每经编辑｜陈然    

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那(na)些回(hui)荡在巷(xiang)陌(mo)里的(de)脚(jiao)步声(sheng)：一次(ci)家(jia)访(fang)的温(wen)柔序(xu)曲

在一个(ge)寻常(chang)的午后，秋(qiu)日的阳光(guang)透(tou)过(guo)稀疏的(de)云(yun)层，在(zai)古朴的(de)街道上(shang)投下斑驳的光(guang)影。沈芯(xin)语(yu)老师(shi)，这位在孩子们(men)心中如同阳光(guang)般(ban)温(wen)暖的老师(shi)，正踏上一次特(te)殊的(de)旅程(cheng)——她要(yao)进行一(yi)次家访(fang)，对象是(shi)她班上的学生md0050。md0050，一个腼腆而有些内向(xiang)的孩(hai)子，在(zai)课堂(tang)上总是默(mo)默(mo)地(di)听讲(jiang)，偶爾的提(ti)问也(ye)带(dai)着(zhe)一丝(si)不确(que)定。

沈老师(shi)注意到(dao)，md0050似乎总(zong)在不经(jing)意间(jian)流(liu)露出一种小心翼翼，那(na)不(bu)是简(jian)单的(de)害(hai)羞(xiu)，而是更(geng)深层的情(qing)感(gan)信号。每一(yi)次家长会，md0050的(de)父(fu)母(mu)总(zong)是准时(shi)出席(xi)，但(dan)他们(men)脸上(shang)却难(nan)掩生活(huo)的(de)辛(xin)劳(lao)，他们的眼神(shen)里(li)，既有(you)对孩(hai)子的(de)关爱，也藏着对(dui)未来(lai)的些(xie)许忧(you)虑。沈(shen)老师深知(zhi)，教育(yu)的(de)力量(liang)，绝(jue)不仅(jin)仅停留在(zai)三尺讲台(tai)，它更应(ying)该(gai)延(yan)伸到每(mei)一个孩子(zi)的家(jia)庭，去理解，去支(zhi)持，去(qu)点亮(liang)那(na)束(shu)可能(neng)被(bei)阴影遮蔽的(de)光。

沈(shen)老(lao)师(shi)整理(li)好随(sui)身携(xie)带的教案(an)和一(yi)本(ben)绘(hui)本，心中(zhong)充(chong)满了(le)期(qi)待(dai)与一(yi)丝(si)忐忑。她知道(dao)，家访(fang)不仅(jin)仅是(shi)老师(shi)与家长(zhang)的(de)一次(ci)沟通(tong)，更是师生情(qing)谊(yi)的延(yan)伸，是责任感的(de)具(ju)体体现。在前(qian)往md0050家(jia)的路(lu)上(shang)，沈(shen)老(lao)师(shi)脑海(hai)中闪过许多画(hua)面：课(ke)堂上(shang)md0050认(ren)真(zhen)的样(yang)子(zi)，课(ke)间休(xiu)息时(shi)他独(du)自(zi)一人静(jing)静阅读的(de)身影(ying)，以及(ji)偶(ou)尔在运动会(hui)上，他(ta)小小身躯里爆(bao)发(fa)出(chu)的顽(wan)强(qiang)拼(pin)搏(bo)。

这些点滴都构成了md0050的独(du)特侧写(xie)，也让沈老师更(geng)加(jia)坚定了(le)此行(xing)的意(yi)义。

md0050的家，坐(zuo)落在城(cheng)市(shi)边(bian)缘一个略(lve)显老旧(jiu)的小(xiao)区(qu)里。推开那扇(shan)略显陈旧(jiu)的木门(men)，一股(gu)温(wen)馨的(de)生(sheng)活气息(xi)扑面而(er)来。虽然(ran)没有华丽的装(zhuang)饰，但干净整洁(jie)的布(bu)置(zhi)，墙上(shang)贴(tie)着的(de)md0050的(de)奖(jiang)状和(he)画(hua)作，都(dou)诉说着(zhe)这个(ge)家(jia)庭(ting)的(de)朴(pu)实与(yu)爱(ai)。md0050看到(dao)沈(shen)老师(shi)，先是(shi)愣了(le)一下，随即(ji)脸上(shang)绽放(fang)出(chu)惊(jing)喜的(de)笑容(rong)，小(xiao)小的身(shen)影(ying)迅(xun)速(su)跑到门(men)口，带(dai)着一丝局(ju)促，但更(geng)多(duo)的是发自内心的欢(huan)喜(xi)。

