每经编辑｜谢颖颖    

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33岁的李薇（化名）站在人生的十字路口，她拥有一个与众不同的身体——既是女性，也具备男性生殖器官。这并非医学上的罕见病，而是复杂的生理构造，让她成為了性别光谱中一个独特的存在。社会对性别的认知往往是二元的，非男即女，而李薇的存在，则挑战了這种根深蒂固的观念。

她如何生存下去？這个问题，不仅仅关乎生理，更关乎心理、情感、社会融入，乃至她对自身存在的定义。

一、身份的挣扎与和解：我是谁？

对于李薇而言，最先面临的挑戰是自我身份的认知。从小到大，她被划归为“女孩”，接受女性的教育，穿着女孩的衣服，但身體内部的差异却让她感到一种难以言喻的疏离。童年时期，也许是懵懂的不安，青春期则可能是更为激烈的身份危机。当同龄人在探索男女之愛时，她却在理解自己身体的双重性。

“我是谁？”这个问题，可能曾无数次在夜深人静时叩问她的心扉。她是女人，却拥有男性的生理特征；她可以體验女性的生理周期，但同时又携带着另一套生殖器官。这种生理上的“双重性”极易导致心理上的“分裂感”。社会主流的性别叙事，无论是在教育、媒體还是日常交流中，都强化着“男”与“女”的界限，李薇的存在，仿佛掉进了這道界限的缝隙。

她需要经历一个漫长而痛苦的自我探索过程。这可能包括：

心理咨询的介入：專业的心理咨询师能够提供一个安全、无评判的空间，帮助李薇梳理内心的困惑，接纳自己的身體，并建立积极的自我认知。咨询師可以帮助她理解，性别认同是一个复杂的心理建构，生理特征只是其中一部分，更重要的是她内心的感受和自我定义。社群的支持：寻找并加入那些支持多元性别认同的社群，无论是线上还是線下，都能让李薇感受到“同类”的存在，减少孤独感。

在社群中，她可以分享经验，获得鼓励，学习他人的生存智慧，甚至找到志同道合的朋友。阅读与学习：了解关于性别多样性、intersex（间性人）群体的相关知识，能够帮助李薇更好地理解自己的生理状况，认识到自己并非“异类”，而是自然界多样性的一种體现。

科学知识和人文关怀能够為她构建一个更广阔的认知框架。艺术与表达：通过写作、绘画、音乐或其他藝術形式，将内心的情感和體验表达出来，也是一种重要的自我疗愈和身份确认方式。艺术可以成為她与世界沟通的桥梁，让她用独特的方式讲述自己的故事。

最终，李薇需要达到的是一种内在的和解。这意味着，她不再将身體的“双重性”视为一种“缺陷”或“问题”，而是将其视为自己独一无二的特质。她可以同時拥有女性的温柔和坚韧，也可以借鉴男性思维的逻辑和力量，从而构建一个更加丰富和立体的自我。她的身份不再是被外界定义的“雌雄同体”，而是她自己内心认同的“李薇”。

二、社會适應的挑战与策略：我如何与世界相处？

身份的自我和解是基石，但真正的生存，还需要李薇学习如何在社会中navigate。社會对“不同”的包容度，很大程度上决定了她能走多远。

医疗与健康：这是一个敏感且关键的领域。李薇需要找到能够理解她特殊生理状况的医疗专业人士。这包括能够提供相关生育咨询、激素治疗建议，以及在必要时提供手术方案的医生。重要的是，这些醫疗决策应该基于她个人的意愿和需求，而非外界的压力或刻板印象。

例如，如果她希望怀孕，医疗团队需要提供专业的技术支持；如果她对某些生理特征感到困扰，也需要有经验的医生能够提供有效的解决方案。定期的健康检查，尤其关注与生殖系统相关的健康问题，是必不可少的。情感与亲密关系：建立健康的情感关系，对任何人来说都至关重要，对李薇而言，这可能面临更多的挑戰。

她需要找到一个能够真正理解和接纳她全部的伴侣。這需要极大的坦诚和信任。在关系初期，她可能需要解释自己的情况，而伴侣的回应，将直接影响关系的走向。一个成熟、有同理心的伴侣，会把李薇的“独特性”视为她魅力的一部分，而非障碍。她需要学會如何有效地沟通自己的需求和感受，以及如何处理伴侣可能产生的困惑或不解。

