每经编辑｜陶灵刚    

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打破传统(tong)，重(zhong)塑(su)精英：星巴(ba)克MBA课(ke)程的革命(ming)性突(tu)破

在(zai)当(dang)今瞬息(xi)万变的商业世(shi)界中(zhong)，传统的MBA教(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)正(zheng)面临(lin)前所未有(you)的挑(tiao)战。知识更(geng)新速度(du)的加(jia)快(kuai)、行业(ye)边界(jie)的模糊以(yi)及对(dui)实践能力(li)的(de)极高(gao)要求，使(shi)得仅(jin)仅依(yi)赖(lai)理(li)论教学的MBA课程(cheng)显得力不从心(xin)。正是在(zai)这(zhe)样(yang)的(de)时代背景下，星(xing)巴克(ke)MBA课程应运而(er)生(sheng)，它(ta)以一种(zhong)颠覆性(xing)的姿态(tai)，开启了商业精(jing)英培养(yang)的(de)新篇(pian)章，为渴(ke)望在商(shang)业(ye)领(ling)域乘风破(po)浪的精英们(men)提(ti)供了(le)一条(tiao)崭新(xin)的、充(chong)满(man)机(ji)遇的成长(zhang)之(zhi)路。

星巴(ba)克MBA课(ke)程(cheng)的(de)核心(xin)理念在于“体验式(shi)学(xue)习(xi)”和(he)“实(shi)战驱动(dong)”。它深谙，真(zhen)正的商业智慧(hui)并非来(lai)自(zi)书本(ben)上的(de)枯燥概念(nian)，而是源(yuan)于在真(zhen)实商业环境中(zhong)的摸(mo)爬(pa)滚(gun)打，是(shi)在解(jie)决(jue)实际问(wen)题过程中提炼出的(de)真知灼(zhuo)见(jian)。因此，课程(cheng)设计(ji)摒弃(qi)了冗余的(de)理论堆砌，将大(da)量的(de)精力投入(ru)到模(mo)拟(ni)真(zhen)实商业场(chang)景(jing)、分析海量(liang)商业案(an)例、参与高强度(du)项目(mu)实战之中。

学员(yuan)们将不再是旁(pang)观者，而是直(zhi)接(jie)的(de)参与者(zhe)和决(jue)策者，在一次次(ci)的挑战与实践中(zhong)，磨练(lian)商业敏(min)锐度(du)，提升(sheng)决策能力(li)，培养解决复杂(za)问(wen)题(ti)的能(neng)力。

想象一(yi)下，你(ni)不是在教(jiao)室里(li)听讲，而(er)是(shi)在一个模(mo)拟的创业(ye)公(gong)司里(li)，与来自(zi)不同(tong)行(xing)业(ye)的(de)精(jing)英(ying)伙伴一(yi)起，从(cong)零开(kai)始(shi)策划一(yi)项新(xin)产(chan)品。你们(men)需要(yao)进行市场(chang)调研(yan)、制定营销(xiao)策略(lve)、融资谈(tan)判(pan)，甚(shen)至(zhi)要应(ying)对(dui)突(tu)如其(qi)来的(de)危机(ji)。这(zhe)种沉浸式的学习(xi)体验，将理论知识(shi)与实践(jian)技能(neng)无缝(feng)对接，让(rang)学员在(zai)“做中学”，在“错中学”，从(cong)而将知识(shi)内化为能(neng)力，将(jiang)能力转化(hua)为(wei)成(cheng)就。

这(zhe)种(zhong)“纸(zhi)上(shang)得来终(zhong)觉浅(qian)，绝(jue)知(zhi)此(ci)事(shi)要躬行”的学习(xi)方式，是(shi)星(xing)巴克(ke)MBA课(ke)程(cheng)最(zui)鲜明的(de)特色，也是其能(neng)够培养(yang)出真正(zheng)商(shang)业精英的(de)基(ji)石(shi)。