他的父(fu)母也(ye)赶紧迎了出来(lai)，脸上(shang)是见到老师的尊(zun)重(zhong)与些许的紧(jin)张(zhang)。

“沈(shen)老师，您(nin)怎(zen)么(me)有空(kong)过来？快请(qing)进，快(kuai)请进(jin)！”md0050的母亲(qin)热(re)情地招(zhao)呼着，手(shou)忙(mang)脚乱地收拾(shi)着茶(cha)几上(shang)的物(wu)品，脸(lian)上带着腼腆的(de)笑容(rong)。md0050的父(fu)亲则(ze)在一(yi)旁，眼(yan)神(shen)里充(chong)满了(le)感(gan)激，他(ta)知(zhi)道，老师(shi)的到来(lai)，是(shi)对(dui)他(ta)们家(jia)最大的肯(ken)定和(he)支持(chi)。沈(shen)老(lao)师微笑(xiao)着(zhe)回应(ying)，她的目光温和地扫过这(zhe)个不(bu)大却充满生活(huo)气(qi)息(xi)的客(ke)厅，也(ye)注意到墙角(jiao)边(bian)摆(bai)放(fang)着的一摞学习(xi)资料(liao)，有些(xie)看起来已经(jing)翻阅了(le)许(xu)多(duo)遍。

“今(jin)天过来，主(zhu)要是(shi)想(xiang)和md0050以及叔(shu)叔阿(a)姨(yi)聊聊天，了(le)解一下md0050在家(jia)里(li)的情(qing)况，也(ye)听听(ting)大(da)家(jia)对他在学(xue)校表(biao)现(xian)的看法(fa)。”沈(shen)老师的(de)声音(yin)轻柔(rou)而充(chong)满(man)力(li)量，她(ta)坐了(le)下来(lai)，示意md0050也坐到自(zi)己身(shen)边。md0050小心翼(yi)翼地挪动了一(yi)下，然后充(chong)满期(qi)待地看(kan)向沈老(lao)师，仿佛这(zhe)位(wei)老(lao)师的(de)到来，本身(shen)就是一(yi)种巨大(da)的鼓舞。

家访的(de)开(kai)始(shi)，总是(shi)从一(yi)些轻(qing)松(song)的(de)问(wen)候(hou)开始。沈老(lao)师询问(wen)了md0050最近(jin)的学(xue)习(xi)状(zhuang)态，以及他(ta)有(you)什(shen)么(me)感(gan)兴趣(qu)的事情(qing)。md0050一(yi)开始还有(you)些拘(ju)谨(jin)，但(dan)在(zai)沈老师(shi)耐心(xin)的(de)引导下，他逐(zhu)渐(jian)打开了(le)话匣子，开始分(fen)享他(ta)在学(xue)校里(li)的一(yi)些小故事，以及(ji)他(ta)对某(mou)些(xie)科目(mu)的看(kan)法。他的声(sheng)音虽然不(bu)大，但眼(yan)神(shen)中的光芒却(que)越(yue)来(lai)越(yue)亮。

沈老(lao)师(shi)仔(zai)细聆听(ting)着，不时(shi)地(di)给予(yu)鼓励(li)和(he)肯定，让(rang)她感(gan)受(shou)到(dao)自己是被关(guan)注(zhu)和重(zhong)视的(de)。

md0050的父母(mu)也适时(shi)地补充(chong)，他(ta)们(men)讲述(shu)了(le)md0050在学习上(shang)的一(yi)些小(xiao)困惑，以及(ji)他们(men)作为父母(mu)，在教(jiao)育方(fang)式上(shang)的一些思考(kao)。他(ta)们(men)坦(tan)诚地(di)表(biao)达了对孩子(zi)未来的期(qi)望，也道出了生活中的一些不(bu)易。沈(shen)老(lao)师(shi)没有(you)评判(pan)，而(er)是(shi)用理(li)解和(he)共情(qing)的态度回(hui)应，她知道(dao)，每一(yi)个(ge)家(jia)庭都(dou)有自己(ji)独特的(de)挑战(zhan)，而她(ta)要(yao)做(zuo)的，是(shi)成为连接(jie)家庭(ting)与学校的(de)桥梁，用(yong)专业和(he)爱(ai)，为md0050的成长之路(lu)铺(pu)设更(geng)坚实(shi)的(de)基石(shi)。

