每经编辑｜陈耕    

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“牛奶作业”风靡，家长们的“头秃”时刻

最(zui)近，一股名为“伽罗太华(hua)流”的“牛奶作业”风潮悄然席卷了朋友圈和各种(zhong)育儿社群。这究竟是何方神圣？说白了，这是一种新型的“变相”作业，通常以一种(zhong)极其“创意”的方式出现，而“牛奶”则(ze)成了这场“创意”的载体。想象一下，不是简单的写写画画，而是需要孩(hai)子们收(shou)集大量的牛奶盒，然后根据老师的要求，将这些牛奶盒进行(xing)各(ge)种奇思妙想的改造，拼贴成模型，或者设计成某种艺术品。

起初，这听起来似乎颇具教育意义，能够激发孩子的动手(shou)能力、想象力和环保意识。孩子们在家长们的协助下，忙得不亦乐乎，小小的客厅变成了牛奶盒的“加工厂”，各种色(se)彩斑斓的牛奶盒堆积如山。随着“牛奶作业”的普及，其背后的“内卷”效(xiao)应也逐渐显现。

“伽罗(luo)太华流(liu)”之所以得(de)名，据说是源自某个网红博主或教育达人，她将这种“牛奶作业”包装得格外“高大上”，强调其“艺术性”、“创造性”和“独特性”，并辅以各种精(jing)美的图片和视(shi)频作为示范。一时之间，家长们仿佛看到了自家孩子成为“小小艺术家”的潜力，纷纷加入这场“牛奶”的“改造”大军。

“我家孩子老师布(bu)置的，说是要制作一个XXX（一个非常复杂且耗时的大型(xing)模型），必须用牛奶盒做。为了让孩子不输在起跑线上，我周(zhou)末(mo)花了800多块钱买了一堆牛奶，够我家喝一个月了。”一位宝妈在社群里无奈地吐槽。这(zhe)句话道出了许多家长的心声。为了完成这些“创意”作业，家长们不得不花费大量的时间和金钱去收集、清洗、晾干、切割、粘(zhan)贴牛奶(nai)盒。

而那些“示范作品”更是精美绝伦(lun)，仿佛出自专业设计师之手，给普通家庭(ting)的家长们带来了巨(ju)大的压力。

更令人哭笑不得的是，有些“牛奶作业”的要求是“必须是特定品牌、特定包装的牛奶(nai)盒”，这使得收集工作更加具有挑战性，也更加昂贵。一些家长甚至开始在二手平台或社群里高价收购空牛奶盒，场面一(yi)度十分“壮观”。

“伽罗太华流”的出现，让原(yuan)本的“教育”目的，逐渐偏离了航道，演变成了一场(chang)比拼财力(li)、比拼时间、比拼“创意”的“军备竞赛”。家长们在为孩子的“成长”操碎了心，也付出了巨大的代价。那些堆积如山的牛奶盒，不仅占用了家里的空(kong)间，更消(xiao)耗着家长的耐心和热情。

在这个过程中，一些精明的商家也嗅到了商机。他们开始在电商平台上推(tui)出所谓的“牛奶作业材料包”，里面预先切割好(hao)、设计好(hao)的牛奶盒模型，或者提供“代做服务”，价格更是从(cong)几百元到上千元不等。这些“解决方案”无(wu)疑加剧了(le)“牛奶作业”的商业化和“内卷”程(cheng)度(du)。

“七天无理由退货”下的“牛奶作业”：卖家为何“欲哭无泪”？

让我们回到那个网购了大量牛奶的男子。根据“七天无(wu)理(li)由退货”的规定，消费者在收到商品(pin)后，有权在不影响二次销售的情况下，对不喜(xi)欢(huan)的商品进行(xing)退货。这无疑是保护消费者(zhe)权益的一项重要举措(cuo)。当(dang)这个规则被运用到“牛奶作业”的场景(jing)下，就显得格外具有争议性。

这位男子网购了大量牛奶，其动(dong)机不言而喻：是为(wei)了完成孩子的“牛奶作业”。当作业完成后，或者在完成的(de)过程中，他却发现，这些牛奶已(yi)经“不再是他想要的”了。于是，他便以“七天无理(li)由退货”的名义，向卖家发起了退货申请。

卖家收到退货申请后，简直是“欲哭无泪”。他卖出的是“牛奶(nai)”，而非“空牛奶盒”。这些牛奶，经过了消费(fei)者的(de)饮用，已经不具备“二次销售”的条件。即便消费者没有饮用，但对于易腐(fu)蚀、保质期短的食品来说，一(yi)旦离开特定的储存环境，其品质也可能受到(dao)影响，难以保证“二次销售”的完整性。

