每经编辑｜陈孝厚    

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初(chu)遇上(shang)海：陌生(sheng)都市里(li)的文化(hua)碰撞(zhuang)与(yu)身(shen)份认同

当(dang)“小(xiao)镇青(qing)年(nian)”这个标签(qian)从我身上脱下，取而代之的(de)是(shi)“留学(xue)生(sheng)”的身(shen)份(fen)，我便踏上了这片名(ming)为上(shang)海(hai)的(de)土地(di)。在此之(zhi)前，我对(dui)上海的(de)认(ren)知，大(da)多(duo)来(lai)源于(yu)模糊的电(dian)视画面和(he)朋友们的只言(yan)片(pian)语(yu)——繁(fan)华、国际(ji)化、机会(hui)无(wu)限(xian)。当(dang)真正置身其中(zhong)，感受到(dao)的却远(yuan)不(bu)止于(yu)此(ci)。

初来(lai)乍(zha)到(dao)，最直(zhi)接(jie)的(de)冲击便(bian)是文(wen)化(hua)的差异。语(yu)言，作(zuo)为最直观的沟(gou)通(tong)桥梁(liang)，有(you)时却(que)成(cheng)了(le)最难以逾(yu)越的鸿沟(gou)。尽管(guan)我已(yi)经(jing)做了充(chong)分的(de)语言准备(bei)，但口(kou)音(yin)、俚语(yu)、以(yi)及那种中(zhong)国人(ren)特有(you)的(de)含(han)蓄(xu)表(biao)达，依(yi)然(ran)让我(wo)时(shi)常感(gan)到(dao)云(yun)里雾(wu)里(li)。课堂(tang)上(shang)，我努(nu)力跟上教授的(de)节奏(zou)，课(ke)后则抓紧时(shi)间(jian)消化理(li)解。

每(mei)一次(ci)的(de)提(ti)问(wen)，每(mei)一(yi)次的讨(tao)论，都像是在小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地(di)触(chu)摸(mo)着这片(pian)新(xin)大陆(lu)的肌(ji)理。我(wo)常常(chang)需要花费比(bi)本地学生(sheng)更(geng)多的(de)时(shi)间去(qu)理解一个概(gai)念，去(qu)组织(zhi)一个观点(dian)。有(you)时(shi)，会感(gan)到挫败，但(dan)更多(duo)的(de)是一种(zhong)新奇(qi)感(gan)，仿佛打(da)开了一个全新(xin)的潘多拉(la)魔盒(he)，里面装着的(de)是(shi)前(qian)所(suo)未有的知(zhi)识和视野(ye)。

上海(hai)的节(jie)奏(zou)是快的(de)，快到(dao)我常常觉(jue)得自己像(xiang)一个(ge)原地(di)打转(zhuan)的(de)陀螺，努力追(zhui)赶(gan)着(zhe)周围(wei)飞速(su)移动(dong)的世(shi)界。从熙熙(xi)攘攘的地铁(tie)站，到人头(tou)攒动的(de)商业街，再到深夜依旧(jiu)灯火辉(hui)煌(huang)的写(xie)字楼(lou)，这(zhe)座城市似乎从(cong)不(bu)休息。我曾经(jing)住(zhu)在(zai)远离(li)市中(zhong)心的老(lao)式小(xiao)区(qu)，每(mei)天(tian)需要花费两个小(xiao)时(shi)的时(shi)间(jian)通(tong)勤。

清晨，天(tian)还没亮，我就要(yao)挤上(shang)拥挤的地(di)铁，看(kan)着窗外快(kuai)速掠过的街(jie)景(jing)，脑(nao)海中却(que)在梳理着今(jin)天(tian)的课(ke)程内容。傍(bang)晚(wan)，拖(tuo)着疲(pi)惫的身体(ti)回到家中(zhong)，简单(dan)地吃(chi)过晚饭，便(bian)又投入到(dao)学习(xi)中。那(na)种(zhong)忙(mang)碌(lu)，带(dai)着一种纯粹的(de)目(mu)的性(xing)，让我暂(zan)时忘记了“小(xiao)镇青(qing)年(nian)”的身(shen)份(fen)，全(quan)身心地投入到“学生(sheng)”这(zhe)个(ge)角色(se)中。

身份(fen)的(de)转变(bian)并非一蹴而就(jiu)。在陌生环(huan)境中(zhong)，我时常(chang)会想起(qi)家(jia)乡(xiang)。想起老(lao)家(jia)的安(an)逸(yi)，想(xiang)起父(fu)母的叮嘱(zhu)，想(xiang)起(qi)那些(xie)熟悉的面(mian)孔(kong)和(he)places。这种思念，夹杂着对(dui)未来(lai)的憧憬和(he)对未(wei)知的些许不(bu)安(an)，构(gou)成(cheng)了我(wo)内心(xin)深处(chu)复(fu)杂的(de)情(qing)感。我(wo)曾在(zai)一个(ge)雨夜(ye)，站在(zai)外滩(tan)，望着(zhe)黄浦(pu)江(jiang)对岸陆家(jia)嘴(zui)的璀璨灯光，心中(zhong)涌(yong)起一股强烈的(de)孤独(du)感。

