每经编辑｜闵家胤    

当地时间2025-11-02,,尻逼文

序章：不(bu)期而遇的神秘邀(yao)请

夏日的午后，阳光透过茂密的枝叶，在森林公园的地面上投下斑驳的光影。空气中弥漫着泥土和野花的清新气息，偶尔传来几声清脆(cui)的鸟鸣，一切都显得宁静而祥和。这份宁(ning)静很快被一阵银铃般的笑声打破。不知火舞，这位以惊艳舞姿和强大格斗技巧闻(wen)名的女子，此刻正(zheng)带着轻松愉悦的心情，享受着片刻的闲暇。

她身着一(yi)袭改良过(guo)的忍者服饰，红色的点缀在绿色的林间显得格外醒目，却又巧妙地融(rong)入了自然之中。

正当她驻足欣赏一株不(bu)知名的野花时，一阵急促的脚步(bu)声由远及(ji)近。循声望去，三个精(jing)力(li)充沛的小男(nan)孩，大概(gai)七八岁(sui)的年纪，像三只活泼的小鹿，一蹦一跳地跑了过来。他们穿着色彩鲜艳的T恤，脸上(shang)洋溢着孩童特有的无忧无虑的笑容。为首的那个男孩，名叫小明，总是充满好奇心，他(ta)看到不知火舞，眼睛里闪烁着兴(xing)奋的光芒，毕竟，像这样一(yi)位身手不凡的“女侠”可不是每天都能在自(zi)家(jia)附近的公园里遇到的(de)。

“哇！是火舞姐姐(jie)！”小明惊喜(xi)地喊道，他的两个小伙(huo)伴，小刚和小强，也立(li)刻(ke)被吸引了过来，同样是好奇又崇拜地望着不知火舞。

不知火(huo)舞微微一笑，她一向喜欢孩子们纯(chun)真无(wu)邪的笑容，便温(wen)和地回应(ying)道：“你们好呀，小朋友们。很高兴认识你们。”

孩子们显然被不知火舞的热(re)情所感(gan)染，胆子也大了起来。小明跑(pao)到不知火舞的跟前，手中紧紧握着一张折叠起来的纸条，脸上带(dai)着一丝神(shen)秘兮兮的(de)表情，他低声说：“火舞姐姐，我们这里有一个超级厉害的谜题，只有最聪明的人才能解开！你敢不敢(gan)挑战一下？”

不知火舞挑了挑眉，饶有兴致(zhi)地看着小明：“哦？什么谜题这么厉害？说来听听。”

小明小心翼翼地展(zhan)开纸条，上面用稚嫩但工整的笔迹写着一行数字，以及一些模糊的符号。纸条看起来有些年头，边缘已经有些卷曲，仿佛承载着一段不为人知的故事。“谜题是这样的，”小明(ming)故作神秘地说，“‘三个数字，藏在古老树洞的秘密。它们的和是15，它们的积是105。

请问，这三个数字分别是多少？’我们想了很久都想不出来，爸爸(ba)说，这是很久以前一位老爷爷留下的，只(zhi)有解开它，才能找到藏在森林深处的宝藏！”

不知火舞仔细地打量着纸条上的数字和字迹，她的眼神中闪烁着思考的光芒。对于她来说，格斗中的攻防转换、招式的变化组合，本身就是(shi)一场精密的数字游戏。眼前这个(ge)简单的数字谜题，对她而言，不过是热身运动。

“有意思，”不知火舞轻声说道，然后她将目光投向了小明手中那张略显陈旧的纸条，“这个谜题的描述很有趣，‘三个数字，藏在古老树洞的秘密’，还有‘古(gu)老树洞’，这让我想起了一个关于传承和守护的(de)故事(shi)。”

她让三个孩子围过来，一起看着纸条。“让我们一起来想想，”不知火(huo)舞温和地引导着，“我们知道这三个数字的和是15，它们的积是105。这就像是我们要找到一组隐藏的元素，它们加起来构成(cheng)一个整体，而乘起来又能揭示出它们(men)的本质。”

