每经编辑｜陈鹏    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,littlesulaa小小苏拉反差爆料

夜色如(ru)墨(mo)，万籁俱寂。在这(zhe)寂静(jing)的时刻(ke)，一段温(wen)情的故(gu)事(shi)悄然(ran)发(fa)生，如(ru)同一缕(lv)晨曦，穿(chuan)透了黑(hei)暗，温暖(nuan)了无数(shu)人的(de)心(xin)房(fang)。故事(shi)的主(zhu)角(jiao)，是一个(ge)名叫(jiao)小宇的男(nan)孩，和一个名(ming)叫(jiao)欣欣(xin)的(de)小(xiao)女孩(hai)。欣欣(xin)突发(fa)高烧(shao)，夜不(bu)能(neng)寐，身体(ti)的虚(xu)弱让她更(geng)加难(nan)以入睡。她的父母(mu)在(zai)一旁焦急万分，却(que)也(ye)无能(neng)为力(li)，只能(neng)眼(yan)睁睁地看着(zhe)她因为难(nan)受而(er)发出(chu)细微(wei)的呻(shen)吟。

就在这(zhe)时，一(yi)直沉(chen)睡在隔壁(bi)房间的小(xiao)宇，似(shi)乎(hu)感(gan)受到了什(shen)么。他悄(qiao)悄地从(cong)睡梦中醒(xing)来(lai)，揉(rou)了揉(rou)惺忪的(de)双(shuang)眼(yan)。也(ye)许是(shi)妹妹(mei)细微的哭泣声(sheng)，也(ye)许是父(fu)母焦(jiao)急的叹(tan)息声，或是(shi)某种本(ben)能的(de)牵(qian)引，让他离(li)开(kai)了温暖的被窝(wo)。他没有(you)大声呼唤，而是轻手轻脚地(di)走出了(le)自己的房(fang)间(jian)。

借(jie)着(zhe)微弱(ruo)的月光(guang)，小宇摸(mo)索着来到(dao)了欣(xin)欣的(de)房(fang)间(jian)门口。门没(mei)有(you)完(wan)全关紧，透(tou)出(chu)一(yi)丝缝隙。他(ta)看(kan)到(dao)了躺在床上虚(xu)弱的(de)欣欣，以(yi)及(ji)在她(ta)身边忙(mang)碌(lu)的父(fu)母。欣(xin)欣的(de)脸上带(dai)着(zhe)病(bing)态(tai)的潮红，嘴唇干(gan)裂(lie)，眼(yan)神中充(chong)满(man)了痛苦。小(xiao)宇的心头涌(yong)上一股(gu)莫(mo)名(ming)的(de)酸楚，他(ta)想为妹(mei)妹(mei)做点(dian)什么(me)。

他悄悄地(di)退回(hui)了(le)自己的(de)房间(jian)，在黑(hei)暗中(zhong)摸索(suo)着。他想起(qi)了白天妈妈给(gei)他准备(bei)的(de)爱心(xin)小(xiao)点(dian)心——几块软(ruan)糯的坤(kun)为（一种(zhong)小蛋(dan)糕(gao)或点(dian)心(xin)），他(ta)平时最爱吃(chi)了，今(jin)天还特意留了(le)几块(kuai)，想着留着明(ming)天慢慢(man)享用(yong)。此刻(ke)，这(zhe)些点心在(zai)他眼里(li)，似乎成(cheng)了能够(gou)安慰(wei)妹妹(mei)的珍(zhen)贵物品(pin)。

小(xiao)宇小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地将那(na)几块坤为(wei)装进(jin)一个(ge)小(xiao)碟子里(li)，然后再(zai)次走到(dao)欣(xin)欣(xin)的房间(jian)。他(ta)没有直接(jie)打扰(rao)父(fu)母(mu)，而(er)是(shi)选择(ze)了一(yi)个(ge)更安(an)静(jing)的方(fang)式(shi)。他走到(dao)床(chuang)边，用小(xiao)小的手轻轻(qing)地将碟(die)子放在欣欣的(de)床(chuang)头(tou)柜(gui)上，然后(hou)示意(yi)了(le)一下，希(xi)望她(ta)能注意到(dao)。

