每经编辑｜陈政劲    

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亲子(zi)早(zao)教(jiao)趣味(wei)游戏：在“亲亲抱(bao)抱拔萝卜”中种下爱(ai)的种子

在这个节奏(zou)飞快(kuai)的时代，许(xu)多家(jia)长(zhang)常常(chang)感(gan)到力(li)不从(cong)心，既要忙(mang)于工(gong)作(zuo)，又要兼顾(gu)家庭(ting)，与孩子(zi)高质量(liang)的(de)相处(chu)时间(jian)似乎(hu)成了(le)奢(she)侈品(pin)。孩子的成长并非一日(ri)之功，那(na)些看似微不足道(dao)的点滴(di)陪伴(ban)，却在他(ta)们幼小(xiao)的心灵里播下了影响(xiang)一(yi)生(sheng)的种(zhong)子。今(jin)天，我们要聊的(de)，正是(shi)这(zhe)样一套能够点(dian)燃亲子(zi)热情(qing)、深化(hua)情感(gan)连接的“亲亲抱(bao)抱拔(ba)萝卜”系列(lie)趣味游戏(xi)。

它不仅仅是(shi)简单的(de)游戏，更是我们(men)传(chuan)递爱、理解孩(hai)子、见证他(ta)们成(cheng)长的(de)绝佳(jia)载体(ti)。

“亲亲(qin)抱(bao)抱(bao)拔萝(luo)卜”，这(zhe)个名字本(ben)身(shen)就(jiu)充满了童趣和温馨。它(ta)将(jiang)我(wo)们熟悉的拔(ba)萝卜(bo)故事(shi)，巧妙(miao)地融(rong)入(ru)了亲子互(hu)动(dong)的(de)核心——“亲(qin)亲(qin)”和“抱抱”。这不(bu)仅仅(jin)是一个游(you)戏，更(geng)是一(yi)种情(qing)感的(de)表(biao)达(da)方式(shi)。想(xiang)象一下(xia)，当孩(hai)子模仿着拔萝(luo)卜的(de)动作(zuo)，你温柔地(di)回应一(yi)个(ge)“亲亲(qin)”，或者(zhe)在他(ta)们成功“拔(ba)出”的(de)瞬间，送上(shang)一个大(da)大(da)的(de)拥(yong)抱，那(na)种发(fa)自(zi)内(nei)心(xin)的(de)喜悦(yue)和满足感(gan)，是任何(he)物质奖(jiang)励都(dou)无法比拟(ni)的。

这种身(shen)体和情感(gan)的双(shuang)重接(jie)触(chu)，能(neng)够极大(da)地(di)增强(qiang)孩子的安(an)全感和(he)归(gui)属感，让他(ta)们感受到(dao)自(zi)己(ji)是被深深(shen)爱着(zhe)的(de)。

这(zhe)套游(you)戏(xi)的核心理念(nian)在于(yu)“游戏(xi)化早(zao)教”。传(chuan)统的(de)早教(jiao)方式(shi)，有时(shi)会显(xian)得枯(ku)燥乏味，让孩(hai)子(zi)产(chan)生(sheng)抵触(chu)情绪(xu)。而“亲(qin)亲抱(bao)抱拔萝卜”则将(jiang)学(xue)习融(rong)入(ru)玩乐(le)，让知识(shi)和技能(neng)在不(bu)知不觉中(zhong)被吸(xi)收(shou)。例如，在(zai)“拔萝(luo)卜”的(de)过程(cheng)中，我(wo)们可以引(yin)导孩子认识颜(yan)色(se)、大小(xiao)、形(xing)状，甚(shen)至学习简单(dan)的(de)计数(shu)。

当(dang)孩子需要(yao)“拔出(chu)”特定颜色的(de)萝卜时(shi)，他(ta)们需要(yao)主动去(qu)辨识(shi)和寻找(zhao)，这不仅锻炼(lian)了(le)他(ta)们的(de)观(guan)察力，也(ye)培(pei)养(yang)了(le)他们的(de)解(jie)决问题的能(neng)力。而每一次成(cheng)功的“拔(ba)出”，都伴随着(zhe)家长鼓励的“亲(qin)亲”和(he)“抱抱(bao)”，这(zhe)种正向反(fan)馈机制，能够(gou)极大地激发孩(hai)子的(de)学(xue)习(xi)兴趣和内(nei)在驱(qu)动力。

