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时间2025-11-10,厂商新闻 《69AV传媒》

用心倾听——吴梦梦的家访之旅与教育的温度

在当今这个快节奏、高压力的社会背景下，教育的意义逐渐被重新定义。它不仅仅是课本知识的灌输，更是心灵的呵护和人格的塑造。而在《家访的老师》中，吴梦梦用一次次温暖人心的家访，展现了教育者最真挚的情感与责任。

家访：连接心与心的桥梁许多家长可能会觉得，家访只是教师的例行公事，甚至是“走过场”。吴梦梦用行动证明了，家访是一种深度的沟通方式，是了解学生家庭环境和生活状态的宝贵窗口。每一次走進学生的家，她都像是开启了一扇门，看到的不仅是物理空间，更是家庭成员的情感世界。

她用心倾听、细腻观察，从细节中洞察学生的问题与需求。這种全身心的投入，让她与学生的家庭关系变得更加紧密，也让学生在学校里的表现更加积极。

用心倾听，解读学生的心声很多时候，一个学生的表现背后，隐藏着家庭的期待与困扰。吴梦梦不会简单地责备学生或标签化，而是试图理解背后的故事。她会问：“你今天过得怎么样？”“家里有什么事情讓你心情不好吗？”這样的温暖问话吸引了学生的心，让他们愿意讲述自己的烦恼。

通过与家長的交流，她获取了宝贵的第一手資料，也帮助学生在学习之外找到情感的归属感。

家庭环境影响学习心理不少研究表明，家庭环境对学生学习有着巨大影响。一个充满关爱的家庭会激發孩子的学习兴趣和自信心。而吴梦梦在家访中也经常观察到，某些家庭的温暖氛围能够让学生在学校里表现得更阳光、更积极。相反，家庭关系紧张或疏远，會让学生变得内向或易怒。

这让她深刻认识到，教育不仅是学校的責任，更是家庭的延续。她常常会鼓励家长多陪伴、多沟通，为孩子营造一个健康、安全、充满爱的成长环境。

情感的力量：用爱润物细无声正如那句古话：“春風化雨，润物细无聲。”吴梦梦用她温暖的行动，传递着教育的真谛。每一次走访，不只是在督促学生完成作业，更像是用爱敲开家庭的门扉，讓原本疏远的关系变得更加贴近。她相信，只有把孩子和家庭“串联”在一起，才能共同携手，帮孩子走得更远。

家访中的故事：感人至深的点滴瞬间记得有一次，吴梦梦走访一位成绩中等但性格孤僻的学生小凯的家。家境贫寒，父母常年在外务工，家中只有母亲一人照料。家访那天，小凯的母亲流泪着告诉吴老師：“我只有盼望他能有个好未来，可是我自己一人无能为力。”吴梦梦安慰母親，也用简单的语言鼓励孩子：“你很聪明，只要你努力，没有什么能难倒你。

”那天之后，小凯变得自信了许多，也更愿意向老师倾诉心事。这些点点滴滴，正是家访的最大意义——用心感受、用愛陪伴。

影响深远——吴梦梦的角色担当与教育藝术

在已有人们普遍认可的基础上，吴梦梦的故事也让我们反思，什么样的教师才能真正成為学生心中的灯塔？她的职业态度、教育理念和生活中的细腻感悟，都为我们展示了一种令人敬佩的教育藝术。

責任与担当——超越课堂的坚持一个优秀的老师绝不仅仅是传授知识那么简单，更多的是承担起引领、陪伴学生成长的責任。吴梦梦身上，那份责任感尤為突出，每次家访都像是一场心灵的洗礼。她相信，只有站在学生的角度，用心去理解他们的困难和需求，才能真正帮助他们成长。

她敢于直面现实中的困难，不回避学生的缺点，更不放弃每一个需要帮助的孩子。

教育的偶像——榜样的力量在日常工作中，她不仅是学生的老师，更像是一位朋友、倾听者、引路人。她坚持每天学習，不断研修，提升自己的专业能力；她善于用真诚和耐心去感染每一个学生。她的付出让学生们感受到了老师的用心，也逐渐在他们心中树立了良好的榜样。

这种以身作则的精神，是影响他人最持久的力量。

情景交融的教育艺术吴梦梦深知，学习不仅是记忆和理解，更是一种情感的激發和认知的共鸣。她善于将教学融入生活场景，将抽象的知识贴近学生的实际，让他们感受到学习的魅力。在家访中，她用细腻的语言讲述生活中的点滴，用真实的故事激发学生的热情。她还懂得引导学生发现自己，鼓励他们发挥个性特长，用多元化的教育方式点亮学生的未来。

