每经编辑｜陈盛仪    

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初(chu)啼之声，点亮希望的星光

在南京这座古(gu)老而又充满活力的城市里，每一年都有无数鲜活的生(sheng)命如初生的雏鸟般，带着对世界的好奇与渴望，咿咿呀呀地落下第一声啼鸣。张婉莹，便是其中一颗闪耀着独特光芒(mang)的星辰。她的故事，始于一个寻(xun)常的家庭，却在点滴的浇灌与悉心的呵护下，绽放出不寻常的绚烂。

婉莹的童年，充满了色彩与欢笑。父母是她最坚实的后盾，也是她探索世界的引路人。他们深(shen)知，童年是人生最重要的基石，而幼儿时期更是塑造人格、激发潜能的关键阶段。因此，婉莹的父母并没有将过多的课业压(ya)力过早地施加在她的身上，而是更注(zhu)重于培养她的兴趣爱好，引导她去发现生活中的美好。

婉莹的家中(zhong)，总少不了书籍的香气。从色彩斑(ban)斓的绘本到充(chong)满奇幻色彩(cai)的童话故事，父母总是耐心地为她朗读，用生动有趣的语言(yan)为(wei)她描绘出一个个精彩的世界。婉莹的眼睛里，总是闪烁着求知的渴望，她会缠着父母一(yi)遍遍地问“为什么”，而父(fu)母总是温柔地(di)解答，鼓励她自己去寻找答案。

这种阅读的习惯，不仅极大地丰富了婉莹的词汇量和想象力，更重要的(de)是(shi)，点燃了(le)她对知识的无限热爱，为她日后的学习之路打下了坚实的基础。

除了阅读，婉莹的父(fu)母还积极引导她参与各种户外活动。周末的公园，初春的草地(di)，秋日的落叶，都成了她探索自然的乐园。她会和小伙伴们一起追逐蝴蝶，用小手触摸柔软的青草，用鼻子去(qu)闻泥土的芬芳。这些亲近自然的经历，让婉莹的身体得到了锻炼，也培养了她热爱生活、观察细致的习惯。

她学会了从平凡(fan)中发现不平凡，从细微(wei)处感受大(da)自然的神奇。

在幼儿园的时光，是婉莹成长的另一个(ge)重要(yao)篇章。优秀的幼儿园，不仅是孩子们玩(wan)耍的天地，更是他们学习社交、培养情商的摇篮。婉莹所在的幼儿园，注重启发式教(jiao)育，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，尊重每一个(ge)孩子的独特性(xing)。在老师的引导下，婉莹学会了与人分享，学会了合作，学会了如(ru)何处理(li)与同伴之(zhi)间的小摩擦。

她积极参与幼儿园的各项活动，从(cong)绘画到歌唱，从手工到游戏，婉莹(ying)都乐在其中，并且总能以她特有的热情感染身边(bian)的同学。

“你画得真棒！”“我们(men)一起搭(da)积木吧！”……婉莹的声音，常常在教室里回荡。她乐于助人，总是主动帮助遇到困难(nan)的同学。一次，班级里有一个小朋(peng)友因为思念家人而哭泣，婉莹主动上前，用自己(ji)最喜欢的玩具去逗他开心，并轻声安慰他。那一刻，小小的婉莹展(zhan)现出了超越年(nian)龄的善良与同情心。

老师看在眼里，喜在?，对婉莹的品德给予了高度(du)赞扬。

父母也深知，孩子的成长不仅仅是知识的积累，更是品格的塑造(zao)。他们以身作则，用自己的言(yan)行影响着婉(wan)莹。在日常生活中，他们注重培养婉莹的责任感和独立性。例如，婉(wan)莹会主动承担一些力所(suo)能及(ji)的家务，如整理自己的玩具，帮助父母收拾碗筷。这些小小的责任，让她学会了感恩，也让她更加珍惜来之不易的成果。

更值得一提的是，婉莹的父母并没有将(jiang)眼光局限于眼前的分(fen)数和成绩，而是更加关注孩子的全面发展。他们鼓励婉莹尝试各种兴趣班，如舞蹈、乐器、书法等。婉莹在舞蹈班上，用轻盈的舞步展(zhan)现着青春的活(huo)力；在钢琴班上，指尖流淌(tang)出动人的旋律；在书法班上，笔尖下(xia)写出工整而富有神韵(yun)的汉字。

这些多方面的培养，不仅让婉莹的兴趣爱好得到了极大丰富，更重要的是，锻炼了她的毅力、专注力以及解决问题的能力。每一次的练习，都是(shi)一次对自我的挑战，每一次的进步，都让她更加自信。

幼儿时期，婉莹就如同破土而出的嫩芽(ya)，汲取(qu)着阳光雨露，努力地向上生长。她的(de)父母和老师，就像辛勤的(de)园丁，为她(ta)提供了最适宜的生长环境。婉莹的身上，已经开始显露出“雏鸟”渴望飞翔的雏形。她对世界充满了好奇，对学习充满了(le)热情，对生活充满了热爱。这颗早早点亮希望的星光，正以她独特的节奏，酝酿着属于自己(ji)的璀璨。

展翅高飞，书写未来的华彩篇章

随着年龄的增长(zhang)，婉莹从幼儿园步入了更加广阔的小学殿堂。小学生活(huo)，对于每一个孩子来说，都意味着新的挑战和新的机遇。婉莹，这只已经羽翼渐丰的“雏鸟”，正准备着迎接属于她的全新旅程。