欣欣迷迷糊糊地睁开眼(yan)，看到(dao)床头(tou)柜上放着(zhe)的点(dian)心，一(yi)开始(shi)有些茫然(ran)。但当(dang)她看到床边站着的小宇(yu)，用一(yi)双(shuang)清(qing)澈(che)的(de)眼睛(jing)关切(qie)地望着她(ta)时，她仿佛明(ming)白(bai)了什么(me)。即使(shi)身体(ti)不适，她(ta)的脸(lian)上也(ye)露出(chu)了(le)一(yi)个微(wei)弱的笑(xiao)容(rong)。小(xiao)宇则用口型(xing)轻轻地说：“吃点(dian)吧，会好起来的(de)。”

这一(yi)幕，被欣(xin)欣的父母看在(zai)眼里。他们瞬(shun)间被(bei)儿子的举动深(shen)深地震(zhen)撼了。在(zai)他们看(kan)来(lai)，这不(bu)仅仅是一个孩(hai)子(zi)分享零食的行为，更是一(yi)种(zhong)超越年龄的体(ti)贴和关爱。他们(men)也(ye)注意到(dao)，小宇虽然只是一个(ge)小(xiao)小的举(ju)动，但(dan)脸(lian)上(shang)却(que)带(dai)着一(yi)丝小心翼翼(yi)的(de)认真，仿佛(fu)在完(wan)成(cheng)一项神(shen)圣的(de)任务(wu)。

欣欣的妈(ma)妈轻轻地(di)走到(dao)小宇(yu)身边，蹲下(xia)身子，用温柔的声音(yin)说：“小宇，谢(xie)谢(xie)你(ni)，你真(zhen)是(shi)一个好哥(ge)哥。”小(xiao)宇(yu)有些(xie)不(bu)好(hao)意思(si)地低(di)下(xia)了头(tou)，但眼中闪烁(shuo)着自豪(hao)的光(guang)芒(mang)。欣(xin)欣(xin)的爸爸则(ze)在旁(pang)边默(mo)默地(di)看(kan)着(zhe)，他(ta)的(de)心中(zhong)充满了感慨。他知(zhi)道(dao)，这(zhe)个夜晚，他(ta)看(kan)到了儿(er)子内(nei)心(xin)深处最纯粹的(de)善良。

这个发生(sheng)在深(shen)夜(ye)的暖(nuan)心(xin)举动(dong)，很(hen)快在家(jia)庭(ting)成员(yuan)中传(chuan)开。欣欣(xin)的(de)父(fu)母将(jiang)这件事(shi)分(fen)享给(gei)了亲朋好友，而(er)这个故事(shi)也像(xiang)一(yi)颗种子，在网(wang)络上(shang)传播开来(lai)。网友(you)们纷纷被(bei)小宇(yu)的(de)善(shan)良和(he)体贴(tie)所(suo)打(da)动，称(cheng)赞他是“小(xiao)小暖(nuan)男”、“天(tian)使(shi)宝宝”。有(you)人(ren)评论(lun)说(shuo)：“这才(cai)是教(jiao)育(yu)的最高(gao)境界(jie)，不是教(jiao)会(hui)孩子多(duo)少(shao)知(zhi)识(shi)，而是教会他们(men)如何(he)去爱。

”也有(you)人(ren)分享(xiang)了(le)自己(ji)的(de)育(yu)儿(er)经历，感叹(tan)孩子的(de)善(shan)良来(lai)自(zi)于父(fu)母的(de)言传身教。

“半夜小孩(hai)喂女孩吃(chi)坤(kun)为”这个关(guan)键词，迅(xun)速(su)成(cheng)为社(she)交媒体(ti)上的热门(men)话(hua)题。大家在(zai)热议的(de)也(ye)在(zai)思(si)考一个(ge)更(geng)深层(ceng)的问题：是什么(me)样(yang)的家庭(ting)教育(yu)，能够培养(yang)出(chu)如(ru)此(ci)善(shan)良、体贴(tie)的(de)孩子(zi)？是什么(me)样(yang)的环(huan)境，能够让(rang)孩子在深夜(ye)里，不顾自己舒适(shi)，而是去关心他(ta)人(ren)？

