每经编辑｜铁勒    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,兔子先生传媒

十(shi)六(liu)岁(sui)，一(yi)个(ge)仿(fang)佛被施了(le)魔法(fa)的年(nian)纪(ji)。天(tian)空似(shi)乎更(geng)蓝，空气中(zhong)弥漫着(zhe)淡(dan)淡的(de)忧(you)愁和无尽的(de)憧憬。我(wo)，就(jiu)站(zhan)在这个年纪的风(feng)口浪尖，感受着(zhe)来自(zi)四面八方(fang)的气流(liu)，时而轻(qing)抚，时而(er)汹涌(yong)。那一年，我(wo)叫“4-91颠玛(ma)”，这个(ge)名(ming)字，不是(shi)一(yi)个随便的符(fu)号，它(ta)是那(na)个夏(xia)天，我与(yu)世界(jie)初次碰(peng)撞(zhuang)时(shi)，一个(ge)深刻烙印(yin)的开始。

“颠玛(ma)”，这个词(ci)，本身就(jiu)带(dai)着一(yi)种难(nan)以言喻的(de)神秘感。在(zai)当时(shi)的语境里，它更(geng)像是(shi)一个(ge)隐喻(yu)，一种(zhong)反(fan)叛，一(yi)种(zhong)不被(bei)理解却(que)又渴(ke)望(wang)被看(kan)见的(de)呐(na)喊。我(wo)常(chang)常在(zai)笔记(ji)本的扉页(ye)上，用(yong)娟秀(xiu)却带(dai)着几(ji)分(fen)张(zhang)扬的(de)笔触写下这(zhe)个(ge)名字(zi)，仿佛那是(shi)我(wo)的另一个身(shen)份，一(yi)个不(bu)被现(xian)实束缚(fu)、可以肆(si)意挥洒(sa)的灵魂(hun)。

回想起那个夏(xia)天(tian)，一(yi)切都像是(shi)被蒙上了(le)一层(ceng)浅浅的滤镜。学校(xiao)里(li)的(de)空调总(zong)是开(kai)得(de)过(guo)足，冷气(qi)像细密(mi)的网，将躁动的青春(chun)包裹其中。课本(ben)上的公式和定理，此刻显得那么遥(yao)远(yuan)，我的(de)思(si)绪早已飞(fei)向(xiang)了更广阔的天地(di)。窗外的蝉鸣此起彼(bi)伏，像是在为(wei)我(wo)的(de)内(nei)心(xin)奏(zou)响(xiang)一曲躁动(dong)的(de)乐章(zhang)。

那时(shi)的我，正经(jing)历着青春期特(te)有的迷茫(mang)和敏感。父母的(de)期望，老(lao)师的教(jiao)导(dao)，同龄(ling)人的眼(yan)光，像一(yi)张张无形(xing)的网，将我(wo)牢(lao)牢(lao)地困住。我渴望独(du)立，渴望(wang)被(bei)理解，渴望找(zhao)到(dao)属于自(zi)己的声(sheng)音。在(zai)那个看(kan)似(shi)平静(jing)的校园里(li)，一切的挣(zheng)扎(zha)都(dou)显得那么(me)微不(bu)足道，甚至有些(xie)可(ke)笑(xiao)。

“颠玛”这个(ge)代号(hao)，就是在这(zhe)样的(de)背景下(xia)诞生的。它(ta)是(shi)一个(ge)秘密(mi)，一(yi)个(ge)只属(shu)于我自己(ji)的角(jiao)落。我(wo)用它(ta)来记(ji)录我的心情，我(wo)的思考，我(wo)的那(na)些不着边(bian)际的(de)梦(meng)想(xiang)。我在网(wang)络(luo)论坛上匿名发(fa)言，用“颠玛”这个(ge)名字，大胆地表(biao)达着那(na)些在现(xian)实生(sheng)活(huo)中不敢(gan)说(shuo)出(chu)口的(de)观点(dian)。在那里(li)，我(wo)找到(dao)了共鸣，也发(fa)现(xian)了(le)那些与我一(yi)样，怀揣着(zhe)不羁灵魂(hun)的人(ren)们(men)。