小学阶段，学习内容的深度和广度都得到了提升。婉莹并没有因为学习压力的增加而感到畏惧，相反，她在幼年时期培(pei)养起来的学习兴趣和求知欲，成为了她最强大的(de)助推器。她依然保持着对知识的渴望，上课认真听讲，积极举手回答问题。课堂上，她不仅仅是被动地接受知识，更善于提出自己的疑问，并努力去寻找答案。

老师们常常夸赞她(ta)，说她是一个“善于思考(kao)”的学生。

在数学课上，婉莹不仅仅满(man)足于掌握课(ke)本上的公式和定理，她还(hai)喜欢尝试用不同的方法去解题，从(cong)中体(ti)会数学的逻辑之美。在语文课上，她对文字有着特别的敏感，常常能在阅读中发现作者的情感，并尝试用自己的语言进行表达。她喜欢写作文，从(cong)最初的流水账，到后(hou)来能够生动形(xing)象地描绘场景，抒发情感，她的文字功底日益(yi)扎实。

当然，小(xiao)学的学习并非一帆风顺。婉莹也会遇到一些暂时难以克服的困难。当她遇到难题时，她并不会轻易放弃。她会翻阅资料(liao)，请教老师，与同学讨论(lun)，直到弄懂为止。这种不服输(shu)的精神(shen)，让她在一次次的挑(tiao)战中变得(de)更加坚韧。她明白，学习的过程(cheng)，本身就是一场不断克服困难、超越自我的修行。

除了课业学习，婉莹在小(xiao)学阶段更加注重(zhong)综合素质的培养。她坚信，未来的社会(hui)，需要的不仅仅是掌握书本知识的人才，更是具(ju)备创新能力、实践能力和良好品德的全面发展的个体。因此，她积(ji)极参与学校组织的各项活动。运动会上，她奋力拼搏，即使不能获得第一(yi)名，也尽力跑出自己的最好成绩，享受运动带来的快(kuai)乐。

在艺术节上，她用她充满创意的画作，展现了她对(dui)生活(huo)的热(re)爱；在班级的文艺汇演中，她自信地走上舞台，用歌声传递着快乐。

小学的校园，是一个小小的社会(hui)。婉莹在这里学习如何与人相处，如何建立友谊。她待人真诚友善，尊重每一位同学。当同学遇(yu)到困难时，她总是乐于伸出援手。她积极参与班级事务，认真负责地完成老师交给的各项任务，是老师(shi)眼中的得力小助手，也是同学们信赖的好伙伴。

她明白了，集体的力量是无穷的，而良好的人际关系，也是个人成长不可(ke)或缺的一部分。

更重要的是，婉莹的(de)父母在小学阶段(duan)，依然是她最坚定的支持者和引导者。他们没有因为婉莹的学习成绩优异(yi)而沾沾自喜，也没有因为偶尔的失误而过度批评。他们更(geng)多地关注婉(wan)莹的学习态(tai)度、思(si)维方式以及品德修养。他们会和婉莹一起讨论书本上的知识，引导她进行更深层次的思考。

当婉莹在学习上取得(de)进(jin)步时，他们会给予肯定和鼓励；当婉莹遇到挫折时，他(ta)们会耐(nai)心倾听，帮助(zhu)她分(fen)析原因，并(bing)给予(yu)她前(qian)进的动力。

父母还鼓(gu)励婉莹接(jie)触更广阔(kuo)的世界。他们会带她去博物馆、科技馆，让她亲身感受(shou)历史的厚重和科技的魅力。他(ta)们也会带她去体验不同的文化(hua)，参加社区的公益(yi)活动，培养她的社会责任(ren)感和公民意(yi)识。婉莹在一次次的体验中，开阔了视野，增长了见(jian)识，对社会(hui)有了更深刻的理解(jie)，也更加明确了(le)自己(ji)未来(lai)的方向。

婉莹的成长，并非一蹴而就，而是日积(ji)月累，厚积薄发。她就像一只正在努力积蓄力量的雏鸟，在父母、老师和学校的悉心培育下，逐渐丰满了羽翼，磨砺了翅膀。她开始憧憬更远的蓝天(tian)，渴(ke)望去探索更广阔的世界。

回望婉莹的成(cheng)长之(zhi)路，我们看到了一(yi)个孩(hai)子如何从懵懂走向成(cheng)熟，从依赖走向独立(li)。她(ta)的故事，不仅仅是个人的成功，更是对现代教育理念的一种生动诠释(shi)。素质(zhi)教育，并非一句空洞(dong)的口号，而(er)是体现在对孩子兴趣的呵护，对品格的塑造，对潜能的(de)激发，以及对未来视野的开拓。

张婉莹，这只已经告别了“雏鸟”的青涩，即将展翅高(gao)飞的凤凰，她的未来，注定是一片光明。她的身上，凝聚着家长的殷切期望，凝聚(ju)着(zhe)老师的辛勤教(jiao)导，更凝聚(ju)着她自己对梦想的不懈追求。我们有理由相信，在未来的(de)日子里，她定能凭借着这份坚韧、智慧与善(shan)良，书写属于自己的，独一无二的华彩篇章，在(zai)人生的天空中，划出一道亮丽的彩(cai)虹。

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图片来源：每经记者 陈治家 摄

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