全(quan)面(mian)地理解事物，并(bing)在复(fu)杂环(huan)境中做(zuo)出(chu)更明(ming)智的(de)决策(ce)。它就像(xiang)是在大脑中(zhong)搭建(jian)一个(ge)庞大的(de)知识网(wang)络，当(dang)新的(de)信息(xi)涌(yong)入时，能够迅(xun)速找到其在网(wang)络中(zhong)的位(wei)置，并(bing)与其他知识点(dian)产生连接(jie)，最终(zhong)形成(cheng)更深(shen)刻(ke)的(de)洞察。

二(er)、学(xue)习(xi)的(de)持续性：拥抱变(bian)化，永葆活(huo)力

学(xue)习并(bing)非一蹴而(er)就(jiu)，而(er)是一(yi)个(ge)贯(guan)穿(chuan)生命(ming)始终的(de)过(guo)程(cheng)。随着(zhe)时(shi)代(dai)的变迁和科技(ji)的(de)发(fa)展(zhan)，新的知(zhi)识和技能(neng)不断(duan)涌现，只有保持学习(xi)的热(re)情，才(cai)能跟(gen)上时代的步伐，甚(shen)至引领(ling)潮流(liu)。

终(zhong)身(shen)学习的理(li)念：“活到老(lao)，学(xue)到老(lao)”不(bu)仅仅(jin)是(shi)一句(ju)古(gu)老的(de)谚语(yu)，更是现代社会(hui)生存(cun)的法(fa)则。无(wu)论(lun)是职场人(ren)士(shi)需(xu)要更新(xin)技能(neng)以适应岗(gang)位变(bian)化，还是(shi)退(tui)休(xiu)人(ren)员希(xi)望丰(feng)富晚(wan)年生活，学习都(dou)扮演(yan)着至(zhi)关(guan)重(zhong)要的(de)角色(se)。我们可以通(tong)过(guo)阅读、参(can)加(jia)线上(shang)线下课程(cheng)、参与(yu)研讨会(hui)、向(xiang)他人(ren)请教等多种方(fang)式，不(bu)断为(wei)自(zi)己(ji)充电。

这种持续的学习能力，将(jiang)使(shi)我(wo)们无(wu)论面(mian)对怎(zen)样(yang)的挑(tiao)战(zhan)，都能保持(chi)积极(ji)的心(xin)态和解决问题的(de)能(neng)力(li)，成为一(yi)个永远不(bu)会被淘汰(tai)的“常(chang)青树(shu)”。

学习方法(fa)的多样化：学习(xi)的方式也应与时俱(ju)进。除了传统的(de)课(ke)堂学习(xi)，我们还可以利用碎片化(hua)的时(shi)间(jian)进(jin)行在线学(xue)习，通(tong)过播客、纪(ji)录片(pian)、高(gao)质(zhi)量的(de)博客(ke)文章(zhang)来(lai)获(huo)取信息。甚(shen)至可(ke)以从(cong)失败(bai)的经(jing)历中(zhong)学习，每一(yi)次跌(die)倒都是一(yi)次(ci)宝贵的(de)学(xue)习(xi)机(ji)会(hui)。重要的是(shi)找到(dao)适(shi)合自己(ji)的学习方式，并(bing)将其融入(ru)日常(chang)生活(huo)，让学习成(cheng)为(wei)一(yi)种习(xi)惯，一种自(zi)然(ran)而(er)然的(de)生活(huo)方式。

例如(ru)，利用(yong)通勤(qin)时(shi)间(jian)听一集行业(ye)播(bo)客，午休时间阅(yue)读一篇深度文(wen)章，或者在睡前(qian)思(si)考一(yi)天(tian)中学(xue)到的(de)新(xin)知识(shi)，这(zhe)些微小的学(xue)习(xi)行为日积(ji)月累(lei)，都(dou)能带来(lai)巨大(da)的(de)改变。

三、学习(xi)的价值：赋能自(zi)我，贡献(xian)社会

学(xue)习的(de)最终(zhong)目的(de)，是为(wei)了更好(hao)地(di)认识(shi)世界，更好(hao)地认(ren)识(shi)自(zi)己，并(bing)用所学知(zhi)识(shi)去(qu)创造(zao)价(jia)值，服务(wu)社会。

自我实(shi)现的(de)阶梯(ti)：学习能(neng)够帮助我们发现自(zi)己(ji)的(de)潜能(neng)，提升自(zi)身能(neng)力(li)，从而(er)获得(de)更好的职(zhi)业发展和更丰(feng)富的(de)人生(sheng)体验。当我(wo)们掌(zhang)握了新(xin)的知识(shi)和技能，我(wo)们(men)就能胜(sheng)任更(geng)具挑(tiao)战性(xing)的工(gong)作(zuo)，实(shi)现更高的(de)职业目标。学(xue)习(xi)也能让我们(men)更(geng)了解(jie)自(zi)己的兴趣和(he)热情(qing)所(suo)在(zai)，从(cong)而(er)找到(dao)真正(zheng)让自(zi)己感到(dao)快(kuai)乐和(he)满足的生(sheng)活方式。

