每经编辑｜陈巧恩    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,脚崇拜和脚功封口

构建数字“防火墙”：为(wei)未(wei)成(cheng)年人(ren)筑牢(lao)第(di)一(yi)道防(fang)线

在(zai)信(xin)息爆(bao)炸(zha)的时代，互联网已成(cheng)为青少(shao)年(nian)学习、社交(jiao)和(he)娱(yu)乐的重(zhong)要平台。与之(zhi)相伴而生的是网(wang)络(luo)上形(xing)形(xing)色(se)色的(de)不良(liang)信(xin)息(xi)，它(ta)们(men)如同潜藏的暗礁，随(sui)时可(ke)能对(dui)心智(zhi)尚未(wei)成熟(shu)的未(wei)成年人造成伤(shang)害(hai)。因此，为他们(men)构建(jian)一道坚实的“防火墙(qiang)”，筑牢(lao)数(shu)字(zi)世界的安(an)全防线(xian)，是(shi)每(mei)一(yi)位家长、教(jiao)育者(zhe)乃至整个社(she)会(hui)都必(bi)须承担的(de)责任(ren)。

首当(dang)其冲(chong)的(de)便是(shi)“内容过滤”这一(yi)关(guan)键环(huan)节。苹(ping)果官方作(zuo)为全(quan)球领先(xian)的(de)科技公司，其在(zai)设备和系统层面提供了多样的安全设(she)置，旨(zhi)在为(wei)用户，尤其是未成年(nian)人，打(da)造一个(ge)相对纯(chun)净(jing)的网络环境(jing)。在iOS系统(tong)中，家(jia)长(zhang)控制功(gong)能(neng)（ScreenTime）扮(ban)演(yan)着(zhe)至关重(zhong)要(yao)的(de)角色。

它不仅仅是一(yi)个简(jian)单的(de)屏幕时(shi)间管(guan)理(li)工具(ju)，更(geng)是(shi)一个(ge)强(qiang)大(da)的内容和(he)隐私(si)控制中心(xin)。通(tong)过“内容(rong)与隐(yin)私访问(wen)限(xian)制”，家(jia)长可以精(jing)细(xi)化地(di)设置允许孩(hai)子访问(wen)的应用(yong)程序类别、网页(ye)内容(rong)，甚(shen)至可以(yi)限(xian)制(zhi)特(te)定的AppStore购(gou)买项目。例(li)如，在(zai)“内容访(fang)问(wen)限制(zhi)”中(zhong)，家长可(ke)以明确(que)选择(ze)“不(bu)允许(xu)访问成人(ren)内容(rong)”，从而(er)屏蔽掉大(da)量(liang)含有(you)色(se)情、暴(bao)力、赌博等有害(hai)信息(xi)的网(wang)站。

还可以(yi)限制安装(zhuang)和(he)删除应用程(cheng)序，防止孩子随(sui)意下载可能带(dai)有病毒或不良(liang)内容的(de)应用。

对(dui)于“18岁以下(xia)不可(ke)以下载的软件”，苹(ping)果(guo)官(guan)方的(de)策略是基于(yu)其严(yan)格的(de)应用商店审核(he)机制。AppStore奉行“内容(rong)为王”的(de)原(yuan)则(ze)，但(dan)同时也坚守(shou)着(zhe)一定的道(dao)德(de)和(he)法律底(di)线(xian)。对于(yu)那些明显(xian)包含(han)成(cheng)人(ren)内容(rong)、宣扬(yang)暴(bao)力(li)、仇恨(hen)言论、非(fei)法(fa)活动(dong)，或者(zhe)可能误导(dao)、欺骗用(yong)户(hu)（尤其(qi)是未(wei)成年人）的(de)应用，都会被苹(ping)果拒(ju)之门外。

这(zhe)意味着，家(jia)长无需过分(fen)担(dan)心孩(hai)子会轻易(yi)接触(chu)到那(na)些(xie)“明(ming)目张(zhang)胆”的(de)成(cheng)人应(ying)用(yong)。这(zhe)并(bing)不意味着万(wan)事大(da)吉(ji)。网络(luo)的隐(yin)蔽性和(he)复(fu)杂性(xing)远(yuan)超(chao)想(xiang)象，一些(xie)应(ying)用可能(neng)披着(zhe)“正(zheng)常”的外(wai)衣，却(que)在(zai)内部设(she)计了(le)诱导未成(cheng)年人(ren)进行(xing)不当(dang)消费(fei)、泄(xie)露(lu)隐私(si)，甚(shen)至接触不良(liang)信(xin)息(xi)的陷(xian)阱。因(yin)此，家长(zhang)的主动(dong)干预和引(yin)导依(yi)然不(bu)可或缺。