家庭、学校、社会的三方合作吴梦梦深谙教育的多维关系。家庭、学校、社会三级融通，才能形成对学生最有益的支撑圈。在她的行动中，主动走访家长，搭建家庭与学校的桥梁，向社會引入更多的关怀和资源。她相信，只有多方携手，才能共同为学生打造坚实的成长环境。

关爱细节——看似微不足道的温暖许多细节，成就了吴梦梦的“不同”。她会关注学生的兴趣爱好，从课外生活到情感需求，无微不至。她会留意学生的细微变化，及时给予关心和帮助。有一次，她发现一名学生因家庭变故变得沉默寡言，她便主动与家长沟通，安排心理辅导。

学生逐渐走出了阴影，重拾了学习的自信。正是这些细节，定义了她作为一名老师的温度和担当。

教育的意义——点亮未来的火种吴梦梦坚信，每一次家访、每一句鼓励都是点亮学生心中火焰的火种。学校的教室固然重要，但家庭和社会的养分更能滋养孩子的成长。她用行动践行“教育是愛的事业”，用真情铸就了学生未来的梦想。她的影响远不止于当前，更是一种绵延不断的教育传承。

结语：以爱为笔，以责任为纸《家访的老師》中的吴梦梦，是许多默默奉献教师的缩影。她用一份责任，一份温情，绘出了一幅幅鲜活的教育畫卷。她让我们相信，教育的灵魂在于关爱与理解。在未来的道路上，也许正有像吴梦梦一样的无数老师，用心、用爱、用行动，為孩子们点亮了一盏盏希望的灯。

图片来源：凤凰网记者 赵少康 摄

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现代社会，房产往往是家庭最重要的资产之一，也是夫妻离婚时财产分割中容易引发争议的部分。房屋分割之所以成为离婚纠纷的焦点，主要原因在于房屋价值巨大，往往占据夫妻财产的绝大部分，此外，房屋的出资方式、产权登记、婚姻存续期间等多种因素都会影响最终的分割结果。《法治日报》记者选取浙江省嘉兴市人民法院在审理离婚案件中涉及有关房屋分割的4起案例，通过以案释法，提醒公众在面临离婚房产分割时，如何更好维护自身合法权益。

婚前首付婚后共贷

离婚分割增值部分

姚某与陆某（男）于2020年登记结婚，婚后未生育子女。婚姻期间因生育问题产生矛盾，姚某起诉离婚并要求分割共同财产，其中涉及一套陆某婚前购置的房产。该房产由陆某购置于2018年，总价167万元，陆某婚前支付首付款50万余元，偿还贷款17万余元，婚后双方共同偿还贷款25万余元。诉讼中，双方确认该房产现值已增值至180万元，陆某坚称房产系个人财产，拒绝分割；姚某则主张婚姻期间共同还贷部分及相应增值应属共有。

嘉兴市南湖区人民法院经审理认为，案涉房产系陆某婚前个人购买且以个人财产支付首付，故该房屋归陆某所有，该房屋剩余贷款本息由陆某归还。该房屋现作价180万元，根据增值率公式、已偿还贷款及利息以及婚后还贷部分折算后，陆某应补偿姚某财产增值部分11万余元。

承办法官表示，夫妻一方婚前签订不动产买卖合同，以个人财产支付首付款并在银行贷款，婚后用夫妻共同财产还贷，不动产登记于首付款支付方名下的，离婚时该不动产由双方协议处理。依前款规定不能达成协议的，人民法院可以判决该不动产归登记一方，尚未归还的贷款为不动产登记一方的个人债务。双方婚后共同还贷支付的款项及其相对应财产增值部分，离婚时应根据民法典第一千零八十七条第一款规定的原则，由不动产登记一方对另一方进行补偿。

法官提示，为减少矛盾纠纷，双方可在婚前或婚内通过书面签订《婚前财产协议》明确约定房产属于个人财产，不属于夫妻共同财产；登记方用独立账户管理婚前财产，婚前支付首付款，婚后用个人财产偿还贷款，避免与婚后收入混同；非登记方设立专用账户储存共同还贷资金，留存好共同还贷证据，争取最大增值补偿。