学(xue)习是自我(wo)实现最(zui)坚实(shi)的(de)阶梯，每一步攀(pan)登都(dou)让(rang)我们离理(li)想(xiang)的自己更(geng)近。

成为“好(hao)人”的养分(fen)：“人人学习(xi)好”为“人人(ren)争做(zuo)好(hao)人(ren)”奠(dian)定了坚(jian)实的(de)基础。只有(you)拥有足够(gou)的知(zhi)识和理解(jie)力(li)，我(wo)们(men)才(cai)能(neng)更好地(di)辨别(bie)是非，做出(chu)正(zheng)确(que)的判(pan)断，并(bing)以更(geng)成熟(shu)、更理(li)性的(de)方式去帮(bang)助(zhu)他人，服(fu)务社(she)会(hui)。学习(xi)让我们了解(jie)人性(xing)，理解(jie)社会规则，从而(er)能够(gou)以更有效(xiao)、更具建设(she)性的(de)方式参与到社(she)会活(huo)动(dong)中。

一个(ge)受过良好(hao)教育(yu)、不断(duan)学(xue)习(xi)的人(ren)，往往(wang)更能(neng)展现(xian)出同理(li)心(xin)、责(ze)任(ren)感和奉献精神(shen)，成(cheng)为(wei)一个真(zhen)正(zheng)意义(yi)上(shang)的“好(hao)人(ren)”。

“人人学(xue)习好”是(shi)激活个体潜能(neng)，点亮(liang)生(sheng)命智慧(hui)的源泉。它让我(wo)们不断(duan)超越昨(zuo)天的自己，以更(geng)加开(kai)阔的(de)视野(ye)和更(geng)加丰(feng)富(fu)的心(xin)灵(ling)去(qu)迎接未(wei)来的(de)挑战(zhan)。让我(wo)们把学(xue)习当作(zuo)一场永(yong)不落(luo)幕的(de)旅行，在探索(suo)中(zhong)发现未(wei)知，在(zai)求知中(zhong)升华自(zi)我(wo)，为成就(jiu)一个(ge)更加(jia)美(mei)好的明(ming)天，打(da)下坚(jian)实的(de)知识根(gen)基(ji)。

行善(shan)，让品德(de)之光(guang)照(zhao)亮世(shi)界

如(ru)果说“学习(xi)”是(shi)点(dian)亮个(ge)人智(zhi)慧(hui)之灯，那么(me)“争做(zuo)好(hao)人”便是将(jiang)这(zhe)份(fen)光(guang)芒(mang)传递(di)出(chu)去(qu)，温(wen)暖(nuan)和(he)照(zhao)亮整个(ge)世(shi)界。“人(ren)人(ren)争做(zuo)好(hao)人”不(bu)仅仅是(shi)一(yi)种道(dao)德(de)呼(hu)唤，更(geng)是一(yi)种积(ji)极的生活(huo)态(tai)度(du)，一种(zhong)对(dui)社(she)会责(ze)任(ren)的(de)担当，它让(rang)我们(men)在平(ping)凡(fan)的生(sheng)活(huo)中(zhong)，也能散(san)发出(chu)不(bu)凡的(de)光辉。

一(yi)、好人(ren)的定(ding)义：超(chao)越形(xing)式的内在(zai)品质

“好人(ren)”并非(fei)遥不(bu)可及的圣人，而(er)是(shi)在(zai)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中，那些心(xin)怀善意、乐(le)于助(zhu)人、遵守(shou)公(gong)德(de)、积(ji)极(ji)向上的(de)人。成为好(hao)人(ren)，并非需(xu)要惊天动地(di)的壮举(ju)，而是体现(xian)在点滴(di)的(de)行动中。

内(nei)在(zai)的道德(de)罗盘(pan)：成为(wei)一个(ge)好人(ren)，首先需(xu)要拥有一(yi)个清(qing)晰(xi)的道(dao)德(de)罗盘(pan)。这(zhe)意味(wei)着我们要(yao)具(ju)备(bei)辨别是非善恶的能力，并能坚持原则，做(zuo)出符合道(dao)德规范的选择(ze)。这包(bao)括诚实守(shou)信、尊重他(ta)人、公(gong)正(zheng)无(wu)私、勇于(yu)承(cheng)担责(ze)任(ren)等等。这些(xie)品(pin)质如(ru)同内(nei)心的指南(nan)针(zhen)，引导我(wo)们(men)在复杂的世界(jie)中不(bu)迷失(shi)方(fang)向，始终(zhong)朝(chao)着正确的方向前行(xing)。