除了高(gao)度的(de)实(shi)战性，星巴克MBA课程还注重培(pei)养学(xue)员的(de)“全局观”和“系统(tong)性(xing)思(si)维”。商业世界(jie)的(de)运作(zuo)并(bing)非(fei)孤立(li)的环(huan)节，而是相(xiang)互关(guan)联(lian)、相互(hu)影(ying)响的复(fu)杂(za)体系。课(ke)程通(tong)过(guo)引(yin)入(ru)跨学科(ke)的知识(shi)模块(kuai)，涵(han)盖战略(lve)管理、市(shi)场(chang)营销(xiao)、财务(wu)金融(rong)、人力(li)资源、运营(ying)管理等核心商业领(ling)域，并强调(diao)这(zhe)些领(ling)域(yu)之间的内(nei)在联系。

学(xue)员们(men)将(jiang)被引导去理(li)解，一(yi)个市场决策如何影响财(cai)务状况(kuang)，一(yi)次产品创新(xin)如何驱(qu)动销售(shou)增(zeng)长(zhang)，一次组织(zhi)变(bian)革如(ru)何提(ti)升(sheng)团(tuan)队效(xiao)率(lv)。这(zhe)种(zhong)系统(tong)性(xing)的学习，能够帮(bang)助学员跳(tiao)出单(dan)一部门的(de)思维局限(xian)，从宏观层面把握商业规(gui)律(lv)，做(zuo)出更(geng)具前(qian)瞻性(xing)和(he)全局性的战略决(jue)策(ce)。

更(geng)值得一提(ti)的是(shi)，星(xing)巴(ba)克MBA课程(cheng)汇(hui)聚了全球顶(ding)尖(jian)的师资力量(liang)。这(zhe)些导师不仅是(shi)拥有(you)深厚学术(shu)背(bei)景的学(xue)者，更(geng)是活跃在商业(ye)一线的资深专(zhuan)家、企(qi)业(ye)家和行(xing)业(ye)领袖。他(ta)们将(jiang)自己宝(bao)贵的实(shi)战经验、前(qian)沿的(de)行(xing)业(ye)洞(dong)察以及(ji)独到的商(shang)业智(zhi)慧倾(qing)囊相授。在(zai)与这(zhe)些导(dao)师的(de)深度(du)互动(dong)中，学(xue)员们不仅(jin)能(neng)够(gou)获得最(zui)前沿的商(shang)业(ye)知(zhi)识，更能(neng)学习到他们的(de)思维模式(shi)、领导(dao)风(feng)格以(yi)及应对(dui)挑战(zhan)的智(zhi)慧。

这种“与(yu)智者同行(xing)”的学习过(guo)程，对(dui)于(yu)年(nian)轻(qing)的商业(ye)精英来说，其价(jia)值是(shi)无法(fa)估(gu)量(liang)的(de)。他(ta)们能够站(zhan)在(zai)巨人的(de)肩膀(bang)上，少走弯(wan)路，加(jia)速成长。

星(xing)巴克(ke)MBA课程还(hai)构建了(le)一个(ge)强大的校(xiao)友网络。这(zhe)个网(wang)络汇聚(ju)了来自(zi)各行各业的优(you)秀人(ren)才，他们(men)不(bu)仅是未(wei)来的商(shang)业伙(huo)伴，更是(shi)宝(bao)贵(gui)的(de)人(ren)生(sheng)导(dao)师(shi)。在(zai)课程(cheng)结束后，学员(yuan)们将有机会(hui)与(yu)这(zhe)个网络(luo)中的成员进行(xing)交流(liu)、合(he)作，分(fen)享(xiang)资源，共同成长(zhang)。这个(ge)由真实商(shang)业(ye)成(cheng)功(gong)人(ren)士组(zu)成的(de)社(she)群(qun)，为学(xue)员们(men)提(ti)供了无(wu)限的可能(neng)，无论是职业发(fa)展的(de)新机(ji)遇，还是创业项目的新伙伴，都可(ke)能在(zai)这(zhe)里找到(dao)。

这(zhe)不(bu)仅(jin)是一个学习的(de)平台，更(geng)是(shi)一个(ge)价(jia)值共创、互助(zhu)共(gong)赢的(de)生态系(xi)统。