婚前共购明确份额

离婚分割依约而行

张某（女）和王某于2012年通过亲戚牵线确定恋爱关系，于2013年11月登记结婚，婚后育有一子。婚前，两人共同出资30余万元首付款，购买了某市区一套二手房（含车库一间）。该房产登记在张某、王某双方名下，产权证载明：按份共有，张某占有份额为30%，王某占有份额为70%。

因婚后家庭生活琐事及情感淡薄等原因，双方矛盾较大，张某搬到娘家居住，夫妻为分居状态。2024年3月，张某向法院诉请离婚，并要求按照房产份额依法分割房产。

嘉兴市海盐县人民法院经审理认为，张某和王某的夫妻感情确已破裂，准予离婚。登记在两人名下的房屋及车库，产权证上载明张某占30%的产权份额，王某占70%的产权份额，此系张某和王某对案涉房产份额的约定，系按份共有，法院予以确认。考虑到两人分居后，该房屋一直由王某及婚生子居住使用，且从有利于生活稳定等角度考虑，该房产归王某所有。经司法评估，该房产价值为120.5万元。综合以上情况，法院判决该房屋及车库归王某所有，王某于判决生效之日起一个月内给付张某该房产折价款36.15万元。

承办法官表示，实践中，很多夫妻在婚后因感情变化而对财产归属产生争议，但因缺乏书面约定导致举证困难。夫妻双方在婚前通过书面协议或产权登记明确房产出资比例和份额，这种做法体现了现代婚姻关系中的理性态度，也为日后可能出现的财产分割提供清晰依据。通过书面协议或产权登记明确出资比例和份额，也能让婚姻关系建立在更加坦诚、明晰的基础上。好的婚姻既需要感情的温度，也需要规则的守护。

婚前独购婚后加名

离婚分产综合酌定

俞某与周某（男）于2021年4月通过相亲相识，2022年2月登记结婚。婚后，周某将其婚前购买的房屋转移登记为俞某、周某共有。俞某、周某未生育子女。2023年7月，两人因家庭琐事产生纠纷，俞某向法院起诉，要求离婚并平均分配财产。双方均同意离婚，但对案涉房产分割产生了较大分歧。周某认为案涉房屋为婚前财产，且双方婚姻关系存续时间较短，表示愿意适当补偿俞某。

嘉兴市秀洲区人民法院经审理认为，俞某与周某因生活琐事矛盾较深，以致感情破裂，双方一致同意解除婚姻关系，予以准许。案涉房屋系周某婚前财产，周某于婚后为俞某“加名”系对个人财产的处分，该房屋现登记为共同共有，应作为夫妻共同财产予以分割。至于双方争议的房屋分割比例，应当综合考虑购房出资、婚姻存续时间、对家庭的贡献等因素确定。综合以上因素，考虑到购房款由周某所出，虽然双方婚姻存续时间较短，但俞某婚后也积极为家庭付出了劳动，法院酌定周某支付俞某房产10%比例的折价款21万元，剩余房屋贷款由周某负责偿还。

承办法官表示，夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定，对双方具有法律约束力。婚姻关系存续期间，夫妻一方将其个人所有的婚前财产变更为夫妻共同所有，该种给予行为一般是以建立、维持婚姻关系的长久稳定并期望共同享有房产利益为基础。离婚分割夫妻共同财产时，应当根据诚实信用原则妥善平衡双方利益。本案中，购房款为周某所出，双方结婚时间较短，但俞某婚后积极备孕也为家庭付出了劳动。因此，法院判决房屋归周某所有，并酌定补偿对方21万元，既保护了周某的财产权益，也肯定了俞某对家庭付出的价值。

父母全资赠与房产

个人财产无需分割

2018年12月，黄某（女）与陆某依法登记婚姻，婚后双方未生育子女。2025年因感情破裂，双方签署离婚协议办理离婚。在婚姻关系存续期间，黄某父亲以其女名义购入某市商品房一套。该房产交易过程中，黄某作为买受人与开发商签订《商品房预售合同》，其父通过银行转账支付首付款21万余元。此后，黄某父亲每月固定将当月按揭款汇入黄某账户用于还款，并通过银行转账备注明确注明“××小区房贷、仅赠与黄某”。在此期间，黄父还两次为黄某提前偿还本金共计78万余元。其间，陆某从未汇款至该还款账户。

用心倾听——吴梦梦的家访之旅与教育的温度

在当今这个快节奏、高压力的社会背景下，教育的意义逐渐被重新定义。它不仅仅是课本知识的灌输，更是心灵的呵护和人格的塑造。而在《家访的老师》中，吴梦梦用一次次温暖人心的家访，展现了教育者最真挚的情感与责任。