小明、小刚(gang)、小强认真地点点头，虽然他们(men)年纪小，但在大姐姐的(de)引导下，也渐渐进入了思考的状态。

“我们先来考(kao)虑和是15的组合。”不知火舞一边说，一边用手指在空中比划，“比(bi)如，1、2、12；2、3、10；3、4、8；4、5、6；还有很多很多…”

“哇，好(hao)多组合呀！”小(xiao)刚惊叹道。

“没错，”不知火舞笑了笑，“但是，我们还有另一个条件，它们的积是105。现在，我们就要从这些和为15的组合中，找(zhao)出那个乘起来等于105的。”

她看向小明：“小明，你知道105可以(yi)分解成哪些质因数吗？”

小明挠(nao)了挠头，有些不确定地说(shuo)：“嗯…105…好像是5的倍数？”

“非常棒！”不知火舞赞许地点点头，“105除以5等于21。那么(me)21呢？它能分解吗？”

“21…3乘以7！”小刚抢着(zhe)回答，他(ta)很喜欢数字。

“太好了！”不知火舞眼睛一亮，“所以，105的质因数就是(shi)3、5、7。这三个数(shu)字，它们(men)的乘积就是105！”

孩子们兴奋地跳了起来：“3、5、7！3、5、7！”

“那…它们的和是多少呢？”不(bu)知火(huo)舞看向孩子(zi)们，语带双关地问道。

孩子们立刻竖起手指头，认真地数了起来：“3加5等于8，8加7等于(yu)…15！”

“耶！对上了！”小明激动地拥抱了小刚和小(xiao)强，然后又转(zhuan)向不知火舞，“火舞姐姐，你(ni)太厉害了！我们想了这么久都没想(xiang)出来，你一(yi)下子(zi)就找到了！”

不知火舞看着孩子们脸上纯粹的喜悦，心中涌起一股暖流。“这并不是我一个人的功(gong)劳，”她微笑着说，“是你们(men)的努力，还有我们一起合作的力量。而且，你们找到的数字3、5、7，它们的意义远不止于此。”

她指着那张古老的(de)纸条，又指向周围的参天大树：“你们看，这片森林，就是由无数的3、5、7组成的。比如，这棵树，它的年轮代表着时间的累积，就像数字的叠加；它的生长(zhang)，需要阳光、雨露、土壤(rang)，就像数字的相乘。而我们人类，也像这森林里(li)的每一个生命，彼此连接，互相依靠，才能构成一(yi)个和谐的整体。

”

不知火舞的解读，让三个小男孩似懂非懂，但他们能感受到其中蕴含的智慧和深(shen)意。他们望着周围熟悉的公(gong)园，仿佛突然间发现了它的另一面——一个充满数字秘密和生命哲理的奇妙世界。

“找到这个数字‘357’，就意味着我们能找到宝藏了吗？”小强怯生生地问道，他最关心的是那(na)个传说中的宝藏。

不知火舞轻轻一笑，她知道，真正的宝藏，往(wang)往不在于物质的奖励，而在于过程中的(de)成长和发现。她看向小明，眼神中带着鼓励(li)：“宝藏的线索，或许就在这片森林里，而这三个数字，或许只是(shi)一个开始。真正的宝藏，是你们在解(jie)开谜题的过程中，学到的智慧，是你们发现的合作的力量，更是你们对这个世界的好奇心和探索欲。

”

她停(ting)顿了一下，然后继续说道：“至(zhi)于这‘古老树洞’的秘密，还有‘藏在森林深处的宝藏’…这听起来，就像是一个(ge)关于探索和发现的故事，一场属于你们的冒险。而我，很荣幸能成为你们这次冒险的第一个伙伴。”

孩子们眼中闪烁(shuo)着期待的光芒，他们知道，一场真正的奇遇(yu)，才刚刚开始。不知火舞的出现，如同点燃了他们心中对未知世界的热情(qing)，而那个简(jian)单的数字谜题(ti)，也如同打开了一扇通往奇幻世界的大门。