总(zong)而言(yan)之，星(xing)巴克MBA课(ke)程(cheng)以其(qi)独特(te)的实(shi)战教(jiao)学(xue)模式(shi)、系(xi)统性的(de)知识(shi)体系(xi)、顶(ding)尖的师资团队(dui)以及(ji)强大的校(xiao)友网(wang)络，彻底打(da)破(po)了传统MBA教育(yu)的(de)藩篱，为(wei)商业(ye)精英(ying)的培(pei)养开(kai)辟了一(yi)条全新的道路。它(ta)不仅仅传授(shou)知识，更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)塑造(zao)能力，点(dian)燃潜能(neng)，帮(bang)助(zhu)学(xue)员在激(ji)烈(lie)的(de)商业竞争(zheng)中(zhong)脱颖而出，实(shi)现职业生(sheng)涯(ya)的(de)跨(kua)越式(shi)发展，最终成就(jiu)非(fei)凡人(ren)生(sheng)。

超(chao)越课(ke)堂，成(cheng)就(jiu)非(fei)凡：星(xing)巴克(ke)MBA课程(cheng)的职业(ye)飞(fei)跃与人生升华

在第一(yi)部分(fen)，我(wo)们深入(ru)探(tan)讨(tao)了(le)星(xing)巴克(ke)MBA课程在(zai)教学模(mo)式、知识(shi)体系(xi)、师资(zi)力量(liang)和(he)校友网(wang)络等方面的(de)革命性(xing)创(chuang)新，这些(xie)都为(wei)学员(yuan)的职业发(fa)展奠定了(le)坚实(shi)的基础。课程的价(jia)值(zhi)远不止于(yu)此。星(xing)巴克(ke)MBA课程(cheng)的核心目标在于帮(bang)助每一位(wei)学员实(shi)现“职(zhi)业(ye)飞跃(yue)”，并最(zui)终“成(cheng)就(jiu)非(fei)凡人生”。

这(zhe)不仅仅(jin)是(shi)一个(ge)口(kou)号，而(er)是(shi)通过一系(xi)列精心设(she)计(ji)的实(shi)践环(huan)节(jie)和成(cheng)长路(lu)径(jing)来(lai)实现的。

“职业飞(fei)跃”并(bing)非仅(jin)仅意(yi)味着职(zhi)位(wei)的晋(jin)升或(huo)薪资的增(zeng)长，它(ta)更深层次(ci)地(di)体现在学员(yuan)心智的(de)成(cheng)熟、视(shi)野(ye)的开阔以及(ji)领导(dao)力的(de)提(ti)升(sheng)。星巴克MBA课(ke)程通(tong)过一系(xi)列(lie)模拟(ni)商业挑战，例如(ru)创业(ye)大赛、战略(lve)规划项(xiang)目、跨国(guo)企业合(he)作项目(mu)等，让学员在(zai)真(zhen)实或高度(du)仿(fang)真的商业环境中(zhong)接受(shou)磨炼。

在这(zhe)些(xie)项(xiang)目(mu)中，学员(yuan)需要扮演(yan)不同的角色，与(yu)来自(zi)不同(tong)背(bei)景的同(tong)事(shi)合(he)作(zuo)，共同攻克难关。他(ta)们将(jiang)学会(hui)如何(he)在(zai)压(ya)力下(xia)做出(chu)明智(zhi)的(de)决(jue)策(ce)，如(ru)何在(zai)资源有限(xian)的情况下(xia)寻求创新(xin)，如何在团队冲(chong)突(tu)中找到(dao)共识(shi)，如(ru)何在不(bu)确定(ding)性中(zhong)把(ba)握机遇(yu)。这些经历，将极(ji)大地提升学员(yuan)的(de)抗压能(neng)力、沟(gou)通(tong)协(xie)调(diao)能力(li)、解决(jue)复杂(za)问(wen)题(ti)的能力，以(yi)及最(zui)重(zhong)要(yao)的——领导力。

