每经编辑｜阙枚莎    

当地时间2025-11-02,,91女幼女幼

“妈妈不让我(wo)戴避孕套”——这句听起来有些令人啼笑皆非的话，却可能触及许多青春期少男少女内心深处的一(yi)丝不安与困惑。它并非字面意义上母亲的直接命令，更多的是一种隐喻，一种在缺乏有效性教育和(he)开放沟通的环境下，青少年对性、对(dui)避孕、对自我保护(hu)的种种误解与恐惧的集合。

当性的话题在家庭中被“禁忌化”，当青春期的生(sheng)理冲动与(yu)心理需求被忽视，孩子们便可能(neng)从各(ge)种碎(sui)片(pian)化的信息中，甚至是错误的观念(nian)里，构建起(qi)一套扭曲的“性”的认知。

让我们先来拆解一下这句话背后的(de)可能含义。它可能反映了青少年对性行为的“神秘化”和“禁忌化”的认知。在很多传统家庭观念中，性行为被视为(wei)成人世界里某种“不洁”或“危险”的事情，不应过早接触。因此，当青少年开始产生性冲动，或是对两性关系产生好奇时，他们可能会不自觉(jue)地将这种“不该发生”与“不该采取措施”联系起来。

他们可(ke)能(neng)认为，如果真的发生了性关系，那么“不戴避孕套”反而是一种“顺其自然”或“勇敢尝试”的象(xiang)征，而“戴避孕套”则像是提前预设了“坏事”的发生，是对纯真关系的一种“玷污”。这种想法，往往是由于缺乏科学的性知识，对怀孕(yun)、性传播疾病的风险认识不(bu)足，或是受到一些不负责任的网络信息、影视作品的影响。

“妈妈不让我戴避孕(yun)套”也可能是(shi)一种潜意识里的“侥幸心理”与(yu)“反叛情绪”的投射。青春期的(de)孩子，在心理上渴望独立，但(dan)也常常伴随着对规则的挑战。如果父母或学校在性教育方面采(cai)取了“堵塞式”而非“疏导式”的方法，比如简单粗暴地强调“不准(zhun)谈恋爱”、“不准有任何性行为”，那么孩子在内心深处可能会产生一(yi)种逆反。

他们可能(neng)会想：“既然我不能光明正大地了解和准备，那我倒不如‘冒险’一次。”而“不戴避孕套”则(ze)成为了一种挑战权威、证明(ming)“我说了算”的方式，尽管这种“算”是多么幼稚和危险。他们可能并没有真正想过后果，只是纯粹地想打破那层无形(xing)的束缚。

更深层次的(de)原因，或许与青少年(nian)对自身吸引力的(de)不确定以及对亲密关系的(de)渴望有(you)关。在一些青春期男孩心中，可能存在一种“男子气概”的误读，认为性行为是成(cheng)熟、有魅力(li)的表现，而“戴避孕套”则被视为“不够尽(jin)兴”或“不信任伴侣”的表现。他们可能担心，如(ru)果表现出对避(bi)孕措施(shi)的重视，会被认为不够“爷们”，或是显得自己(ji)经验不足、不够自信。

同样，一些女孩也可能受到类似观念的影响，或是因为渴望获得伴侣的(de)“认可”和“忠诚”，而不敢主动提出(chu)避孕的要求，害怕这会破坏“美好的气氛”，或是被伴侣(lv)认(ren)为(wei)“太主动”、“太会算(suan)计(ji)”。这种对(dui)关(guan)系的顾虑，往往比对自身健康和未来负责的考量，显得更为迫切。

我们不能忽视的是“性”在社会文化中的复杂地位。在许多文化语境下，性仍(reng)然是一个难以启齿的(de)话题。父母们即使有心教育，也常常因(yin)为自身的尴尬、知识的欠缺，或是担心“诱导”孩(hai)子，而选择回避。于是，青少年获取性信息(xi)的(de)渠道变(bian)得单一且不可靠。当他们接触到关于避孕的信息时，可能已经将其与“性行为(wei)一定是不正当的”、“性行为一定会导致(zhi)不良后果”这些负面标签捆绑在一起。

这种认知偏差，使得他们本能地抗拒任何与“性”相关的“预备措施”，包括避孕套。他(ta)们可能误以为，只要“不戴”，就仿佛可以“不承认”性行为的存在，或是“延迟”不良后果(guo)的到来。

“妈妈不让我戴避孕套”——它是一个信号，一个关于沟通缺失、性教育(yu)空白、以及青少年心理困境的信号。它提示我们，青春期不是一(yi)道需要被“禁止”的河(he)流，而是一段(duan)需要被引导、被(bei)理解、被科学(xue)武装的旅程。当孩子们在性这件事上表现出迷茫、恐惧或不成熟的态(tai)度时，我们不应简单地责备，而是应该思考，是什么样的土壤，让他们长出了这样的“困惑之(zhi)花”。

深入探究这背后的心理机制、社会影响和教育缺失，是理解并帮助他们走出迷雾的第一步。

当“妈妈不让我戴避孕套”这句标签化的困惑被抛出，它不仅仅是一个简单的(de)口号，更是一个触发(fa)点，促使我们去深入剖析其背后所隐藏的(de)真实需求与挑战。这份由误(wu)解、恐惧、渴望和信息缺失交织而成的“不让”，究竟是如何(he)形成的，又将如何影响着正在经历青春期的少年们？