那(na)个夏(xia)天，我(wo)第(di)一(yi)次尝试(shi)了“颠玛”所代表(biao)的那种(zhong)生活方(fang)式(shi)——一种不随(sui)波逐流，敢(gan)于(yu)挑战常规(gui)的(de)姿(zi)态(tai)。我开(kai)始尝(chang)试写(xie)诗，那些零(ling)散的句子，带着(zhe)我十六岁的青涩和(he)对(dui)世(shi)界的(de)好奇。我开始听那些(xie)被(bei)大人(ren)认为“不(bu)入流(liu)”的音(yin)乐，节奏强劲，歌(ge)词奔(ben)放，仿佛(fu)将我从沉闷(men)的现(xian)实中解(jie)救(jiu)出(chu)来。

我甚(shen)至偷偷地(di)在周(zhou)末的下午(wu)，一(yi)个人(ren)骑着自(zi)行车，去(qu)城市的边(bian)缘(yuan)地(di)带(dai)探险(xian)，寻找(zhao)那些未知的风(feng)景。

记得有(you)一次，我在学校的留(liu)言(yan)板(ban)上，用(yong)“颠(dian)玛”的(de)名(ming)义写下了(le)一段话，关(guan)于对未来考试(shi)制(zhi)度的质疑，关(guan)于对机械式教(jiao)育模式(shi)的无奈(nai)。我以为(wei)这会(hui)像(xiang)往常一样(yang)，石沉(chen)大海，无人问(wen)津(jin)。第二天(tian)，留(liu)言板(ban)上竟(jing)然出现了(le)好几条回复，有的(de)支持，有(you)的反(fan)对，有(you)的甚至(zhi)鼓(gu)励我继续(xu)发声。

那一刻(ke)，我感受(shou)到了(le)前所未有的力(li)量，原来，我(wo)的声(sheng)音，即使微(wei)弱，也能引起一丝涟漪。

“第(di)91话十六岁(sui)4-91颠玛(ma)”，这就(jiu)像(xiang)是一(yi)个章节(jie)的标题，预示着一(yi)个(ge)故(gu)事的展(zhan)开(kai)。在这一(yi)章节(jie)里，我(wo)学会了倾听内(nei)心的(de)声音(yin)，学会了用“颠玛”这个(ge)代(dai)号，去勇(yong)敢(gan)地(di)表(biao)达(da)自己(ji)。我开(kai)始意(yi)识到(dao)，十六(liu)岁的(de)我，不(bu)仅仅(jin)是(shi)父母的孩子，老师的学(xue)生，更(geng)是(shi)独一(yi)无(wu)二(er)的个体(ti)，拥有着属于自己的(de)思想和情感(gan)。

那(na)个夏(xia)天的(de)阳光(guang)，炙热而耀眼，仿佛在(zai)为我十六(liu)岁的青春(chun)，涂(tu)抹(mo)上(shang)最浓(nong)烈的(de)一(yi)笔。我站在(zai)世界(jie)的边(bian)缘(yuan)，用(yong)“颠玛”的姿(zi)态，迎(ying)接每(mei)一次(ci)挑(tiao)战，每一(yi)次(ci)跌(die)倒，每一次站起。我(wo)知(zhi)道，这条路(lu)不(bu)会(hui)一(yi)帆风顺(shun)，但(dan)“颠玛”的(de)存(cun)在(zai)，给(gei)了(le)我勇(yong)气，让(rang)我(wo)相信(xin)，即(ji)使前方荆(jing)棘丛生，我也能(neng)找到(dao)属于自己的(de)方向。