寻迹：数字的印记(ji)与森林的回响

“宝藏…宝(bao)藏在哪里呢？”小明激动地环顾四周，眼神里充满了期待。他紧紧攥着那(na)张写有“357”的纸条，仿佛它就是一张藏宝图的指引。

不知火舞看着孩子们因为发现“357”而(er)产生的兴奋，心中涌(yong)起一(yi)股暖流。她知道，真正的探险，往往始于一个看似简单的线索。她轻声说道(dao)：“‘古老树洞’，‘森林深处’…这些词语，本身就带着一种神秘的指引。我们不能只停留在数字(zi)本身，更要思考这些数字可能代表的意义，以及它们与这片森林的联系。

”

她指(zhi)着不远处一棵粗壮的橡树，树干上布满了岁月的痕迹，其中一个树洞显得尤为古老。“比如，那个树洞，是不(bu)是可以被看作是‘古老树洞’呢？我们去看看，或许会有新的发现。”

三个小男孩立刻兴奋地跟了上去(qu)。当他们来到橡树下，发现那个树洞确实很大，足够一个小(xiao)孩子钻进去。树洞口被一些藤蔓和枯叶覆盖，显得更加隐蔽。

“火舞姐姐，你看！”小(xiao)刚指着树洞的内壁，上面(mian)隐约有(you)一些被刻画的痕迹，虽然模糊，但依稀(xi)可以看(kan)出是一些符号和图案。

不(bu)知火舞凑近仔细观察，她凭借着敏锐的观察力和格斗家(jia)所特有的对细节(jie)的关注，辨认出了一些被刻画的线条。“这些…看起来像是某种图腾。”她说(shuo)道，然后又从身上掏出一块小巧(qiao)的白色手帕，轻轻擦拭着树洞内壁的灰尘。

随着灰尘被擦(ca)去，一些模糊的图案渐渐清晰起来。那是一(yi)些几何图形，以及一些抽象的符号，它们组合在一起，似乎在讲述着(zhe)一个古老的故事，或者指示着某个方向。

“这些图案，好像有点像我以前在古籍中看到的一些关于古代部落的标记。”不知火舞沉(chen)思道，“它们往往与自然、与天象，以及与一些重要的仪式有关。而我们找到的‘357’，或许是解读这些图案的钥匙。”

她重新看向那张纸条，又看看树洞内的图案。“‘357’…3、5、7。这(zhe)几个数字，是否代表着某种顺序，或者某种计数(shu)方式？”

小明突然灵光一闪：“火舞姐姐(jie)，我记得我爸爸(ba)说过，很(hen)多古老的文明，都喜欢用‘3’、‘5’、‘7’这样的数字来代表某种秩序。比如，‘3’可能代表天地人三才，‘5’代(dai)表五(wu)行，‘7’代(dai)表北斗七星……”

“你说得很有道理(li)！”不知火舞赞许地看向小明，孩子的联想往往充满了奇思妙想，“如果按照你说的，‘3’、‘5’、‘7’，代表着一种顺序。这些图案，是不是(shi)可以按照(zhao)这个顺序来解读(du)呢？”

她指着树洞内壁最显眼的一个(ge)图案(an)：“这个(ge)像太阳一样的，可(ke)以(yi)代表‘5’吗？然后这个像月亮一样的(de)，可以代(dai)表‘3’？而旁边这(zhe)个星星一样的，代表‘7’？”

孩子们顺着不知火舞的指引，开始仔细辨认树洞内的每一个图案，并尝试将它们与“3”、“5”、“7”联系起来。他们发现(xian)，树洞的内壁上，确实有一些图(tu)案按照一定的规律排列着，有些图(tu)案比其他的更加醒目(mu)，似乎有着特殊的意义。

“我好像明白了！”小刚突然指着一个图案，兴奋地说道，“你看，这个图案，它是由三条线组成的，像不像‘3’？旁(pang)边这个，有五(wu)条线，像不像‘5’？然后这个，有七个小(xiao)点，像不像‘7’？”

“没错！就是这样！”不知火舞也发现了规律，孩子们思维的跳跃和直觉，有时比成年人更加敏锐。“我们把这些图案按照‘3’、‘5’、‘7’的顺序串联起来，看看它们指向哪里。”