更重要的(de)是，这套游(you)戏强调的(de)是“亲(qin)子(zi)互动”。很多时(shi)候，家(jia)长(zhang)会(hui)陷(xian)入(ru)一种(zhong)误(wu)区，认为(wei)陪(pei)伴就(jiu)是和孩子待在(zai)一(yi)起。但(dan)真正(zheng)的(de)陪(pei)伴，是高质(zhi)量(liang)的、有意(yi)义的(de)互动。在“亲亲抱(bao)抱(bao)拔萝(luo)卜(bo)”的游戏中，家(jia)长(zhang)需(xu)要(yao)积极地参(can)与，扮演(yan)不同(tong)的角(jiao)色(se)，与孩子(zi)共(gong)同(tong)完成(cheng)任务(wu)。你(ni)可以是那个需(xu)要帮(bang)助(zhu)的(de)“老奶(nai)奶(nai)”，也可以(yi)是(shi)那(na)个鼓(gu)励(li)孩子前(qian)进(jin)的(de)“小助手”。

这(zhe)样的互(hu)动，能够(gou)让(rang)孩(hai)子(zi)感受到(dao)家长的(de)重视和投(tou)入，也(ye)为家长(zhang)提(ti)供了一个观(guan)察和(he)了(le)解孩子(zi)内心世界(jie)的窗(chuang)口。通过观(guan)察(cha)孩(hai)子(zi)在游戏(xi)中(zhong)的(de)表现，我们可以(yi)发(fa)现他们的性格(ge)特(te)点、兴趣(qu)爱(ai)好，甚至(zhi)是(shi)一些(xie)细微的情绪变(bian)化。

“拔萝卜(bo)”这个(ge)故事(shi)本(ben)身就蕴(yun)含(han)着团(tuan)队合作(zuo)的(de)精(jing)神。当(dang)“爷爷(ye)”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”、“小姑(gu)娘(niang)”、“小(xiao)狗”、“小(xiao)猫(mao)”纷(fen)纷(fen)加入，才(cai)能最(zui)终拔出(chu)大(da)萝卜(bo)。我们(men)可以(yi)将(jiang)这个概(gai)念延(yan)伸到(dao)亲子游戏(xi)中(zhong)，鼓励(li)孩(hai)子(zi)学(xue)会(hui)与他人(ren)协作(zuo)，懂得分享(xiang)和互(hu)助(zhu)。在游戏中，如(ru)果孩子遇到了(le)困(kun)难，家长可以引导(dao)他们(men)寻求(qiu)帮助(zhu)，或(huo)者(zhe)鼓(gu)励(li)他们(men)尝试不同(tong)的方(fang)法。

这(zhe)种合作(zuo)和(he)分享的体(ti)验，对于培养孩(hai)子的社(she)交(jiao)能(neng)力(li)和团(tuan)队意识至(zhi)关重要。

“亲亲抱(bao)抱(bao)”更是情感连(lian)接的催化(hua)剂(ji)。在(zai)快节奏的(de)生活中，我(wo)们(men)可能常(chang)常忽(hu)略(lve)了对(dui)孩(hai)子表达爱意。而(er)“亲亲抱抱拔萝(luo)卜(bo)”游(you)戏，将(jiang)这份爱意具象(xiang)化。每(mei)一次的亲昵接(jie)触，都是(shi)在向孩(hai)子传(chuan)递“我爱(ai)你(ni)”、“我支持你(ni)”、“我为(wei)你(ni)感(gan)到骄傲(ao)”的(de)信息。这些(xie)情感(gan)的(de)滋养，能(neng)够让(rang)孩(hai)子拥有(you)更健康的(de)心理(li)，更(geng)积(ji)极乐(le)观的心态(tai)。

