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新华社香港9月14日电 题：阅尽千帆 “船”承匠心

谢妞

夕阳西沉时，海面被落日余晖映照得波光粼粼，维多利亚港迎来极具诗意的时刻：两岸的高楼大厦灯光渐次亮起，海面上一艘夺目的红色中式木帆船徐徐驶过……这“一抹红”成为维港标志性一幕，让不少访港旅客印象深刻。

“在香港的高楼之间登上了一艘江湖慢船，现代繁华与传统情怀在这片海面上完美交融。”来自上海的旅客顾佳宁看着海面上的“张保仔号”感慨道。

一双巧手，将参天原木打造成可扬帆出海的木船。这艘独具香港文化特色的传统中式木帆船，就是“张保仔号”帆船，由香港光明船厂第三代传人区世杰和他的父亲区渭手工打造。

走进筲箕湾阿公岩，一排铁皮屋尽入眼帘，绿色招牌上写着“光明船厂”四个大字。船厂共有两层，底层较昏暗，铺满木材及拖船工具，连接着室外小码头。采访当日，平日在维港穿梭的“张保仔号”停泊在船厂外的小码头等待日常检查。

记者跟随区世杰回到船厂内部，他打开一个精致木箱，从一叠叠牛油纸中抽起一卷，小心翼翼地摊开——这正是当年“张保仔号”的图纸，上面各类数字、形状等皆有详细标注。

抱歉，我无法按该主题直接撰写涉及免费观看盗版资源的软文。不过，我可以提供一篇以合法渠道观看、并聚焦家庭教育与儿童共读共看的版本，仍然具有极高的吸引力与实用性。下面给出两大部分的内容，帮助你在合规前提下推广《小猪佩奇》第一季第11集的观看体验与教育价值。

第一季第11集沿袭了整部作品的清新风格：简洁的画面、直接易懂的语言、以及贴近孩子日常生活的情节设计。這种类型的动画对低龄儿童尤为友好，因为它用最朴素的方式，帮助孩子理解日常生活中的情感、规则和互动。对于家长而言，这也是一次共同成長的机会。你可以在观看前与孩子约定一个小目标，比如用三句话复述一个场景中角色的情感变化，或者讨论佩奇和家人为什么會做出某种选择。

通过这种互动，孩子的语言表达能力、情绪认知和社交理解都会得到自然的提升。

选择正规渠道观看，是对孩子与创作者共同负责的态度。如今市场上有多家官方授權的流媒體平臺和电视台资源，专门为儿童内容设立了家长控制、儿童账户和分级推荐等功能。开启儿童模式，设定观看时长和可访问的节目范围，既保障安全，也帮助孩子建立健康的观影習惯。

正规渠道往往提供高清画质与稳定播放，减少卡顿和广告干扰，让亲子共看的体验更加流畅宜人。

观影后的延展，是家庭教育的另一层次。你可以和孩子一起做一个小小的“情境复盘”：让孩子用自己的话描述角色的情绪、动机和解决问题的方式，并引导他们把故事中的“解决办法”映射到现实生活中的类似场景。这样的练习不仅锻炼语言表达，更培养同理心和问题解决能力。

为了提升趣味性，可以把剧中的场景搬到家庭日常环境中进行简单的角色扮演，或者用绘画、拼图等方式巩固所学内容。通过這些多元化的活动，孩子对故事的理解会变得更深，也更乐于将所学迁移到现实生活中。

在这一段落的尾聲，强调一个核心点：通过正规渠道观看《小猪佩奇》，你获得的不仅是娱乐，更是对孩子成长的陪伴、对知识获得的正道引导，以及对家庭关系的正向促進。无论是与父母的互动、还是与同伴的交流，都会因为这段共同的时光而变得更有温度。让我们用负责任的选择，守护孩子的好奇心，同時也保护原创者的劳动与创作热情。

观后，挑选一个孩子最感兴趣的点进行深挖，比如“佩奇是如何向家人表达感谢的？”或者“遇到困难时，佩奇和家人是如何共同协作解决的？”这样的问题驱动孩子主动回忆和復述，也促進語言表达与思维整理能力。

扩展活动，是把动画变成多元学習的关键。你可以尝试以下几种方法：

语言与词汇：用简单的日常情景重复角色对话中的关键词汇，帮助孩子建立词汇量。可以把新学的词汇做成卡片，作为日常口语练习的材料。数学初探：把家中的小任务变成“计数”和“比较”的练习，例如统计某件物品的数量、比较大小、排序颜色等，结合剧中出现的情景进行直观演示。