家访：连接心与心的桥梁许多家长可能会觉得，家访只是教师的例行公事，甚至是“走过场”。吴梦梦用行动证明了，家访是一种深度的沟通方式，是了解学生家庭环境和生活状态的宝贵窗口。每一次走進学生的家，她都像是开启了一扇门，看到的不仅是物理空间，更是家庭成员的情感世界。

她用心倾听、细腻观察，从细节中洞察学生的问题与需求。這种全身心的投入，让她与学生的家庭关系变得更加紧密，也让学生在学校里的表现更加积极。

用心倾听，解读学生的心声很多时候，一个学生的表现背后，隐藏着家庭的期待与困扰。吴梦梦不会简单地责备学生或标签化，而是试图理解背后的故事。她会问：“你今天过得怎么样？”“家里有什么事情讓你心情不好吗？”這样的温暖问话吸引了学生的心，让他们愿意讲述自己的烦恼。

通过与家長的交流，她获取了宝贵的第一手資料，也帮助学生在学习之外找到情感的归属感。

家庭环境影响学习心理不少研究表明，家庭环境对学生学习有着巨大影响。一个充满关爱的家庭会激發孩子的学习兴趣和自信心。而吴梦梦在家访中也经常观察到，某些家庭的温暖氛围能够让学生在学校里表现得更阳光、更积极。相反，家庭关系紧张或疏远，會让学生变得内向或易怒。

这让她深刻认识到，教育不仅是学校的責任，更是家庭的延续。她常常会鼓励家长多陪伴、多沟通，为孩子营造一个健康、安全、充满爱的成长环境。

情感的力量：用爱润物细无声正如那句古话：“春風化雨，润物细无聲。”吴梦梦用她温暖的行动，传递着教育的真谛。每一次走访，不只是在督促学生完成作业，更像是用爱敲开家庭的门扉，讓原本疏远的关系变得更加贴近。她相信，只有把孩子和家庭“串联”在一起，才能共同携手，帮孩子走得更远。

家访中的故事：感人至深的点滴瞬间记得有一次，吴梦梦走访一位成绩中等但性格孤僻的学生小凯的家。家境贫寒，父母常年在外务工，家中只有母亲一人照料。家访那天，小凯的母亲流泪着告诉吴老師：“我只有盼望他能有个好未来，可是我自己一人无能为力。”吴梦梦安慰母親，也用简单的语言鼓励孩子：“你很聪明，只要你努力，没有什么能难倒你。

”那天之后，小凯变得自信了许多，也更愿意向老师倾诉心事。这些点点滴滴，正是家访的最大意义——用心感受、用愛陪伴。

影响深远——吴梦梦的角色担当与教育藝术

在已有人们普遍认可的基础上，吴梦梦的故事也让我们反思，什么样的教师才能真正成為学生心中的灯塔？她的职业态度、教育理念和生活中的细腻感悟，都为我们展示了一种令人敬佩的教育藝术。

責任与担当——超越课堂的坚持一个优秀的老师绝不仅仅是传授知识那么简单，更多的是承担起引领、陪伴学生成长的責任。吴梦梦身上，那份责任感尤為突出，每次家访都像是一场心灵的洗礼。她相信，只有站在学生的角度，用心去理解他们的困难和需求，才能真正帮助他们成长。

她敢于直面现实中的困难，不回避学生的缺点，更不放弃每一个需要帮助的孩子。

教育的偶像——榜样的力量在日常工作中，她不仅是学生的老师，更像是一位朋友、倾听者、引路人。她坚持每天学習，不断研修，提升自己的专业能力；她善于用真诚和耐心去感染每一个学生。她的付出让学生们感受到了老师的用心，也逐渐在他们心中树立了良好的榜样。

这种以身作则的精神，是影响他人最持久的力量。

情景交融的教育艺术吴梦梦深知，学习不仅是记忆和理解，更是一种情感的激發和认知的共鸣。她善于将教学融入生活场景，将抽象的知识贴近学生的实际，让他们感受到学习的魅力。在家访中，她用细腻的语言讲述生活中的点滴，用真实的故事激发学生的热情。她还懂得引导学生发现自己，鼓励他们发挥个性特长，用多元化的教育方式点亮学生的未来。

家庭、学校、社会的三方合作吴梦梦深谙教育的多维关系。家庭、学校、社会三级融通，才能形成对学生最有益的支撑圈。在她的行动中，主动走访家长，搭建家庭与学校的桥梁，向社會引入更多的关怀和资源。她相信，只有多方携手，才能共同为学生打造坚实的成长环境。