研究(jiu)表明，充(chong)足(zu)的身体接触(chu)能(neng)够(gou)促(cu)进孩子体(ti)内催产素的分(fen)泌，这种(zhong)激(ji)素(su)有(you)助于降低压(ya)力(li)，增强信(xin)任感和(he)亲密感(gan)。

让(rang)我们(men)来(lai)设想(xiang)一(yi)个(ge)具(ju)体的场(chang)景。在(zai)一(yi)个阳光(guang)明媚(mei)的(de)午后(hou)，你(ni)和(he)孩(hai)子(zi)在家里的(de)客(ke)厅(ting)玩起了(le)“亲(qin)亲抱(bao)抱拔萝卜”。你拿(na)出(chu)一堆色(se)彩(cai)鲜艳的布(bu)艺(yi)萝(luo)卜(bo)，孩子(zi)们则(ze)围坐(zuo)在一(yi)旁(pang)，眼神里(li)闪烁(shuo)着(zhe)兴奋的(de)光芒(mang)。你(ni)首先(xian)扮(ban)演“老奶奶(nai)”，假(jia)装力气不够，需要(yao)孩子的帮(bang)助。孩子(zi)兴高采(cai)烈地(di)跑过来(lai)，你(ni)引导(dao)他们(men)：“这(zhe)个(ge)红(hong)色(se)的萝卜最(zui)难拔(ba)了，我们一(yi)起用(yong)力好不好(hao)？”在(zai)大家齐(qi)心(xin)协力(li)“拔(ba)出(chu)”萝卜的那一刻，你送给(gei)孩(hai)子(zi)们一人一(yi)个大(da)大的(de)拥抱，并伴随着(zhe)“你们(men)真是太棒了！”的赞(zan)美。

接着，你可(ke)以让孩子(zi)来(lai)当“拔萝(luo)卜的(de)人”，你来扮(ban)演“帮(bang)忙的人”，或(huo)者让他们(men)自己(ji)组成“拔萝卜小(xiao)队”，互(hu)相鼓(gu)励。在这个(ge)过(guo)程(cheng)中，他(ta)们不仅(jin)玩(wan)得(de)开(kai)心(xin)，还在无形中(zhong)学习(xi)了(le)合作、分(fen)享，以(yi)及如何(he)有(you)效地表达自己(ji)的需(xu)求和情(qing)感(gan)。

“亲(qin)亲抱抱拔萝卜”系(xi)列游戏，还(hai)可以根(gen)据(ju)孩子(zi)的(de)年龄和(he)发展阶(jie)段(duan)进(jin)行调(diao)整(zheng)。对于(yu)年龄(ling)较小(xiao)的宝(bao)宝，可以(yi)简(jian)化游(you)戏规则，侧(ce)重于(yu)感官体验和亲昵互(hu)动；对(dui)于年龄稍(shao)大的(de)孩子(zi)，可以(yi)增加一些挑战(zhan)性，比如设置不(bu)同的(de)拔(ba)萝卜(bo)任务，或(huo)者鼓励他(ta)们自(zi)己编排拔萝卜的故(gu)事。无论形(xing)式(shi)如何变(bian)化，其核心始终是(shi)“在(zai)爱与(yu)游戏中，陪伴孩(hai)子成长”。

总而言之，“亲(qin)亲抱(bao)抱拔(ba)萝卜”不(bu)仅(jin)仅是(shi)一套游戏(xi)，它是一种(zhong)生(sheng)活(huo)方式，一(yi)种(zhong)与孩(hai)子建(jian)立(li)深层(ceng)连(lian)接的(de)途(tu)径(jing)。它让(rang)我们(men)在忙碌的(de)生活中，找到一(yi)个回归童真、回归情(qing)感(gan)的出口(kou)。通过这些简(jian)单(dan)的游戏，我们能(neng)够种下(xia)爱的种子，浇(jiao)灌出孩(hai)子茁壮成(cheng)长的土壤(rang)，最(zui)终收(shou)获(huo)的是一个充满欢(huan)笑、自信(xin)和(he)爱(ai)的未来(lai)。