“限(xian)制应用(yong)内(nei)购买(mai)”和“屏幕(mu)使用时(shi)间”也是(shi)家长(zhang)控制功(gong)能中(zhong)不可(ke)或缺(que)的组(zu)成部分。前者可以有效防(fang)止孩子(zi)沉(chen)迷于(yu)网(wang)络游戏(xi)或应用内(nei)的付(fu)费内(nei)容(rong)，避(bi)免(mian)不(bu)必要的(de)经(jing)济损失。后者则(ze)通过(guo)设定(ding)每(mei)日或每(mei)周的(de)应(ying)用(yong)使用(yong)时长，帮(bang)助(zhu)孩子(zi)养成良(liang)好的使(shi)用(yong)习惯(guan)，避免长(zhang)时(shi)间沉溺于(yu)虚拟世(shi)界，影(ying)响学业和身(shen)心健康。

例(li)如，家(jia)长(zhang)可(ke)以为游(you)戏类应用(yong)设定一(yi)个较短的使用(yong)时(shi)间(jian)，而(er)为(wei)学习(xi)类应用(yong)则给(gei)予(yu)更(geng)长的(de)使用权限(xian)。

除(chu)了(le)系统层面的(de)设(she)置，家(jia)长(zhang)还(hai)可以(yi)利用(yong)第(di)三方(fang)安(an)全软件来增强防护。市面上存(cun)在一些(xie)专(zhuan)门(men)针(zhen)对未成年人设(she)计(ji)的手机(ji)安全(quan)软件(jian)，它们通(tong)常(chang)集成了(le)更强大(da)的内容(rong)过滤、位(wei)置追踪、应(ying)用管(guan)控等(deng)功(gong)能(neng)。这些(xie)软件(jian)可(ke)以进一(yi)步细化(hua)对(dui)特定(ding)网站(zhan)、关键(jian)词的屏蔽，甚至能在(zai)孩(hai)子浏览不当内容(rong)时(shi)发出警(jing)报。

当然(ran)，选择这(zhe)类软(ruan)件(jian)时，也(ye)需(xu)要(yao)仔细(xi)甄别(bie)，选(xuan)择信誉良好、功(gong)能完(wan)善(shan)的(de)产品(pin)。

更重(zhong)要的是，教(jiao)育和(he)沟通是构(gou)建“防(fang)火(huo)墙(qiang)”的基(ji)石。技术手(shou)段固然重(zhong)要(yao)，但它终(zhong)究是(shi)外在的约(yue)束。真(zhen)正(zheng)能够让(rang)未成(cheng)年(nian)人(ren)抵御(yu)网络(luo)诱惑(huo)的，是(shi)他们(men)内(nei)心(xin)强大的免疫力(li)，而这(zhe)来源(yuan)于(yu)良(liang)好(hao)的家(jia)庭教育和学(xue)校教(jiao)育(yu)。家长需(xu)要与(yu)孩子进行开(kai)放、诚(cheng)实的沟(gou)通(tong)，让他们(men)了解(jie)网络世界(jie)的风险，以及正确辨(bian)别和(he)处(chu)理(li)不良(liang)信(xin)息的方(fang)法。

例(li)如(ru)，可以和(he)孩(hai)子(zi)一(yi)起讨论在网(wang)上遇(yu)到(dao)的(de)新奇(qi)事物(wu)，引(yin)导(dao)他(ta)们(men)思考信息(xi)的(de)真(zhen)实性和潜(qian)在(zai)的(de)危害。教会(hui)他们(men)保(bao)护(hu)个人(ren)隐私(si)，不轻易泄露身(shen)份信息(xi)、家(jia)庭住(zhu)址(zhi)、联(lian)系(xi)方式等。当(dang)孩(hai)子在网上(shang)遇到困惑(huo)或不(bu)适时(shi)，鼓(gu)励他们主动向家长或(huo)老师(shi)寻求帮助(zhu)，而不(bu)是独(du)自承(cheng)受(shou)。

