每经编辑｜李洛渊    

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初入“无人区”，懵懂与恐惧交织

想象一下，两个平日里衣食无忧、被宠溺呵护的孩子，突然置身于一个完全陌生、没有任何人工痕迹的原始林地。没有柔软的床铺，没有温热的餐食，甚至连一件御寒的衣物都没有。这是一个“两个人生猴子不带被子”的极端情境，不是玩笑，而是赤裸裸的生存考验。

第一个孩子，我们称他為“小勇”。小勇是个典型的城市孩子，对大自然充满好奇，但更多的是隔着玻璃窗的欣赏。他習惯了父母安排好的一切，对于“不方便”和“麻烦”的概念模糊不清。当他意识到周围的一切都必须靠自己時，最初的反应是茫然和无助。他会下意识地寻找手机，试图拨通父母的电话，当信号消失的那一刻，恐慌像潮水般涌来。

他的眼泪会忍不住落下，但他也会本能地寻找庇护所，哪怕只是一棵大树的根部，或者一块突出的岩石。他会模仿着动物的举动，观察鸟儿如何筑巢，松鼠如何寻找食物，虽然笨拙，但那是他最直接的学習方式。

第二个孩子，我们称她為“小雅”。小雅相对沉静一些，平时就喜欢观察和思考。她可能不像小勇那样直接表现出恐惧，但内心深处的冲击同样巨大。她會仔细审视周围的环境，辨别哪些植物看起来可以食用（当然，这需要极大的谨慎和学习），哪些地方可能藏着危险。她会尝试用树枝搭建简易的遮蔽物，学習如何用石头摩擦生火（尽管成功的几率很小，但过程本身就是宝贵的学习）。

小雅的生存技巧可能来自于她平时阅读过的故事书，或是看过的纪录片，她会将这些零散的知识点尝试运用到实践中。她会更注重团队合作，即使是和性格迥异的小勇，她也会尝试沟通，分享她找到的資源，或者一起商量下一步的行动。

“两个人生猴子不带被子”的比喻，不仅仅是字面上的“没带被子”，更是象征着孩子们缺乏成人世界的经验和物质储备。他们就像两只被丢入陌生丛林的小猴子，除了天生的本能，什么都没有。他们的“人生”才刚刚开始，而这场挑战，却让他们不得不以最原始、最野性的方式去体验“生存”。

在这个过程中，孩子们会经历一系列真实生活挑战。首当其冲的就是饥饿和寒冷。没有食物，他们的身體会发出警报，开始消耗仅有的能量。没有被子，夜晚的寒意會刺骨地侵袭，让他们蜷缩在一起，寻求一丝温暖。他们的睡眠会变得非常浅，任何风吹草动都可能让他们惊醒。

他们还需要学會辨别危险。毒蛇、猛兽、不洁的水源，这些都是潜在的威胁。孩子们会通过观察动物的反应，或是直接经历一些小挫折来学习敬畏自然。比如，误食了有毒的野果，虽然痛苦，但会讓他们记住下次要远离。或者，在水源附近遇到了蛇，讓他们明白选择营地的必要性。

更重要的是，他们需要克服内心的恐惧和孤独。在广袤的野外，没有熟悉的面孔，没有安慰的话语，他们必须依靠自己。这种孤独感，会迫使他们更加依赖彼此，也更加深刻地认识到“陪伴”的意义。小勇可能會因为害怕而哭闹，而小雅则会尝试用她自己的方式去安抚，也许是一首不成调的歌，也许是分享找到的一颗浆果。

“野外生存技巧”在這里并非高级的技能，而是最基础的求生智慧。例如，如何找到干净的水源（观察动物的活动轨迹，寻找植被茂盛的地方），如何搭建一个简易的防雨棚（利用树叶、树枝），如何识别可食用的植物（需要专业的知识，但孩子们可能会通过观察和尝试来学习，虽然危险，但也可能是成長的契機），如何發出求救信号（用鲜艳的布料，或是制造聲音）。

这场看似残酷的挑战，实则是一场最深刻的自然教育。它打破了现代社会对儿童的过度保护，讓孩子们有机会以最直接、最真实的方式去接触自然，去感受生命的脆弱与顽强。他们将在饥饿、寒冷、恐惧中学会坚韧，在一次次失败和尝试中磨练出智慧。他们的“人生”，将因為這场特殊的“荒野求生”而变得更加丰富和深刻。

蜕变与成长：从“孩子”到“幸存者”的跨越

当时间在荒野中悄然流逝，两个原本娇弱的孩子，正经歷着一场惊人的蜕变。他们不再是那个只會哭着要糖吃的“小屁孩”，而是学會了在艰难环境中寻找生机，用稚嫩的双手创造奇迹的“小幸存者”。