当(dang)话题(ti)转向md0050的(de)性(xing)格和社交(jiao)时(shi)，md0050的(de)母亲(qin)轻声说(shuo)道：“md0050在家(jia)的时候，还是挺(ting)乖巧(qiao)的，就(jiu)是(shi)有(you)时候，好像(xiang)不太(tai)容易和别的小(xiao)朋(peng)友玩(wan)到一块去，有(you)点(dian)孤单。我(wo)们也(ye)不知道该(gai)怎么(me)引(yin)导他(ta)，希(xi)望他能更(geng)开朗(lang)一些。”听到这(zhe)里(li)，沈老(lao)师(shi)的(de)目(mu)光(guang)更加柔和，她理(li)解了md0050在课堂上(shang)那种小(xiao)心翼翼(yi)的(de)背后(hou)，可(ke)能隐(yin)藏着一份(fen)渴望(wang)融(rong)入却又(you)不知(zhi)所措(cuo)的内心。

沈老师拿(na)出(chu)随身带来的那本绘(hui)本，递(di)给(gei)md0050：“md0050，老(lao)师给(gei)你带来了(le)一(yi)个(ge)新朋友，这本书(shu)讲的(de)是一(yi)个关(guan)于友(you)谊(yi)的故事(shi)，你看，这里面的(de)小动物们(men)是怎(zen)么一(yi)起玩的？”md0050接(jie)过绘本，好(hao)奇地(di)翻开，沈(shen)老师则(ze)在一(yi)旁轻轻地为(wei)他(ta)讲述着。那(na)一刻，整个(ge)房(fang)间都安静了(le)下来(lai)，只剩下(xia)沈(shen)老师(shi)温柔(rou)的声音和(he)md0050专注的目(mu)光。

这(zhe)不仅(jin)仅(jin)是(shi)一次(ci)家访，更像是一(yi)场心灵(ling)的交流(liu)，一次温暖(nuan)的传(chuan)递，在(zai)静谧的午(wu)后，悄然绽放。沈(shen)老师(shi)知道，她要(yao)做的(de)，是(shi)稳稳地(di)，将这(zhe)份来自学校(xiao)、来(lai)自老师的(de)关爱(ai)和责任，送(song)到这个(ge)家(jia)庭的心坎(kan)里。

教育的(de)温度，责(ze)任的重(zhong)量(liang)：沈芯(xin)语老师(shi)与md0050的(de)共同成(cheng)长

家访(fang)的意(yi)义，远(yuan)不止(zhi)于(yu)一次简单的探访，它更(geng)是教育(yu)者责任感与(yu)温度的具(ju)象化。沈芯(xin)语老师与md0050家(jia)庭的(de)这(zhe)次相遇，便(bian)是这样(yang)一个(ge)生动(dong)的(de)例证(zheng)。在初(chu)步了(le)解了md0050在家中的(de)情况(kuang)后，沈老师更(geng)加(jia)坚(jian)定了自己的教育理念(nian)：每一(yi)个(ge)孩(hai)子都(dou)是独特的(de)，他们的成长(zhang)需(xu)要来(lai)自家庭(ting)和学校(xiao)的(de)共(gong)同(tong)呵护与(yu)引导(dao)。

沈老(lao)师(shi)并(bing)没有(you)急(ji)于给出(chu)“解决(jue)方案(an)”，而(er)是(shi)选择(ze)了一(yi)种更(geng)温(wen)和(he)、更具支持(chi)性(xing)的(de)方式。在绘(hui)本故事的(de)结尾，她巧(qiao)妙(miao)地将故(gu)事的主(zhu)题与md0050的(de)现状联系(xi)起来(lai)：“md0050，你(ni)看，书里(li)的小兔子一(yi)开(kai)始(shi)也(ye)有点害羞(xiu)，不敢(gan)和大(da)家一起玩，但(dan)是后来(lai)，它(ta)勇(yong)敢(gan)地(di)迈出了(le)第(di)一步，就(jiu)收(shou)获了(le)好多(duo)好(hao)朋(peng)友，你(ni)觉得(de)呢？”md0050认(ren)真地点了(le)点头，眼神(shen)里(li)闪烁着(zhe)若有(you)所思的(de)光(guang)芒(mang)。