大量的牛(niu)奶，意味(wei)着巨大的运输成本和损耗。如(ru)果卖家同意退货，不仅要承担退货的运费，还可能要承担牛奶的损耗。而“牛奶作业(ye)”的特殊性在于，其收集的牛奶数量往往(wang)非常庞大，这使得退货的成本和难度都大大(da)增加。

这位男子申请退货，可能存在以下几种情况：

“作业完成，牛奶剩余”：孩子完成“牛奶作业”后(hou)，家(jia)中还剩下大量未饮用的牛奶(nai)。为了避免浪费，他试图通过退货的方式将这些牛奶(nai)“处理掉”。“中途放弃，但已购入(ru)”：在收集牛奶的过程中，他可能发现“牛奶作业”比想(xiang)象中更麻烦、更昂贵，或者由于其他原(yuan)因（例如作业难度调整、老师取消作业等），他决定放弃。

但此时，牛奶已经购入，他便试(shi)图通过(guo)退货来弥补损失。“钻规(gui)则空子”：纯粹利用“七天无理由退货”的漏洞，将牛(niu)奶作为“一次性”的作业工具，完成后再申请退货。

无论哪种情况，都给卖家带来(lai)了巨大的困扰。作为商家，他需要承担的是“商(shang)品销售”的风险，而非“一(yi)次性作业工具”的使用风险。如果消费者可以轻易地以“七天无理由退货”的名义退回已经饮用过、或(huo)者不适合二次销售的牛奶，那么对于商家来说，无疑是一种(zhong)巨大的打击。

这起事件(jian)，也引发(fa)了我们对“七天无理由退货(huo)”规则的进(jin)一步思考。这项规则的初衷是为(wei)了保护消费者的(de)合法权益，防止商家通过不公平的交易方式损害消费者利益。但是，当消费者将这项规则(ze)“过(guo)度解读”或“滥用”，用于解决非典型性的消费场景时，就可(ke)能产生负面影响。

商家该如何应对？

对于卖家来说，面对这样的情况，确实感到“太难了”。他们可以尝试以下几种方式来应对：

明确商品属性：在商品描述中，可以更清晰地标注“牛奶”是食品，不适用于“七天无理由退货”的食品类商品除(chu)外条款，或者强调拆封、饮用后不支持退(tui)货。设置更详细的退(tui)货说明：在(zai)退货政策中，对易腐烂(lan)、消耗性商品，以及特(te)殊用途（如用于作业）的商品，进行更详细的(de)规定。

与平台沟通：如果遇到恶意退货的情况，可以向电商平(ping)台申诉，提供相关证据，寻求平台的帮助。提高警惕，识别风险：对于购(gou)买(mai)大量同(tong)一商品，且该商品有特(te)殊(shu)用途的消费者，卖家可以适当提高警惕，例如通过沟通了解购买目的，或者在必要时设置一定门槛。

消费者又该如何自律？

消费者也(ye)应该理性看待“七天无(wu)理由退货”的规则。这项规则(ze)并非“万能挡箭牌”，不应被滥用。在(zai)购买商(shang)品前，应充分了解商品的属性和退货(huo)政策(ce)，并根据自己的实际需求进行(xing)购买(mai)。对于“牛奶作业”这类特殊情(qing)况，消费者更应该提前规(gui)划，理性消费，避免将个人因(yin)教育方式产生的成本，转嫁给无辜的商家(jia)。

“伽罗太华流”的“牛奶作业”之所以能够引起如此大的反响(xiang)，不仅仅是因为其(qi)形式新颖，更因为它触及了现代家(jia)庭教育中普遍存在的焦虑和“内卷”。而当消费者试图利(li)用“七天无理由退货”来解决“牛奶作业”带来的(de)“后遗症”时，也让这场围绕着“牛奶”的戏剧，多了一层关于诚信、规则和(he)商业伦理的深度探讨。

最终，这场“牛奶作业”的退(tui)货风波，或许会成为一个警示：无论是商家还是消费者，都应该在规则的框架内，以诚信为基础，共同构建一个更加健康、有序的消费环境。毕竟，教育的初衷是为了孩子的(de)成长，而诚信经营和理性消费，才是让这个社会更加美(mei)好的基石。

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图片来源：每经记者 陈昭廷 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