在这个故(gu)事中，我们(men)可(ke)以看(kan)到，小宇的善良(liang)并非(fei)凭空而来，而是深深植(zhi)根(gen)于家庭教(jiao)育(yu)的沃土之中(zhong)。父(fu)母(mu)日常的(de)言(yan)传身(shen)教，对(dui)孩子(zi)情感(gan)的关注(zhu)和引导(dao)，以及(ji)营造的(de)充(chong)满爱(ai)的(de)家(jia)庭氛(fen)围，都为(wei)小(xiao)宇的(de)善良品质的形(xing)成提供了坚实(shi)的基础(chu)。

我(wo)们可(ke)以推测(ce)，小宇的(de)父母平(ping)时就非(fei)常注(zhu)重对(dui)孩子(zi)的情感教育。他(ta)们(men)可(ke)能(neng)会经常(chang)和小宇(yu)交(jiao)流，鼓励他(ta)表达(da)自己(ji)的(de)感受，同时也引导他去(qu)感受(shou)别人的情绪(xu)。当欣欣生病不舒(shu)服时(shi)，父母的焦急和(he)关(guan)心，小宇(yu)都看(kan)在眼(yan)里，并且将(jiang)这(zhe)份(fen)关心内化成了自己(ji)的行(xing)动。他(ta)不是(shi)被动地(di)接(jie)受父(fu)母的教育(yu)，而是(shi)主动地(di)去(qu)践(jian)行(xing)。

家庭(ting)成(cheng)员(yuan)之间的关(guan)爱(ai)和(he)互动(dong)，也是培(pei)养(yang)孩子(zi)善(shan)良的重要因(yin)素。小(xiao)宇(yu)和欣欣(xin)之间，即使(shi)年龄(ling)不大，但一(yi)定存在(zai)着(zhe)日(ri)常的关(guan)爱和陪伴。这种(zhong)兄妹之间的情(qing)感连接，让(rang)他们(men)能够产生(sheng)共情(qing)。当妹妹难受时，他能(neng)够感同(tong)身(shen)受，并且(qie)想要去(qu)缓(huan)解她的(de)痛苦。

再者(zhe)，父母在小(xiao)宇心中树(shu)立了榜(bang)样。他们自(zi)己(ji)的行(xing)为(wei)，一定也充满(man)了(le)对(dui)他(ta)人(ren)的关爱和(he)帮助(zhu)。小宇(yu)可能是看(kan)到(dao)了父(fu)母(mu)平(ping)时(shi)是如(ru)何对待(dai)家(jia)人的，是(shi)如(ru)何(he)对待(dai)邻居的(de)，是如(ru)何在(zai)他人(ren)需要(yao)帮(bang)助(zhu)时(shi)伸出援(yuan)手的。这些(xie)行为(wei)潜移(yi)默化地(di)影(ying)响着他，让他(ta)学(xue)会了(le)如何成(cheng)为(wei)一个(ge)善良的(de)人(ren)。

当然，这(zhe)个故事(shi)也引发了(le)一些关于(yu)“物质奖励(li)”和“情(qing)感(gan)引(yin)导”的讨论(lun)。有人会问(wen)，如果(guo)孩(hai)子因为(wei)这样的行(xing)为(wei)得(de)到了(le)表扬(yang)和赞(zan)美，会(hui)不(bu)会让他(ta)们变得(de)“功(gong)利”？但(dan)从这个故事的(de)细(xi)节来看(kan)，小宇(yu)的(de)行(xing)为并非出(chu)于(yu)索取(qu)奖励，而(er)是发自内心的(de)想(xiang)要帮(bang)助妹(mei)妹(mei)。父母(mu)及(ji)时的情(qing)感肯(ken)定，并没有(you)削弱(ruo)他(ta)的善良，反而(er)进(jin)一步巩(gong)固了(le)他的(de)积极(ji)行(xing)为。