沈(shen)老师看到这(zhe)一(yi)变化，心中涌起(qi)一股暖(nuan)流。她知道，点(dian)亮孩子内(nei)心的(de)小火(huo)苗，需(xu)要的(de)是(shi)耐(nai)心和(he)方法。

她接着对(dui)md0050的父(fu)母说：“md0050是(shi)一(yi)个非常聪(cong)明的(de)孩子，他有很强的观察力(li)和思考能力，只是有(you)时候，可(ke)能(neng)需要(yao)一些鼓励，去尝(chang)试和他(ta)人(ren)建立联系。我们可以(yi)鼓励(li)他(ta)在学校(xiao)里(li)，多和(he)小(xiao)伙伴(ban)们(men)分享自己的(de)想法(fa)，或者(zhe)在课间，主动(dong)邀(yao)请一个同学(xue)一起做(zuo)游(you)戏。有时(shi)候，一(yi)个小(xiao)小(xiao)的举动(dong)，就(jiu)能带(dai)来(lai)意想(xiang)不到的(de)改(gai)变。

”沈(shen)老师(shi)的话(hua)语，既(ji)充满了(le)专业性(xing)的建(jian)议(yi)，又(you)饱(bao)含(han)着对(dui)孩子(zi)成(cheng)长(zhang)的信心(xin)，让md0050的父(fu)母(mu)感(gan)受到了被理(li)解和被(bei)支持(chi)的力量。

“在(zai)学校(xiao)，我(wo)也会(hui)多关注md0050，会组(zu)织一些小(xiao)组(zu)合作的(de)活动(dong)，或(huo)者安排一些(xie)需要(yao)互相(xiang)帮助(zhu)的任务，让(rang)他在实践(jian)中，感受到(dao)团队(dui)合作(zuo)的乐(le)趣，也学(xue)着去关(guan)怀和理(li)解他(ta)人(ren)。”沈老(lao)师的(de)承诺，如(ru)同一颗定心(xin)丸，让md0050的(de)父母放(fang)下了(le)心中的(de)一(yi)块石头(tou)。他(ta)们看到(dao)了，他(ta)们(men)的孩(hai)子，不仅(jin)仅是被老师看(kan)见(jian)，更是(shi)被(bei)深深地理解(jie)和积极(ji)地引(yin)导(dao)。

家访(fang)的氛(fen)围，在(zai)沈(shen)老(lao)师(shi)的引导(dao)下，变(bian)得越(yue)来越(yue)轻(qing)松(song)和融(rong)洽。md0050的(de)父母也(ye)更加敞开心(xin)扉，分(fen)享了他(ta)们(men)曾经(jing)因为(wei)生活压力，而忽略了(le)对md0050情(qing)感需求的(de)担(dan)忧。沈老(lao)师表示(shi)理解，并(bing)强(qiang)调：“生(sheng)活的不(bu)易，我们(men)都经历过(guo)。但(dan)是，请相(xiang)信(xin)，你们(men)对md0050的爱，是(shi)他最(zui)坚(jian)实的后(hou)盾(dun)。

而(er)我(wo)们(men)学(xue)校(xiao)，也会(hui)是(shi)你们坚(jian)实(shi)的后(hou)盾。如(ru)果(guo)有什么困难，随(sui)时(shi)可以和老师(shi)沟通。”