行动(dong)的善意表达(da)：好人并(bing)非仅(jin)仅是“想(xiang)”，更(geng)重要(yao)的是“做”。善(shan)意(yi)需(xu)要(yao)通过具体的(de)行动来表(biao)达。一(yi)次(ci)真诚(cheng)的(de)微笑(xiao)，一句温暖的问(wen)候(hou)，一次及(ji)时的援手(shou)，一(yi)次(ci)无私(si)的付出(chu)，都(dou)可能(neng)在他(ta)人(ren)心(xin)中(zhong)种下一(yi)颗善的种(zhong)子(zi)。这(zhe)些(xie)看似微(wei)不足道的(de)善举(ju)，汇聚(ju)起(qi)来，就能(neng)形成一股(gu)强大的正能量，改变(bian)周遭的(de)环(huan)境(jing)。

例如(ru)，在(zai)公(gong)交车上(shang)为(wei)老(lao)人(ren)让座，在工作(zuo)中主(zhu)动分(fen)担(dan)同事的(de)压力(li)，或者(zhe)在(zai)社(she)区里(li)积极参(can)与(yu)志愿(yuan)服务(wu)，这些都是(shi)“争做(zuo)好人”的生动体(ti)现。

持续的(de)品德修(xiu)炼(lian)：成为(wei)好人(ren)是一(yi)个持(chi)续(xu)修炼(lian)的(de)过(guo)程(cheng)，而非(fei)一(yi)劳永逸(yi)的成就。我(wo)们都(dou)需要(yao)不断反思(si)自(zi)己的言(yan)行，审视自己(ji)的(de)内心(xin)，并在学习的基础上(shang)，将良好(hao)的(de)品德内(nei)化(hua)于心(xin)，外(wai)化(hua)于行(xing)。这需(xu)要(yao)我们(men)保(bao)持谦(qian)逊的(de)态度(du)，承认自己(ji)的(de)不(bu)足，并(bing)愿意(yi)为之(zhi)改进(jin)。每一(yi)次的(de)自我(wo)反思(si)，每一次的(de)改正(zheng)错误，都是在为自己的品(pin)德添(tian)砖加(jia)瓦(wa)。

二(er)、争做好(hao)人(ren)的实(shi)践：从(cong)微(wei)小(xiao)处见(jian)真章

“人(ren)人争做(zuo)好(hao)人(ren)”强(qiang)调(diao)的(de)是(shi)一(yi)种积(ji)极的(de)参(can)与(yu)和主动(dong)的实践。它鼓(gu)励每个(ge)人都成为一个(ge)道德(de)的实践者(zhe)，在自(zi)己的(de)位(wei)置(zhi)上，发(fa)光(guang)发热。

从(cong)善(shan)待身(shen)边人(ren)开始：成为(wei)好人的(de)第一(yi)步，是从(cong)善(shan)待我们(men)身边(bian)最(zui)亲近的人(ren)开始(shi)。对家(jia)人(ren)多一份(fen)关爱，对朋(peng)友(you)多一(yi)份(fen)理解，对同(tong)事多(duo)一份(fen)支持。家(jia)庭(ting)是社(she)会(hui)的(de)细(xi)胞(bao)，而(er)良(liang)好(hao)的家庭关系是社(she)会(hui)和谐的基(ji)石(shi)。当我(wo)们能够(gou)在(zai)家中营造(zao)温(wen)馨和谐(xie)的(de)氛围，在(zai)工(gong)作(zuo)中展现出(chu)协作共(gong)赢的精(jing)神，我(wo)们(men)就(jiu)在为(wei)社会的(de)美(mei)好贡(gong)献(xian)力量(liang)。

承担社(she)会(hui)责(ze)任：争(zheng)做(zuo)好(hao)人也意(yi)味(wei)着要(yao)承担(dan)起对(dui)社会(hui)的(de)责(ze)任。这包括遵守法(fa)律法规(gui)，尊重(zhong)公共(gong)秩序，爱(ai)护环境，积极(ji)参与(yu)公(gong)益活动，关(guan)注弱势(shi)群体(ti)等等。每一(yi)个公民都(dou)应(ying)成为社(she)会的(de)一份子，用(yong)自己(ji)的(de)行动(dong)去(qu)建设一(yi)个更(geng)美(mei)好的(de)社(she)会。例如(ru)，在生活中积极(ji)践行垃圾分类(lei)，参(can)与(yu)社(she)区(qu)的(de)环(huan)保活(huo)动，或者在(zai)能力范(fan)围内(nei)为(wei)贫困(kun)地区(qu)的孩(hai)子(zi)捐赠图书(shu)，这(zhe)些都(dou)是对社会(hui)责任的体(ti)现。