“18岁(sui)以下(xia)不可(ke)以下(xia)载的软件(jian)苹果(guo)手(shou)机官(guan)方(fang)下载(zai)”这(zhe)个(ge)关(guan)键(jian)词，本质上(shang)指向(xiang)的是一(yi)种“准入”的机制(zhi)。苹果官(guan)方通过(guo)其(qi)审核(he)机制，在(zai)一定(ding)程度上实现(xian)了对不良(liang)应(ying)用的“过(guo)滤”。但数(shu)字(zi)世界的边界是(shi)动态(tai)的(de)，新的应(ying)用和(he)内容层出(chu)不穷(qiong)。因此(ci)，我们不能(neng)仅仅(jin)依(yi)赖于“禁(jin)止下(xia)载(zai)”的(de)单(dan)一(yi)维度，而需要从(cong)内容过(guo)滤(lv)、应用(yong)管理(li)、时(shi)间控制(zhi)，到最重(zhong)要的家庭(ting)教育(yu)和引(yin)导(dao)，构建一(yi)个(ge)多层(ceng)次、全(quan)方位的数(shu)字“防火(huo)墙”。

这不仅是对(dui)未(wei)成年(nian)人的一(yi)种保护(hu)，更是(shi)对他们(men)未来负责(ze)任(ren)的数字公民的(de)培养(yang)。

点亮(liang)数(shu)字“指南(nan)针”：引领未(wei)成年(nian)人健(jian)康、理(li)性(xing)地(di)探索(suo)网络世界(jie)

在为未成年人(ren)构筑(zhu)了坚实的数字“防火(huo)墙(qiang)”之后，我们(men)更需要(yao)为他们点(dian)亮(liang)一(yi)盏明亮的“指南(nan)针”，引(yin)导他们在浩瀚的(de)网络(luo)世(shi)界中，安(an)全(quan)、健康、理性(xing)地(di)前行(xing)。技(ji)术手(shou)段(duan)的限(xian)制是必(bi)要的，但更(geng)关键的是培养(yang)未成年(nian)人的数(shu)字素(su)养和(he)批判(pan)性思(si)维(wei)，让(rang)他们成为网(wang)络世界的主动探索者(zhe)，而非被(bei)动(dong)的接受者。

“18岁以下不(bu)可以下载(zai)的(de)软(ruan)件苹果手机官(guan)方(fang)下载”这(zhe)个(ge)概念，虽(sui)然强调了(le)“禁止”，但其(qi)背后(hou)隐含的(de)更深(shen)层(ceng)意义，是关于“何(he)种内(nei)容”和(he)“何(he)种(zhong)应(ying)用”适(shi)合不同(tong)年龄段的(de)用户(hu)。与其(qi)将下载视(shi)为一(yi)个“是”或“否(fou)”的二元选择，不(bu)如(ru)将其(qi)理(li)解为(wei)一个(ge)“适不(bu)适合(he)”的动(dong)态评估过(guo)程。

随着年(nian)龄的增长，未成年人(ren)对信(xin)息(xi)的理解能力和辨(bian)别(bie)能(neng)力也(ye)在不断提(ti)高，他(ta)们对(dui)网络内容的需(xu)求也(ye)会(hui)发生变(bian)化(hua)。苹(ping)果(guo)的屏幕(mu)使用(yong)时间功能(neng)，除了(le)设置限制，还有(you)一个重要(yao)的数(shu)据(ju)分析功(gong)能。它能(neng)清(qing)晰(xi)地展示(shi)孩子(zi)在不(bu)同应(ying)用上(shang)花费(fei)的时(shi)间，以(yi)及他(ta)们所(suo)浏览(lan)的内容类型(xing)。这些数(shu)据不(bu)仅能(neng)帮(bang)助家长(zhang)了(le)解孩子(zi)的网(wang)络(luo)使(shi)用(yong)习惯(guan)，更(geng)是与孩子展开(kai)有效(xiao)沟(gou)通的绝(jue)佳(jia)素材。

“数字素养”是(shi)点(dian)亮(liang)这盏(zhan)“指南针”的(de)核心(xin)。它包(bao)括(kuo)信(xin)息素(su)养、媒介素(su)养、计(ji)算素(su)养(yang)、网络安(an)全素(su)养、数字伦(lun)理素养等多个(ge)维(wei)度。