在告别之(zhi)际，沈(shen)老师给md0050留(liu)下了(le)一张写满(man)鼓励话语(yu)的(de)小(xiao)卡片(pian)，上(shang)面(mian)不仅(jin)有学习(xi)上的鼓(gu)励，更(geng)有关于友(you)谊和自(zi)信的期许。她还送给(gei)了(le)md0050一本(ben)他平(ping)时很(hen)喜欢(huan)的(de)科普类读物(wu)，并(bing)鼓(gu)励(li)他(ta)回家(jia)后(hou)可以和(he)他(ta)爸爸妈妈一起阅(yue)读，分(fen)享(xiang)其(qi)中的(de)趣(qu)事(shi)。md0050小心(xin)翼(yi)翼(yi)地接过卡(ka)片(pian)和书(shu)籍(ji)，脸上(shang)洋溢着兴(xing)奋(fen)又(you)感激的笑(xiao)容。

他(ta)紧(jin)紧(jin)地(di)抱(bao)着(zhe)书(shu)，仿佛(fu)抱着(zhe)一个珍(zhen)贵(gui)的宝藏。

这(zhe)次(ci)家访，在阳光(guang)渐(jian)渐(jian)西斜时画(hua)上了圆满(man)的句(ju)号(hao)。沈老(lao)师(shi)带着(zhe)满满的收获离(li)开了md0050的家(jia)，心中充满了(le)对未来(lai)教育工作(zuo)的更(geng)多思(si)考和动力(li)。她知(zhi)道(dao)，每一次(ci)家访，都是(shi)一(yi)次与(yu)家庭(ting)的(de)深(shen)度(du)连接，一(yi)次(ci)责任的再(zai)确认。她不(bu)仅仅是(shi)传(chuan)授知(zhi)识的老(lao)师(shi)，更(geng)是(shi)孩子们(men)成(cheng)长道路(lu)上(shang)的引(yin)路人(ren)，是用爱(ai)心和耐(nai)心(xin)，去(qu)点(dian)燃(ran)他们(men)内心深处(chu)的(de)火焰。

回(hui)到(dao)学(xue)校后，沈老师(shi)并没有就此(ci)止(zhi)步(bu)。她开(kai)始(shi)在课(ke)堂上有(you)意识地(di)为md0050创造(zao)更多(duo)展(zhan)示自(zi)我的机会，鼓(gu)励他发(fa)言(yan)，参与(yu)讨论，并(bing)且在课后，也(ye)会与md0050进行(xing)更加(jia)细致的沟通，了(le)解他的(de)想法和(he)感受(shou)。她(ta)也(ye)开(kai)始(shi)关注班(ban)级(ji)里(li)其(qi)他同学与md0050的(de)互(hu)动，适(shi)时(shi)地(di)进行引导(dao)和协调。

随(sui)着时间的(de)推(tui)移(yi)，md0050的(de)变(bian)化是显而(er)易见的。他开始在课(ke)堂上更自(zi)信地(di)举(ju)手发言，与(yu)同(tong)学们(men)的交(jiao)流(liu)也渐渐多了(le)起来。在一次课(ke)间，沈老师远远(yuan)地看到(dao)，md0050正和其(qi)他(ta)几(ji)个小(xiao)朋友(you)一(yi)起，开心地分(fen)享着那本沈老师送(song)的(de)科普书，孩(hai)子们围(wei)在一起，脸(lian)上都(dou)挂着(zhe)灿烂的(de)笑(xiao)容(rong)。

那一刻，沈老师的(de)心中(zhong)充(chong)满了欣(xin)慰，她知道(dao)，自己(ji)所(suo)付出的(de)努力，都(dou)化(hua)作了滋养(yang)孩子成长(zhang)的(de)甘(gan)露。

md0050的(de)父(fu)母也反(fan)馈说，md0050变得(de)比以(yi)前(qian)开(kai)朗了许多(duo)，对(dui)学(xue)习也表现出了(le)更大的兴(xing)趣。他们(men)对(dui)沈老(lao)师的(de)感(gan)激(ji)之情(qing)溢于(yu)言表，认为(wei)正是(shi)沈(shen)老师的(de)这次家访，点亮(liang)了(le)他(ta)们对(dui)孩子(zi)教育的(de)信心，也让md0050找到(dao)了自信(xin)和(he)快乐(le)。

而(er)这一(yi)切，都(dou)源(yuan)于那份(fen)对(dui)教育的(de)初心(xin)，对(dui)孩(hai)子(zi)成(cheng)长的(de)深(shen)切关(guan)怀。

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图片来源：每经记者 陈少金 摄

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