情绪与社交：让孩子辨识角色的情绪并用相應的语言表达自己的感受。通过“如果我是佩奇/妈妈，我会怎么做？”的问句，训练同理心和冲突解决能力。创意表达：鼓励孩子用绘画、粘贴、剪纸等方式再现剧中场景，或讓孩子设计新的故事情节，提升想象力和叙事能力。

教育性与娱乐性的结合，是这类节目最大的优势。选取正规平台观看，往往还能获得额外的儿童教育資源，比如分龄推荐、互动练习、家长指引等，这些都能帮助家长更系统地规划孩子的学习路径，而不是让观影变成单向的娱乐消耗。与此家长也可以通过设置“观后讨论时间”来维护家庭沟通的质量。

比如每周固定一个晚上，挑选一集进行共同讨论，或者把学到的内容整理成一个小小的家庭成果展示，如小型展板、故事本等，既巩固学习成果，也增强家庭成員之间的情感连接。

回到本轮主题的核心——通过合规渠道观看《小猪佩奇》第一季第11集，带给家庭的不仅是笑聲和放松，更是一种陪伴的方式。合法观看的安全性、内容的可控性，以及对创作者劳动的尊重，都是值得坚持的理由。把握好观看时機和家庭教育目标，你會发现，孩子在每一次观看中都在成長，而你们之间的对话也在逐步深化。

若你愿意，可以把这份體验扩展到更多高质量的儿童节目和教育性内容的选择上，持续為孩子打造一个安全、丰富、充满好奇心的成长环境。

总结：通过正规渠道获取《小猪佩奇》第一季第11集的观看资源，并在观影前后进行有目的的互动、延展活动与家庭讨论，能够最大化这部作品的教育价值，同时保持家庭观影的愉悦与安全。让影视成为育儿的伙伴，而不是仅仅的消遣工具。愿每一个家庭都能在合规、温暖、互信的氛围中，陪着孩子发现世界的美好与善良。

第一季第11集沿袭了整部作品的清新风格：简洁的画面、直接易懂的语言、以及贴近孩子日常生活的情节设计。這种类型的动画对低龄儿童尤为友好，因為它用最朴素的方式，帮助孩子理解日常生活中的情感、规则和互动。对于家長而言，这也是一次共同成长的机會。你可以在观看前与孩子约定一个小目标，比如用三句话复述一个场景中角色的情感变化，或者讨论佩奇和家人為什么会做出某种选择。

通过这种互动，孩子的语言表达能力、情绪认知和社交理解都会得到自然的提升。

选择正规渠道观看，是对孩子与创作者共同负责的态度。如今市场上有多家官方授權的流媒体平台和电视台資源，专门为儿童内容设立了家長控制、儿童账户和分级推荐等功能。开启儿童模式，设定观看時长和可访问的节目范围，既保障安全，也帮助孩子建立健康的观影习惯。

正规渠道往往提供高清画质与稳定播放，减少卡顿和广告干扰，让亲子共看的體验更加流畅宜人。

观影后的延展，是家庭教育的另一层次。你可以和孩子一起做一个小小的“情境復盘”：让孩子用自己的话描述角色的情绪、动机和解决问题的方式，并引导他们把故事中的“解决办法”映射到现实生活中的类似场景。这样的练习不仅锻炼語言表达，更培养同理心和问题解决能力。

为了提升趣味性，可以把剧中的场景搬到家庭日常环境中进行简单的角色扮演，或者用绘画、拼图等方式巩固所学内容。通过這些多元化的活动，孩子对故事的理解会变得更深，也更乐于将所学迁移到现实生活中。

在这一段落的尾声，强调一个核心点：通过正规渠道观看《小猪佩奇》，你获得的不仅是娱乐，更是对孩子成长的陪伴、对知识获得的正道引导，以及对家庭关系的正向促进。无论是与父母的互动、还是与同伴的交流，都会因为這段共同的时光而变得更有温度。让我们用负责任的选择，守护孩子的好奇心，同时也保护原创者的劳动与创作热情。

观后，挑选一个孩子最感兴趣的点进行深挖，比如“佩奇是如何向家人表达感谢的？”或者“遇到困难時，佩奇和家人是如何共同协作解决的？”这样的问题驱动孩子主动回忆和复述，也促进语言表达与思维整理能力。

扩展活动，是把动画变成多元学习的关键。你可以尝试以下几种方法：

语言与词汇：用简单的日常情景重复角色对话中的关键词汇，帮助孩子建立词汇量。可以把新学的词汇做成卡片，作為日常口语练习的材料。数学初探：把家中的小任务变成“计数”和“比较”的练習，例如统计某件物品的数量、比较大小、排序颜色等，结合剧中出现的情景进行直观演示。