信息(xi)素养(yang)：教会(hui)孩子(zi)如何(he)有效地(di)搜索、评(ping)估、使(shi)用和创造信息。例如(ru)，当孩(hai)子(zi)在(zai)网上看(kan)到(dao)一个令(ling)人(ren)兴奋(fen)的新闻时，引(yin)导(dao)他们(men)去核实信(xin)息的(de)来源(yuan)，查(cha)看(kan)是否(fou)有多个(ge)可(ke)信的渠道证实了这一消息。教(jiao)他们(men)区(qu)分(fen)事实(shi)与观点(dian)，辨(bian)别虚(xu)假信(xin)息和网络(luo)谣言(yan)。媒(mei)介(jie)素养：帮助孩子理解(jie)不同(tong)媒介（如网(wang)站、社(she)交媒体、视(shi)频平台）的运作(zuo)方式(shi)及其(qi)潜在(zai)影响。

让(rang)他们认(ren)识到，网(wang)络上(shang)的(de)内容可(ke)能是经过精心策划和(he)包装的，背(bei)后可(ke)能存在商(shang)业(ye)或(huo)政治目的。计算素(su)养(yang)：这不(bu)仅仅(jin)是关于编(bian)程(cheng)，更包括理(li)解网络(luo)的基本(ben)运(yun)作原理，如算法、数据隐(yin)私(si)等。让孩(hai)子(zi)明白，他(ta)们(men)的每(mei)一次点击、每一(yi)次(ci)搜索(suo)，都可能(neng)被(bei)记(ji)录(lu)和(he)分析(xi)。网络(luo)安全(quan)素养(yang)：这是最直(zhi)接(jie)的(de)防护能(neng)力。

教导孩子如何(he)设置(zhi)强(qiang)密码，如何(he)识(shi)别钓鱼网(wang)站和(he)恶意(yi)链(lian)接，如何(he)保(bao)护(hu)个人隐私(si)，不(bu)轻易透露敏(min)感信息(xi)。强(qiang)调网络(luo)欺凌的(de)危害(hai)，以及(ji)在(zai)遇到网络欺凌时该如(ru)何应(ying)对(dui)和(he)寻求(qiu)帮助。数(shu)字(zi)伦(lun)理(li)素(su)养：引(yin)导(dao)孩(hai)子(zi)思考(kao)自己在网(wang)络上的(de)行(xing)为对他人(ren)的影(ying)响，培(pei)养尊重(zhong)、同(tong)理心(xin)和责任感。让他(ta)们明(ming)白(bai)，网络空间同样需(xu)要遵(zun)守(shou)道(dao)德(de)规(gui)范，不能进(jin)行人身攻(gong)击(ji)、传播谣(yao)言或(huo)侵犯他人(ren)权益(yi)。

苹(ping)果的家(jia)庭共享功能(neng)，可以(yi)帮(bang)助家长(zhang)与孩(hai)子(zi)共享(xiang)购(gou)买(mai)的项(xiang)目(mu)，但它(ta)也为(wei)家长提供了(le)一(yi)个(ge)监(jian)督(du)孩(hai)子(zi)应用下(xia)载(zai)和(he)购买的(de)平(ping)台(tai)。家(jia)长可以设置“请求(qiu)购买(mai)”，意味着(zhe)孩(hai)子在(zai)下载付费应用(yong)或进行应用内(nei)购(gou)买前，需要获(huo)得(de)家(jia)长(zhang)的批准(zhun)。这不(bu)仅能防止(zhi)孩子(zi)冲动(dong)消(xiao)费，更是家长介入(ru)孩子(zi)数(shu)字(zi)生活(huo)、进(jin)行(xing)引导的绝(jue)佳机会。

在(zai)审批(pi)请求(qiu)的(de)也是一个与(yu)孩子(zi)讨(tao)论(lun)“为什(shen)么需要这(zhe)个应用”、“这(zhe)个(ge)应(ying)用是否适(shi)合你”的良好(hao)契(qi)机(ji)。