甜蜜(mi)互动(dong)乐(le)无(wu)穷：在(zai)“亲(qin)亲(qin)抱(bao)抱(bao)拔(ba)萝(luo)卜”中(zhong)解(jie)锁(suo)成长(zhang)的时光宝藏(cang)

当“亲亲(qin)抱抱拔萝卜”的欢声(sheng)笑语萦绕(rao)在耳(er)畔，我(wo)们不(bu)仅仅是(shi)在玩一(yi)场(chang)简单的游戏，更是在珍藏(cang)一(yi)段段(duan)宝(bao)贵(gui)的亲子(zi)时(shi)光(guang)，这些时(shi)光，如(ru)同散落在(zai)童年(nian)岁月里(li)的(de)点(dian)点繁(fan)星(xing)，共同汇聚(ju)成孩子(zi)成(cheng)长中最璀璨的(de)记忆。这(zhe)套游戏(xi)所带(dai)来的“甜蜜(mi)互动(dong)”，其价(jia)值远不止于即时的(de)快乐，它(ta)更是一笔(bi)能(neng)够(gou)滋养孩(hai)子心灵(ling)、塑造其(qi)品格的无(wu)形财(cai)富。

“甜蜜(mi)互动”意(yi)味着什(shen)么？它意(yi)味着(zhe)在游戏的(de)过程中(zhong)，每(mei)一次(ci)的眼(yan)神交(jiao)流、每(mei)一次(ci)的肢体接(jie)触(chu)、每(mei)一次的鼓(gu)励(li)赞美(mei)，都(dou)饱含(han)着爱与温暖(nuan)。在(zai)“拔(ba)萝卜(bo)”的场景里，当(dang)孩(hai)子遇到(dao)挫折(zhe)，比如怎么(me)也“拔(ba)不出(chu)”某(mou)个(ge)“萝(luo)卜”，我们(men)不应简(jian)单地替(ti)他(ta)完(wan)成(cheng)，而是(shi)用(yong)鼓励(li)的语气(qi)说：“没关(guan)系，我们再(zai)试一次，妈(ma)妈（爸(ba)爸）相(xiang)信你！”然后(hou)，可以(yi)轻(qing)轻(qing)地握住他(ta)的小(xiao)手，感受他(ta)努力(li)的温(wen)度，然(ran)后在(zai)他(ta)坚持(chi)不(bu)懈的努(nu)力(li)下(xia)，如(ru)果终于(yu)成(cheng)功了(le)，那(na)么(me)一个(ge)大大(da)的“亲亲”和(he)一个(ge)紧实的“抱抱”便(bian)是最好的(de)奖励(li)。

这种(zhong)互动，让孩子明白，失败并(bing)不(bu)可怕(pa)，重要的(de)是坚(jian)持和(he)努(nu)力(li)，而他(ta)永(yong)远有后(hou)盾的支(zhi)持(chi)。

游戏(xi)化学习的(de)魅力(li)在于，它能(neng)够将(jiang)枯燥的知(zhi)识点(dian)变得(de)生(sheng)动有趣(qu)。比如，在“拔萝卜(bo)”的(de)重复(fu)性动作中(zhong)，我(wo)们(men)可(ke)以(yi)融(rong)入形(xing)状(zhuang)、颜(yan)色的认(ren)知(zhi)。让孩子找(zhao)出“红色(se)的(de)圆形(xing)萝卜(bo)”，或者“黄(huang)色(se)的方(fang)形(xing)萝(luo)卜”。每(mei)一次(ci)准确的(de)识(shi)别和(he)找到(dao)，都伴(ban)随着(zhe)家长(zhang)一句“做得真棒！”的夸奖，或(huo)者一个充(chong)满爱意的“亲亲(qin)”。