这个温暖(nuan)的故事，让我们(men)看到(dao)了家(jia)庭(ting)教育(yu)的(de)巨(ju)大力量(liang)。它(ta)不(bu)仅(jin)仅(jin)是知(zhi)识的(de)传递，更是(shi)品格的(de)塑造，是灵(ling)魂(hun)的滋养。在(zai)这个快节(jie)奏(zou)的(de)社(she)会里，我们(men)常(chang)常忽略了(le)孩子内心的需(xu)求，忽(hu)略了情(qing)感(gan)的交流。而(er)这个故事(shi)，如同一声(sheng)清脆(cui)的警(jing)钟，提醒我们，教(jiao)育(yu)的(de)本质，在于(yu)培养一个(ge)内心充满(man)爱(ai)和(he)善良的(de)人。

小宇(yu)的(de)暖心举动之(zhi)所(suo)以(yi)能(neng)够(gou)引发(fa)如(ru)此广泛的热议(yi)，不仅仅(jin)是因(yin)为它本身(shen)充满了童(tong)真和温情(qing)，更(geng)重要的(de)是，它(ta)触(chu)及了(le)当下(xia)社(she)会对于家庭(ting)教(jiao)育和儿(er)童(tong)品格塑(su)造(zao)的(de)深(shen)层焦虑与期盼。在(zai)信(xin)息爆(bao)炸的时(shi)代，充斥着各种育(yu)儿理念和实(shi)践，真(zhen)正能(neng)够(gou)触动(dong)人心的，往(wang)往(wang)是(shi)那些最朴实、最(zui)真(zhen)挚的情(qing)感流(liu)露，而(er)小宇(yu)的行(xing)为，正是这样一(yi)种纯(chun)粹的(de)善良(liang)的体现(xian)。

我(wo)们(men)不(bu)妨更(geng)深入(ru)地(di)探(tan)讨一下，究(jiu)竟是(shi)什么(me)样的家庭(ting)教(jiao)育，能(neng)够如润(run)物(wu)细无(wu)声(sheng)般，在(zai)孩子(zi)心中(zhong)播撒(sa)下善良(liang)的种子，并让它(ta)生根发(fa)芽，在(zai)关键(jian)时刻绽放(fang)出璀璨的(de)光芒？

“同(tong)理心”的(de)培养(yang)至关(guan)重要(yao)。小宇(yu)能(neng)够半(ban)夜(ye)醒来(lai)，主动(dong)关(guan)心(xin)生病的妹妹，这背后一定是他(ta)具备(bei)了相(xiang)当程(cheng)度的(de)同理心。同(tong)理心(xin)，即能够站在他人的(de)角度思(si)考(kao)问题(ti)，感受(shou)他人的情(qing)绪(xu)。这(zhe)种能(neng)力并(bing)非天(tian)生(sheng)，而是(shi)需要后(hou)天(tian)精(jing)心(xin)培(pei)养。父母可以通(tong)过以(yi)下方式(shi)引导孩(hai)子(zi)：

鼓励(li)孩(hai)子表(biao)达感受：平时多(duo)问问(wen)孩子“你今(jin)天(tian)开(kai)心吗？”，或者(zhe)“你为(wei)什(shen)么(me)会难过？”，引导他(ta)们识(shi)别(bie)和表(biao)达(da)自己的(de)情(qing)绪。引导孩(hai)子(zi)理解他人情(qing)绪(xu)：当孩子(zi)看到(dao)他(ta)人哭泣或(huo)难(nan)过时，可以引导(dao)他们(men)说(shuo)：“你(ni)看(kan)，他(ta)好(hao)像不(bu)开心，为(wei)什么呢(ne)？”鼓励(li)他们(men)去猜(cai)测和理(li)解他(ta)人(ren)的(de)感受。

通(tong)过(guo)故事和角(jiao)色扮演：阅(yue)读绘本，观看动(dong)画片(pian)时，可以一起讨论角色的情感(gan)变化(hua)，或者(zhe)让孩子扮演不(bu)同的(de)角(jiao)色，体验他人(ren)的处境(jing)。父母自身做(zuo)好示(shi)范：当(dang)父母(mu)自己(ji)能(neng)够(gou)展(zhan)现出对他(ta)人(ren)的关(guan)爱和体(ti)谅(liang)时，孩子(zi)就能潜移(yi)默(mo)化(hua)地(di)学习(xi)。