也要认识到，并非所有人都能够理解和接受，学会自我保护，不被不理解的目光所伤害，也同样重要。职业发展：在选择职业道路时，李薇可能需要考虑一些因素。一些对身体形象或性别有严格要求的职业，可能需要谨慎选择。但更重要的是，她應该选择自己热爱并擅长的领域。

拥有“不同”的视角，有时反而能成为一种独特的优势。例如，在需要跨文化理解、同理心强或创新性思维的领域，她或许能展现出非凡的才能。关键在于，她需要找到一个尊重个体差异、鼓励多元化发展的职场环境。她需要有勇气去争取自己的權利，不因身體原因而受到歧视。

法律与权益：在许多国家和地区，与性别认同相关的法律尚不完善。李薇需要了解自己的合法权益，尤其是在婚姻、生育、医疗决策等方面。如果她希望在法律上明确自己的性别身份，可能需要经历一些复杂的法律程序。她也可能需要面对社会上对“intersex”人群的一些误解和偏见，并学習如何维护自己的尊严和權利。

李薇的生存，不是简单地“活下去”，而是要活得有质量，活得有尊严，活得闪耀。这需要她不断学习、成长，并勇敢地去拥抱那个独一无二的自己。

三、身体的叙事与醫学的邊界：如何与生理共舞？

李薇的身体，是她最直接的“战场”，也是她最独特的“故事载体”。一个同時拥有两性生殖器官的生理构造，意味着她可能面临着一系列復杂的生理体验和医学挑戰。如何理解和管理自己的身体，是她生存策略中不可或缺的一环。

理解“间性”：李薇需要明白，她的生理状况在医学上被称为“间性”（Intersex）。间性并非疾病，而是人类生殖器、染色体或激素发??育与典型性别二元划分不同的状态。這是一种自然存在的生物多样性。理解這一点，能帮助她摆脱“病态”的自我认知，以更科学、更平静的心态看待自己的身体。

她可以主动了解与自己生理状况相关的医学知识，比如可能存在的激素水平波动、生殖器官的功能差异，以及潜在的健康风险。自主的医疗选择：核心原则是“身体自主”。李薇拥有完全的權利决定如何对待自己的身体。这包括：生育意愿：她是否希望生育？如果是，以何种方式？现代医学提供了多种可能性，如辅助生殖技術（IVF）、代孕等。

医疗团队需要提供关于她生育潜力的准确评估，以及各种方案的風险和成功率。重要的是，任何关于生育的决策，都应基于她个人的愿望，而非社会的期望或医生的建议。手術与干预：某些间性个体可能会选择手術来“调整”生殖器官，使其更符合主流的性别二元划分。

这种手术的必要性、时机以及潜在的负面影响（如失去生育能力、慢性疼痛、心理创伤等），一直是医学界和人权组织关注的焦点。李薇需要充分了解所有潜在的后果，并谨慎权衡。如果她选择不進行任何手术，那也是完全正当的选择，她的身体就應该被尊重，不被强行“规训”成社会期望的样子。

激素管理：根据她的具体情况，可能需要进行激素监测和管理，以维持身体的健康和功能。这需要与内分泌科或生殖科的专家紧密合作。倾听身体的信号：她的身体可能比一般人需要更多的关注。定期体检，关注可能出现的异常信号，及时就医，是维持健康的关键。这可能包括对月经周期的规律性、任何不适或疼痛的关注，以及对潜在并发症的警惕。

性健康教育：了解自己的性生理和性心理，并接受相关的性健康教育，是至关重要的。她需要学習如何在性生活中保护自己，如何与伴侣沟通性需求和感受，以及如何处理可能出现的生理或心理上的困惑。

李薇与身体的关系，是一场持续的对话。她需要学会倾听身體的声音，尊重身体的选择，并与医学科学携手，共同书写身体的健康篇章。这不是关于“修复”一个“错误”的身体，而是关于如何让一个独一无二的身体，发挥出它最大的生命力。

四、社會角色的探索与价值实现：我能为世界贡献什么？

生存下去，不仅仅是生理和心理的安稳，更是实现自我价值，为世界带来积极影响的过程。李薇的独特经历，如果能够被善用，将成為她独特的价值所在。

作为“桥梁”的角色：拥有跨越性别界限的身体和视角，李薇可以成为连接不同群体、促进理解的“桥梁”。她能以切身体验，帮助那些对性别多样性不理解的人们，看到一个更广阔、更多元的世界。她的存在本身，就是一种教育。公共倡导：她可以选择參与到性别平权、LGBTQ+权益、或间性人群权利的倡导活动中。