我知道，我与(yu)家(jia)乡(xiang)的距(ju)离，不(bu)仅仅(jin)是地(di)理(li)上(shang)的(de)，更是文(wen)化和(he)生(sheng)活方式(shi)上的(de)。我需(xu)要重(zhong)新学(xue)习(xi)如(ru)何在(zai)这个国际化大(da)都市里(li)生存(cun)，如何(he)建(jian)立(li)自己的(de)社(she)交(jiao)圈，如何找(zhao)到归属(shu)感。

在这(zhe)个过程中，我庆(qing)幸自(zi)己遇到(dao)了(le)一群(qun)同样(yang)远道(dao)而(er)来，却有(you)着不(bu)同背景(jing)的(de)同学(xue)。我们(men)分享(xiang)着彼此的文化(hua)，交流(liu)着学(xue)习(xi)的困惑(huo)，分担(dan)着生(sheng)活的(de)压力(li)。我们一起(qi)探索上海的美(mei)食，一起(qi)在周末的公园(yuan)里感受(shou)阳光(guang)，一起(qi)在图(tu)书(shu)馆里(li)埋头苦(ku)读。这(zhe)些共同的(de)经历(li)，让我(wo)们从(cong)陌生(sheng)人变(bian)成了(le)朋友，甚至(zhi)成了(le)彼此的“家人”。

在(zai)这个过程中，我(wo)也渐渐发现，原来“小(xiao)镇青(qing)年”的(de)身(shen)份(fen)，并不(bu)意味(wei)着落后(hou)和封闭(bi)，它更(geng)像是(shi)一(yi)种(zhong)淳朴(pu)和(he)韧性的(de)象征(zheng)，一(yi)种(zhong)看待(dai)世界(jie)时独特的(de)视角(jiao)。我(wo)开(kai)始尝(chang)试将家乡(xiang)的文化元素(su)融入到(dao)我的学(xue)习(xi)和生活中，比如在小(xiao)组(zu)讨论(lun)中，我(wo)可(ke)以用家(jia)乡的谚(yan)语来比喻(yu)一个(ge)抽象(xiang)的概念，用(yong)家乡的故(gu)事来(lai)阐释一(yi)个(ge)复杂(za)的道(dao)理。

这(zhe)种(zhong)文(wen)化(hua)自信，让我(wo)感(gan)到更加强大。

蜕(tui)变(bian)之(zhi)路：亦(yi)师(shi)亦(yi)友，在上(shang)海的多元生态中成长(zhang)

随着时间的推移，我逐(zhu)渐(jian)适应(ying)了(le)上(shang)海的生活节奏，也越(yue)来越(yue)享(xiang)受(shou)在(zai)这(zhe)里的(de)学习体验(yan)。我(wo)发(fa)现，上海(hai)这(zhe)座城市本(ben)身(shen)就是一(yi)所巨(ju)大的(de)课堂(tang)，而这里的每一(yi)个人，都可能是我的老(lao)师。

我的(de)课(ke)程(cheng)设置非常多元(yuan)化(hua)，涉及到各(ge)个领域(yu)的尖(jian)端知(zhi)识。教授(shou)们不仅是(shi)知识的(de)传授者(zhe)，更是我(wo)思维(wei)的(de)引(yin)导者(zhe)。他们鼓励(li)我们(men)质(zhi)疑，鼓励我们(men)批判性(xing)地(di)思考(kao)，鼓励(li)我(wo)们从不(bu)同(tong)的角(jiao)度(du)看待(dai)问题(ti)。我记(ji)得有一次，在(zai)关(guan)于(yu)城(cheng)市发展规(gui)划的(de)课程上(shang)，教授布(bu)置(zhi)了(le)一(yi)个小组项(xiang)目，要求(qiu)我们(men)为上(shang)海的一(yi)个(ge)老街(jie)区提出改(gai)造(zao)方(fang)案(an)。

我的小(xiao)组里有(you)来自不(bu)同国家的(de)同学(xue)，大家提(ti)出(chu)了各(ge)种各样的(de)想法(fa)。有(you)人(ren)关注历史(shi)文(wen)化的保护(hu)，有(you)人注(zhu)重(zhong)商(shang)业功能的(de)植入(ru)，有人则强调(diao)居民的(de)生活(huo)便利性。起(qi)初(chu)，我(wo)们争执不(bu)下，但(dan)教授(shou)并没(mei)有(you)直(zhi)接给出答(da)案，而(er)是引(yin)导我(wo)们(men)去(qu)分(fen)析(xi)每(mei)个(ge)方案(an)的优(you)劣，去理(li)解(jie)不(bu)同利益(yi)相关(guan)者(zhe)的(de)需求(qiu)。