“利他行(xing)为”的正(zheng)面强化(hua)。小宇能(neng)够主(zhu)动拿出自己喜欢吃(chi)的坤为(wei)，这是(shi)一种典(dian)型(xing)的(de)利(li)他行为(wei)。父母(mu)在看(kan)到孩子做出利(li)他(ta)行为时，需要给(gei)予恰当的(de)正面强(qiang)化(hua)，但(dan)并非物质(zhi)奖(jiang)励(li)，而(er)是情(qing)感(gan)上的(de)认(ren)可(ke)和鼓(gu)励。

及(ji)时肯(ken)定和(he)赞美(mei)：当小(xiao)宇将(jiang)坤为(wei)递给(gei)欣欣(xin)时，父母及时地(di)给予了“谢(xie)谢你，你真是一(yi)个好(hao)哥哥(ge)”的(de)赞美，这(zhe)种情感上的肯(ken)定，比任(ren)何物质(zhi)奖励(li)都更能(neng)激励孩(hai)子(zi)。强(qiang)调行(xing)为的意义：父母(mu)可以(yi)进一(yi)步解(jie)释：“你这样(yang)做，让(rang)妹妹感觉好(hao)多(duo)了，你(ni)是一(yi)个(ge)很(hen)棒的(de)孩(hai)子(zi)，因为(wei)你很(hen)关心(xin)她。

”帮(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)理解自(zi)己行(xing)为(wei)的(de)积极(ji)意义，建立助人(ren)为乐的价值感(gan)。避(bi)免过度(du)奖励(li)：过度(du)强(qiang)调(diao)物质(zhi)奖励，可(ke)能(neng)会(hui)让(rang)孩(hai)子将善(shan)良(liang)的行为(wei)与利益挂(gua)钩，从(cong)而削(xue)弱其内在(zai)动(dong)机。情感(gan)上的肯(ken)定(ding)和价(jia)值观的(de)引导，才(cai)是长(zhang)久(jiu)之计。

第(di)三，“榜样(yang)力(li)量”的(de)不可(ke)替代性。父(fu)母是(shi)孩子的第(di)一任老师，也是(shi)最重要(yao)的(de)榜样(yang)。小(xiao)宇的父(fu)母一定在(zai)日常(chang)生活(huo)中，展(zhan)现了(le)良好的品(pin)德(de)和(he)对他(ta)人的关(guan)爱(ai)。

言传(chuan)身教(jiao)：父(fu)母(mu)在日(ri)常生(sheng)活中，对待(dai)家人、朋友(you)、甚至陌生(sheng)人时(shi)，展现出的(de)善(shan)良、尊重(zhong)和同情心(xin)，都会被孩(hai)子看在眼(yan)里，记在心(xin)里。家(jia)庭氛围(wei)：一个(ge)充满爱、尊(zun)重(zhong)和理解的(de)家(jia)庭氛(fen)围(wei)，是孩子健康成长的(de)沃土(tu)。当孩子感受(shou)到(dao)被爱(ai)和尊重(zhong)时，他们(men)也更容易(yi)将这(zhe)份爱(ai)和尊重传(chuan)递给(gei)他(ta)人(ren)。

处理冲突(tu)的方(fang)式：父(fu)母在家庭中(zhong)处理矛(mao)盾(dun)和冲突(tu)的方(fang)式(shi)，也(ye)会影(ying)响孩子(zi)。如(ru)果父(fu)母(mu)能(neng)够(gou)以理性和尊重的态度(du)解决问(wen)题(ti)，孩子(zi)就能学到(dao)健康(kang)的沟通和解决问题(ti)的方(fang)法。