饥饿和寒冷，曾经是让他们最恐惧的敌人，但现在，它们变成了磨砺他们意志的“老师”。小勇不再一味地抱怨，他学会了观察，学会了等待。他会蹲在地上，盯着蚂蚁搬运食物，思考它们是如何储备过冬的。他會用捡来的枯枝败叶，在夜晚努力搭建一个更厚的“小窝”，即使不能完全抵御寒冷，也能感受到一丝温暖。

他会在清晨，顶着露水，去寻找那些可能藏在草丛里的野果，即使一次只能找到几颗，也足够让他感到满足。他的眼神不再是迷茫，而是多了几分专注和警惕。

小雅则将她的观察和思考，转化为更实际的行动。她开始更加系统地梳理她所知道的“生存知识”。她会尝试用湿润的木头和干燥的引火物，一遍又一遍地练习生火，即使屡次失败，她也不会放弃。她会留意天气的变化，根据云层的颜色来判断是否会下雨，并提前做好防雨措施。

她会更细致地观察周围的动物，学習它们的作息规律，从中找到隐藏的食物线索，比如，看到鸟儿频繁光顾某个区域，她可能会在那里找到一些浆果。她甚至开始尝试用一些植物的汁液来处理简单的伤口，虽然效果有限，但这份尝试本身就充满了勇气。

“看他们如何应对”——这不仅仅是旁观者的一句感叹，更是这场挑战的核心。他们应对的方式，是学习、是适应、是创造。他们没有专业的工具，但他们用双手和智慧，去模仿自然，去利用自然。他们用树枝搭建简易的“陷阱”，希望捕捉到小动物（当然，这需要在保证安全和不伤害动物的前提下進行），用藤蔓编织简易的“绳索”，用来固定他们的住所，或是搬运重物。

真实生活挑戰，也让他们学会了“取舍”。在食物稀缺的情况下，他们必须学會區分哪些东西能吃，哪些不能。他们会用小石块去试探，观察是否有不良反应。他们不再贪多，而是珍惜每一次找到的食物，即使只是一颗小小的野果，也能让他们精神振奋。他们学会了在恶劣环境中寻找“最佳”的生存点，比如，避风向阳的山坡，或是靠近水源但又相对安全的地方。

野外生存技巧，在他们身上被赋予了更深层的意义。這不再是书本上的知识，而是血与汗的积累。他们学會了通过观察脚印来判断动物的种类和方向；他们学会了利用阳光和影子来辨别大致的方向；他们学会了如何发出更响亮、更能吸引注意力的聲音，比如，用两块石头敲击，或是用树枝敲打空心的树干。

最令人动容的，是他们之间的“共生”关系。小勇的冲劲和行动力，与小雅的细致和规划，形成了完美的互补。当小勇因为饥饿而焦躁時，小雅会用找到的一点点食物来安慰他；当小雅因為寒冷而瑟瑟發抖时，小勇会用身体去为她抵挡寒风，或是分享他找到的一点点温暖。他们不再是独立的个体，而是形成了一个紧密的“生存小团队”。

他们学会了分享，学會了互相鼓励，学会了在绝望中寻找希望。

他们的“人生”因为这场挑戰，变得更加坚韧。他们不再害怕黑暗，因为他们知道，黎明总會到来；他们不再害怕孤独，因为他们知道，彼此是最好的陪伴。他们学会了感恩，感恩每一次成功的尝试，感恩每一次微小的收获，感恩彼此的存在。

当他们最终走出這片“无人区”，他们带走的，不仅仅是生存下来的经验，更是那些闪耀着人性光辉的品质：勇气、智慧、坚韧、合作、以及对生命最深刻的敬畏。這场“两个人生猴子不带被子”的挑战，最终让他们从“孩子”蜕变成了真正的“小小的幸存者”，为他们的人生，书写了最壮丽的一笔。

他们的成長，远比任何舒适的环境，都来得更加深刻和持久。

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那些年，数学课代表的泪与汗

“叮咚——”手机屏幕亮起，又是一条抖音推荐。这一次，推送的视频标题触动了屏幕前的我：“数学课代表的哭泣瞬间”。点开视频，熟悉的场景，熟悉的背景音乐，一个女孩的脸在屏幕中放大。她穿着校服，眼眶泛红，手里紧紧攥着一张写满公式的草稿纸，嘴唇微颤，似乎有什么话想说，却又哽咽。

这不就是我吗？那个曾经在无数个夜晚，面对着如同天书般的数学题，泪水模糊了双眼，却依然咬牙坚持的自己。抖音，这个看似只充斥着歌舞、段子和短剧的平台，却悄然捕捉并放大了我们这些普通学生，尤其是“数学课代表”们，那些不为人知的隐秘角落。

