每经编辑｜陈廷一    

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幼儿Hiphop仙(xian)踪林：点燃孩子心中的街头之火

想象一下，在充满活力的音乐中，一群穿着鲜艳的小身(shen)影，跟着节奏尽情舞动。他们的脸上(shang)洋溢着纯真的(de)笑容，每一个动作(zuo)都充满着无限的能量和创造力。这，就是“幼儿Hiphop仙踪林”为孩子们精心打造的舞蹈世界。我们深知，童年是生命中最宝贵的时光，是塑造人格、激发潜能的关键时期。

而Hiphop，作为一种充(chong)满活力、自由表达的舞蹈形式，恰恰能够完美地契合幼儿的成长需求，让他(ta)们在律动中释放天性，在节奏中收获自信(xin)。

“幼儿(er)Hiphop仙踪林”并非仅仅是一个舞蹈培训机构，它(ta)更像是一个充满魔法的“仙踪林”，在这里，每一个孩子都能找到属于自己的节奏，发掘内心的“舞者”DNA。我们的教学理念，始(shi)终围绕着“快乐启蒙，全面发展”的核心。我们摒弃了传统舞蹈教学中过于刻板和严苛的模式，转而采用更加符合幼儿认知特点的互动式、游戏化教学方法。

课程设计上，我们巧妙地将Hiphop的基础元素，如律动感、身体的控制、简单(dan)的步伐和手部动作，融入到孩子们喜爱的卡通故事、趣味游戏和团队协作中。

例如(ru)，当教授基础的“BodyRoll”时，我(wo)们不会(hui)生硬地(di)讲解身体的哪个部位如何移动，而是(shi)会变成“小火车过山洞”，让孩(hai)子们像火车一样，身体一节一节地(di)卷起来，穿越一个假想的山洞。教授“Popping”中的Isolation（隔离）时，我们会让孩(hai)子们变成“机(ji)器人”，学习如何让身体的某一个部分动起来，而其他部分保持静止，这不仅有趣，还能有效地锻炼他们的身体控制能力和(he)专注力。

“幼儿Hiphop仙踪林”的独特之处还在于，我们注重(zhong)培养孩子的“乐感”和“创造(zao)力”。Hiphop的精髓在于即兴和自(zi)我表达，我们鼓励孩子们在掌握基本(ben)动作的基础上，根据自己的理解和感受，加入自己的创意，尝试编排属于自己的小(xiao)段舞蹈。我们相信，每个孩子都是天生的艺术家，他们拥有无限的想象力，只是需要一个平台去(qu)展现。

在“幼儿Hiphop仙踪林(lin)”，这个平台就是我们充满(man)爱与鼓励的课堂。

我们的老(lao)师，都是(shi)经(jing)过专业Hiphop训练，并且富有爱心和耐心，懂得如何与孩子们(men)沟(gou)通和引导的优秀教育者。他们不仅仅是舞蹈的传授者(zhe)，更是孩子们成长路上的引路人。他们会观察每一个孩子的特质，因材施教，发掘他们(men)独特的(de)闪光点。对于内向的孩子，他们会给予更多的鼓励和机会，让他们在集体中找到归属感；对于活泼的孩子，他们会引导他们将充沛(pei)的精力投入到更有建设性的舞蹈创作中。

“幼儿Hiphop仙踪林”的课程设置，也充分考虑了幼儿的(de)生理和心理发展规律(lv)。我们并(bing)非一味地追求高难度的技巧，而是从最基础的动作入手，循序渐进。课程初期，更多的是(shi)培养孩子们的身体协调性、节奏感、平衡感以及对音乐的感(gan)知能力。我们会通过(guo)各种(zhong)富有创意的热身游戏，让孩子们充分活动身体，感受音乐的律动，激(ji)发他(ta)们的学习兴趣。

随着课程的深入，我们会逐渐引入Hiphop的经典元素，并结合故事性、趣味性的编舞，让孩子们在模仿和创造中，逐步掌握更复杂的舞蹈动(dong)作。

更重要的是，“幼儿Hiphop仙踪林”致力于为孩子们创造一个积极、健康、充满正能量的学习环境。在这里(li)，孩子们(men)不仅能学习舞蹈，更能学会团队合作、互相尊重(zhong)、勇敢尝试、不畏挑战。当孩子们一起完成一支舞蹈(dao)时，他们学会了如何与他人协作，如何为共同的目标而努力(li)。

当他们在舞台上表演时，他们克服了紧张，展现了自信，这对于他们未来的学习和生活，都是一笔宝贵的财富。

“幼儿(er)Hiphop仙踪林”相信，舞蹈不仅仅是身体(ti)的运动，更是心灵的沟通和灵魂的释放。我(wo)们(men)希望通过Hiphop，让孩(hai)子们(men)在童年时期，就能够体验到自由、快乐、自信和成长(zhang)的力量。我们不仅仅是在培养“未来的舞者”，更是在雕琢一个(ge)个(ge)热爱(ai)生活、充满活力的“小小梦想家”。