久而(er)久之，孩子(zi)会(hui)在玩(wan)乐(le)中牢(lao)牢(lao)记(ji)住(zhu)这些(xie)知(zhi)识，甚(shen)至主动去探索(suo)更(geng)多关(guan)于(yu)颜色和(he)形(xing)状(zhuang)的(de)组(zu)合。这(zhe)种(zhong)“玩中(zhong)学”的(de)方式(shi)，比单(dan)纯的(de)灌输式教(jiao)育效(xiao)果要好(hao)得(de)多，因(yin)为它激(ji)发(fa)了孩子(zi)的(de)内在(zai)学习动机，让他(ta)们(men)在快乐中主动求知(zhi)。

“亲亲(qin)抱(bao)抱拔(ba)萝(luo)卜”系列游(you)戏，也(ye)是一个绝(jue)佳(jia)的情(qing)感(gan)表(biao)达平(ping)台。在现代(dai)家庭中(zhong)，父(fu)母(mu)常(chang)常(chang)因(yin)为(wei)工(gong)作繁(fan)忙(mang)而减(jian)少(shao)了(le)与(yu)孩子(zi)的直接情感交(jiao)流。而这个(ge)游戏(xi)，正是(shi)为(wei)父(fu)母提(ti)供了(le)一(yi)个“名正言(yan)顺”的亲(qin)近(jin)机(ji)会(hui)。在(zai)“拔萝(luo)卜”的合(he)作过程(cheng)中，当孩子(zi)不小(xiao)心犯(fan)了错(cuo)，我们(men)可以(yi)借此(ci)机会进(jin)行(xing)温(wen)柔的引(yin)导(dao)，而不是(shi)一味(wei)地(di)指责。

比如(ru)，他可能把(ba)萝(luo)卜弄(nong)脏了，我(wo)们(men)可以(yi)温柔(rou)地(di)说：“宝(bao)贝(bei)，萝(luo)卜弄脏(zang)了(le)，我(wo)们一起把(ba)它擦(ca)干(gan)净好(hao)不好？”在(zai)共同完成(cheng)任务(wu)的过程(cheng)中(zhong)，孩子(zi)会感受到(dao)被理(li)解和(he)被接纳，这(zhe)有助于他(ta)们建(jian)立健康的情绪(xu)管理(li)能力(li)。

更深(shen)层(ceng)次地看(kan)，“拔萝(luo)卜”的(de)故事(shi)本身(shen)就传(chuan)递着一种“团结就(jiu)是力量(liang)”的朴(pu)素道理(li)。在(zai)游(you)戏(xi)中，我们可以引导孩(hai)子理(li)解，当(dang)大(da)家(jia)齐心(xin)协力(li)时，能够(gou)克(ke)服(fu)更大的(de)困难(nan)。让孩子尝(chang)试去(qu)“指挥”爸(ba)爸妈妈(ma)，或者让(rang)不同的(de)小朋友(you)分(fen)工合(he)作，比(bi)如(ru)一个人负(fu)责“挖(wa)坑(keng)”，一个(ge)人负责“拔萝卜(bo)”，一个人(ren)负(fu)责“传(chuan)递”。

这样的角色(se)扮(ban)演(yan)和分工(gong)协作，能够极大(da)地(di)锻(duan)炼孩(hai)子(zi)的(de)沟(gou)通能(neng)力(li)、领导能(neng)力(li)和(he)团队(dui)协(xie)作(zuo)能(neng)力(li)，这些都是孩子未来(lai)走向(xiang)社会(hui)所必备的(de)重要素养(yang)。

“甜蜜(mi)互(hu)动”的另一(yi)个重要体(ti)现，便(bian)是(shi)为孩子创造积(ji)极的成(cheng)长(zhang)体(ti)验(yan)。每(mei)一(yi)次成(cheng)功的“拔出(chu)”，每(mei)一(yi)次巧(qiao)妙的(de)“躲避(bi)”对手(shou)（如果设计(ji)了类似环节），每一次(ci)与家长(zhang)的(de)默契配(pei)合，都(dou)在(zai)孩子(zi)心(xin)中(zhong)留下(xia)了“我能行(xing)”、“我很棒”的(de)积极信号。这些(xie)积(ji)极的(de)体验(yan)，会逐渐转(zhuan)化(hua)为孩(hai)子的自信(xin)心和(he)自我效能感。