在很多人眼中，数学课代表是老师的得力助手，是同学眼中的“学霸”，是那个永远自信满满、游刃有余的角色。这份光鲜背后，是怎样的心酸与挣扎？我，一个曾经的数学课代表，深有体会。

我的数学之路，并非一路坦途。从小学到高中，数学似乎一直是我成长道路上的一个巨大谜团。我曾因为一道简单的应用题，在课堂上被老师点名，却答不上来，那种全班同学注视的目光，仿佛一把把锋利的刀子，刺得我无地自容。那一次，我躲在厕所里，放声大哭，感觉自己是个彻头彻尾的笨蛋。

命运似乎给了我一个“安慰奖”——我被选为了数学课代表。我记得当时的心情，是忐忑，更多的是一丝不服气。我想要证明自己，想要摆脱“笨蛋”的标签。于是，我开始疯狂地刷题，那些厚厚的习题册，成了我陪伴最久的伙伴。我常常在晚上十一二点，还在台灯下奋笔疾书，手指被笔尖磨出了茧子，眼睛也因为长时间盯着书本而干涩发痛。

困惑，是数学课代表最常遇到的“敌人”。那些抽象的符号，晦涩的定理，如同迷宫一般，让人迷失方向。我常常在解题过程中，陷入死胡同，无论如何尝试，都找不到正确的路径。那种感觉，就像站在悬崖边，明知前路危险，却不得不硬着头皮往前走。

我记得高二那年，学习导数。那些极限、微积分的概念，对我来说简直是天外之物。老师在讲台上讲得眉飞色舞，我却在座位上如坐针毡，大脑一片空白。我尝试了各种方法，请教同学，翻阅资料，甚至找来高年级的学长学姐请教。他们或给我讲解，或给我思路，但我总感觉隔靴搔痒，无法真正理解其精髓。

无数个夜晚，我对着函数图像发呆，看着那些曲线的起伏，仿佛看到了自己起伏不定的人生。我开始怀疑自己，怀疑自己是否真的适合走这条路。我开始羡慕那些能轻松理解数学的同学，他们似乎拥有某种“天赋”，而我，只能靠着“蛮力”去啃食这些坚硬的“骨头”。

“困惑”二字，仿佛刻在了我的数学课代表生涯中。我常常因为一道题的错误，而反复琢磨，直到深夜，依然没有头绪。有时候，我会感到一种深深的无力感，觉得自己付出了巨大的努力，却收效甚微。那种挫败感，会像潮水一样，将我淹没。

伴随着困惑的，还有“惊险”。数学竞赛，是检验一个数学课代表“实力”的另一个战场。我曾被老师寄予厚望，参加市里的数学竞赛。备赛期间，我几乎放弃了所有的课余时间，全身心地投入到训练中。那些难度极高的题目，常常让我夜不能寐。

我记得有一次，为了解决一道关于组合数学的难题，我整整花了三天时间。我查阅了无数资料，尝试了各种组合方法，甚至请教了数学老师的老师。那种压力，就像悬在头顶的达摩克利斯之剑，让我喘不过气来。最终，在竞赛的前一天晚上，我才勉强有了眉目，但依然不敢保证完全正确。

比赛当天，我坐在考场里，看着试卷上那些熟悉的、又陌生的符号，心跳如鼓。我感觉自己仿佛置身于一个巨大的漩涡，随时可能被吞噬。题目一道道地滑过，我有的认识，有的陌生，有的甚至从未见过。我能感觉到，我的大脑在疯狂地运转，试图从我有限的知识储备中，挖掘出解决问题的线索。

当比赛结束的铃声响起时，我长舒了一口气，却也感觉到一阵虚脱。我不知道自己做得如何，我只知道，我尽力了。几天后，成绩公布，我并没有获得想象中的好名次。那一刻，我感到无比的失落，甚至有些羞愧。我问自己，我是否真的不够优秀？我是否辜负了大家的期望？

那些眼泪，不仅仅是学习的压力，更是对自我价值的追问。那些被抖音推荐出来的“哭泣瞬间”，是无数个像我一样的数学课代表，在无数个深夜，默默承受的煎熬。我们不是不懂得享受生活，我们只是在和自己的不足，和那些看似遥不可及的目标，进行着一场又一场艰难的搏斗。

正是这些困惑，这些惊险，这些在深夜里无声滑落的泪水，构成了我们最真实的成长轨迹。我们不是在为谁而战，我们是在为成为更好的自己而战。抖音，这个记录时代的平台，用它独特的方式，为我们这些普通人，留下了关于青春、关于奋斗、关于成长的，最生动的注脚。

