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人民网澳门3月18日电 （记者富子梅）“横琴给澳门有志青年以广阔空间和发展机会”“以湾区为帆，澳门为船，驶向更辽远的星辰大海”“用科技创新、产业创新促进澳门经济适度多元发展”……3月17日晚，一场别开生面的“携手共进——推动合作区建设新篇章”分享会吸引众多澳门青年参与。6位澳门青年创业者结合各自学习领会习近平主席视察横琴时的重要讲话和全国两会精神的心得体会，立足创业实践，分享2025年新的发展目标与蓝图，以青春的朝气与实力推动琴澳一体化发展。

澳门中联办协调部副部长刘冠宇、澳区全国人大代表刘艺良、横琴粤澳深度合作区副主任苏昆、澳门特区政策研究和区域发展局局长张作文等出席分享会。会议主办方澳门智慧人文励政会会长吴在权指出，要认真学习领会习近平主席视察澳门的系列重要讲话精神，结合全国两会精神，了解国家政策方针，把握时代脉搏，努力开拓创新，加强对“人工智能+”等各领域新知识的学习了解，把握机遇，积极融入和服务国家发展大局，为澳门及国家的发展贡献青年力量。

分享会上，青年们首先认真聆听刘艺良所作的全国两会精神传达报告，随后6位青年创业者分别围绕高新技术、大健康等相关领域分享各自的体会和建议。高乐智能首席执行官黎子健结合在横琴的创业经验，分享他对横琴发展机遇的理解；澳运国际董事林思朗则聚焦智能物流领域的探索创新；港澳智慧城投资发展股份有限公司企业发展副总裁刘智龙阐述如何身体力行投身湾区、融入国家发展大局；博维信息系统有限公司董事吴鸿祺分享他深耕智慧科技领域，与横琴深度合作区共成长的故事；一微半导体总经理姜新桥带领团队用产业创新推动琴澳融合发展；分子态(澳门)中药科技有限公司董事黄滋才鼓励澳门青年在国家发展大局中找准定位、展现担当。

走进学生的世界：台北娜娜老师家访的温情故事

在当今快节奏的教育环境中，老师与学生之间除了课堂上的交流，更需要走进彼此的生活，了解真实的内心世界。臺北娜娜老師深谙这一点，她坚信：只有用心走進学生的家庭，才能真正理解他们的成长需求，为孩子们搭建起一座沟通的桥梁。从第一次家访开始，娜娜老师便在细腻中展现出无限的耐心与关怀。

这次家访的目的不仅仅是了解学习状况，更是一次心灵的碰撞。她用温暖的语言，带领家长一同察觉孩子内心深层的情感需求。在家访的现场，可以看到母亲脸上逐渐舒展的笑容，也能感受到孩子们在老师的鼓励下，开始展露出久违的笑颜。娜娜老师不仅带去了课业的辅导方案，更带来了对孩子未来的美好期待。

这次家访还特别关注孩子的心理健康和家庭环境。通过细致的交流，她了解到了孩子在学校之外的兴趣爱好，以及家庭中存在的潜在压力。针对这些问题，娜娜老师提出建议：如何在家庭中营造和谐的氛围，如何引导孩子表达自己真实的感受，从而帮助他们建立自信心并减轻焦虑。

在现场，老师充满耐心地聆听，不时用具体的案例如如何鼓励孩子自我表达、怎样安排家庭活动等实际的方法，为家长提供实用的建议。透过這次家访，不少家长都表达出一种重新认识孩子的心境：原来，孩子的每一个小细节背后，都有一份值得关注的故事。

值得一提的是，娜娜老师特别强调“家庭教育与学校教育的协同作用”。她倡导家長要扮演孩子成长的伴侣角色，理解孩子的个性特质，提供适宜的环境与支持。家访过程中，她鼓励家长积极参与子女的学习和生活，从而形成良好的家庭氛围。这不仅有助于孩子自我认知的提升，更能塑造健康、快乐的成長轨迹。

此行不仅带来了家长与老师之间的深度沟通，也让孩子感受到前所未有的被关注和理解。在家访结束后，一部分家长主动表达将会调整家庭教育方式，更加关注孩子的心理感受，更重视每一次与孩子的亲子时光。

