每经编辑｜陶汉章    

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【音乐的召(zhao)唤，节奏的begin】

想象(xiang)一下，一群穿着亮丽、充满活力的小小舞者，在动感的嘻哈音乐中，用他们稚(zhi)嫩却充满力量的舞步，讲述着属于他们的快乐故(gu)事。这便是“幼儿(er)嘻哈仙(xian)踪林舞蹈启蒙欢乐天地”为你呈现的奇妙画卷。在这个充满魔力的天地里，我们不仅仅教授舞蹈动作，更致力于点燃孩子们心中对音乐与节奏的热爱，播撒下自信与创意的种子。

为什么选择嘻哈舞蹈作为幼儿启蒙？这并非偶然。嘻哈舞蹈，以其自由、随性、充满个性(xing)的特点，与幼儿(er)天真烂漫、充满(man)探索欲的天性完美契合。它不拘泥(ni)于传统舞蹈的严谨，更强调身体的舒展与情感的(de)表达。在“仙踪林”这个充满想象(xiang)力与童趣(qu)的空间里，孩子们可以尽情释放天性，用身体去感(gan)受(shou)音乐的律动，用脚步去丈量节奏的跳跃。

初次接触舞蹈的孩子，往(wang)往带着一丝羞怯和好奇。我们的教(jiao)学理念，正是从“零基础”出(chu)发，以“玩”为主，让学习过程变得轻(qing)松愉快。我(wo)们会(hui)用各种生动有趣的游戏，引导孩子们模仿动物的动作(zuo)，学习基础的身体(ti)律动，感受不同的音乐节奏。例如(ru)，当听到快(kuai)节奏的音乐时，孩子们可以像小兔子一样跳跃；当音乐舒缓时(shi)，他们可以学蜗牛(niu)慢慢爬行。

通过这些充满趣味性的活动，孩子们在不知不觉中，就建立起了初步的(de)节奏感。

“节奏感”是音乐的灵魂，也是舞蹈的基石。对于幼儿而言，培(pei)养良好的节奏感，不仅有助于他们更好地理解和(he)学习舞蹈，更能(neng)对他们的语言发展、听觉能力以及大(da)脑发育产生(sheng)积极影响。在“仙(xian)踪林”，我们运用多样的音乐风格，从(cong)活泼欢快的儿歌到动感十足的嘻哈(ha)节(jie)拍，让(rang)孩子们在不同的节奏中感受变化，学会跟上音乐的脚步。

我们会用简单的(de)拍手、跺脚、身体律动等方式，让孩子们感知强弱、快慢的变化，并(bing)尝试用身体去(qu)回应。

嘻哈舞步，看似复杂，实则包含着许多基础的元素，如基础的步伐（Walking,Running）、简单的摆臂（ArmSwing）、膝盖的弯曲与伸展（KneePops）等等。在“仙踪林”，我们会将这些元素拆解成简单易懂的动作，通过反复的模仿与练习，让孩子们逐渐掌(zhang)握。

我们(men)注重细节，更注重过程。即使只是一个简单的摆臂动作，我们也(ye)会引导孩子感受音乐的切分，体会动作的爆发力。

“仙踪林”的独特之处，在于我们不仅仅(jin)提供一个舞蹈学习的场所，更是一个充满爱与鼓励的大家庭。每一位老师都怀揣着对孩子纯真的爱，用耐心和热情去引导。我们深知，每一个孩(hai)子都是独一无二的，他们的成长速度和学习方式也各不相(xiang)同(tong)。因此，我们始终坚持小班教学，确保每一位孩子都能得到老师的关注和指(zhi)导。

在课(ke)堂上，你会(hui)看到(dao)孩(hai)子们因为完成一(yi)个动作而露出开心的笑容，因为跟上(shang)音乐节奏而得意(yi)地拍手(shou)。这些小小的成功，是他们自信心萌芽的开始。我们鼓励孩子们大胆尝试，不怕犯错(cuo)。每一次的尝试，都是一次宝贵的学习机会。当孩子能够勇敢地在大家面(mian)前展示自(zi)己的舞姿时，他们的自信(xin)心就会如同破土而出的嫩芽，茁壮成长。

“仙踪(zong)林”不仅仅是学习舞蹈的地方，更是一个激(ji)发孩子们无限潜能的乐园(yuan)。我们相信，每一个孩子都拥有成为小小舞蹈家的潜质。通过嘻哈舞蹈启蒙，我们希望能够点燃他们对艺术的热情，培养他们对生(sheng)活的热爱，让他们在律动中找到快乐，在自信中绽(zhan)放光彩。