传(chuan)播正能(neng)量(liang)：成为(wei)好人，更(geng)要(yao)成为(wei)正(zheng)能量的(de)传播(bo)者。用积极乐观的态(tai)度面(mian)对生(sheng)活，用善良(liang)和理(li)解对(dui)待他人，用自己的言(yan)行去(qu)影响(xiang)和(he)感(gan)染周(zhou)围的(de)人(ren)。当(dang)我们身边(bian)有(you)更多的(de)人选(xuan)择做(zuo)好事，说好话，我们的(de)社会就会(hui)变(bian)得更加温暖和充(chong)满希(xi)望(wang)。我们可(ke)以通过分享(xiang)感(gan)人的(de)故事，参(can)与(yu)有意义(yi)的讨论(lun)，或者仅(jin)仅是(shi)以(yi)身作则(ze)，来(lai)成为(wei)正能(neng)量(liang)的(de)传播(bo)者(zhe)。

三(san)、好人的价(jia)值：点(dian)亮(liang)心(xin)灵，成(cheng)就人生

成(cheng)为(wei)一个好人(ren)，不(bu)仅能让他(ta)人受益，更(geng)能为自(zi)己带来(lai)无与(yu)伦(lun)比(bi)的精(jing)神财富和人生(sheng)价值(zhi)。

内(nei)心的宁(ning)静与(yu)满足：当(dang)我(wo)们(men)能(neng)够问心无(wu)愧地对待(dai)他人(ren)，当我们知(zhi)道自己(ji)的行(xing)为能够(gou)给他人带来快乐(le)和帮助，内心(xin)的(de)宁静(jing)和满足感是(shi)任何(he)物质(zhi)财富都(dou)无法比(bi)拟的。这种源自(zi)内心的(de)平静，是(shi)抵御生(sheng)活(huo)压力(li)的强(qiang)大(da)力量，也(ye)是实现幸(xing)福人生(sheng)的(de)重要(yao)源泉(quan)。

赢(ying)得尊(zun)重(zhong)与(yu)信(xin)任：善良和正直(zhi)的品(pin)格(ge)，能(neng)够让我们(men)赢(ying)得(de)他人(ren)的尊重(zhong)和(he)信任(ren)。在人(ren)际交往中(zhong)，一个品德(de)高尚的人(ren)更容易(yi)建(jian)立起(qi)稳固(gu)而(er)真(zhen)诚的关系(xi)，获得(de)他人的支(zhi)持和(he)帮助。这种无形(xing)的(de)人脉(mai)和(he)声誉，是人生(sheng)宝(bao)贵的(de)财富。

生(sheng)命(ming)的(de)意义(yi)与升(sheng)华(hua)：“人人(ren)争(zheng)做(zuo)好人(ren)”最(zui)终指(zhi)向的是(shi)生命(ming)的意(yi)义和升华(hua)。当我(wo)们(men)超越了(le)个(ge)人的小(xiao)我(wo)，将(jiang)目光投向更(geng)广(guang)阔(kuo)的(de)社会(hui)，用自(zi)己的(de)善意(yi)去温(wen)暖(nuan)世界，我(wo)们就(jiu)能(neng)体(ti)验到生命(ming)的价(jia)值和(he)存在的意义。这(zhe)种奉(feng)献和(he)付出(chu)，让我(wo)们的生(sheng)命更加(jia)丰(feng)富多彩，也(ye)让(rang)我们的灵魂得(de)到(dao)净(jing)化(hua)和升华(hua)。

“人人学(xue)习好，人(ren)人争做好(hao)人(ren)”，这两者(zhe)相辅相成(cheng)，共同构(gou)成了我(wo)们追(zhui)求卓越人(ren)生的(de)双翼(yi)。学习(xi)让我们拥有智(zhi)慧的力量，能够(gou)更(geng)好地(di)辨析和(he)行动；而(er)争(zheng)做好人，则让我(wo)们(men)将(jiang)这份(fen)智慧(hui)转(zhuan)化(hua)为温暖的善意(yi)，去点亮(liang)自己，也去照(zhao)亮(liang)他人，最终汇(hui)聚(ju)成一(yi)股(gu)强(qiang)大(da)的力量，让(rang)我们的社会更加美(mei)好(hao)，让(rang)我们(men)的(de)生(sheng)命更加璀璨。

让我(wo)们从此(ci)刻开始，无(wu)论是(shi)学(xue)习新知，还(hai)是(shi)播(bo)撒善意(yi)，都积(ji)极投入(ru)，让(rang)“人人(ren)学习好(hao)，人人(ren)争(zheng)做好(hao)人”的光芒(mang)，照耀我(wo)们(men)前(qian)行(xing)的每一(yi)步。

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图片来源：每经记者 闫汾新 摄

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