他(ta)们(men)会(hui)更愿意去(qu)尝试新(xin)事(shi)物，更敢于面对(dui)挑战(zhan)，因为(wei)他(ta)们知道(dao)，即使失败了，也(ye)有来自家人(ren)的(de)爱与(yu)支持。

想象(xiang)一下(xia)，在(zai)游(you)戏结(jie)束时(shi)，你(ni)们不是(shi)以“谁输谁(shui)赢”来(lai)评判(pan)，而是以(yi)“我(wo)们今(jin)天(tian)玩得有(you)多(duo)开心”、“我们(men)学(xue)会了(le)什么”来(lai)总结(jie)。也(ye)许，今天的(de)“萝卜(bo)”拔(ba)得并不(bu)完(wan)美(mei)，也(ye)许(xu)，过(guo)程(cheng)中(zhong)有小小(xiao)的争执(zhi)，但(dan)只要(yao)家长能(neng)够给(gei)孩(hai)子一(yi)个(ge)温暖的拥(yong)抱(bao)，说(shuo)一句“谢谢你陪我(wo)玩(wan)，我爱你(ni)”，这所有(you)的(de)“不(bu)完美”都(dou)会被浓(nong)浓(nong)的爱(ai)意所(suo)包容(rong)。

这种以(yi)情(qing)感为(wei)导(dao)向的(de)结(jie)束方式，能(neng)够(gou)让孩子(zi)感受到，亲子相(xiang)处的美(mei)好(hao)，远(yuan)胜于游(you)戏结(jie)果本(ben)身。

“亲(qin)亲抱(bao)抱拔(ba)萝卜(bo)”的游戏，不(bu)仅仅(jin)是让孩子(zi)学会“拔(ba)萝(luo)卜(bo)”这一(yi)项(xiang)技(ji)能(neng)，它更(geng)是在培(pei)养孩子(zi)的(de)情(qing)商、智(zhi)商(shang)和(he)社交(jiao)能力。在(zai)一(yi)次次的“亲(qin)亲”、“抱(bao)抱”中，孩子(zi)学会了如(ru)何(he)表达爱(ai)，如何感受爱；在一次(ci)次的“拔萝(luo)卜(bo)”尝(chang)试中(zhong)，孩(hai)子(zi)学会了(le)如(ru)何解决问题，如何坚持不(bu)懈；在(zai)一次(ci)次的(de)团(tuan)队协作(zuo)中，孩(hai)子(zi)学会(hui)了(le)如(ru)何(he)与(yu)人(ren)沟通(tong)，如何(he)分享快乐(le)。

这些(xie)，都是孩子(zi)成长(zhang)中最宝贵(gui)的(de)“时光宝藏”。

总(zong)而言之(zhi)，这(zhe)套“亲(qin)亲抱(bao)抱拔(ba)萝卜”系列(lie)亲(qin)子(zi)游戏(xi)，为(wei)我们提(ti)供了(le)一个(ge)绝(jue)佳的机(ji)会，去重新(xin)审视(shi)和珍视与孩子的每(mei)一次(ci)互动。它将游戏变成(cheng)爱的(de)桥(qiao)梁(liang)，将(jiang)早(zao)教融(rong)入欢乐，将(jiang)陪伴昇华(hua)为成(cheng)长(zhang)的(de)基石。在每(mei)一次(ci)充满甜蜜(mi)的“亲亲抱(bao)抱”中，我们(men)不仅(jin)收(shou)获(huo)了(le)当(dang)下的(de)快乐(le)，更是在为(wei)孩子铺就一条通往(wang)自信、快(kuai)乐(le)、健(jian)康(kang)成长的光明(ming)大道。

让我(wo)们抓(zhua)住(zhu)这些(xie)宝贵的“时光(guang)宝藏(cang)”，在游戏(xi)的(de)海洋中，与孩(hai)子共(gong)同编(bian)织最(zui)美好的童年回(hui)忆。

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图片来源：每经记者 钱堃 摄

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