在这(zhe)个过(guo)程中(zhong)，我学会(hui)了(le)如(ru)何(he)倾听(ting)，如(ru)何沟通(tong)，如何权衡(heng)利弊(bi)，最(zui)终(zhong)我们(men)达(da)成(cheng)了一个既(ji)能保留(liu)历史韵(yun)味，又(you)能满(man)足现(xian)代(dai)生活需求的(de)方案(an)。这次经历(li)，让我(wo)明(ming)白，真正的学(xue)习，不(bu)仅仅(jin)是知(zhi)识的(de)积累，更是(shi)能力(li)的培养，是(shi)解(jie)决(jue)问(wen)题(ti)的智(zhi)慧。

我的(de)“老(lao)师(shi)”并(bing)非只(zhi)存在于(yu)教(jiao)室里。上海(hai)的街头巷尾，藏(cang)着(zhe)无(wu)数的“生活(huo)艺术(shu)家”。我(wo)喜欢在周(zhou)末去一些(xie)充(chong)满(man)设计感的独立(li)咖啡馆(guan)，在那里(li)，我可(ke)以看到年轻(qing)的设计师们如何(he)将创意融(rong)入到生活，如何(he)用(yong)一(yi)杯(bei)咖(ka)啡(fei)、一个摆件来讲述(shu)自己(ji)的故(gu)事。我(wo)也(ye)会去一些老(lao)字号的(de)店铺，观察老(lao)师傅们如(ru)何几(ji)十(shi)年(nian)如一(yi)日地(di)坚(jian)持(chi)着传(chuan)统工艺，他(ta)们的(de)专注(zhu)和(he)匠心，让(rang)我深(shen)受(shou)感(gan)动。

我(wo)甚至(zhi)在(zai)乘坐地铁时(shi)，也会留心(xin)观察(cha)身(shen)边的(de)人(ren)——那些(xie)行(xing)色(se)匆(cong)匆(cong)的上班(ban)族(zu)，那些(xie)带着(zhe)孩子的父母，那(na)些悠(you)闲散步的(de)老(lao)人。每个(ge)人都在用自(zi)己的(de)方式，在(zai)这座巨大(da)的城市(shi)中书写(xie)着(zhe)属(shu)于自(zi)己的(de)篇章。他们(men)的生(sheng)活态度(du)，他(ta)们的处(chu)世(shi)哲(zhe)学，都以一种润物(wu)细无声(sheng)的方式，影响(xiang)着(zhe)我。

渐渐(jian)地，我发(fa)现自(zi)己不再(zai)仅仅(jin)是一(yi)个(ge)知识的(de)被动接受者(zhe)，也(ye)开始(shi)主动去(qu)分(fen)享和(he)贡献。在一次跨(kua)文化交流的(de)活动中，我(wo)成(cheng)为了(le)“小老师”，向(xiang)我的(de)外(wai)国(guo)同学介绍(shao)中国的传(chuan)统节日、饮食文化，以及“小镇青(qing)年”的生(sheng)活(huo)方(fang)式。我(wo)用(yong)自己(ji)亲身(shen)的经(jing)历，去(qu)解释那(na)些(xie)他(ta)们可能(neng)不理(li)解的(de)文(wen)化(hua)现象(xiang)。

当看到他们眼中(zhong)闪烁(shuo)着好奇(qi)和(he)理解的(de)光(guang)芒(mang)时，我感到由衷(zhong)的自豪。这(zhe)种(zhong)“亦(yi)师亦友(you)”的感(gan)觉(jue)，让(rang)我更加(jia)自信(xin)，也让我更加(jia)珍惜这份跨越国(guo)界的友(you)谊。

回想(xiang)起初(chu)来(lai)上(shang)海时的(de)彷徨与(yu)不(bu)安(an)，再看看现在能(neng)够从(cong)容应(ying)对各(ge)种挑(tiao)战的自己(ji)，我(wo)知(zhi)道(dao)，我已经(jing)在上(shang)海的(de)多元(yuan)生态中(zhong)完成了重要的蜕变。我不再是那(na)个只知道埋头苦读的“小镇青(qing)年”，而(er)是成(cheng)为了一个(ge)能够(gou)拥抱不同(tong)文化(hua)，勇于探索(suo)未知(zhi)，并乐(le)于分(fen)享自己的人。上(shang)海，这座充(chong)满魔力的城(cheng)市(shi)，用它(ta)的包容(rong)和(he)开放(fang)，让我(wo)看到了更(geng)广(guang)阔的世界，也(ye)让我找到(dao)了更(geng)真实(shi)的自己。

我(wo)知道，我(wo)的跨(kua)洋(yang)求学(xue)之(zhi)旅还在(zai)继续，而我(wo)，也将(jiang)在未来的日子(zi)里，继续在(zai)这片土地上，学习、成长、并闪耀。

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图片来源：每经记者 阿里·阿斯加尔·阿萨迪 摄

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