幼儿Hiphop仙(xian)踪林：舞动未来，播撒梦想的种(zhong)子

“幼(you)儿Hiphop仙踪林”不仅仅是孩子(zi)们的舞蹈乐园，更是他们通往未来舞台的启蒙站。我们深信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而Hiphop，作为一种充满活(huo)力和创造力的艺术形式，正是激发这些潜(qian)能的绝佳载体。在“仙踪林”里，我们不仅仅教授孩子们舞蹈的动作，更重要的(de)是，我们播撒下(xia)关于梦想、自信和(he)坚持的种子。

Hiphop文化本身所(suo)蕴含的包容性、创新性和自由精神，与幼儿教育的理念不谋而合。我们致力于为孩子们(men)提供一个安全、有趣、充满(man)鼓励的平台(tai)，让他们(men)在轻松愉快的氛围中，体(ti)验舞蹈的魅力，感受音乐的力量。当孩子们跟(gen)随着动感的节奏，舒展(zhan)身体，尝试每(mei)一个新(xin)的(de)动作时，他们正在经历一次又一次的自我(wo)超越。

每一次的进步，无论大小，都会在他们幼小的心灵中种下一颗自信的种子，让他们相信，只要努力，就能做到。

我们特别(bie)注重培养孩子们的“乐感”和“节奏感”。这不仅仅是简单的模仿动(dong)作，更是对音乐内在(zai)情绪和节奏的理解与表(biao)达。课程中，我们会运用(yong)各种辅助工具和游戏，例如利用彩色球、小乐器等(deng)，让孩子们在玩乐中感知节拍，找到身体与音乐的契合点。当孩子们能够(gou)自如地跟着音乐点头、晃动，甚至随心所欲地舞动时，他们就(jiu)已经(jing)在Hiphop的世界里，迈出了坚实的第一步。

“幼儿Hiphop仙踪林”的课程设计，还有(you)一个重要的特点，那就是强调“创造力(li)”的培养。我们(men)鼓励孩子们在掌握基本动作后，尝试进行即兴创作。例如，我们可以给孩子们一个简单的音乐片段，让他们用学过的动作(zuo)自由组合，编排属于自己的舞蹈。这种开放式的教学方式，不仅能够激发孩子们的想象力，更能(neng)培养他们独(du)立思考和解决问题的能力。

当孩子们(men)看到自己的创意被实现，被大家认可时，他们的(de)成就感(gan)和自信心将得到极大(da)的提升(sheng)。

在“幼儿(er)Hiphop仙踪(zong)林”，我们深知，舞台经验对于孩子的成长至关重要。因此，我们会定期组织孩子们参与(yu)各种形式的表演机会(hui)，从(cong)小型的班级展示，到大型的社区活动、汇报演出，甚至是参与一些儿童节目的(de)录制。这些宝贵的舞台经验，能够帮助孩子们克服胆怯，锻炼他们(men)的心理素质，让他们在(zai)聚光灯下，绽放出最(zui)耀眼的光芒。

每一次的掌声，都是对他们努力的肯(ken)定，也是对他们未来梦(meng)想最美好的鼓励。

我们相信，舞蹈不仅仅是技巧的堆砌，更是情感的表达和个性的塑造。“幼儿Hiphop仙踪林”的老师们，都(dou)具备专业的舞蹈功底，更重要的是，他们拥(yong)有一颗热爱孩子(zi)、懂得孩子的心。他们会像引导(dao)者一样，耐心倾(qing)听孩子们的心声(sheng)，理解他们的困惑，鼓励他们的每一次尝试。

他们是孩子们的老师，更是他们成长路上的朋友(you)和榜(bang)样。

“幼儿(er)Hiphop仙踪林”为孩子们提供的，是一个多元化的成长空间。在这里，他们不仅能学习到Hiphop的舞蹈技巧，更能从中体会到Hiphop文化中积极向上、团结友爱、敢于表达的精神(shen)。孩子们会在团队协作中(zhong)学会分享和合(he)作，在不断的(de)练习中学会坚持和毅力。

这些宝贵的品质(zhi)，将伴随他(ta)们一生，成为他们未来人生道路上最坚实的基石。

我们希望，通过“幼儿Hiphop仙踪林”，让每一个(ge)孩子都能在童年时期，找到属于(yu)自己的快乐节奏，舞出属于自己的精彩人(ren)生。我们不仅仅是在培养未来的舞者，更是在为社(she)会输送(song)一群自信、阳光、富有创造力的下一(yi)代。让他们用Hiphop的律动，点亮自己的童年，也点(dian)亮未来的(de)无限可(ke)能。

在“幼儿Hiphop仙踪林”，每一个孩子，都是一颗(ke)等待绽放的闪耀星辰。

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图片来源：每经记者 陈良康 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