例(li)如，一项针(zhen)对“新零售(shou)模式(shi)创新”的模拟(ni)项目，学员们(men)可能(neng)需要(yao)为一(yi)个知名(ming)品(pin)牌重新设(she)计其(qi)线上线下融合(he)的销(xiao)售(shou)策(ce)略。他(ta)们(men)需(xu)要深(shen)入研(yan)究市场(chang)趋(qu)势(shi)，分析消(xiao)费者行为(wei)，评估技术(shu)可行性，并(bing)制定(ding)详(xiang)细的实施计(ji)划。在(zai)这个过程中，他(ta)们不(bu)仅会(hui)接触(chu)到最前沿的营(ying)销理论和技术(shu)，更重(zhong)要的是，他(ta)们将有机(ji)会(hui)在导师(shi)的指导下(xia)，反复(fu)推(tui)敲(qiao)、优化(hua)方案(an)，并在(zai)模拟的董事会(hui)汇(hui)报中接(jie)受严苛的(de)审视。

每(mei)一次的(de)挫折和成(cheng)功，都(dou)会成(cheng)为他们宝(bao)贵(gui)的(de)成长养分(fen)，让他们逐(zhu)渐(jian)具(ju)备了(le)制定和执(zhi)行复杂商业战(zhan)略的信心和能(neng)力(li)。

星巴克(ke)MBA课程(cheng)还有一个独特(te)之处，那(na)就是“导(dao)师制”的(de)深(shen)度应(ying)用。除了在(zai)课堂(tang)上的知识传(chuan)授(shou)，课程还为每位(wei)学员匹(pi)配了经验丰富的商业(ye)导师(shi)。这(zhe)些导师(shi)不仅仅是“传道(dao)授业(ye)解惑”的(de)老(lao)师，更是学员职(zhi)业生(sheng)涯的(de)引路人和(he)支持者(zhe)。他(ta)们(men)会定期(qi)与学(xue)员进(jin)行(xing)一对(dui)一(yi)的交流，了解学(xue)员在学(xue)习(xi)和(he)实践中(zhong)遇到的(de)困(kun)难(nan)，提(ti)供个(ge)性(xing)化(hua)的指导(dao)和建议(yi)。

无论(lun)是职业(ye)规(gui)划的迷茫，还(hai)是项目推(tui)进的瓶(ping)颈，导(dao)师都(dou)能凭(ping)借其丰富的经(jing)验，为(wei)学(xue)员提供(gong)切实可行(xing)的解决方(fang)案。这种“一对一”的(de)深(shen)度辅(fu)导，能够(gou)极(ji)大地(di)加(jia)速学员(yuan)的(de)个(ge)人成长(zhang)，帮(bang)助他(ta)们更快(kuai)地(di)找到(dao)自己(ji)的职业定(ding)位，并实现职业(ye)生涯(ya)的飞(fei)跃。

“成(cheng)就非凡(fan)人(ren)生”是星巴克(ke)MBA课(ke)程(cheng)的(de)终(zhong)极追求。它(ta)超(chao)越了对(dui)个人职(zhi)业发展的(de)关注(zhu)，更(geng)将目(mu)光投向了对(dui)社会价(jia)值(zhi)的贡(gong)献和个人(ren)品格的(de)塑(su)造。课程强(qiang)调(diao)“责任感(gan)”和“使命(ming)感(gan)”，鼓励(li)学员(yuan)在追求商(shang)业成功的(de)也要(yao)关注社会(hui)责(ze)任(ren)，思考如(ru)何利(li)用(yong)自己(ji)的(de)商业智慧(hui)为(wei)社(she)会(hui)创(chuang)造价值。

在许(xu)多项(xiang)目中(zhong)，学员会被(bei)鼓励去探(tan)索可(ke)持续发展、社会(hui)创(chuang)新(xin)等议(yi)题，思考商业如何与公益相结合(he)，如何成为推(tui)动(dong)社(she)会进(jin)步的力量(liang)。