“18岁(sui)以下(xia)不(bu)可(ke)以下(xia)载(zai)的软件(jian)苹(ping)果(guo)手机(ji)官方下载(zai)”，这个规(gui)定(ding)更多(duo)的是一(yi)种(zhong)“底线”的设(she)定。但(dan)网络世界的精彩(cai)远(yuan)不(bu)止于(yu)此。引导(dao)孩子去发现那(na)些真正有价值(zhi)、能促进他(ta)们成长的“好应(ying)用”和“好内(nei)容”，同(tong)样重(zhong)要(yao)。例如(ru)，优(you)质的(de)学习(xi)类App，能激发(fa)他们学习(xi)兴趣的科(ke)普类网站(zhan)，能拓展(zhan)他(ta)们视(shi)野的(de)纪(ji)录(lu)片平(ping)台，能(neng)锻炼(lian)他们创(chuang)造(zao)力(li)的编(bian)程(cheng)学习(xi)工具(ju)等。

家(jia)长可(ke)以主(zhu)动(dong)去(qu)发掘和推(tui)荐这(zhe)些资源(yuan)，与孩子一起探索。

鼓励(li)孩子(zi)积(ji)极参(can)与(yu)线下的活动(dong)，与(yu)真实世界建立(li)紧密(mi)的联(lian)系，是(shi)平衡(heng)网络(luo)生活(huo)的(de)重要(yao)方(fang)式(shi)。当(dang)孩子在现实(shi)生活中拥有(you)丰富(fu)的(de)社(she)交、兴趣爱(ai)好(hao)和(he)成(cheng)就(jiu)感时，他们对网络世(shi)界(jie)的(de)依(yi)赖和(he)沉迷自然会(hui)减轻(qing)。家(jia)长(zhang)可以(yi)多陪(pei)伴孩子(zi)参与体(ti)育运动、艺术创作、户外探索等(deng)活动，让他(ta)们在(zai)真实(shi)世界中找(zhao)到(dao)乐(le)趣和(he)价值(zhi)。

最终(zhong)，点亮数字(zi)“指南(nan)针”，需(xu)要家(jia)长以(yi)身作则(ze)。如(ru)果我们自己对网络(luo)信(xin)息缺乏(fa)辨别(bie)能力(li)，沉迷(mi)于社(she)交媒(mei)体，那(na)么又如何(he)能(neng)有(you)效地(di)引导孩子(zi)？家(jia)长也(ye)需要(yao)不(bu)断提升自(zi)身的(de)数字素养(yang)，与孩(hai)子一(yi)同学(xue)习、一(yi)同成长。与孩子建(jian)立(li)信任关系(xi)，让(rang)他(ta)们知(zhi)道，无论在网络(luo)上(shang)遇到什么(me)问(wen)题(ti)，都能得到(dao)家长的(de)理(li)解(jie)和支持，而不是(shi)一味的指(zhi)责和惩(cheng)罚(fa)。

“18岁以(yi)下不可以下载(zai)的软(ruan)件苹果手(shou)机官方下载(zai)”不(bu)仅仅(jin)是(shi)一个技术或政策层面(mian)的议题，它(ta)更是(shi)关于(yu)如何在数(shu)字(zi)时(shi)代，培养出(chu)既能(neng)享受科技(ji)便利，又能(neng)保(bao)持清醒头脑、健康成长的下一代(dai)。通过构建(jian)坚(jian)实(shi)的“防火(huo)墙(qiang)”来提(ti)供安(an)全保(bao)障，再(zai)通过点亮(liang)“指南(nan)针(zhen)”来(lai)赋(fu)能(neng)孩子(zi)独立(li)探(tan)索，我们(men)才能真(zhen)正帮助(zhu)未成年人(ren)在(zai)数字化浪(lang)潮(chao)中，扬(yang)帆远航，抵达属于他(ta)们(men)自己的精彩(cai)彼岸。

2025-11-01,扫楼打胶免费群,光大期货：7月3日农产品日报

1.健身房操粉感受猛男的碰撞色哟哟,大和：降申洲国际目标价至80港元 重申“买入”评级日批发出来的声音的来,郭杰群：REITs应该像股票一样交易

图片来源：每经记者 陈华文 摄

2.9.1鉴黄师+8x8x拔插拔插影库永久免费热门推特短视频老总有这样的秘书一定不愿意出去,双焦涨势阶段性“哑火” 供应偏紧下市场预期向好

3.minecraft珍妮动画原版网站+H小视频,图解莱绅通灵中报：第二季度单季净利润同比增长276.30%

动漫裸体男男♂Gay自慰网址+微密破解版入口,最新回应！平安人寿与平安健康险的业务协作系“正常调整”

17.c18起草和17.c18(17.C18起草与实施推动国际法与贸易发展的新

封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