用她的故事，去影响政策制定者、公众舆论，推动社会对性别多样性的认知和接纳。教育与分享：在合适的场合，分享自己的经历和思考，可以帮助年輕一代更早地建立多元的性别观，减少未来的偏見和歧视。她可以与学校、社团合作，开展讲座或工作坊。挖掘独特的才能：视角越独特，越有可能产生创新的想法。

李薇的成长经历，可能赋予她超越常人的同理心、韧性和解决问题的能力。在藝术、文学、心理学、社会工作等领域，她或许能找到自己独特的发光点。艺術创作：以女性的细腻情感和男性的逻辑思维，创作出具有深度和广度的艺術作品，触动人心。人际交往：跨越性别界限的理解力，让她在需要高度同理心的工作中，如心理咨询师、社会工作者、调解员等，可能表现出色。

创新思维：在商业、科技等领域，跳出传统框架的思考方式，也可能带来意想不到的突破。建立包容性的社会环境：李薇的生存，最终指向的是一个更包容、更具弹性的社会。她的故事，是推动社會进步的微小但重要的力量。她可以影响身邊的人，让她们看到，尊重差异，拥抱多元，才能让每个人都活得更自在、更有尊严。

33岁的李薇，她所面临的生存挑战，是多维度、深层次的。但她并非孤军奋战。随着社会文明的进步，对性别多样性的理解正在加深。她可以从醫学、心理学、社会学、法律等多个层面寻求支持，更重要的是，她需要依靠内心的力量，去定义自己的价值，去拥抱那个完整的、独一无二的自己。

她不必“成为”男性或女性，她只需要“成为”李薇。她的生存，将是一首关于勇气、自我接纳和生命韧性的赞歌，在性别光谱中，绽放出属于她自己的独特光芒。

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“猴子”的由来：一个关于青春的隐喻

“男生和女生在房间里一起生猴子”，这句话乍听之下，或许会让人会心一笑，又或许会引起一丝不易察觉的紧张。它并非字面意义上的繁衍后代，而是我们对于青春期男女之间那种微妙、复杂，有时甚至是令人困惑的情感的生动比喻。当荷尔蒙开始躁动，好奇心被点燃，而理智与情感又在拉扯，一些“不寻常”的互动便可能在封闭的空间里悄然发生。

“知情人士透露”这几个字，更像是为这个话题披上了一层神秘的面纱，暗示着这并非孤立的个案，而是某种普遍存在，却又难以启齿的现象。证券时报，一个通常与财经信息紧密相连的媒体，此刻却触及了如此贴近生活、关乎成长的议题，其背后可能蕴含着更深层次的社会观察。

这是否意味着，随着社会观念的开放，青少年之间的界限正在变得模糊？又或者，这仅仅是成年人对青少年时期情感世界的一种过度解读或担忧？

让我们试着剥开这层比喻的外衣，探究一下“房间里的猴子”到底意味着什么。房间，象征着一个相对私密、独立的空间，在这里，成年人的监护或社会规则的影响力可能会减弱。而“生猴子”，则是一种充满生命力的，但也可能失控的隐喻。它关乎着青春期少年少女最本能的好奇、探索，以及在情感和身体认知上的懵懂与冲动。

在探索“正常”与“不正常”之前，我们必须承认，青春期本身就是一个充满“不正常”的时期。身体在发生剧烈变化，情绪如同过山车般起伏不定，对异性的吸引力和好奇心急剧升温。在这种背景下，男生和女生在房间里独处，即使没有任何出格的行为，也可能因为空气中弥漫的微妙情愫而显得“不寻常”。

这种“不寻常”并非道德的审判，而是对生理与心理发展规律的一种自然反应的描绘。

或许，“知情人士”所观察到的，正是这种在特定情境下，青少年之间情感互动模式的某种改变。过去，社会对男女之间的交往有着更严格的规范，物理空间的距离和严格的家教是保护青少年免受不当影响的主要手段。在信息爆炸、社交方式多元化的今天，青少年接触外界信息的机会大大增加，他们对两性关系的认知也变得更加复杂。