许多(duo)毕业于星(xing)巴克MBA课(ke)程(cheng)的学(xue)员，他们(men)在各自(zi)的领域(yu)取得了(le)令人(ren)瞩目的成(cheng)就。有的创立了(le)具(ju)有颠覆(fu)性的(de)科(ke)技(ji)公司，有(you)的在传(chuan)统行(xing)业中(zhong)实现(xian)了(le)转型升(sheng)级(ji)，有(you)的则成为(wei)备(bei)受尊敬的企(qi)业家和(he)社(she)会活(huo)动家(jia)。他们的(de)成(cheng)功故事(shi)，成为(wei)了星巴克MBA课(ke)程(cheng)最(zui)有(you)力的证(zheng)明(ming)。这(zhe)些成功并(bing)非偶(ou)然(ran)，而(er)是星(xing)巴克(ke)MBA课程(cheng)为(wei)其提供(gong)的平(ping)台、知(zhi)识(shi)、技(ji)能(neng)以及(ji)最重要(yao)的——思维模式的(de)结(jie)晶(jing)。

一个真实(shi)的案例(li)或许更能说(shuo)明(ming)问(wen)题：一(yi)位(wei)曾经(jing)在(zai)传统(tong)制造业工作的(de)学员(yuan)，在(zai)参加(jia)星巴克MBA课(ke)程后(hou)，受到了(le)课程(cheng)中关(guan)于(yu)“数字化转型(xing)”和“供应(ying)链优化(hua)”的启发。在导师(shi)的指导(dao)下，他带领团(tuan)队成(cheng)功地(di)将公司打造成(cheng)了行(xing)业内的数(shu)字化标杆(gan)，不仅大幅(fu)提(ti)升(sheng)了运(yun)营效(xiao)率，还(hai)开辟了(le)新(xin)的线上销(xiao)售渠(qu)道，实(shi)现(xian)了(le)业绩的(de)翻倍增(zeng)长。

他的成功，不(bu)仅是(shi)他个(ge)人职业生(sheng)涯(ya)的(de)飞跃，更是(shi)对传统行(xing)业(ye)转型(xing)升(sheng)级(ji)的(de)一次(ci)生动示范(fan)。

星巴克MBA课(ke)程所(suo)倡(chang)导的，是(shi)一种(zhong)“终(zhong)身学习(xi)”和“持(chi)续成长”的理(li)念(nian)。它不仅(jin)仅是提(ti)供一个(ge)获取文(wen)凭的(de)场所，更是(shi)一(yi)个构建终(zhong)身学习体(ti)系(xi)的(de)起点(dian)。课程(cheng)所(suo)培养(yang)的学习(xi)能力、解决(jue)问(wen)题的(de)能力(li)、以及(ji)与人(ren)合(he)作的能(neng)力，将(jiang)使学(xue)员在(zai)未(wei)来的职(zhi)业生(sheng)涯(ya)中，能够(gou)持续(xu)地(di)适应变(bian)化，不断地(di)创新(xin)，从(cong)而保持领先地位(wei)。

总(zong)而(er)言之(zhi)，星(xing)巴(ba)克MBA课程以其高(gao)度(du)的(de)实战(zhan)性、系统性的知(zhi)识体(ti)系、顶(ding)尖的(de)师资力(li)量(liang)、强大的(de)校(xiao)友(you)网络以(yi)及(ji)对学员职(zhi)业飞跃(yue)和人(ren)生升华的深刻(ke)关注，重(zhong)新定(ding)义(yi)了商(shang)业(ye)精(jing)英的培养(yang)标(biao)准。它不仅是(shi)知(zhi)识的(de)传授，更(geng)是能(neng)力的塑造，是潜(qian)能的(de)激发(fa)，是人(ren)生(sheng)格(ge)局的(de)提升(sheng)。选择(ze)星(xing)巴(ba)克MBA课程(cheng)，就(jiu)是选(xuan)择一次与众不同的(de)学(xue)习体验，一次与众不同的(de)职业跃升，一(yi)次与(yu)众不(bu)同的(de)人生旅程。

在这(zhe)里，你将不仅仅(jin)获得(de)一(yi)个MBA学位，更(geng)将收(shou)获实(shi)现梦想的(de)翅膀，开(kai)启属于自(zi)己的(de)商业传(chuan)奇。

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图片来源：每经记者 陈成磊 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