我们需要认识到，大多数情况下，“妈妈不让我戴(dai)避孕套”并非母(mu)亲的直接“禁令”，而是青(qing)少年对家庭沟通模式、对父(fu)母性(xing)观念(nian)的(de)一种解读和投射(she)。很多父母，碍于传统观念，或者自身知识(shi)的局限，在面对子女的性教育问题时，往往采取“不谈”、“回避”或者“一刀切”的策略。

他们可能认为，谈论(lun)性会“教坏”孩子，或者认为只要禁止，孩子(zi)们就不会犯错。殊不知，这种(zhong)压抑只会让孩(hai)子们在信息真空下，通(tong)过非官方渠道（如网络、同伴）获取知识，而这些信息往往鱼龙混杂，良莠不齐，甚至充满着误导和危险。当孩子(zi)听到父母对性话题的沉默，或者感受到父母隐藏的焦虑与(yu)抗拒时，他们可能会自行(xing)解读为(wei)：“妈妈不希望我接触与性相关的东(dong)西(xi)，包括避孕”，从而将“戴避孕套”这个本应是(shi)负责任的(de)行为，与“不听妈(ma)妈话”、“即将发生不该发(fa)生的事”联系起来，形成一种(zhong)“妈妈不允许我做这件事”的心理。

这背后也折射出青少(shao)年对(dui)“性”的认知偏差。在缺乏科学、系统性教育的(de)情况下，孩子们对性的认知往往是零碎的、模糊的，甚至是被妖魔化的。他们可能对怀孕的生理过程、避(bi)孕的原理、性传播疾病的危害了解甚少，却容易受到一些不当信息的影响，将(jiang)性行为与“堕落”、“危险”、“刺激”等词汇联系起来。

在这种(zhong)认知框架下，“戴避孕套”可能被理解为一种“承认”性行为的发生，一种“预设”了不良后果的准备。而“不戴”，在某种程度上，似乎可(ke)以暂时“逃避”这些负面联想，维持一(yi)种“未发生”、“未触碰”的心理舒适区。这种心(xin)态(tai)，虽然幼稚，但却真(zhen)实地反映了他们在面对(dui)复杂人(ren)生课题时的迷茫与无措。

再者，“妈妈不让我戴避孕套”也可能是一(yi)种隐性的“反叛”和“试探”。青春期是孩子渴望独立、摆脱(tuo)父母控制的关键时期。当他们在生活中感受到过多的束缚和管教，尤其是在性这样敏感且被过度强调“规矩”的领域，他们可能会不自觉(jue)地寻找一种突破口。如果父母在性(xing)教育方面表现得过于保守或严厉，孩子们就可能在心(xin)里埋下“反叛”的种子。

在这种情况下，“戴避孕套”这个行为，本身就可能被(bei)赋予了“成人化”、“风险化”的意味。如(ru)果他们认为这是父母“不允许”的，那么去做这件事，就成了一种挑战权威、证明自己(ji)“已经长大了”、“可以自己做决定”的方式，尽管他们可能并未真正理解这一决定的意义与责任。

我们还必须看到，这背后可能还隐藏着青少年对亲密关系的渴望与不确定。在追(zhui)求异性或同性朋友的过程中，孩子们渴望被接(jie)纳、被喜欢。性，作为一种深度亲密关系的体(ti)验，对他们而言既有诱惑，也伴随着恐惧。如果他们(men)认为“戴避孕套”会破坏氛围，显得“不(bu)够浪漫”或(huo)“不够信任”，他们就可(ke)能选择回避。

而(er)对于男(nan)生来说，可能还存在一种“男子气概”的误读，认为主动(dong)提出避孕是不够“硬气”的表现；而对于女生，则可能担心被认为“不正经”或“不纯洁”。这种(zhong)对他人看法的顾虑，有时会超越对自身健康的考量，导致他们在性行(xing)为中出现不安全的操作。

更进一步，这句话也暴露了家庭沟通的深(shen)层困境。当性教育成为家庭中(zhong)的“禁区”，父母与孩子之间就形成了一道难以(yi)逾越的鸿(hong)沟。孩子(zi)们无法从父母那里获得科学(xue)、准确的性知识和避孕指导，只能自己摸索，甚至产生错误(wu)认知。这种(zhong)沟通的缺失，不仅影响了青少年对(dui)性的正(zheng)确认识，也可能(neng)阻碍(ai)了他们形成健康的性观念和负责任的行为模式(shi)。

父母如果(guo)能够以开放、尊重、科学的态度与(yu)孩子讨论性，提供必要的支持和信息，这种“不让”的困境或许就能被有效化(hua)解。

“妈妈不让我戴避孕套”——它绝不是一个简单的“借(jie)口”，而是一个复杂问题的集合体，是青(qing)春期成长(zhang)过程中，关于性、关于家庭、关于自(zi)我认知的多重(zhong)映射。解决这个“难题”，需要的(de)是理解、耐心、科学的性教育，以及父母与孩子之间真诚、开放的沟通。只有当性不再是“禁忌”，当避孕成为“常识”，当孩子(zi)能够(gou)获得正确引导和支持，他们才能在成长的道路上，更安全、更健(jian)康地迈出每一步。

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