从泪水到掌声：数学课代表的蜕变之路

当抖音的算法将“数学课代表的哭泣瞬间”推送给我时，我并没有立刻去点开。我怕触碰到那些不愿回首的记忆。标题中的“成长”二字，像一束光，穿透了层层阴霾，吸引了我。我点开了，屏幕中那个女孩的眼泪，瞬间将我拉回了那个曾经的自己。

我们都曾是那个被数学题折磨得夜不能寐的孩子，也都是那个在考试失利后，默默舔舐伤口的少年。但与视频中的那个女孩不同的是，我最终走出了那片阴影，并且，从中汲取了成长的养分。

“成长”并非一蹴而就，它是一个漫长而曲折的过程，尤其对于一个曾经的数学课代表而言。在无数次的困惑与惊险之后，我开始意识到，仅仅依靠“死记硬背”和“题海战术”是远远不够的。我需要找到更有效的方法，更重要的是，需要调整自己的心态。

我开始尝试改变学习策略。我不再盲目地刷题，而是更加注重理解。我会在做完一道题后，认真分析错题的原因，是概念不清，还是思路错误？我开始主动请教老师，每次提问，我都带着我自己的思考和尝试，而不是仅仅将问题抛给老师。老师也因此更加愿意耐心解答我的困惑。

我开始接触一些更具启发性的数学学习资源。我不再局限于课本和习题集，而是开始阅读一些数学科普读物，观看一些优秀的数学教学视频。我发现，原来数学也可以如此有趣，如此充满魅力。那些抽象的公式和定理，背后都有着深刻的逻辑和美学。

我的“惊险”经历，也渐渐转化为一种宝贵的财富。参加数学竞赛的失败，让我明白，成功并非唯一的目标。更重要的是在过程中学到的知识和磨练出的意志。我开始以一种更平和的心态去面对挑战，我不再害怕失败，而是将其视为一次宝贵的学习机会。

我记得有一次，我负责给班里同学讲解一道难题。那道题的难度不小，我花了很长时间才弄懂。在讲解过程中，我遇到了很多同学的疑问，有些问题甚至我也没有完全想清楚。但这一次，我没有感到丝毫的紧张和困惑。我坦诚地告诉大家：“这个问题，我也不完全确定，我们一起来探讨一下，看看能不能找到一个更清晰的解法。

”

那个瞬间，我看到了同学们眼中不再是那种期待“学霸”的目光，而是变成了一种合作与探索的眼神。我们一起讨论，一起思考，一起在黑板上写下各种可能。最终，我们找到了一个比我之前理解的更简洁、更清晰的解法。那一刻，我感受到了前所未有的满足感。我意识到，数学课代表的意义，不仅仅是传达知识，更重要的是，能够激发大家对数学的兴趣，能够带领大家一起学习，一起进步。

我的“哭泣瞬间”，也逐渐被“自信的微笑”所取代。我不再害怕老师的点名，不再害怕同学的提问。我开始享受在课堂上回答问题、在课后帮助同学解决难题的过程。我发现，当我对数学充满热爱，并且乐于分享的时候，学习本身就变成了一件充满乐趣的事情。

我的成长，不仅仅体现在数学成绩上，更体现在我的心智上。我学会了如何面对挫折，如何从失败中学习，如何与他人合作，如何找到自己的价值。我不再是被动的学习者，而是主动的探索者。

如今，当我再次看到抖音上那些“数学课代表的哭泣瞬间”时，我不再是感到心酸，而是多了一份理解和共鸣。我知道，每一个视频背后，都承载着一个或一群年轻人的坚持与付出。我希望，那些正在经历困惑和挣扎的同学们，能够看到我的故事，看到成长和蜕变的可能。

抖音，这个看似娱乐至死的平台，却意外地成为了我们分享成长故事的舞台。它用它独特的方式，记录了我们的青春，记录了我们的汗水，也记录了我们最终绽放出的光彩。那些曾经的泪水，最终汇聚成了滋养我们成长的甘泉。那些曾经的惊险，磨砺了我们坚韧不拔的意志。

我曾经是一个被数学困扰的“数学课代表”，也曾有过无数次想要放弃的时刻。但正是那些眼泪，那些困惑，那些惊险，让我明白，成长，就是一场与自己的较量，是一场不断突破自我的旅行。而最终，当掌声响起时，我明白，这一切，都值得。

从“抖音推荐数学课代表的哭泣瞬间”到“困惑、惊险与成长的真实故事”，我希望我的经历，能够给正在前行的你，带来一些力量和启示。请记住，每一个看似平凡的坚持，都在孕育着不平凡的蜕变。而你，也同样可以。

图片来源：每经记者 李建军 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