十(shi)六(liu)岁(sui)的夏(xia)日(ri)，如同打翻了(le)调色(se)盘，浓(nong)烈而(er)斑斓。“第(di)91话十六(liu)岁4-91颠玛”，这个带(dai)着神(shen)秘(mi)色彩的(de)标签(qian)，不(bu)仅仅(jin)是一个(ge)代(dai)号(hao)，更是(shi)我那一(yi)年，与世(shi)界进行(xing)深(shen)刻对话的(de)见证。在那(na)场名(ming)为“颠玛(ma)”的青春(chun)风暴(bao)中，我(wo)学会了审视自(zi)我，也(ye)开始理(li)解(jie)何为真正的(de)价(jia)值。

“颠玛(ma)”所代表(biao)的，不仅(jin)仅是外(wai)在的(de)叛逆，更是(shi)内在(zai)的觉(jue)醒(xing)。它让我(wo)开始(shi)审视(shi)那(na)些被视为理(li)所当(dang)然(ran)的规则(ze)和期(qi)待(dai)。我(wo)不再(zai)仅仅是(shi)被动地(di)接受，而是(shi)开(kai)始主动地质(zhi)疑和(he)探索(suo)。为(wei)什(shen)么我(wo)必须(xu)按照既定(ding)的轨(gui)道前进？为什(shen)么我的(de)想(xiang)法(fa)总(zong)是(shi)不被理解？“颠(dian)玛(ma)”的声音，在(zai)我心(xin)中(zhong)越来越响亮，它催促我(wo)去(qu)寻找(zhao)答案，去(qu)证明(ming)自己(ji)的存(cun)在价值。

那一年(nian)，我迷(mi)上(shang)了(le)哲学(xue)。那些(xie)深邃的理论，那些(xie)关于生(sheng)命(ming)、存(cun)在(zai)、自由(you)的(de)探讨，像是(shi)一把(ba)钥匙，打(da)开了我(wo)对世界更深层(ceng)次的认知。我开(kai)始明(ming)白，所谓的“颠玛”，并(bing)非是无(wu)谓(wei)的(de)抗争，而是(shi)对既(ji)有(you)框(kuang)架的(de)挑战(zhan)，是对(dui)自身(shen)边界的不(bu)断(duan)试(shi)探。我(wo)用(yong)“颠玛”的(de)视(shi)角，去解读那些宏大的命题(ti)，去(qu)寻找(zhao)那些隐(yin)藏(cang)在(zai)生活表象(xiang)之(zhi)下(xia)的(de)真(zhen)相。

我(wo)开始(shi)在日记本上，进行(xing)更(geng)加深入的自我(wo)剖析(xi)。我记录(lu)下(xia)每一(yi)个令我(wo)困惑的(de)时刻(ke)，每一次令(ling)我(wo)心(xin)动的(de)瞬间(jian)。我(wo)试图(tu)理解自(zi)己的情绪波动(dong)，理解(jie)那些(xie)不为人知的(de)渴(ke)望。我(wo)开(kai)始意识(shi)到(dao)，真(zhen)正的成(cheng)长，不是(shi)变成别人期望(wang)的样子，而是(shi)成(cheng)为更真实(shi)的自(zi)己。而(er)“颠(dian)玛(ma)”，就是(shi)那个鼓(gu)励(li)我拥(yong)抱真(zhen)实自我的(de)伙伴。

“颠玛(ma)”也让(rang)我对“成功”有了新的定义(yi)。不再(zai)是(shi)考试分数，不(bu)再(zai)是(shi)奖状(zhuang)荣(rong)誉(yu)，而是那种内(nei)心(xin)的充实(shi)感，那种(zhong)对知识的(de)渴求(qiu)，那(na)种对未(wei)知(zhi)的(de)好奇。我开始花(hua)更(geng)多的时(shi)间去(qu)阅读，去(qu)思考，去(qu)接触那(na)些(xie)能够拓展我视野的(de)事物。我不再害(hai)怕犯错，因(yin)为每(mei)一次的(de)错误，都是一(yi)次宝贵的(de)学(xue)习机会，都是“颠玛”精(jing)神的体(ti)现。