关爱细节——看似微不足道的温暖许多细节，成就了吴梦梦的“不同”。她会关注学生的兴趣爱好，从课外生活到情感需求，无微不至。她会留意学生的细微变化，及时给予关心和帮助。有一次，她发现一名学生因家庭变故变得沉默寡言，她便主动与家长沟通，安排心理辅导。

学生逐渐走出了阴影，重拾了学习的自信。正是这些细节，定义了她作为一名老师的温度和担当。

教育的意义——点亮未来的火种吴梦梦坚信，每一次家访、每一句鼓励都是点亮学生心中火焰的火种。学校的教室固然重要，但家庭和社会的养分更能滋养孩子的成长。她用行动践行“教育是愛的事业”，用真情铸就了学生未来的梦想。她的影响远不止于当前，更是一种绵延不断的教育传承。

结语：以爱为笔，以责任为纸《家访的老師》中的吴梦梦，是许多默默奉献教师的缩影。她用一份责任，一份温情，绘出了一幅幅鲜活的教育畫卷。她让我们相信，教育的灵魂在于关爱与理解。在未来的道路上，也许正有像吴梦梦一样的无数老师，用心、用爱、用行动，為孩子们点亮了一盏盏希望的灯。

离婚后，黄某在对上述房产办理过户时被告知，因该房产为婚姻存续期间购买，需要进行确权或陆某协助办理。经多次催告，陆某均未予配合。无奈之下，黄某向法院提起离婚后财产纠纷诉讼，请求确认案涉房产归其个人所有。

嘉兴市南湖区人民法院经审理认为，婚姻关系存续期间，夫妻购置房屋由一方父母全额出资，如果赠与合同明确约定只赠与自己子女一方的，按照约定处理。本案中，虽然房产登记在婚姻关系存续期间，但黄某父亲全额支付购房首付款和购房按揭贷款，且房产登记在其女儿的名下，且向黄某转账时均注明是用于归还该房屋项下购房贷款并仅赠与黄某个人。综合购房款来源、实际出资情况、当事人真实意思表示等因素，应认定为黄某个人财产。

法院最终确认登记在黄某名下的房产系其个人单独所有。

承办法官表示，本案适用《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民法典〉婚姻家庭编的解释（二）》第八条第一款之规定。在分割夫妻共同财产时，不能简单地理解为要按照平分的原则进行分割，在财产出资完全来源于一方父母且明确仅用于赠与其子女个人时，可在分割时将房屋判归出资人子女一方所有。在审理中也会综合考虑购房款来源、双方对诉争房产贡献、照顾子女和女方权益的法定原则等因素来确定是否需要对另一方予以补偿以及补偿的具体数额。（王春、苗圃）

民法典相关规定

第一千零六十五条 男女双方可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有。约定应当采用书面形式。没有约定或者约定不明确的，适用本法第一千零六十二条、第一千零六十三条的规定。

夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定，对双方具有法律约束力。

第一千零八十七条第一款 离婚时，夫妻的共同财产由双方协议处理；协议不成的，由人民法院根据财产的具体情况，按照照顾子女、女方和无过错方权益的原则判决。

最高院关于适用民法典婚姻家庭编相关解释

解释(一)第七十八条 夫妻一方婚前签订不动产买卖合同，以个人财产支付首付款并在银行贷款，婚后用夫妻共同财产还贷，不动产登记于首付款支付方名下的，离婚时该不动产由双方协议处理。

依前款规定不能达成协议的，人民法院可以判决该不动产归登记一方，尚未归还的贷款为不动产登记一方的个人债务。双方婚后共同还贷支付的款项及其相对应财产增值部分，离婚时应根据民法典第一千零八十七条第一款规定的原则，由不动产登记一方对另一方进行补偿。

解释(二)第八条第一款 婚姻关系存续期间，夫妻购置房屋由一方父母全额出资，如果赠与合同明确约定只赠与自己子女一方的，按照约定处理；没有约定或者约定不明确的，离婚分割夫妻共同财产时，人民法院可以判决该房屋归出资人子女一方所有，并综合考虑共同生活及孕育共同子女情况、离婚过错、对家庭的贡献大小以及离婚时房屋市场价格等因素，确定是否由获得房屋的一方对另一方予以补偿以及补偿的具体数额。

来源： 法治日报

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封面图片来源：管中祥 图片来源：凤凰网记者 海霞 摄