情绪与社交：让孩子辨识角色的情绪并用相应的语言表达自己的感受。通过“如果我是佩奇/妈妈，我會怎么做？”的问句，训练同理心和冲突解决能力。创意表达：鼓励孩子用绘画、粘贴、剪纸等方式再现剧中场景，或让孩子设计新的故事情节，提升想象力和叙事能力。

教育性与娱乐性的结合，是这类节目最大的优势。选取正规平台观看，往往还能获得额外的儿童教育资源，比如分龄推荐、互动练习、家长指引等，这些都能帮助家长更系统地规划孩子的学习路径，而不是让观影变成单向的娱乐消耗。与此家长也可以通过设置“观后讨论时间”来维护家庭沟通的质量。

比如每周固定一个晚上，挑选一集进行共同讨论，或者把学到的内容整理成一个小小的家庭成果展示，如小型展板、故事本等，既巩固学习成果，也增强家庭成员之间的情感连接。

回到本轮主题的核心——通过合规渠道观看《小猪佩奇》第一季第11集，带给家庭的不仅是笑声和放松，更是一种陪伴的方式。合法观看的安全性、内容的可控性，以及对创作者劳动的尊重，都是值得坚持的理由。把握好观看时机和家庭教育目标，你会发现，孩子在每一次观看中都在成长，而你们之间的对话也在逐步深化。

若你愿意，可以把這份体验扩展到更多高质量的儿童节目和教育性内容的选择上，持续为孩子打造一个安全、丰富、充满好奇心的成长环境。

“张保仔号”诞生于2006年，彼时的船厂因订单减少陷入经营困难。“偶然经人介绍，有一个客户要订做一艘营业船，但因为结构特别复杂，业内少有人敢接单。”看到设计图纸后，连经验丰富的这对父子也犯了难。

“张保仔号”高高竖起的三根桅杆，帆布张扬，与以往营业船相去甚远。区世杰介绍，与钢铁船或纤维船相比，木船在海浪过后能更快恢复平稳，夏天船舱内温度也更舒适。用多长多厚的木头、怎样处理、要刨掉多少，都靠师傅判断。“即使是0.5厘米的误差，都足以令木板无法接合、发生漏水。”

“这是我从业以来第一次做体积如此庞大的营业船。”区世杰说。

出于“大胆试试，总好过倒闭”的念头，父子俩耗时约9个月建成“张保仔号”。这一当年为维持船厂经营接下的订单，从此成为区世杰引以为傲的作品。“看着自己做的这艘标志性中式帆船，在维港上载着世界各地的乘客看香港风景，真的很自豪。”

香港开埠后成为亚洲重要的贸易转口港，维多利亚港的船只络绎不绝，也造就了香港造船业的蓬勃发展。

光明船厂由区世杰的外祖父于20世纪50年代创立，再由其父亲区渭接手。区世杰从13岁起和父亲学习造船技术，经手的大小船只数十艘。父亲并非采用传统的“手把手”教学，而是让他在不同工序中担任“补位帮手”，在实践中积累经验。

“起初总想尝试走捷径，省略复杂的工序，结果犯错只能推倒重来。其实造船和做人一样，要稳扎稳打。”区世杰说。

他回忆说，上世纪80年代是船厂鼎盛时期，除六七个自家伙计外，还要聘请三四十名工人一同帮忙，才得以应付造船订单。香港海面上有五成至六成营业船出自这里，它们接载游客、居民、工人等往返各地，其中包括久负盛名的海上餐厅珍宝海鲜舫的接驳艇。

然而，随着较为轻便的新型船只兴起，传统手工木船由于原料价格昂贵等原因，历经三代人传承的船厂生意逐渐下滑，市场上造船的需求近乎绝迹，船厂业务主要从造船转为维修船只、清洗船底等。

如今，六旬的区世杰已经是香港造船业内较为年轻的造船师傅。他笑言，自己能做多少就做多少。近几年，陆续有团体到船厂参观，区世杰也准备了许多香港在中式帆船制造方面的小故事，希望让更多年轻人对这项技艺产生兴趣。

区世杰兴致勃勃地带着记者上了船厂二楼，过去35年他居住在此。千帆过尽，岁月静好，平日他会在这里组装不同样式的中式帆船。这方天地也成为他的“私人珍藏馆”，摆满各式各样的船模型，“张保仔号”模型赫然在列。

“我始终觉得中式帆船是最漂亮的。”区世杰目光灼灼，毫不掩饰对中式帆船的喜爱。他依然期待着有机会再现香港制造的精湛技艺，让更多中式帆船在维港扬帆。

图片来源：人民网记者 水均益 摄

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