在这样的背景下，仅仅将“男女独处一室”视为洪水猛兽，或许已经不再是解决问题的有效方式。

“证券时报”的介入，也可能提示我们，这个问题已经不仅仅是家庭教育或个人道德范畴，它可能触及到更广泛的社会议题，例如青少年性教育的缺失、社会对青少年情感需求的理解不足，甚至是商业社会对青少年消费文化的影响。当“猴子”的隐喻被放大，它可能折射出社会在面对青少年成长过程中，对于性、情感和自主性的复杂态度。

“正常”与“不正常”的界限，从来都不是僵化的。它随着时代、文化、社会观念的变化而不断演变。对于“男生和女生在房间里一起生猴子”这件事，我们不应简单地贴上标签，而是需要深入理解其背后所折射出的青少年成长特点，以及社会在这一过程中的角色与责任。这或许是一个关于青春期特有的困惑、探索，以及在现代社会中如何引导和理解的复杂话题，值得我们用更开放、更包容的心态去审视。

打破“禁忌”：在理解与引导中寻找平衡

“知情人士透露”的这句看似戏谑的描述，实则触及了一个敏感而重要的议题：在现代社会，青少年男女之间的交往界限，以及我们如何理解和引导这种界限。当“猴子”在房间里被提及，它不仅仅是一个生理上的隐喻，更是一个关于情感、好奇心和自我保护的复杂命题。

我们必须认识到，青春期是生理和心理发展的关键时期。青少年对异性产生好奇，渴望了解两性关系，这是非常自然且普遍的现象。将男女之间的正常交往，甚至仅仅是独处，简单地等同于“生猴子”的可能，是一种过于简单化的道德判断，也忽略了青少年情感发展的复杂性。

在现代社会，信息获取的便捷性使得青少年更早接触到关于两性关系的内容，他们的认知和探索也因此变得更加多元。

“房间”作为一个物理空间，其象征意义远大于实际。一个房间可以是学习的场所，可以是倾诉的港湾，也可以是情感萌动的温床。重点不在于空间本身，而在于空间内的互动以及参与者的成熟度。对于青少年而言，如何在这个私密空间内处理彼此的情感和行为，是他们成长过程中重要的学习环节。

“证券时报”的介入，或许意在提醒我们，这个问题已经上升到一定的社会层面。这不仅仅是家庭教育的范畴，更可能与青少年性教育的缺失、社会对青少年情感需求的忽视，甚至是对青少年自主性理解不足有关。当社会过度强调“禁忌”和“警惕”，却缺乏有效的引导和教育，青少年往往只能在摸索中前进，甚至因为信息的不完整而产生偏差。

面对“房间里的猴子”，我们应该采取怎样的态度？

理性认知，而非恐慌：承认青春期情感的萌动和对异性的好奇是正常的。过度恐慌和压制，反而可能适得其反，让青少年产生逆反心理，或是在隐蔽的环境中进行探索，从而增加风险。

加强性与情感教育：填补青少年性与情感教育的空白，让他们了解生理知识，认识到情感的复杂性，学习如何健康地建立和维系人际关系，并懂得自我保护。教育的重点在于“如何做”，而非仅仅“不能做什么”。

建立开放的沟通渠道：鼓励青少年与家长、老师或可信赖的长辈进行开放、坦诚的沟通。当他们遇到困惑或不知所措时，能够得到及时的、不带评判的指导和支持。

培养媒介素养：在信息爆炸的时代，帮助青少年辨别网络信息，理性看待媒体呈现的两性关系，避免被不良信息误导。

尊重青少年成长的独立性：在保证安全的前提下，适度给予青少年一定的自由和空间，让他们在实践中学习如何处理人际关系，培养责任感和判断力。

“知情人士透露”或许只是一个引子，引我们思考在“正常”与“不正常”之间，存在着一个巨大的、需要社会各界共同努力去填充和引导的教育空间。与其将“猴子”视为一个需要被消灭的“危险品”，不如将其看作是青少年成长过程中，对未知世界的一种探索。而我们的责任，就是为他们提供一份清晰的地图，让他们在探索的旅途中，能够安全、健康地成长，并最终找到属于自己的“正常”与平衡。

这不仅是对青少年个体负责，也是对社会未来的负责。

图片来源：每经记者 刘慧卿 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