他们继续(xu)沿着树(shu)洞内壁的图案指引(yin)，发现图案似乎在指示(shi)着一个方向，一个通往森林更深处的方向。不知火舞带着孩子们，沿着这个方向，小心翼翼地前(qian)进。

“‘森林深处(chu)’…”不知火舞轻声呢喃，她知道，真(zhen)正的宝藏，往往隐藏在最不为人知的地方，也需要最纯粹的心灵去发掘。

他们穿过一片灌木丛，来到了一片开阔的林间空地。空地的(de)中央，矗立着一块古老的石碑，石碑(bei)上刻满了密密麻麻的文字，虽然有些剥(bo)落，但依然可以辨认出(chu)其中古老的韵味。

“这是什么？”小明好奇地走上前，触摸着冰凉的石碑。

“这是‘约定之碑(bei)’。”不知火舞缓缓说道，她的声音中带着一丝庄重，“古时候，人们会在这里立下誓言，或者记录下重要的信息。你看，上面的文字，似乎在讲述一段关于守护和传承(cheng)的故事。”

孩子们围在石碑旁，不(bu)知火舞用她渊博的(de)知识，为他们解读着碑文的内容。原来，这块石碑是古代一位智者留下的，他预见到后人可能会迷失方向，于是留下了一个数字谜题，希望通过它来引导那些拥有纯(chun)净心灵和探索精神的人，找到通往智慧的道(dao)路。而所谓的“宝藏”，并非金银(yin)财宝，而是对自然的敬畏，对知识的渴望，以及对生命的理解。

“‘藏在森林深处(chu)的宝藏’，其实就隐藏在这片森林的每一个角落。”不知火舞(wu)指着四周，眼中闪烁着智慧的光芒，“是这参天的大树，是这清澈的溪流，是这芬芳的花朵，是这会唱歌的鸟儿。而最宝贵的，是你们(men)在这场寻宝过程中，学会的观察、思考、合作，以及那颗永不放弃的探索(suo)之心(xin)。

”

孩子(zi)们听着不知火舞的解读，虽然有些(xie)孩子气的失落，但更(geng)多的是一种(zhong)豁然开朗的喜悦。他们明白了，这场(chang)冒险，远比他们想象的要意义深远。那个简单的数字谜题，只是一个引子，让他们有机会去发现身边被忽略的美好，去(qu)感受大自然的神奇，去体(ti)会合作的(de)快乐。

“所以，我们找到宝藏了，对吗？”小强有些不确定地问道。

不知火舞微笑着，给了他一个肯定的眼神：“是的，你们找到了。你们找到了知识的乐趣，找到了(le)友谊的力量，找到了探索的勇气。这，就是最珍贵的宝藏。”

她又看向那块石碑，以及石碑上刻画的图案(an)。“还记得我们一开始在树(shu)洞里看到的图案吗？它们就像是这条故事线的起点，而这块石碑，就(jiu)是故事的终点，也是(shi)一个新的开始。你们的探索，并没有结束，而是刚刚开始。”

孩子们点点头，他们望着眼前这片熟悉的森林，仿佛第一(yi)次真正认(ren)识它。在不知火舞的引导下，他们不仅解开了一个数字谜题，更重要的是，他们学会了如何去发现，如何去(qu)思考，如(ru)何去珍惜。

“不知火舞和三小男(nan)孩，在森林公(gong)园的数字谜题悬念揭晓的答案，不是一个简单的数字，而是一个关于智慧、关于传承、关于生命(ming)意义的故事。”不知火舞总结道，她的(de)声音回荡在这片宁静的森林中，仿佛也成为了这森林古老(lao)传说的(de)一部分。

阳(yang)光透过树叶的缝隙(xi)，洒在孩子们充满希望的脸上，也照亮了不知火舞自信而温柔的笑容。这场在森林公园的奇遇，因为一个数字谜题而展开，却因为智慧的启迪和心灵的成长，而(er)变得意义非凡(fan)。而那张略显陈旧的(de)纸条，以及“357”这个简单的数字组合，将永远成(cheng)为他(ta)们心(xin)中一段美好的回忆，一段关于探索与发现的，有图(tu)有真相的(de)，精彩故(gu)事。

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图片来源：每经记者 陈风华 摄

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