【自信的翅膀，创意的天空】

当孩(hai)子们在“幼儿嘻哈仙踪林舞蹈启蒙欢乐天地”里，逐渐掌握了基本的舞蹈动作，感受到了音乐的魅力，我们便会开始引导(dao)他们探索更广阔的舞蹈世界，那就是“自信”与“创意”的飞翔。

自信，是孩子成长过程中最重要的品质之一。在“仙踪林”，我们相信舞蹈是培养孩子自信心最直接、最有效的方式之一。当孩子们能够勇敢(gan)地(di)站在舞台中央，用自己的方(fang)式去演绎音乐，去表达情感时，他们所(suo)获得的成就感，是任何语言都无法比拟的。

我们深知，让孩子从“羞怯”到“自信”需要一个循序渐进的过程。因此，在“仙踪林”，我们设计了许多鼓励孩子展示自我的环节。课堂上的“自由舞动时间”，便是让孩子们在老师的带领下，根据自己的感受去(qu)自由地律动，不必拘泥(ni)于固定的(de)动作，只需跟随内心的节(jie)奏。

这能够(gou)帮助他们打破(po)思维定势，学会用身体去表达内心的情绪。

我们(men)还会定期举办小型的“舞蹈分享会”，让孩(hai)子们有机会在(zai)家长面前展示自己的学习成果。这种“小舞台”的经历，能够极大地增强他们的表现欲和自信心。看到自己的努力被认可，得到家长的鼓励，孩子们会更加愿意去尝试，去挑战。

“仙(xian)踪林”的特色之一，便是我们鼓励孩子们在舞蹈中融入自己(ji)的创意(yi)。嘻哈舞蹈本身就充满了即(ji)兴创作的元(yuan)素，这与幼儿丰富的想象力不谋而合(he)。我们会引导孩子们在熟悉的(de)嘻哈舞步基础上，加入自己的理解和个性化的动作。例如，我们教授了一个基础的“身体摇(yao)摆”动作，孩子们可以根据自己的想象，将这个动作(zuo)变得更像小猫在挠痒痒，或者像小鸟在抖翅膀。

我们相信，每一个孩子都是天生的艺术家，他们的想象力是无穷无尽的。在“仙踪林(lin)”，我们提供一个安全(quan)、开放的环境，让他们可以大胆地去“玩”创意，去“编”属于自己的小舞蹈。老师的角色，不是灌输者，而是引导者。我们会抛出一些有趣的主题，比如“小蚂蚁(yi)搬家”、“太空漫步”等，让孩(hai)子们用舞蹈去诠释这些故事。

“培养孩子节奏感”与“培养自信”并(bing)非孤立的。当孩子能够准确地抓住音乐(le)的节奏，并且自信地将自(zi)己的创意融入舞蹈时，他们会获得一种由内而外的满足感。这种满足感，会让他们更加热爱舞蹈，更加渴望学习。

“仙踪林”的另一(yi)大亮点(dian)，便是我们提倡“亲子互动”的(de)舞蹈理念。在一些特殊的课(ke)程或者活动中，我们会(hui)邀请家长一起参与(yu)到舞蹈中来。家长与孩子共同起舞，不仅能够增进亲子关系，更能让孩子感受到来自家庭的支持(chi)与爱。当家长与孩子(zi)一起完(wan)成一个简单的嘻哈动作时，那种温馨而欢乐的场面(mian)，往往是孩子们成长过程中最美好的回忆之一。

我们还(hai)会(hui)通过各种有趣的教学道具，如彩带、小球、帽子等，增加舞蹈课程的趣味性。这些道具的使用，能够帮助孩子们更好地感知空(kong)间(jian)、理解动作，并且在互动中激发出更多的创意。

“幼儿嘻哈仙踪林舞蹈启蒙欢乐天地”，我们不止是教孩子跳舞，更是为他们的人生“编舞”。我们希望通过舞蹈，让孩子们学会如何用身体去表达，如何用节奏去感受生活，如何用自信去面对挑战，如何用创意去点亮世界。

在这个充满欢声笑(xiao)语的“仙踪林”，每一个孩子都能找到属于自己的舞台，释放出耀眼的光芒。我们相信，当他们离开这里(li)时，不仅仅是掌握了几支舞蹈，更收获了一生的宝贵(gui)财富(fu)——敏锐的节奏感，坚定的自信心，以及永不(bu)枯竭的创造力。让我们一同走进“仙踪林”，点燃孩子心中的舞蹈梦想，见证他们如彩虹般绚丽的人生！

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图片来源：每经记者 陈建民 摄

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