第(di)四，“安(an)全感”与“自(zi)主性(xing)”的平衡(heng)。小(xiao)宇(yu)能够半夜悄(qiao)悄(qiao)行动，这说明(ming)他在(zai)家(jia)庭(ting)中拥(yong)有足(zu)够(gou)的(de)安全(quan)感，并且被(bei)赋予了(le)一定的自主(zhu)性。

信任(ren)和放手：父母(mu)对孩(hai)子保持适(shi)度的(de)信任(ren)，在保(bao)证安(an)全(quan)的前提下，给(gei)予他们一(yi)定(ding)的自由(you)和空间去(qu)尝试和探(tan)索。小宇(yu)能(neng)够自(zi)己下床，自(zi)己(ji)行动，这说明(ming)父母(mu)平时并没(mei)有过(guo)度限(xian)制(zhi)他的行为(wei)。倾听和回应(ying)：即(ji)使是在(zai)深夜(ye)，父(fu)母(mu)对孩子的(de)需(xu)求也能(neng)做出(chu)及(ji)时(shi)的回(hui)应。这种被倾听(ting)和被(bei)回应(ying)的感(gan)觉，会增强孩(hai)子(zi)的安(an)全(quan)感(gan)。

尊(zun)重(zhong)个体(ti)差(cha)异(yi)：每个孩子(zi)都是独立的个(ge)体(ti)，有(you)自己(ji)的(de)想法(fa)和需求(qiu)。父母需(xu)要(yao)尊重(zhong)孩(hai)子(zi)的(de)个(ge)性和成长节奏，而不(bu)是强(qiang)行(xing)灌(guan)输。

在(zai)这个(ge)事件(jian)中，我(wo)们看到(dao)的是一(yi)个被(bei)爱的孩子(zi)，如(ru)何将爱传递(di)出去(qu)。小宇的善(shan)良，是父母(mu)教育(yu)的成果(guo)，更是他(ta)内心深处(chu)对爱(ai)和温(wen)暖(nuan)的本能(neng)回应。当社会在热议如何(he)“内卷(juan)”式(shi)地提升孩子(zi)能力时，这个故(gu)事提(ti)醒我(wo)们，也许(xu)我(wo)们更应(ying)该(gai)关(guan)注的是，如何(he)让(rang)孩子成为一(yi)个(ge)温暖(nuan)的(de)人。

从(cong)这(zhe)个(ge)角(jiao)度(du)来看，家庭教育(yu)的“道(dao)”与“术”就(jiu)显得尤(you)为重(zhong)要。术，即具体的(de)教育(yu)方法(fa)，如引(yin)导同理心，正面(mian)强化(hua)利他(ta)行为等。而(er)道，则(ze)是教(jiao)育的终极(ji)目标——培养(yang)一个(ge)独立、健全(quan)、善良(liang)的人格。小(xiao)宇的(de)父母(mu)，无疑是在(zai)“道”上(shang)做(zuo)足(zu)了(le)功(gong)夫，才(cai)有了“术(shu)”上(shang)如(ru)此动(dong)人的展现。

当(dang)然，我们(men)不能将(jiang)所有(you)希望(wang)都寄托在孩子(zi)身上(shang)。社会(hui)环境(jing)、学(xue)校教育、以及(ji)媒体导向，都对孩子的成长有(you)着重(zhong)要的(de)影(ying)响(xiang)。家庭永远(yuan)是塑(su)造孩子品(pin)格(ge)的(de)第一(yi)个也(ye)是最(zui)重要的场所(suo)。

这(zhe)个关于(yu)小宇和(he)坤为的故(gu)事，还(hai)在继(ji)续发酵。它(ta)不仅(jin)仅是(shi)一(yi)个(ge)故事(shi)，更(geng)是一种(zhong)期盼，一种(zhong)对美好教育的(de)向往。它让(rang)我们(men)相信(xin)，在每(mei)一(yi)个看似(shi)平(ping)凡的(de)家庭(ting)角(jiao)落(luo)，都可(ke)能孕育(yu)出不(bu)平凡(fan)的善良，而这份(fen)善良(liang)，正是照亮(liang)我们(men)前行道路最温(wen)暖的光芒(mang)。

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图片来源：每经记者 闫硕 摄

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