这次家访的最新动态还在不断发展中。随着建议的逐步落实，孩子们在学习和生活中都显得更加自信、阳光。而娜娜老师也在不断搜集总结，计划举办一系列家庭关怀讲座，帮助更多家庭掌握科学教育的技巧。

這不只是一场普通的家访，更是一次家庭与学校协作的美丽融合。未来，臺北娜娜老师希望通过持续投入，用爱与关怀把每一个孩子的未来点亮，让他们在家庭温暖的港湾中，自由翱翔，自信成长。

最新进展：家访成果的深度转化与未来展望

随着台北娜娜老師两次家庭走访的圆满结束，令人欣喜的是，诸多实地反馈已开始在孩子们的日常中逐步展现出实际效果。此次家访不仅仅是一时的交心，而是在家校合作过程中迎来了突破与升华。由此产生的变化，成为今后持续关注的焦点。

一方面，许多家长开始主动调整家庭教育的方式。这些调整不仅體现在对孩子兴趣的培养上，更体现在亲子关系的密切。许多家庭逐渐实现了“陪伴式教育”，为孩子创造出更为宽松、支持的成长环境。通过实际行动，家长认识到：孩子们不是简单的学习机器，而是需要情感滋养的生命个体。

在沟通频次和质量方面，家长和孩子之间的纽带愈发紧密。在家访中，娜娜老师提出了具体的策略，比如设立“家庭幸福时间”，每晚共享一段温馨時光，鼓励孩子讲述自己的快乐与烦恼。很多家庭反馈说，日常中的点滴变化，都在悄然塑造着孩子的心理韧性和自我认知。

学校和家庭在共同制定的成长计划中，逐步形成了良好的合作模式。比如，学校老師會定期跟进家访后孩子的表现，结合在校表现与家庭环境，制定个性化的帮扶措施。这种“联动”機制，让教育变得更具针对性和连续性，最大程度地帮助孩子实现自我价值。

未来，台北娜娜老师计划将这次成功经验推广到更多家庭。她提出：要打造“家校育人共同體”，不仅强调老師的专业引导，更呼吁家庭成为孩子的坚强后盾。在这一大背景下，将成立專业的家庭教育指导团队，提供定期培训、个别辅导，以及線上线下的家庭交流平台。

另一方面，特殊关注心理健康成为此次家访的亮点之一。由家访中了解到的孩子们在学业压力和成长困惑，为后续的心理疏导工作奠定了基础。娜娜老师强调：心理健康和学业一样重要。未来，她计划联合专业心理咨询师，开设家庭心理辅导工作坊，帮助家長识别孩子的情绪变化，提供有效的疏导方法。

还有不少家长提出希望获取更深入的教育资源，比如学业辅导技巧、兴趣培养路径、家庭自我成長课程等。对此，娜娜老師打算开發一系列以家庭为单位的教育课程，强调科学育儿、情感沟通乃至自我提升，从根源上提升家庭教育的整体水平。

在政策层面，也開始有积极的反馈。相关教育部门对“家庭学校合作”提出了新的指导意见，鼓励建立更加多元丰富的家庭参与机制。由此带来的，不仅是家庭教养的提升，更讓整个教育生态变得更加温暖、和谐。

可以预见，这一轮“家访+教育创新”的合作模式，将在台北乃至全台湾掀起一股家庭教育的新浪潮。而娜娜老師不断追求的“用愛与专业点亮每个孩子的未来”，正在逐渐变为现实。未来，她还将携手更多家庭、学校和社会力量，共同编织一张坚实的成长网络，让每一个孩子都能在充满爱的环境中茁壮成长。

“澳门的未来在于青年，横琴的发展在于青年，青年要敢闯敢试，勇于走出舒适圈，不断开拓创新。”张作文全程参与分享会后告诉记者。

在互动环节，在场的大学生们就横琴工作生活环境等，与青年企业家们深入交流探讨，收获颇多启发。

图片来源：人民网记者 陈淑贞 摄

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