我(wo)记得(de)有一(yi)次，我(wo)为了一个(ge)独(du)立的社(she)团项(xiang)目，与学校的传(chuan)统社团发(fa)生了(le)激烈的(de)冲(chong)突。我的想法(fa)大(da)胆(dan)而(er)前卫，与(yu)学(xue)校长(zhang)期(qi)以来的模式(shi)格(ge)格(ge)不入(ru)。许(xu)多(duo)老师和同学都(dou)认为我(wo)是在(zai)“瞎(xia)折腾(teng)”，是在(zai)“自找(zhao)麻(ma)烦”。我却坚(jian)持(chi)了下(xia)来，用(yong)“颠(dian)玛(ma)”的勇(yong)气，去(qu)说服(fu)，去争(zheng)取，去(qu)一点点地(di)实现我的(de)构想。

最终(zhong)，我们的项目虽然小(xiao)众，却引起了意(yi)想(xiang)不到的反响，也为(wei)学校(xiao)的社(she)团活(huo)动注入了(le)新(xin)的活力。

那(na)一刻，“颠玛”的(de)意(yi)义(yi)变得更(geng)加(jia)清晰(xi)。它不是空(kong)洞的(de)口号(hao)，而是(shi)实实(shi)在(zai)在(zai)的行动，是(shi)用自己(ji)的(de)方式去改(gai)变，去创(chuang)造(zao)。它(ta)让(rang)我明(ming)白，即使身处不被看(kan)好的(de)境地，只要(yao)坚持(chi)内(nei)心的信(xin)念，用智慧和勇气去(qu)付出，就一(yi)定能(neng)收(shou)获属于自己的价值。

“第(di)91话十(shi)六岁(sui)4-91颠玛(ma)”，这不(bu)仅仅(jin)是(shi)一(yi)个故(gu)事(shi)的延续(xu)，更是我人(ren)生中(zhong)一(yi)个(ge)重要(yao)的转(zhuan)折点(dian)。我(wo)开始明(ming)白，年(nian)龄(ling)的(de)增长，不仅(jin)仅是时(shi)间(jian)的流逝，更(geng)是心(xin)智的(de)成熟，是自(zi)我认知的升华(hua)。十六(liu)岁(sui)的“颠(dian)玛(ma)”，是(shi)一个初露锋芒(mang)的(de)自(zi)我，它在(zai)碰撞中(zhong)学习(xi)，在(zai)质(zhi)疑(yi)中成(cheng)长，在(zai)探索(suo)中定(ding)义着自(zi)己的价值。

那(na)个夏天，我不(bu)再(zai)只是(shi)一个被动(dong)的接(jie)受者(zhe)，而是(shi)一个主(zhu)动(dong)的创(chuang)造者。我用“颠玛(ma)”的视角，去审视(shi)周围的世界，去发现那(na)些(xie)被忽(hu)视的美(mei)好，去挑(tiao)战那(na)些看似不可逾越的(de)障碍(ai)。我开始理解(jie)，所(suo)谓的(de)“颠玛”，并(bing)非(fei)是对(dui)抗整个世(shi)界，而是找(zhao)到属(shu)于自(zi)己的节(jie)奏(zou)，用独(du)特的方式(shi)去与世界共舞(wu)。

十六岁(sui)，因为“颠玛”，变得格外深(shen)刻(ke)。它教会了我(wo)，即使(shi)在迷茫和(he)困惑中，也(ye)要保持(chi)一颗(ke)探索(suo)的心。它(ta)鼓(gu)励(li)我，用自(zi)己的方式去(qu)定(ding)义成功(gong)，去(qu)追寻生(sheng)命的意义(yi)。而“第91话(hua)”，也(ye)成为(wei)了我(wo)人生中一个(ge)永远值得回(hui)味的故事(shi)，一个(ge)关(guan)于(yu)青春(chun)，关于(yu)成长(zhang)，关(guan)于“颠玛(ma)”的，永(yong)不落(luo)幕的(de)篇章(zhang)。

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图片来源：每经记者 陈向东 摄

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